薛琼《享受学习》教学设计

部编版道德与法治七年级上册《享受学习》教学设计1一. 教材分析《享受学习》是部编版道德与法治七年级上册的一课，主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。

但由于年龄和生活经验的限制，他们对学习的重要性认识不足，容易把学习看作是负担。

因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念。

三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。

2.培养学生积极主动、认真专注的学习态度。

3.提高学生的学习效率，形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，转变对学习的认识。

2.培养学生积极主动、认真专注的学习态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、故事等形式，引发学生的情感共鸣，提高他们的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与讨论、分享，激发他们的思考，培养良好的学习习惯。

3.实践教学法：通过小组合作、探究活动，让学生在实践中体验学习的乐趣，提高学习效率。

六. 教学准备1.准备相关的案例、故事、视频等教学资源。

2.设计好教学活动和互动环节。

3.准备好课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些成功人士的学习故事，让学生感受到学习的重要性。

同时，引导学生分享自己学习中的困惑和烦恼，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示教材中的案例，让学生了解到学习不仅可以提高自己的能力，还可以帮助他人，服务社会。

引导学生认识到学习是一种责任，是一种享受。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何提高学习效率，如何养成良好的学习习惯。

然后，让每个小组分享自己的讨论成果，让大家互相学习和借鉴。

4.巩固（10分钟）设计一些有关学习态度和学习方法的填空题、选择题，让学生在解答过程中巩固所学知识，提高他们的学习效果。

《享受学习》教案4【教学目标】1．知识目标认识学习中的苦与乐，正确看待学习的权利和机会。

2．能力目标通过认识学习、感悟学习，从而能够享受学习的快乐。

3．情感、态度与价值观目标正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

【教学重点】如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐。

【教学难点】理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。

【教学方法】学生活动法、分组讨论法、讲授演示法。

【教学课时】1课时。

【课前准备】教学设计，课件，课堂用文字资料。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：上学歌学生观看并思考。

教师引导：同学们还记得自己上学的第一天吗？上学的第一天，几乎每一个孩子都是兴奋的：新的书包，新的书本，新的老师和同学，一切都是新的。

第一次拿起笔做作业的孩子，有几个脸上不是带着一种喜悦和兴奋呢？可是，随着时间的推移，我们或许又有了别样的感受，那么我们又应该如何面对这些感受呢？今天让我们来共同探讨一下吧。

方法二：（备选）播放动画：学海无涯学生观看并思考。

教师提出：书山有路勤为径，学生补充：学海无涯苦作舟。

教师引导：那么在同学们的学习生涯中，觉得学习真的很苦吗？我们可不可以尝试快乐地学习呢？今天就让我们来共同探讨一下吧。

方法三：（备选）教师描述情境：小刚是小学一年级的新生，第一天上学，看着老师、校园和同学，一切都是那么亲切，他暗下决心一定要好好学习，他深深地感到“上学真好”。

学生思考。

教师设问：说到小学一年级的小刚，同学们可能都记起了自己初上小学的情形，当时心里可快乐了。

可是，曾几何时，那快乐渐渐地淡去了，苦涩的滋味渐渐地涌上心头。

学习不仅仅有快乐，也伴随着苦涩，那么我们可不可以尝试多一点学习的快乐，少一点学习的苦涩呢？今天我们一起来探讨一下这个问题。

【新课教学】一、学习中的苦与乐（板书）方法一：学习中的苦与乐活动一：小组讨论、交流感受，结合你自己的经历，说说自己在学习过程中的苦的表现是什么，曾体验过什么样的乐趣。

