初中劳技 实用结 绳结电子教案

绳带系结劳技教案一、教学目标。

1.了解绳带系结的基本知识和技巧；2.掌握常见的绳带系结方法；3.培养学生动手能力和团队合作精神。

二、教学重点。

1.绳带系结的基本知识；2.掌握绳带系结的基本技巧；3.培养学生动手能力和团队合作精神。

三、教学难点。

1.绳带系结的细节技巧；2.培养学生动手能力和团队合作精神。

四、教学内容。

1.绳带系结的基本知识。

绳带系结是一种常见的户外生存技能，也是军事训练和野外求生中必备的技能之一。

在野外生存、登山、徒步旅行等活动中，绳带系结可以帮助我们搭建帐篷、捆绑行李、救援伤员等。

因此，学习绳带系结技巧是非常重要的。

2.常见的绳带系结方法。

（1）单股绳的基本结扎方法。

单股绳的基本结扎方法包括，打滑结、打滑折结、打滑环结、打滑滑结等。

这些结扎方法可以应用于不同的场景，如搭建帐篷、捆绑行李等。

（2）双股绳的基本结扎方法。

双股绳的基本结扎方法包括，打滑结、打滑折结、打滑环结、打滑滑结等。

与单股绳的基本结扎方法类似，但在实际应用中需要注意双股绳的特点，选择合适的结扎方法。

（3）绳结的解开方法。

学习绳带系结技巧不仅包括系结，还包括解开绳结。

在野外活动中，有时我们需要迅速解开绳结，因此掌握绳结的解开方法也是非常重要的。

3.培养学生动手能力和团队合作精神。

在教学过程中，除了传授绳带系结的知识和技巧，还要注重培养学生的动手能力和团队合作精神。

可以通过小组合作的方式进行练习，让学生们互相帮助、相互学习，从而提高他们的动手能力和团队合作精神。

五、教学方法。

1.讲解结合示范，通过讲解和示范的方式向学生传授绳带系结的知识和技巧。

2.实地操作，组织学生进行实地操作，让他们亲自动手尝试绳带系结，从而加深对知识和技巧的理解和掌握。

3.小组合作，组织学生分组进行练习，让他们在小组中相互帮助、相互学习，培养团队合作精神。

六、教学过程。

1.导入，通过图片或视频展示绳带系结的实际应用场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解基本知识和技巧，讲解绳带系结的基本知识和技巧，包括单股绳和双股绳的基本结扎方法，以及绳结的解开方法。

2024年实用打绳结教案一、教学内容本节课选自《实用生活技能》教材第七章第二节“打绳结”，详细内容包括绳结的基本概念、分类、应用及打法。

重点掌握平结、接绳结、双套结、称人结等常见绳结的打法。

二、教学目标1. 让学生了解绳结的基本概念、分类和应用，增强生活技能。

2. 培养学生动手操作能力，熟练掌握常见绳结的打法。

3. 培养学生团结协作、解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：平结、接绳结、双套结、称人结等常见绳结的打法。

难点：绳结的打法技巧及在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物展示绳结。

学具：绳子、剪刀、尺子、记号笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一段户外探险视频，视频中遇到需要用绳结解决的问题。

提问：同学们，你们在生活中遇到过需要用绳结解决的问题吗？引出本节课内容。

2. 知识讲解（10分钟）（1）绳结的基本概念、分类和应用。

（2）平结、接绳结、双套结、称人结等常见绳结的打法。

3. 例题讲解（10分钟）讲解平结的打法，结合PPT和实物展示，引导学生跟随操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教材和讲解，练习平结的打法。

5. 小组展示与评价（5分钟）每组选一名代表展示打法，其他组员进行评价。

六、板书设计1. 打绳结2. 内容：（1）绳结的基本概念、分类和应用（2）平结、接绳结、双套结、称人结等常见绳结的打法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握平结、接绳结、双套结、称人结的打法。

（2）结合生活实际，设计一个使用绳结解决问题的案例。

2. 答案：（1）平结打法：绳子交叉，左绳压右绳，右绳压左绳，拉紧。

（2）案例：使用接绳结将两根短绳连接成一根长绳，用于户外活动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力较强，但在绳结的应用方面还需加强。

