三年级语文下册期末检测试卷分析

三年级语文期末测试卷三年级下册语文期末测试卷分析三年级下册语文期末测试卷分析(一)一、学生答题情况我班共有35人参加考试，总分为1995分，平均分57分，不及格人数16人，6069分的人数7人，7079分的人数6人，80100分的人数6人，积分0。

891。

总体成绩非常不理想，自教学以来，这是最令人失望的一次考绩，以前从没试过积分不达1的。

二、试卷具体情况如下：第一大题是积累与运用，共有10小题。

1、考察拼音知识的巩固情况。

仍有很大部分学生拼音不过关，没能答对。

2、要求学生能用多音字组词。

此题平时也经常练习，但部分学生容易混淆。

3、用硬笔正确、端正、规范书写汉字。

此题只有极个别学生没能按要求书写正确、端正、干净。

得分率高。

4、懂得运用合适的关联词。

学生失分率高。

5、能写出意思相近的词。

6、会把反问句改与陈述句互改。

学生基本会按要求改句子。

7、能发现错别字，粗心的学生仍是没能答正确。

8、找出句子中有语病的地方，并改正过来。

此题难度较大，失分最高，几乎没人修改正确。

9、按课文原文填空。

很多学生能背，但容易写错别字，得分率也不高。

10、口语交际。

学生答题理由、说服力不充分。

第二大题是阅读题，包括课内阅读与课外阅读。

平时上课认真听的学生对课内阅读题答得较好。

在画出句子一题中，很多学生粗心大意而漏做。

第三大题是作文。

通过学习，卖木雕的少年和中国国际救援队的队员们都给我们留下了深刻的印象，在生活中，谁给你留下了深刻的印象呢请以“我印象最深刻的人”为题，写一写你们之间发生的故事。

要求：内容具体，语句通顺，书写规范，不少于250字。

很多学生没能认真审题，所写的内容脱离要求，再者，对于三年级的学生来说，刚开始文，而改卷老师的要求也过高，凡是脱题的作文都只是得三五分。

四、对今后教学的几点看法1、要继续重视识字和积累本次考试中，很多学生基础知识不牢固，失分很多，对此我们要在基础上狠抓，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。

三年级语文下册期末试题分析三年级语文下册期末试题分析三年级语文下册期末试题分析1本次语文试卷题量适中，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。

具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。

为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步，进一步促进自已的教学工作，在本次期中考试之后我对此次考试进行如下分析：一、试题特点小学三年级语文下册期末考试题分析：这次考试出的题比较传统，紧扣课本，从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。

考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。

总的来讲，试题能够考察出学生这一段时间的学习情况，能够指导下一阶段的教学工作。

二、考试分析第一题、请你给带点的字选择正确的读音，画“——”。

学生答题情况：学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生存在失分。

教学建议：整体看，对生字表中出现的生字词语，在教学中一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大，但还需要继续加强。