享受学习教案教学目标：1. 使学生了解到学习本身就是一种享受的过程。

2. 培养学生主动学习的习惯，激发他们的求知欲。

3. 培养学生的学习兴趣和学习动力。

4. 帮助学生改变学习态度，提高学习效果。

教学重点：1. 让学生明白学习是一种享受，通过学习可以得到成长和提升。

2. 培养学生的主动学习习惯。

3. 激发学生的学习兴趣和探索精神。

4. 引导学生改变学习态度，提高学习效果。

教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。

2. 如何培养学生的学习动力。

3. 如何引导学生改变学习态度。

教学准备：1. PPT演示文稿。

2. 学习资料和学习材料。

3. 音频和视频素材。

教学过程：Step 1 引入新课教师引入本节课的主题并与学生互动交流，引导学生思考“学习是否是一种享受”，并对学生提出的问题进行回答。

教师可以通过一些有趣的故事或视频，激发学生的兴趣。

Step 2 学习资源的介绍教师向学生介绍学习资源的丰富性，如图书馆、互联网、学习软件等，鼓励学生积极利用这些资源进行学习。

Step 3 学习策略的分享教师与学生分享一些学习策略，如制定学习计划、积极参与讨论、做好笔记等。

教师可以邀请学生分享自己的学习策略，鼓励学生互相学习、互相分享。

Step 4 学习成果的展示教师鼓励学生展示自己学习的成果，可以是作业、项目、研究成果等。

教师可以组织学生之间的展示和交流，让学生互相学习、互相分享。

Step 5 激发学生的兴趣和求知欲教师通过一些趣味游戏或实践活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教师可以组织学生参观实验室、外出考察等，让学生亲自体验和探索。

Step 6 学习态度的引导教师引导学生改变学习态度，从被动学习到主动学习，从厌学到喜欢学习。

教师可以通过一些情景模拟或案例分析，让学生反思自己的学习态度，并提出改进方案。

Step 7 总结与反思教师与学生共同总结本节课的内容，引导学生对本节课进行反思和总结。

教师可以提问学生“你觉得学习是一种享受吗？你有什么收获？你将如何改变学习态度？”等问题，激发学生思考和表达。

享受学习教案主题：享受学习年级：适用于所有年级时长：60分钟目标：1. 了解学习的重要性和乐趣。

2. 培养学生对学习的兴趣和积极性。

3. 提供学习策略和方法，帮助学生充分利用学习时间和资源。

4. 培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

所需材料：1. PPT演示文稿2. 学习策略和方法手册3. 白板和马克笔4. 学习资料和参考书籍教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过一个小游戏或动画视频，引起学生对学习的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对学习的感受和观点。

探究（15分钟）：1. 分享学习的重要性和益处的案例和事例。

2. 分享学习策略和方法，例如制定学习计划、有针对性地记笔记、合理安排复习时间等。

3. 鼓励学生分享自己的学习策略和方法，并互相交流和借鉴。

实践（25分钟）：1. 分成小组，每个小组讨论并总结一种学习策略和方法，并将其分享给全班。

2. 每个小组选择一个学习主题，利用学习资料和参考书籍进行小组学习和研究。

3. 小组成员共同合作完成一份学习报告或PPT，并向全班展示。

总结（10分钟）：1. 学生分享他们在小组学习过程中的感受和收获。

2. 强调持续学习的重要性，并鼓励学生在以后的学习中继续探索和尝试新的学习策略和方法。

3. 教师提供学习策略和方法手册，供学生参考和使用。

延伸活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的学科或主题进行深入研究，并展示他们的成果。

2. 学生可以在家庭作业中应用学习策略和方法，并与教师和同学分享他们的学习体验。

3. 教师可以组织学习竞赛或小组合作项目，进一步培养学生的学习兴趣和积极性。

《享受学习》教学设计教材来源：初中七年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：七年级上册第一单元第二课第二框课时安排：共1课时授课对象：七年级学生【课程标准】“享受学习”依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

【教材解读】《享受学习》是人教版思品第一单元第二课第二个框题。

本框的主题是让学生“享受学习，学会学习”。

第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。

第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。

【学情分析】联合国教科文卫组织陆续发布了几份报告指出，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会学习、学会变革、和学会成长是每个人一生中知识支柱。

小学阶段，学生的学习差异已有所显现。

进入中学阶段，随着学习难度、知识广度和深度的加大，部分学生出现缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控性较差等不良现象，甚至出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响了学生正常的学习生活和身心健康。

从上述的背景来看，我们与学生讨论学习相关的话题要从转变学习观念入手，帮助学生确立正确的学习观念，激发学生学习动机，培养学生学会学习和终身学习的意识和能力。

【学习目标】1.通过观看视频，结合自己的学习情况，体验学习中有快乐，从而激发学习兴趣，享受学习过程。

2.通过图片欣赏和问题思考，体验学习是一个过程，认识到学习中也有辛苦，从而正确认识经历了学习的辛苦过程会带给我们美好的享受。

3.通过探究与分享掌握学会学习需要的方法、方式，明确学习的目的，培养学习兴趣。

【重点难点】重点：享受学习难点：学会学习【预习任务】1．学习中有______，学习中也有______。

《享受学习》教案《享受学习》教案范文（通用5篇）《享受学习》教案1一、教材分析：作为初一学生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。