2. 拓展延伸：（1）了解其他绳结的打法，如：登山结、救生结等。

（2）结合户外活动，实际应用所学绳结。

中国结盘长结教案七年级劳动技术（含五篇）第一篇：中国结盘长结教案七年级劳动技术中国结——盘长结教学设计一．教学目标1、知识与技能让学生初步了解和掌握中国结编结技法;提高学生既能动脑又能动手的实践能力。

2、过程与方法引导、启发、探究、体验、实践。

3、情感态度与价值观培养学生知难而上,勇于战胜困难的勇气,耐心细致的认知态度。

学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值,同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的激励作用是深远的。

(这种激励作用可能是学生找到了战胜自我的勇气和能力)二．教学重点、难点重点:中国结的编结与整理难点:1)编结技法图的识别2)后续整理成型三．学生特征分析七年级“劳动与技术教育”中开设编织中国结的综合实践活动是可行的。

学生对此表现出极大的兴趣和热情。

机遇与困难同在,七年级多数学生对立体思维的欠缺,对一般图形的识别及应具备的耐心,与完成对中国结的编织存在着一定的差距。

四．教学设计思想1、如何保护学生的积极性,拉进学生的现实与教学目标的差距,从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感,既是本节综合实践活动课教学设计的出发点也是归宿。

解决这个问题的关键是寻找一个突破口,这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。

2、本教学设计必须面向全体学生,考虑学生中的差距应分层推进。

对能力弱的学生,让他们三五人形成一个小团队,教师手把手的点拨,指导,使其完成最简单的二圈盘长结的制作。

五．教学背景与资源义务教育《劳动与技术》教科书(天津地方版)七年级全一册第一章第三节第22-26页投影仪,泡沫板,线绳,大头针,镊子。

六．教学步骤(一)展示导入、激发情趣1、幻灯片展示中国结2、教师展示中国联通标志【说明】：这个图案回环曲折，无头无尾，一线连成。

【提问】：你们知道它是那个公司的标志？【明确】：中国联通。

【提问】：联通公司为什么要把这个图案作为他的企业标志？【明确】：中国联通的标识是由一种回环贯通的中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。

教案：初中劳技绳结艺术教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绳结技巧，能够运用绳结制作简单的装饰品和生活用品。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 引导学生发现绳结艺术的美学价值，提高审美能力。

教学内容：1. 绳结的基本技巧：平结、横结、竖结、交叉结等。

2. 绳结装饰品：中国结、手链、项链、挂饰等。

3. 绳结生活用品：提袋、绳结扣、绳结鞋带等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些绳结作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享对绳结艺术的了解和印象。

二、基本技巧学习（15分钟）1. 教师讲解和演示平结、横结、竖结、交叉结等基本绳结技巧。

2. 学生跟随教师一起动手实践，掌握基本绳结技巧。

三、绳结装饰品制作（30分钟）1. 教师展示一些绳结装饰品，如中国结、手链、项链、挂饰等。

2. 学生选择自己喜欢的绳结装饰品制作，教师给予指导和帮助。

四、绳结生活用品应用（15分钟）1. 教师展示一些绳结生活用品，如提袋、绳结扣、绳结鞋带等。

2. 学生跟随教师一起制作绳结生活用品，如提袋、绳结扣等。

五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的绳结作品，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中学到的知识和技能。

2. 教师引导学生反思绳结艺术在生活中的应用和价值。

教学评价：1. 学生能掌握基本的绳结技巧，能够运用绳结制作简单的装饰品和生活用品。

2. 学生能够发现绳结艺术的美学价值，提高审美能力。

3. 学生在制作过程中，动手能力、观察力和创造力得到锻炼和提升。

综合实践课《绳结》教学设计小绳结里的大世界——有趣的绳结教学目标：通过研究，让学生了解更多生活中实用的绳结，教会学生掌握几种基本的绳结打法，激发学生对绳结的热爱。

