最新人教版小学音乐一年级下册《勇敢的鄂伦春》教学反思精品版

《勇敢地鄂伦春》教案一、随风潜入夜，润物细无声。

出自杜甫的《春夜喜雨》一、◆教学目标：1、学习重音记号f和轻音记号P，并学习渐强和渐弱记号，通过“弹舌”的方法感受音响的魅力。

2、引导学生用自信、乐观的声音学唱《勇敢地鄂伦春》，培养学生自主创编的兴趣。

3、了解鄂伦春族，增强同学们对少数民族的钦佩和热爱之情。

二、教学重点：感受并学习渐强渐弱知识，尝试用“LU”音模唱旋律。

三、教学难点：学唱简谱，尝试用“LU”音模唱旋律，引导学生后面的即兴创编。

四、教学过程：（一）、图片导入，聆听原唱：师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都曾经到哪些地方旅游过？（学生回答……）师：同学们去的地方还真多。

今天，老师也向你们推荐一个地方。

在中国黑龙江省的最北部，有一个茂密的天然森林，叫大兴安岭，那里资源丰富、历史悠久、景观奇秀、民风淳朴，真是“遍地皆为宝，天下也难找”。

同学们，这样一个美丽像人间仙境的地方你们想去吗？（想）。

老师也很想去，今天我们可是去不了了，我们就来通过一个短片欣赏一下大兴安岭的美妙吧。

（展示：大兴安岭的图片）师：虽然今天去不了了，那我们就来一起学首歌，通过歌声来更多的了解大兴安岭，好吗？《勇敢地鄂伦春》（聆听原唱）（二）、分析歌曲，教师范唱：同学们，大兴安岭有珍贵的动植物，那是谁在保护着这片大森林呢？他们身上有什么样的品质呢？伴随着问题我们再来聆听一遍。

（再次聆听原唱）师问：同学们，是谁保护着这片大森林？（鄂伦春人）他们身上具有什么样的品质呢？（勇敢、性格彪悍）（或者请同学们自己说听后的收获？）师简介鄂伦春族：鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，从前以打猎为生，性格彪悍，他们通过捕捉猎物来养活自己，身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用动物的皮毛做的。

而现在的鄂伦春人成了护林使者，保护森林、保护野生动物。

现在老师也想把这首歌唱给你们听听，好吗？（教师弹琴示范唱）。

（三）、学唱简谱，用“LU”音模唱旋律：1、师问：同学们这首歌曲好听吗？（好听）这首歌曲的情绪是什么样的？（欢快活波、自豪）那老师现在要看同学们用什么样的坐姿和表情唱歌？现在，你们来猜一猜老师弹的是哪一句？好吗？（教师先逐句弹琴教唱一遍，再分别巩固，简单两遍让学生感受音高）2、采取“旋律唱法”用“LU”音完整模唱，让同学熟悉旋律。

一年级下册音乐教案《第五单元唱歌勇敢的鄂伦春》人教版(4)一. 教材分析《唱歌勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐课程第五单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了鄂伦春族勇敢、热情的生活态度，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。

他们在经过一段时间的音乐学习后，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。

但部分学生可能对少数民族文化了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生们的集体合作意识还需要加强，通过本节课的学习，希望能够得到提高。

三. 教学目标1.让学生了解鄂伦春族的生活特点，感受少数民族的音乐风格。

2.学会歌曲《勇敢的鄂伦春》，培养学生的歌唱能力。

3.通过小组合作，提高学生的集体合作意识。

4.培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色音阶和节奏。

2.学生对鄂伦春族文化的了解和认同。

3.集体合作意识的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解鄂伦春族的生活特点，感受少数民族的音乐风格。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养集体合作意识。

4.讨论法：学生之间相互交流学习心得，提高音乐素养。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.钢琴或其他乐器。

3.分组标志。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鄂伦春族的生活特点，引导学生对少数民族音乐产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和音阶，学生跟随教师一起演唱。

在此过程中，注意纠正学生的音准和节奏问题。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养集体合作意识。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

一年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌勇敢的鄂伦春》人教版一. 教材分析《一年级下册音乐》第五单元的歌曲《勇敢的鄂伦春》是一首富有特色的民族歌曲。