而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。

本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

”二、教学目标：1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。

2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。

3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。

三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。

四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

五、教学设计：1、课前进行调查，对学生的学习和获奖情况基本掌握；2、通过引导开展“谈谈学习中的苦与乐”、“了解失学儿童”、“探索世界的奥妙”等活动，激发学生珍惜自己的学习权利，热爱学习。

六、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。

七、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。

八、教学过程：第二课导入：上节课，我们分析了初中学习的新特点，和小学有较大的差异，大多数同学在学习上还是有烦恼，觉得初中学习比较苦。

面对更复杂的学习内容，更高的学习要求，我们首先要调整好自己的心态，才能以积极的态度对待学习。

《享受学习》教学设计教学目标:知识目标:1.了解学习得滋味,懂得学习就像生活,有苦也有甜。

2.正确认识并接受学习中得各种困难。

3.学会过乐学得生活。

能力目标:1.反思与改善自己得学习状况,提高学生自主学习、合作学习与探究学习得能力。

2.提高学生分析问题与解决问题得能力3.培养学生得归纳与总结能力。

情感、态度与价值观目标:1.通过了解学习得滋味,让学生树立正确得学习观念。

2.掌握乐学得方法,克服学习中得困难,善于学习,更好地享受学习。

3.改变不良得学习方法与学习理念,提高学习得自觉性与能动性。

4.激发学生得学习热情,体会学习得价值。

重、难点:享受学习。

教学过程一、导入设置,启动思维以“享受学习”为主题,通过小组推选代表演讲得方式,导入本课内容得学习。

1.小组代表通过抽签方式决定演讲顺序;2.请班主任或其她任课老师及部分学生代表参与评分;3.其她同学观摩并给予鼓励;4.宣布比赛结果,充分肯定参与者得努力与所取得得成绩。

教师:同学们,请为这几位同学精彩得演讲喝彩。

她们在演讲中,讲述了自己学习中得酸甜苦辣,得确,学习中有苦有甜,当我们经历了学习得辛苦,收获学习得成果时,您会感受到学习中得乐趣与愉悦。

我们今天学习得内容,就就是“享受学习”。

教师板书:二、享受学习二、自主探究,信息搜索教师:中学得生活丰富多彩,课业学习就是其中一个重要内容。

初中得生活围绕学习而展开:课前预习、课堂听讲、讨论分享、做作业、考试,这些就是我们必须完成得学习任务。

活动1:“运用您得经验”(教材P20)。

教师:回顾自己得经历,将自己得感受填在表中,并与同学分享。

思考:学习就是您想做得事情吗？如果不就是,怎样让学习成为自己想做得事情？1.学生根据实际情况填表。

2.小组分享填表结果,并讨论。

3.各组选代表发言。

学生回答。

教师:同学们,校园中得学习生活,给我们提供了广阔得学习舞台,在这里,我们体会到了酸甜苦辣,各种滋味,我们将逐一品尝。

活动2:“探究与分享”(教材P21上)。

《享受学习》教案教学目标：情感、态度价值观目标：体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

能力目标：通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己无穷快乐；认识到学习既是权利也是义务。

教学重点和难点：重点：让学生体验学习中的乐趣。

因为随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，家庭、学校的教学设施和教学环境也越来越好，但与此同时，我们也不难发现在良好的学习环境中却有一批不求上进、厌学逃学的学生。

尤其是进入人生的第二个关键期的中学生这种现象更为严重。

造成这一现象的原因很多，但学生内心对学习缺乏兴趣，对知识缺乏一种强烈的好奇心是一个重要的原因，因此，如何让学生体验到学习的乐趣，激发学生强烈的求知欲望就显得尤其重要。

无数事实证明，只有发自于内心的动力，学习才会持之以恒。

难点：让学生意识到学习是一种享受。

自古以来，我国就有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。

“头悬梁”“锥刺股”的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今，因此，在人们的脑海中有一种深深的烙印，即学习是十分辛苦的，只有苦读才有出息。

再加上传统应试教育的阴影，给原本快乐的学习套上更加沉重的枷锁。

对于学生来说，在漫长的学习过程中体会到的更多艰辛和困苦，很难感受到学习自身带来年快乐，如果说有，那也是来自于外在的某些奖励，它很容易稍纵即逝，更何况这些奖励又只是少数优秀笺专利，对于绝大多数学生来说是享受不到的，他们感受到的只有冷嘲热讽，甚至是皮肉之苦。