在课前，教师需要交代相关纪律要求，因为不少学生在课上纪律性较差，绳子成了学生课堂肆意摆弄的“玩具”。

教师与学生互动，以趣味导入的方式开始课程。

通过学生举手回答的方式，教师引导学生认识到绳结的实用性和美观性。

绳结不仅是实用的，还是一门大艺术。

在生活中，我们可以看到各种各样的绳结，如鞋带、红领巾、中国结等。

不同的绳结注重的是不同的特点，有的是为了保暖，有的是为了美观。

因此，小绳结里也有大作用，是一门大艺术。

老师向学生介绍绳结的历史和应用，指出绳结在人们的生产生活中扮演着重要的角色。

举例说明云南人为了防止鸡蛋摔碎而采用绳结的方法，强调小绳结里面蕴含着大智慧。

接着，老师向学生介绍几种常见的绳结，并邀请学生上台演示。

通过对比观察不同绳结的打法和特点，老师引导学生发现绳结的奥秘和变化无穷的形态。

最后，老师鼓励学生自己动手制作绳结，展示自己的创意和想象力。

老师问道：“同学们，你们能够通过连接、穿插、拧结、缠绕、抽拉等方式创造出自己喜欢的绳结吗？”同学们纷纷点头表示可以。

老师接着说：“我刚刚看了一下同学们打的绳结，发现大家都很有创意。

但是，你们有没有想过为什么有的时候连我们的红领巾都打不好呢？”一位同学不解地问：“是因为我们不喜欢红领巾，对它不重视吗？”老师解释道：“红领巾是非常重要的象征，你们知道红领巾的故事吗？”接着，老师通过PPT向同学们展示了红领巾的故事，并且展示了绳结的设计图，告诉同学们每个绳结都有自己的故事。

虽然结绳记事已经成为历史，但绳结在我们如今的生活中又开拓出新的舞台。

老师问道：“了解绳结的故事后，你们能为自己设计的绳结注入思想和故事，让它们‘活’起来吗？”老师在黑板上写下“大故事”，鼓励同学们为自己的绳结设计出富有故事性的设计。

最后，老师要求一位同学讲述自己对绳结的理解和故事，时间限制在9分钟内。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解不同类型绳结的基本结构和用途。

- 学生能够熟练掌握至少三种绳结的打法，并能应用于实际生活中。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿和实践，学生能够培养动手操作能力和解决问题的能力。

- 学生能够学会与他人合作，共同完成绳结的制作。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够体会到动手操作的乐趣，增强自信心。

- 学生能够认识到传统文化的重要性，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 绳结的种类：- 平结、单结、双结、蝴蝶结、渔人结等。

2. 绳结的用途：- 装饰品、实用性工具、应急求生等。

3. 绳结的制作方法：- 观察法、模仿法、实践法。

三、教学过程（一）导入1. 故事导入：讲述古代绳结在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 实物展示：展示各种绳结实物，让学生直观感受绳结的多样性和美观性。

（二）新课讲授1. 理论讲解：- 介绍绳结的种类、特点、用途。

- 讲解绳结的基本打法。

2. 示范教学：- 教师现场演示至少三种绳结的打法，边讲解边操作，确保学生能够清晰地看到每一个步骤。

（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种绳结进行练习。

2. 教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

3. 作品展示：每组完成作品后，进行展示和交流，分享制作心得。

（四）拓展延伸1. 创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计具有创意的绳结作品。

2. 应用实践：引导学生将所学绳结应用于实际生活，如制作手链、挂饰等。

四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的参与程度、动手能力、合作精神等。

2. 作品评价：评价学生的绳结作品的美观性、实用性、创意性等。

3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和作品进行自我评价。

五、教学反思1. 教学效果：根据学生的表现，反思教学目标是否达成。

2. 教学方法：评估教学方法的适用性和有效性，为今后的教学提供参考。

3. 教学资源：反思教学资源的利用情况，优化教学资源。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解中国结的历史渊源、文化内涵和基本特点。

- 掌握中国结的基本结法，能够独立完成简单的中国结作品。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践等方法，培养学生的动手操作能力和审美能力。