歌曲以鄂伦春族的生活为背景，展现了他们勇敢、热情、勤劳的精神风貌。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解鄂伦春族的文化，增强民族自豪感，培养团结互助的品质。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢唱歌、跳舞，表现出对音乐的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的自律性、集体协作能力和音乐素养还有待提高。

因此，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养，提高集体协作能力。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解鄂伦春族的生活特点，理解歌曲的背景及意义。

2.技能目标：学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生勇敢、热情、勤劳的品质，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏，如附点音符、切分音符等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等。

六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体课件介绍鄂伦春族的生活特点，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

4.表演展示：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。

5.总结：教师对学生的表现进行点评，强调勇敢、热情、勤劳的品质。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和重点。

可以设计如下：《勇敢的鄂伦春》1.节奏：附点音符、切分音符2.旋律：欢快、热情3.品质：勇敢、热情、勤劳八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、节奏、旋律掌握程度以及勇敢、热情、勤劳的品质等方面进行。

一年级下册音乐说课稿第五单元唱歌《勇敢的鄂伦春》人教版一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了鄂伦春族人民勇敢、善良的生活态度和热爱大自然的情感。

歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生的嗓音条件和音乐基础尚在形成过程中，因此需要教师耐心引导，帮助他们建立良好的音乐审美和演唱习惯。

此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学时应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《勇敢的鄂伦春》，让学生了解鄂伦春族的文化特点，培养对少数民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和审美能力。

3.知识与技能：学会《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，掌握简单的节奏和音高，培养音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《勇敢的鄂伦春》这首歌曲，了解歌曲背景和文化内涵。

2.教学难点：歌曲中的音高和节奏，以及鄂伦春族的文化特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。

六. 说教学过程1.导入：通过播放鄂伦春族的生活视频，引导学生了解这个民族的生活环境和文化特点，激发学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景和歌词含义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏。

3.练习演唱：分组练习，教师逐一指导，确保每个学生都能准确地演唱歌曲。

4.课堂展示：学生分组演唱，展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

5.拓展活动：介绍其他少数民族的音乐文化，让学生感受我国音乐的多样性。

《勇敢的鄂伦春》教学设计教学目标：1、能用自豪、爽朗的声音来演唱歌曲，感受鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、保卫国家财产的无私奉献精神。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的感情，培养学生的合作能力。

4、通过学习歌曲让学生们热爱民歌。

教学重点：1、学会有感情地演唱歌曲《勇敢地鄂伦春》2、感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点。

教学难点：指导学生正确运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器、卡片教学过程：一.律动、谈话导入新课：师:我们的祖国是一个多民族的国家，五十六个民族和睦团结，亲如一家，今天老师就带大家到北方去，来认识其中的一个少数名族，请同学们聆听歌曲，猜一猜是哪个民族？二、歌曲学唱：1、课件展示，简介鄂伦春族，《勇敢的鄂伦春》伴奏音乐作为课件背景音乐。

师：“鄂伦春”是他们民族的自称，它有两种含义：山岭上的人、驯鹿的人。

今天我们一起学习一首鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》2、师按节奏读歌词，生拍出相应的节奏。

3、生随音乐哼唱歌曲。

4、节奏训练：（鄂伦春族人们在骑着马儿巡逻的时候，马儿踏出了很多有趣的节奏，你们听：）师：X X师：XX X生：X XX生：XX XX师：X —5、完整练习歌曲节奏。

6、跟琴分句学唱。

7、完整演唱歌曲。

8、歌曲处理。

9、完整随伴奏演唱。

三、复习巩固歌曲：1、采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。

男女分唱、分小组唱、单独演唱等。

2、完整地演唱歌曲。

有问题的乐句及时纠正指导。

四、拓展1、师：小朋友唱得真好，我们的乐器朋友也想加入，请同学们选出以下哪种乐器能够模仿出马蹄声：双响筒/手摇铃，请大家试一试。

2、用双响筒为歌曲伴奏。

3、舞蹈表演师：鄂伦春族小朋友不仅能歌而且善舞，让我们一起跟随老师为歌曲加上精彩的伴舞吧。

4、欣赏合唱版本《勇敢的鄂伦春》，欣赏不同演唱形式带来的不同感受。

五、课堂小结师：这节课我们学唱了歌曲《勇敢的鄂伦春》，希望同学们通过本课的学习能够热爱民歌、学习民歌、传承民歌，同学们再见！《勇敢的鄂伦春》学情分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。