第二题、比一比，在组词这道题大多数学生都答得很好，得分较多。

但有的学生在答题时不认真老是写错别字。

第三题、是语文园地填空，此题考察的是积累运用中的名言警句，目的是测查学生的课内积累是否达到要求。

学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，出错得极少。

说明学生平时对语文园地中的成语还是足够重视的。

第四题、选词填空。

这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，第三小题失分较多。

4个词语悄悄地，轻轻地，匆匆地，好奇地填空。

大多数同学都能够正确的填写出来，只有极个别同学在抄词语的时候马虎了把地丢了。

第五题、修改病句。

这是学生丢分最多的地方，共有4到小题，第一小题错的最多，是用关联词语把原题的两句话连成一句话，很多同学只想到因为，所以了，还有极少数同学不清楚什么是关联词语。

⼩学三年级下学期语⽂试卷分析 试卷分析是每次考试结束以后教师试卷结构、学⽣考试状况的⼀种综合分析,是⼀种客观的教学反思⾏为。

下⾯是店铺收集整理关于⼩学三年级下学期语⽂试卷分析以供⼤家参考。

⼩学三年级下学期语⽂试卷分析(⼀) ⼀、试卷评价 试题以教材为载体，⽴⾜基础，适当增加难度，增⼤容量，体现出灵活性、综合性。

侧重考查学⽣联系语⾔环境和⽣活实际理解语⾔、运⽤语⾔的能⼒。

经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解去感受，去运⽤。

考核学⽣综合运⽤知识的基本技能。

注重培养学⽣的语⾔素养，本试卷评价导向功能的作⽤很明显。

这次语⽂学科的试卷成绩基本反映出⼩学语⽂教学的现实状况。

学⽣基础知识⽐较扎实，积累运⽤的量不⾜，阅读习惯的养成和独⽴阅读能⼒⽋功夫，年级习作⽔平总体不错。

下⾯就各年级情况做具体分析。

⼆、试卷分析 从整个卷⾯来看，基础知识学⽣掌握较好，学⽣在拓展阅读的能⼒这⽅⾯知识⽋缺太多，⽼师平时拓展还不够。

学⽣成语积累与运⽤能⼒失分原因为：⼀是积累的量少，虽有⼀定的积累量，但错别字太多。

可见学⽣平时的积累习惯没养成。

在积累⽅法上只注重背，忽略写。

语⽂课外阅读量不够。

学⽣对句⼦的掌握和应⽤能⼒训练⼒度不够。

缩句、拟⼈句、⽐喻句、反问句，只局限于教材上的，没有充分利⽤⾝边、课外资源，缺少实践运⽤的过程。

修改病句，学⽣对病句类型掌握不全(词语搭配不当、前后⽭盾、语序颠倒、句⼦不完整等)。

以上内容，教师在指导上要讲究⽅法，使学⽣掌握要领，训练的⼴度上和灵活性上要加强，不能只做教材上练习，浅尝辄⽌。

课内部分主要考查学⽣的课内阅读能⼒，反映出对学⽣阅读习惯的培养⽋功夫。

最集中的表现是学⽣联系上下⽂体会词语、句⼦的能⼒薄弱。

⼀是对词语体会不准确，意义完全不对;⼆是体会句⼦的意思还停留在表层意义上;三是根本不做答。

语⽂阅读重在过程，学⽣独⽴阅读能⼒是在过程中培养起来的，⽽⽼师忽略了过程中读、悟、⽤、说、写等⽅法的指导;学⽣阅读态度不认真，⽂章浏览⼀遍即开始作答，对不理解的词语、句⼦不去认真揣摩、体会、感悟。

三年级语文下学期期末检测卷质量分析一、试题分析本次三年级语文下学期期末检测卷从三部分考察学生本学期的掌握情况：第一部分是积累与运用；第二部分是阅读；第三部分是习作。

考察的知识点涉及到读音、生字、词语的搭配与理解、朗读、课文内容的理解和识记、习作等多方面。

题型大部分是选择、判断、填空、答题，充分体现了语文课程标准的理念，对新课程课堂教学有积极的导向作用。

试卷对学生的知识和能力进行较全面的检测，题量程度适中，覆盖面广。

二、学生完成情况第一部分积累与运用1.拼写词语，正确率较高，书写也较工整。

2.选择正确读音上，卷舌与平舌的判断还要多练习，比如饲养、似的，这两个词语的平卷舌，错误就比较多，其他错误较少。

3.选择错别字时，有一部分的同学对于“清翠”这个词不能做出正确的判断，导致失分。

4.在选择题上，整体完成的还不错，课上有的几乎都没有错误，课外的有部分出现了错误，这就在于基础知识不能很好的融会贯通。

5.在课内填空上，大多数没有实质性的错误，只有部分同学出现错别字，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。

第二部分阅读理解此题是既跟基础知识有联系，又与“语文素养”密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。

这道题错误比较集中在第5题“这篇文章是按地点变化的顺序来介绍村子的____、村子的____和村子的____。

”第6题“这篇短文是围绕哪句话写的？”这两题上。

从这两题的答题情况来看，学生对于短文的理解还不够透彻，不是很能理解地点变化的方位词语和文章的中心句。

但是通过答题还是直接反映出了大部分学生能正确理解文章的内容，个别学生缺乏理解分析能力，以后需多加练习。

第三部分习作这次的习作题目要求比较严格，只能选择“老师”、“爸爸”和“妈妈”三种角色来完成作文：《______真好》，因此有部分学生没看清题意，导致作文离题，失分不少。

未离题的作文中，有部分学生的事例写得不够具体，往往仅以三四句话就带过，不能很好的表达出“好”在哪里。

小学三年级下册语文期末考试试卷分析通过试卷分析,不仅可以反映学生对知识的掌握情况,同时也是教学效果的重要体现,还可以帮助教师和学生发现教学过程中存在的问题。

下面是店铺收集整理关于小学三年级下册语文期末考试试卷分析以供大家参考。

小学三年级下册语文期末考试试卷分析(一)一、基本情况：二年级40人，人均分74分，其中优秀率38.09%人，及格率80.95%。

二、试卷基本情况：试卷就从听力、基础知识、阅读、作文四个部分对二年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。