- 通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的好奇心和兴趣，增强文化自信。

- 培养学生的耐心、细心和毅力，树立积极向上的生活态度。

二、教学对象本教学设计适用于初中阶段的学生，学生需具备一定的手工制作基础。

三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学材料：红绳、剪刀、针、珠子、彩纸等。

2. 教学工具：剪刀、针线、尺子等。

3. 教学课件：中国结的历史、文化、基本结法等资料。

五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过图片或视频展示中国结的美丽，引发学生对中国结的兴趣。

- 介绍中国结的历史渊源和文化内涵，让学生了解中国结的独特魅力。

2. 讲解中国结的基本结法- 以PPT或黑板的形式，展示中国结的基本结法，如“双钱结”、“中国结”、“盘长结”等。

- 详细讲解每个结法的步骤和注意事项。

3. 学生实践- 学生分组，每组发放材料，进行中国结的基本结法实践。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 交流分享- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

- 教师点评，给予鼓励和指导。

第二课时1. 复习上节课内容- 回顾中国结的基本结法，巩固学生的制作技能。

2. 学习新的结法- 介绍新的结法，如“万字结”、“双钱结变体”等。

- 详细讲解每个结法的步骤和注意事项。

3. 学生实践- 学生分组，每组发放材料，进行新的结法实践。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

- 教师点评，从创意、美观、实用性等方面进行评价。

- 学生互评，提出改进意见。

5. 总结与反思- 教师总结本节课的教学内容，强调中国结的文化价值。

初中劳技实用结绳结上教版六年级劳动技术教学设计第四章绳带编织第一节实用结上海市徐汇中学林芳[教学设计思路]打绳结是常用的技能。

在日常生活、商业、工业、维修等领域都广泛的运用。

尤其是在提倡提高全民生存自救能力的今天，学会编结一些实用绳结更有非凡的意义。

本设计的内容包括三个方面：一是实用结的相关知识和学习意义；二是实用结的材料特性及其用途；三是识读绳结编织图，掌握实用结的编织技巧。

教学中通过让学生课前收集各种实用结的资料和课堂上进行交流、讨论知道实用结的用途、特点；了解“实用结”材料的特性及用途。

通过识读“编结结构图”掌握编织符号，通过范例与拓展作品的学习，练习编结实用结的技能。

在实践操作过程中感悟实用结编结要领。

活学活用是学习技能的高层次目标。

本设计通过创设情景让学生思考与实践，能灵活的运用实用结和创造新的实用结。

[教学目标]知识与技能：1、知道实用结的概念、特征、种类与用途。

了解制作实用结材料的特性与用途。

2、认识绳结编织符号，学会识读绳结编织步骤图；掌握编织技法与操作要领。

过程与方法：1、通过收集与交流资料，培养收集、分析资料的能力。

2、学习用语言表达图解中的含义和制作方法，提高对图的理解和表达能力。

3、在学习过程中培养发现问题、分析问题、解决问题等技术研究能力。

情感与态度：观察与关注日常生活中的实用绳结，培养对技术学习的兴趣；形成技术创新的意识，提高实际生活的能力。

[重点与难点]重点：1、掌握主要实用结的特征；2、认识操作图解中的符号，看懂绳结操作的步骤图，学会正确编结行李结和救护结。

难点：1、理解操作流程图中绳带的走势与位置关系；2、熟练编结行李结和救护结。

[教学器材]教具：各种实用绳结的挂图；绳结符号图；行李结、救护结编结流程图；各种材质的绳带。

学具：绳带，剪刀。

[教学流程图][教学过程]一、创设情景课前编排小品，通过课堂上小品表演中系领带、购买烟酒蛋糕、高楼逃生等情节，使学生知道实用结在生活中的运用和作用。

小绳结里的大世界（有趣的绳结）【教学目标】通过学习，让学生了解更多生活中的实用结，教会学生掌握几种基本的绳结打法，激发学生对绳结的热爱。

【课前：通过试上不难发现不少学生在课上纪律性较差,绳子成了学生课堂肆意摆弄的“玩具”，因此，教师有必要在课前交代相关纪律要求】师:同学们，听说咱们XX班很优秀,是吗？假设生1：不是师:恩，看来老师说的这句话有问题,应该说咱们班以后会很优秀，那能从今天的这堂课开始，展现出你们最优秀的一面吗？生:好!师：接下来老师提几点我们这堂综合实践课的上课要求，希望同学们坐端正了，认真听.因为这堂课老师为大家准备了一些道具,希望大家在课堂上不要随便摆弄我们的道具,请我们的大组长监督提醒我们的组员，表现不好的同学记录在你们的本子上，一次扣2分，表现优异的同学这堂课可以加5分，好吗？假设生2:是。