一年级下册音乐说课稿《第五单元唱歌勇敢的鄂伦春》人教版（1）一. 教材分析《勇敢的鄂伦春》是人教版一年级下册音乐教材第五单元的唱歌曲目。

这首歌颂扬了鄂伦春族勇敢、热情、向往美好生活的民族精神。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的民族特色。

歌词简洁易懂，便于学生传唱和理解。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对音乐课程充满兴趣。

他们在经过一年的音乐学习后，已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。

但部分学生可能对少数民族文化了解较少，因此在教学过程中需要教师加以引导。

此外，学生们的集体合作意识还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解鄂伦春族的基本文化特点，知道《勇敢的鄂伦春》歌曲的创作背景。

2.技能目标：通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧，培养学生的音乐审美能力。

3.情感目标：培养学生的民族自豪感，增强集体合作意识，激发学生对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握歌曲的旋律，学会用正确的姿势和发声方法演唱歌曲。

2.教学难点：理解歌曲背后的文化内涵，感受鄂伦春族勇敢、热情的生活态度。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地了解鄂伦春族的生活环境和文化特点。

2.运用分组合作教学法，培养学生的集体合作意识，提高学生的团队协作能力。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.运用情感教学法，引导学生感受歌曲所传达的勇敢、热情的民族精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示鄂伦春族的图片和视频，让学生了解鄂伦春族的生活环境和文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课教授：讲解歌曲的创作背景，引导学生学习歌曲的旋律和歌词。

3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解歌唱技巧，引导学生跟唱。

4.分组练习：将学生分成若干小组，进行集体演唱练习，培养学生的团队协作能力。

《唱歌勇敢的鄂伦春》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》的旋律和歌词，能够准确把握歌曲的情感表达。

2. 通过学习歌曲，培养学生的民族自豪感和民族认同感，增强学生对鄂伦春文化的了解和认识。

3. 培养学生的音乐表现力和合作意识，提高他们的音乐素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确把握歌曲的情感表达，并能进行有感情的演唱。

2. 教学难点：学生对歌曲中民族语言的了解和掌握，以及在合唱中的配合。

三、教学准备：1. 准备音乐器材，如音响、钢琴等。

2. 准备歌曲的歌词和音乐素材。

3. 提前向学生介绍鄂伦春族的文化背景和歌曲背景。

4. 设计课堂互动环节，引导学生积极参与，提高学习效果。

四、教学过程：（一）组织教学1. 音乐律动进场：播放鄂伦春族音乐，师生跟随音乐律动进场。

2. 师生问好：播放鄂伦春族音乐，师生用肢体语言问好。

（二）导入新课1. 导入语：同学们，你们知道鄂伦春族是我国哪个地区的少数民族吗？让我们一起来学习吧！2. 播放《鄂伦春小唱》歌曲视频，引导学生初步了解歌曲。

3. 介绍鄂伦春族：教师简要介绍鄂伦春族的生活习惯和歌曲背景。

4. 知识问答：教师提问，学生回答，检验学生对鄂伦春族的认识。

（三）新课学习1. 节奏练习：教师播放歌曲音频，引导学生跟随节奏拍手。

2. 歌词学习：教师播放歌曲音频，学生跟唱学习歌词。

3. 歌曲表演：教师引导学生根据歌曲内容进行表演，增强学习乐趣。

4. 小组合作：学生以小组为单位，进行歌曲合唱练习，提高合作能力。

5. 成果展示：各小组轮流展示，教师给予评价和鼓励。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 教师鼓励学生表达自己的收获和感受。

3. 教师强调民族团结的重要性，引导学生关注各民族文化。

通过这次活动，我深刻认识到民族团结对于国家和社会的重要性。

我们每个人都是中华民族大家庭的一份子，应该尊重和欣赏其他民族的文化，消除民族间的隔阂与误解，共同创造一个和谐、繁荣的社会。