题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

(一)、听力测试：先看清题目在答题，由于平时训练不够，大多数同学听得不够理想，本题得分不是太理想。

(二)、积累运用第一大题:听力做的不是太理想，缺乏练习。

第二大题：用楷字抄写句子，规范、整洁。

大多数人都能做到，只有个别学生写字不够认真。

看拼音写词语。

重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。

这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整;还有就是注重了多音字组词，而忽视了同音字的应用。

但第三大题：得分较高，这就要求我们在教学中，除了教给他们正确书写生字以外，还要求我们要交给他们识字的方法，尤其是多音字以及形近字的识记。

第四大题：用对号选择正确的读音、这题考查学生对于成语的积累情况。

还要加大对学生的检查力度，让他们得以牢固掌握。

第五大题：是按要求完成练习把句子补充完整。

这是一道开放性题材的题目，平时教学中接触不多，因此失分较多。

以后因加强这方面的引导，拓展教材内容，深化教学时项比较细致的工作。

第六大题：回忆课文内容填空”方面，学生完成的相当不错，因为期末时紧抓课文内容复习这一块。

我坚信语文学习离不开阅读，因此让学生反复的诵读课文的优美段落。

小学三年级语文试卷分析【五篇】1.小学三年级语文试卷分析一、学生情景从学习情景来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有必须的阅读本事和写作本事，学习兴趣也比较浓厚。

但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变本事差，对已经学过的知识的运用本事比较差。

大多数学生会一些表达方法，写作兴趣也比较高，可是审题和选材本事还有待加强。

二、试卷分析：从卷面情景来看，所考的题型多样，资料难易适中，出题资料全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。

从整体题型看，这次试题十分注重综合本事的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

三、考题分析现将本次测试情景就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下：第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查学生的记忆力。

学生对于课文中的资料比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。

考得比较梦想。

可是因为没有时间复习，也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。

考查学习力的分数比重。

其中选词填空填、选择题、失分较少。

阅读题考得较差。

在阅读题的考查中，反映出学生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。

由于一部分学生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的资料，回答问答题时答非所问，普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作资料是命题作文，“我是环保小卫士”，对保护环境的思考。

但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。

四、今后的努力方向在今后的教学中，继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。

异常是要在学生综合的学习本事和知识的运用本事上多下功夫，创设开放的学习氛围，引导的想象本事，在教学中注意培养学生的阅读本事，教给学生阅读方法，提高阅读水平。

在习作方面也要多下苦功，仅有这样学生的三种本事才得到提高。

2.小学三年级语文试卷分析一、成绩分析：班级平均分：88.86优秀率：55.6%不及格率：0%二、试题分析：本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。

三年级语文期末试卷分析三年级语文期末试卷分析（精选5篇）试卷分析对于教师来说早已是司空见惯的事，而其具体做法也大同小异。

下面是店铺整理的三年级语文期末试卷分析，欢迎阅读。

三年级语文期末试卷分析篇1光阴荏苒，有一个富有挑战和收获的学期结束了。

按照上级要求，对学生进行了单人单桌摸底考试。

现对三年级阅卷情况做如下分析：一、试题分析：本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。

通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。

二、试卷完成情况与分析我所教学的三年级语文，此次考试，参考人数30人，平均分87分，最高分96分，最低分66分。

1、答卷情况掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。

学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。

但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。

虽然在平时的生字训了中也有强调，但是还是有些疏忽了，学生掌握不扎实。

对于要灵活运用平时积累知识的题，这些题也充分体现新课标精神，学生在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。

阅读题有两个题目，即课文片段和一短文，题不难，但是可以看出学生的课外知识积累极为薄弱。

2、从考卷中发现的问题（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。

本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。

由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析（3）想象能力欠佳本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富，基本功不够扎实，所写的话趣味性不强，表达欠生动。

小学三年级下册语文试卷分析三篇【篇一】一、本次书面试卷的特点分析：本次试卷由五部分组成：听力部分、积累与运用、阅读.体验、情景交际、作展示。

1、重视基础知识的积累。

学文如积沙。

作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，升入三年级已有半年多的时间，汉字的掌握依然重要，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第二题中看拼音写词语，我能辨字词语。

