2019年上半年工作总结 2019年六年级上期辅优补差工作总结 精品

小学六年级数学上学期培优补差工作总结(通用3篇)总结一：本学期的数学培优补差工作已经接近尾声。

在这段时间里，我积极参与并组织了一系列活动，以帮助学生提高数学成绩，弥补他们的差距。

通过对这段经历的总结，我想分享三个方面的收获。

首先，我意识到了个体化教学的重要性。

每个学生都有自己的学习风格和优势。

在我与每个学生进行一对一辅导的过程中，我发现了他们的不同之处。

有些学生喜欢通过练习题来巩固知识，而有些学生则更喜欢通过游戏和实际操作来学习。

这让我意识到，在培优补差工作中，关注和尊重个体差异是至关重要的。

只有根据学生的特点和需求，量身定制合适的学习计划和教学方法，才能真正帮助他们走上正确的学习道路。

其次，我发现了学生们对数学的学习态度和动力的重要性。

一些学生在刚开始培优补差工作时，对数学抱有消极的态度，并且缺乏学习的动力。

在帮助他们进行学习时，我注重与他们进行沟通，了解他们对数学的困惑和厌倦的原因。

随着时间的推移，我尝试通过一些趣味性的教学活动来激发他们的学习兴趣，如数学游戏和挑战题。

这种方法取得了一些积极的结果，学生们逐渐表现出对数学学习的积极性和主动性。

这使我更加坚信，通过激发学习兴趣和动力，可以帮助学生更好地掌握数学知识。

最后，我意识到家校合作是培优补差工作中不可或缺的一部分。

与家长的密切沟通和合作能够更好地帮助学生。

在培优补差工作过程中，我与家长进行定期的沟通，向他们反馈学生的学习情况，并征求他们的意见和建议。

一些家长还提供了一些额外的学习资源和辅导材料，以帮助孩子更好地学习数学。

这种积极的家校合作让我感到非常欣慰，也让我深信，只有学校和家庭携手合作，才能更好地帮助学生。

总而言之，本学期的数学培优补差工作让我受益良多。

通过个体化教学、激发学习兴趣和家校合作，我成功地帮助了一些学生提高了数学成绩，弥补了他们的差距。

我希望在未来的学期中，能够继续努力，不断探索更好的教学方法，给更多的学生带来帮助和成功。

小学六年级数学上学期培优补差工作总结（15篇）小学六年级数学上学期培优补差工作总结 1转眼间一学年就过去了，在这一学期中，我能够在学校领导的关心和支持下，在培优补差工作的过程中，依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实了培优补差的内容，计划中要求达到的目标基本上全部实现。

现特对本学期工作，尤其是培优补差方面的工作做有的放矢的总结：我所担任的是六年级的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对于差生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作。

但是在最后的一段时间内，我发现有些任务他们是可以完成的，当然这得需要老师不断的指导和监督，所以这学期我提高了对他们的要求，同时也投入了更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和差生的'接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。

对于优等生的培养，则是让他们在掌握课堂内容的基础上，扩展他们的课外知识面，比如适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。

而且让学生在学习知识的过程中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。

小学辅优补差工作总结我在小学辅导班的工作中，主要负责帮助学生提高学习成绩，包括针对他们的优势进行深化学习，补充薄弱知识点，同时也解决学生学习上的问题。

以下是我自己的工作总结：一、工作内容及成果：1.针对优生的辅优工作：-对于已经掌握知识较好的学生，我会针对他们的学科兴趣进行深化学习，提供更高难度的练习和挑战，以拓宽他们的知识面。

-通过培养学生的学科爱好和研究性学习的能力，我帮助学生更加深入地理解学科知识，并且能够应用到实际生活中去。

2.针对补差生的补差工作：-针对学习成绩相对较差的学生，我通过查漏补缺的方法，找出他们的薄弱环节，并有针对性地进行辅导。

-我和学生的父母进行积极沟通，制定学习计划，激励学生克服学习困难和压力，并逐步提高学习成绩。

3.提供个性化辅导：-每个学生的学习方式和特长都有所不同，我根据学生的特点和需求，制定个性化的辅导方案，以最大程度地发挥学生的优点。

-通过与学生交流和观察，我了解到他们的学习习惯和障碍，针对性地提供解决方案，帮助他们更好地学习。

二、问题及解决方案：1.学生注意力不集中：-我通过增加课堂互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的主动性和学习热情。