《享受学习》教案一、教学目标：2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

3. 引导学生学会合作学习，培养团队精神。

二、教学内容：1. 学习的重要性：让学生通过实例感受学习对个人成长的意义。

2. 学习的方法：介绍有效的学习方法，如合理安排学习时间、制定学习计划等。

3. 学习的乐趣：引导学生发现学习的乐趣，培养积极向上的学习心态。

4. 合作学习：介绍合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出学习的重要性。

2. 新课：讲解学习的方法，如合理安排学习时间、制定学习计划等。

3. 实践：让学生制定自己的学习计划，并进行分享。

4. 讨论：引导学生谈论学习中的乐趣，分享彼此的学习心得。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学习的重要性及方法。

四、教学评价：1. 学生对学习重要性的认识程度。

2. 学生制定学习计划的能力。

3. 学生谈论学习乐趣的积极性。

五、教学资源：1. 故事素材：用于导入，激发学生兴趣。

2. 学习方法资料：用于讲解学习方法。

3. 学习计划模板：用于学生制定学习计划。

4. 讨论话题：用于引导学生谈论学习乐趣。

六、教学活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个学习主题，共同探讨并展示学习方法。

2. 角色扮演：学生扮演不同角色，如老师、学生等，模拟课堂情景，展示合作学习的过程。

3. 分享会：邀请学生分享他们在学习中的心得体会，让其他学生从中学习。

七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 案例分析：分析成功学习案例，让学生从中汲取经验。

3. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。

3. 及时给予学生反馈，鼓励他们不断改进学习方法。

九、教学延伸：1. 开展课外实践活动，如参观企业、博物馆等，让学生在实践中学习。

《享受学习》教案一、教案概述：《享受学习》是一门面向中小学生的课程，旨在帮助学生建立积极的学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习效率，从而在学习过程中获得成就感和乐趣。

本课程将从学习观念、学习方法、学习心理等多个方面进行探讨，引导学生发现学习的美好，享受学习的过程。

二、教学目标：1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

3. 帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

三、教学内容：第一章：学习观念的树立1. 学习的重要性2. 正确的学习目的3. 积极的学习态度第二章：自主学习的培养1. 独立思考的能力2. 自我管理的学习方法3. 学习计划的制定与执行第三章：科学学习方法的掌握1. 时间管理技巧2. 有效记忆的方法3. 高效阅读技巧第四章：学习心理的调整1. 学习压力与情绪管理2. 克服学习困难的策略3. 积极心态的培养第四章：学习兴趣的培养1. 发现学习的乐趣2. 设置合理的学习目标3. 学习成果的展示与分享四、教学方法：1. 讲授法：讲解学习观念、学习方法、学习心理等方面的知识。

2. 案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解学习观念和方法的运用。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、交流，提高自主学习能力。

4. 实践操作法：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，提高学习效果。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价学生的积极性。

2. 学习成果：检查学生的作业、测试成绩等，评价学生的学习效果。

4. 同学评价：相互评价，了解彼此的学习优点和不足，互相鼓励、进步。

六、教学活动及课时安排：第一章：学习观念的树立（2课时）1. 第一节：学习的重要性（1课时）2. 第二节：正确的学习目的与积极的学习态度（1课时）第二章：自主学习的培养（3课时）1. 第一节：独立思考的能力（1课时）2. 第二节：自我管理的学习方法（1课时）3. 第三节：学习计划的制定与执行（1课时）第三章：科学学习方法的掌握（4课时）1. 第一节：时间管理技巧（1课时）2. 第二节：有效记忆的方法（1课时）3. 第三节：高效阅读技巧（1课时）4. 第四节：总结与复习（1课时）第四章：学习心理的调整（2课时）1. 第一节：学习压力与情绪管理（1课时）2. 第二节：克服学习困难的策略与积极心态的培养（1课时）第五章：学习兴趣的培养（2课时）1. 第一节：发现学习的乐趣（1课时）2. 第二节：设置合理的学习目标与学习成果的展示与分享（1课时）七、教学资源：1. 教材：《享受学习》2. 课件：PPT或其他多媒体教学材料3. 案例：与教学内容相关的真实案例或故事4. 作业：练习题、测试题、学习心得等5. 评价工具：课堂参与度记录表、学习成果评价表、自我评价表、同学评价表等八、教学进度安排：每周安排2课时，共10周完成本课程的教学。