2、重视语言的运用。

学生研究词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。

如：第一题听一段话，按要求做题，第二题中的第4、5小题，按要求改句子，以及名言、格言、古诗的灵活运用。

3、重视学生能力的发展。

试卷留给学生阅读思考的空间。

如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。

大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。

本次作是让学生本人介绍本人。

该篇作文涉及的题材是平时练过的，以是大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据本人的选材，环绕一个中心，把过程写完全，表达出本人的真情实感。

二、学生得分情况分析：90-100分：11人80-89分：28人70-79分：14人60--70分:8人不及格：6人及格率：91.3%平均分：80.88总体上看，每个分数段分布比较均匀，学生发挥得比较正常，有几个别同学前进很大，有几位同学退步也特别大，也有没有充分发挥出水平的，这些同学需求多关注。

三、存在的问题及原因分析：1、第一题听话题，同学们不能够充分的捕获信息，并对题目没有详细的相识。

比如第二小题，让学生按照从头到尾的顺序，依次写了“小花鹿”的哪几个部位。

此处有两个问题：①学生没有按顺序写出小花鹿的部位，说明没读懂题意。

②有字不会写，比如“脑袋”这些都说明，学生平时积聚不够。

而出现这些问题是因为平时练比较少，同学们对此考试方式还不熟练，以后要尽量多的创造练的机会。

三年级语文下册期末检测试卷分析三年级语文下册期末检测试卷分析一、试卷基本情况本次期末考试，语文试卷从字词天地、语句花园、阅读长廊、写作城堡四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

内容结构稳中求变，稳中求新。

与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。

有拼音的考察，生字的掌握。

学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。

写作也体现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，同时还让学生学习审题，很符合中年级学生特点。

总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。

题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

二、学生完成情况本次本班检测参考人数22人，人平82.3分，及格人数20人，及格率90.9%，优秀人数14人，优秀率63.6%。

1、字词天地试卷中要考查的字音、字词、词语拼盘，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

本班学生，全对的有12人，6人得30分，4人得28分。

从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。

部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、语句花园这部分的句子工厂、明辨是非学生完成得较好。

古诗园地学生完成得不够理想，因为这部分既考查了本期的学习内容又考查了上学期的学习内容。

学生对本期的学习的内容都能够正确的填写，对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写，由此我们可以看出学生学得不够牢固。

3、阅读长廊阅读长廊试题包括写反义词、联系上下文理解语句、写出自己的疑惑、写对话练练口语交际能力等题型。

从卷面看，写反义词、口语交际做得较好。

联系上下文理解语句，从整体上看，此题得分率大致在70％左右。

三年级语文下册期末检测试卷分析本次语文考试涉及的层面和内容很多.知识点也分布到方方面面。

现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析：一.试卷基本情况本次期末考试.语文试卷从字词天地.语句花园.阅读长廊.写作城堡四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材.关注学生的实际.题量不大.难易适中.覆盖面较广。

内容结构稳中求变.稳中求新。

与往年的试卷相比.这次的试卷带有明显的延续性.继承性和创新性。

有拼音的考察.生字的掌握。

学习是在阅读中进行的.离开了阅读.语文就成了无本之木.于是阅读中的积累.阅读中的理解.阅读中的运用一直是研究的重点。

写作也体现了新课标的新理念.内容广.不完全限定学生.可最大限度发挥学生最好水平.同时还让学生学习审题.很符合中年级学生特点。

总而言之.整份试卷既有知识的检测.又涉及到能力的评估.如概括主要内容的能力.理解词语和短文的能力.表达能力等。

题量适当.题型丰富.是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。

二.学生完成情况本次本班检测参考人数27人.人平74.5分.及格人数21人.及格率88.6%1.第一.二.三.四.五.六大题字。

试卷中要考查的字音.字词.词语拼盘.都是本册教材中学生必须掌握的.应该是很容易的。

本班学生.全对的有12人.6人得30分.4人得28分。

从得分来看.学生对字音.字词的掌握较好。

部分同学失分的主要原因.一是答题时粗心大意；二是对字音.字词掌握得不牢固.答题时出现判断的错误。

2.弟七.八大题。

这部分的句子工厂.明辨是非学生完成得较好。

古诗园地学生完成得不够理想.因为这部分既考查了本期的学习内容又考查了上学期的学习内容。

学生对本期的学习的内容都能够正确的填写.对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写.由此我们可以看出学生学得不够牢固。

3.第九题阅读短文。

阅读长廊试题包括写反义词.联系上下文理解语句.写出自己的疑惑.写对话练练口语交际能力等题型。