-演示实验、动手制作等方式可以增加学生对学科的兴趣，提高他们的注意力。

2.学生学习兴趣不高:-对于学科兴趣不高的学生，我尝试与学生进行讨论和交流，通过激发他们的学习兴趣和好奇心，提高学生的主动性。

-组织一些趣味性强的学习活动，例如学科竞赛和展览等，可以激发学生的学习兴趣。

3.学生学习方法不正确：-学习方法的正确性直接影响学生的成绩，我在辅导过程中指导学生正确的学习方法和技巧。

-鼓励学生记录学习笔记，定期复习，并提供学科学习的有效途径和参考资料。

三、工作感悟与心得：在小学辅导班工作的过程中，我非常珍惜与学生们一起成长的机会。

通过与学生的互动和交流，我进一步了解了小学生的成长和学习特点，也提高了自我教学能力。

同时，我也深刻体会到辅导工作的重要性。

培优补差的工作总结培优补差的工作总结（精选5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，制定一份工作总结吧。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的培优补差的工作总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

培优补差的工作总结1在本学期的“培优补差”工作过程中，我依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

我班学生吕欣茹，刘子阔，石文金，王忠月，伍文杰等成绩较差，他们的自信心也较弱。

针对这种情况，我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高，本学期末，他们较期中测试进步非常大。

另外，通过在班级中对优秀生采取奖励制度，赵文迪，李响，陈利胜，王杨，任雪莹，邵丽燕等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。

现将“培优转差”的工作总结如下：1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。

必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。

在教学中通过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。

2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。

5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。

对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

辅优补差工作总结 (2)辅优补差工作总结 (2)精选2篇（一）辅优补差工作总结是指在工作中，对自己的辅助才能、优势或者亮点进展总结，同时也要找出自己的缺乏或者差距，从而针对缺乏和差距采取相应的补救措施，以进步自己在工作中的表现和成绩。

总结辅助才能或者优势，可以从以下几个方面进展：1. 协作才能：是否可以很好地与团队成员合作，协调工作进度，解决问题？2. 时间管理才能：是否可以合理安排时间，高效完成工作？3. 沟通才能：是否可以与上级、下级和同事有效地沟通、交流？4. 技术才能：是否具备所需的专业知识和技能？能否纯熟运用相关工具和软件？5. 人际关系处理才能：是否可以与不同类型的人建立良好的关系，处理好各种人际冲突？而补差距的工作总结，可以从以下几个方面入手：1. 提升自身技能：通过进修、培训或者参加工作坊等方式，提升自身的专业知识和技能。

2. 加强综合素质：补充自己在团队合作、沟通才能、领导力等方面的缺乏，提升自身的综合素质。

3. 寻求帮助与支持：向上级、同事或者专业人士寻求帮助，借鉴别人的经历和意见，共同解决问题。

4. 自我反思与调整：反思自己在工作中出现的问题和缺乏，找出原因，制定相应的改良方案，并及时调整自己的工作方式和方法。

总而言之，辅优补差工作总结是一个不断成长和进步的过程，通过对自身的分析和改良，不断完善自己的才能和素质，以适应工作的需求和要求。

这样的总结将有助于进步自己的工作效能和职业开展。

辅优补差工作总结 (2)精选2篇（二）辅助工作总结：辅助工作是指对其他工作的支持或协助工作，包括但不限于文件整理、数据录入、会议安排等。

在进展辅助工作时，我始终保持高度的责任感和积极的工作态度，努力完成任务。

优秀工作总结：优秀的工作总结是指在工作中表现出色的工作成绩。

在工作中，我始终专注于工作的质量和效率，积极主动地考虑问题、解决问题，并以高度的责任感和任务意识全力以赴。

通过个人努力和团队合作，获得了一系列优秀的工作成绩。

六年级培优辅差工作总结（实用5篇）1.六年级培优辅差工作总结第1篇通过一学期的教育，学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。