师：果然,名不虚传！那这堂课就让老师一睹同学们的风采好吗？生：好！师：接下来老师提几点我们这堂综合实践课的上课要求，希望同学们坐端正了，认真听。

因为这堂课老师为大家准备了一些道具，希望大家在课堂上不要随便摆弄我们的道具，请我们的大组长监督提醒我们的组员，表现不好的同学记录在你们的本子上，一次扣2分，表现优异的同学这堂课可以加5分,好吗？【开课】趣味导入，系围巾—-时间控制5分钟？师:看看老师手上拿的什么?生:围巾师：喜欢系围巾的同学举手？点名生1:你为什么喜欢系围巾生1：保暖。

师：你能帮我系一系吗？因为一到冬天我也很怕冷啊！生上台帮老师系围巾（突出保暖的系法，并提醒学生还有其他方法吗？并展示）师:除了因为保暖，你系围巾还为了什么？生2:好看。

师:你能帮我系一系吗?因为我也很爱美呢！生上台帮老师系围巾(突出好看的系法，并提醒学生还有其他方法吗？并展示)师：真没想到，一方小小的围巾因为打结的方式不一样，还产生了这么多的奥秘呢?同学们，今天我们就一起走进“小绳结里的大世界”（板书）吧。

【了解绳结的特点：大作用、大艺术、大智慧】——时间控制6分钟？师：生活中你还见到过哪些绳结？生：鞋带、红领巾、中国结。

2019-2020年七年级劳动技术中国结教案一、概述本课是《结绳艺术》三的《设计与制作》，是河南科学技术出版社劳动与技术七年级下册教材。

本节课主要通过学习中国结常见几种结的编织技巧，整理和造型。

通过学习，动手能力和创新思维能力有所提高。

二、教学目标分析1、情感、态度、价值观教育学生热爱、弘扬民族文化，磨练学生勇敢、坚韧的学习品质，培养乐学、互助的学习精神。

2、知识与技能（1）、通过常见几种中国结，了解中国结的文化艺术。

（2）、能够学会同心结、梅花结、挂饰结的编织技巧，在此基础上有所创新。

3、过程与方法通过学生的反复练习，在头脑中形成所学中国结的编织步骤，形成空间立体思维能力，智慧大脑；同时实现观察、思维和双手的协调。

4、教学重难点重点：动手设计的培养难点：中国结的制作技巧三、学习者特征分析1、本节课的学习对象是小董一中七年级的学生，班上学生动手能力强，有一定的表演欲望。

2、学生对中国结有一定了解，还有一部分学生会做几种简单的中国结。

四、教学策略选择与设计1、信息技术与语文学科整合的方法本节课信息技术成为演示制作的的工具；为学生提供直观的编制过程。

2、任务驱动法本课以“编织中国结”为中心任务，学习小组互相协作，来达成教学目标。

五、教学资源供教师使用的资源：自制ppt课件、90cm编织绳供学生使用的资源：课本，、90cm的编织绳、彩绳。

六、教学过程一、展示ppt课件（2——10）：创设情景，展示ppt课件（11）明确学习目标二、学习中国结的文化艺术1、复习提问：中国人为什么喜欢绳结？中国绳结艺术，渊源久远，绚丽多姿，在中国民俗工艺中占有重要地位。

在10万年前的旧石器时代，先民们彼此传递信息、表述思维、帮助记忆，都是用绳子打结。

大事用大结表示，小事用小结表示。

这就是史书上说的结绳记事。

“结”与“吉”谐音。

中国结不仅造型、色彩优美，而且它的命名，如：双钱结、盘长结、如意结等，都体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好愿望。