总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下：一、思想方面的培优补差1、随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让学生充分感受老师对他们的爱，从而激发了他们学习的积极性。

2、知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。

二、有效培优补差措施初步得到成效1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。

2、充分利用课余时间，对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。

3、新授课优生多发言，练习课差生多板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。

4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。

5、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。

6、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。

7、培优辅差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。

8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。

9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。

总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。

六年级上学期语文培优辅差工作总结
1. 工作目标
本学期的语文培优辅差工作主要目标是提升六年级学生的语文能力，帮助他们在阅读理解、写作和口语表达等方面取得优异的成绩。

2. 工作内容
2.1. 培优计划
针对语文成绩较好的学生，我们制定了个性化的培优计划。

通过更深入的阅读训练、写作指导和学科知识拓展，提高他们的阅读理解能力和写作技巧。

2.2. 辅差计划
针对语文成绩较差的学生，我们制定了针对性的辅差计划。

通过重点训练基础知识、强化课堂研究和辅导补课，提高他们的语文水平并填补知识漏洞。

3. 工作成效
3.1. 培优成效
通过培优计划，语文成绩较好的学生在阅读理解和写作方面取
得了显著进步。

他们的阅读速度和理解能力得到提高，写作表达能
力也更加自如和准确。

3.2. 辅差成效
经过辅差计划的辅导，语文成绩较差的学生在基础知识和课堂
表现上有了明显的提升。

他们的基本概念掌握更牢固，参与课堂讨
论和回答问题的积极性也有所提高。

4. 反思与改进
在今后的工作中，我们还可以进一步加强以下方面的工作：
- 增加培优学生的挑战性任务，激发他们的研究兴趣和创造力。

- 针对辅差学生，加强与家长的沟通，共同承担起帮助学生提
高语文成绩的责任。

- 制定更详细的课程计划和教学方法，提高工作的针对性和效果。

5. 结束语
本学期的语文培优辅差工作取得了显著的成效，但也仍有进一步的提升空间。

我们将保持以学生为中心的教学理念，不断探索和创新，为学生提供更好的学习支持和指导。

小学六年级数学上学期培优补差工作总结范文(通用4篇)
篇一：数学上学期培优补差工作总结
在上学期的培优补差工作中，我作为数学教师，努力发挥自己的优势和特长，认真履行职责，积极推进学生的学习与发展。

在此，我对自己在上学期的培优补差工作进行总结如下：
一、认真备课，精心设计教学内容
在备课方面，我注重深入了解学生的学情和差异性，并根据学生的实际情况进行精心设计教学内容，让学生在轻松愉悦的氛围中感受到学习的乐趣。

同时，我也从课程的整体性和学科的纵向性出发，注重教学的系统性、完整性和连贯性，以帮助学生更好地掌握知识和方法。

二、准确把握培优补差方向，有的放矢
在培优补差工作中，我注重准确把握学生的学习方向和需求，有的放矢地开展教学活动，尤其注重补差，多进行重难点讲解，针对性强、切合实际。

同时，我也注重师生之间的交流和沟通，通过听取学生的意见和建议，及时调整自己的教学策略和方法。

三、多样化的教学方式，使学生感受到成功的喜悦
在上学期的教学中，我注重多样化的教学方式，比如以游戏为媒介，让学生在愉悦的氛围中掌握知识和技能；或者通过多媒体、PPT等形式来呈现教材内容，激发学生的学习兴趣，使学
生能够更好地体验成功和成就感。

综上，我在上学期的培优补差工作中认真、细致地履行职责，通过多种方式，帮助学生取得了显著的进步和提高，同时也不断提升自己的教学水平和能力，为学生的发展和成长贡献了自己的力量。

六年级上期辅优补差工作总结_六年级班级工作总结六年级上学期，我们班级在班主任的带领下，开展了一系列辅导工作，旨在帮助同学们提高学习成绩、增强学习能力，使全班同学共同进步。

下面是对这段时间的工作进行总结。

一、辅导班级整体情况上学期我们班总共有50名学生，其中5名是辅优生，15名是常规生，30名是辅补生。

辅导工作主要针对辅补生进行，但也不能忽视其他学生的学习情况，因此我们采取了不同的辅导方式。

二、辅导计划的制定针对不同的学生情况，我们制定了针对性的辅导计划。

对于辅优生，我们主要是帮助他们在学习上更好更高效地发展，提供更多的学习资源和学习方法。

对于辅补生，我们则主要着重在基础知识的巩固和学习方法的培养上进行辅导。

三、辅导活动的开展1. 辅优生辅导对于辅优生，我们制定了一个个人学习计划，根据每个学生的特点，提供个性化的辅导。

我们建立了学习小组，定期进行学习心得交流，并为他们组织了参观讲座、实践活动等，拓宽他们的知识面。

针对辅补生，我们通过提供额外的辅导课程，帮助他们在重要科目中的学习提升。

我们制定了每周的辅导时间表，并和孩子的家长进行了有效的沟通，了解学生的学习情况，及时调整和改进辅导计划。

四、效果评估和问题分析在辅导工作中，我们及时进行教学效果的评估和问题分析，以便进一步改进和完善辅导工作。

我们通过学习小组的讨论和班级的整体成绩考核，及时发现问题，并找出解决问题的方法。

五、工作总结与展望通过上学期的辅导工作，我们班级取得了一定的成绩，辅优生的学习成绩进一步提高，辅补生在基础知识上有了明显的进步。

也存在一些问题，比如有部分同学对辅导活动的参与度不高，学习态度不端正等。

在新学期的工作中，我们将进一步加强师生之间的沟通和互动，加大辅导力度，使每个学生都能得到更好的辅导和关注。

上学期的辅导工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题，我们班级将继续努力，通过改进和创新，提高辅导的质量和有效性，让每个同学都能真正受益。

六年级上期辅优补差工作总结_六年级班级工作总结六年级班级工作总结一、工作回顾六年级上学期，我担任六年级班级辅导员一职，全年主要工作包括班级管理、学生辅助、家校沟通等方面。

班级管理方面，我始终坚持以德育为核心，制定了一系列班级规章制度，并组织学生讨论制定了班级活动计划，积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。

在活动中，我重点关注学生的团队合作能力和沟通能力的培养，通过班级集体活动、小组竞赛等形式，激发学生的积极性和主动性。

学生辅助方面，我注重个别学生的情感关怀和心理辅导。

我与每个学生建立了良好的关系，并通过多种方式开展心理辅导活动，帮助学生排解内心的焦虑、压力和情绪，提高学生的自我调节能力和情绪管理能力。

家校沟通方面，我积极主动与学生的家长进行沟通，组织家长会、家访等活动，及时了解学生的家庭情况，解决学生在家庭和学校之间可能存在的问题，促进家校之间的良好合作关系。

二、成果评估在班级管理方面，学生的纪律意识明显提高，班级秩序良好，学生守纪律的意识增强。

学生通过参与各种活动，培养了良好的团队合作能力和沟通能力，积极性和主动性明显提高。

在学生辅助方面，我通过个别辅导和集体活动等方式，帮助学生解决了一些心理问题，增强了学生的自信心和内心的稳定感，提高了学生的学习态度和成绩。

三、不足和问题在工作中，我也存在一些不足和问题。

时间安排上还不够合理，有时候无法在合适的时间与家长交流，影响了家校之间的沟通。

对于一些个别学生的心理辅导还需要进一步提高，有时候无法有效地解决学生的问题。

班级活动的组织和实施还需要加强，需要更多的创意和活动形式来激发学生的兴趣。

四、改进计划针对以上问题，下学期我将采取以下措施进行改进：1.合理安排时间，确保与家长的有效沟通。

制定每周家校联系时间，与家长进行电话或线上交流，及时了解家长的意见和建议。

2.加强个别学生的心理辅导，提高自己的专业水平。

参加心理辅导的培训，学习一些心理辅导的技巧和方法，更好地帮助学生解决问题。