10402古诗两首《山行》 公开课精品课件

山 行
杜牧
作者简介：
杜牧（公元803－约852年）唐 代诗人，汉族，字牧之，号樊 川居士，京兆万年（今陕西西 安）人，宰相杜佑之孙。晚唐 杰出诗人，尤以七言绝句著称。 擅长文赋，其《阿房宫赋》为 后世传诵。有《樊川文集》二 十卷传世，为其外甥裴延翰所 编。《全唐诗》收杜牧诗八卷。
人称“小杜”，以别于杜甫。 与李商隐并称“小李杜”。 “大李杜” 李白和杜甫。
句解：在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
傍晚时候的枫树林 坐： 因为 枫林晚： 被秋霜打过的枫叶 红于： 霜叶： 比· · · · · · · · · 还红 诗人为什么用“红于”而不用“红如”？ 因为“红如”不过和春花一样，无非是装 点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能 比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒， 经得起风霜考验。 句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远 胜过早春二月的花，所以诗人被这美景吸引住 了，停下车来观赏。
“霜叶红于二月花”为什么成为千 古名句？
萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者 在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花， 而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
①对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、
红色。引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有 生命力”。并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。诗人 从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是 甚至胜过春天的勃勃生机。诗人的情感是独特的。
背 诵 并 默 写 《 山 行 》
作 业Biblioteka 梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！

很美？
写秋一天写 是：什想么象样这子首的诗? 秋所天描的绘哪的些景景色象，很写美下？来。
我写停一车 写不：走想是象因这为首喜诗爱所傍描晚绘时的分景的色枫，树写林下，来经。过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
在霜白叶云 ：飘被浮秋的霜地打方过隐的隐枫约叶约。可以看到几户人家。
在我白停云 车飘不浮走的是地因方为隐喜隐爱约傍约晚可时以分看的到枫几树户林人，家经。过风霜的枫叶，比二月春光里的鲜花还要红艳。
秋 停天车是︱什 坐么 爱样︱子枫的林? 晚秋，天的哪些景象很美？
霜停叶车： 坐被爱秋枫霜林打晚过, 霜的叶枫红叶于。二月花。
杜人牧称（ “小公杜元”，80以3别－于约杜85甫2年。）唐代诗人，字牧之，号樊川居士。
一、作者简介
杜牧（公元803－约852年）唐代诗人， 字牧之，号樊川居士。晚唐杰出诗人，尤以 七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》 为后世传诵。人称“小杜”，以别于杜甫。 与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”是李 白和杜甫。
远停上车︱寒坐山爱 ︱ 石枫径林斜晚，
远因上为︱ “红寒如山”不︱过石和径春斜花，一样，无非是装点自然美景而已； 秋理天解是 这什首么诗样的子意的思，? 秋能天有的感哪情些地景朗象读很和美背？诵全诗。 枫写林一晚 写：傍想晚象时这候首的诗枫所树描林绘。的景色，写下来。
的? 秋天的哪些景象
白 倾云斜︱，生 这处 里有︱曲有折人不家直。的意思。 白秋云天︱ 是生什处么样︱子有的人? 家秋。天的哪些景象很美？
二、整体感知
山行
杜牧
远上︱寒山 ︱ 石径斜， 白云︱生处 ︱ 有人家。 停车︱坐爱 ︱ 枫林晚， 霜叶︱红于 ︱ 二月花。
三、生字 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；

深入感悟
白云生处有人家
诗意：白云发生之处隐隐约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚
诗意：只因爱枫Leabharlann 晚景把马车停下来。霜叶红于二月花
诗意：霜染的枫叶胜过二月的鲜花。
结构梳理
深秋时节的山上有哪些景物呢？
石头小路蜿蜒曲折、云雾缭绕、树木茂盛、色彩鲜艳的枫叶。
诗人最喜欢那种景物？哪里看出来的？
深入感悟
“霜叶红于二月花”让我们感受到作者眼里深秋的 红叶有什么特点？
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
山行
[唐]杜牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
感 谢
山 行杜
牧
-.
目 录
01 02 03 04
背初深体 景读入会 了理感情 解解悟感
创作背景
杜牧（803—852年），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安） 人。他的诗豪放、旷达、俊逸。他的七律和七绝都写得很成功，很多名 篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提， 称为“小杜”，与李商隐并提，称为“小李杜”。 在我国唐代著名诗人杜牧眼中，秋天枫叶的生命力仿佛比春天鲜花的生 命力还要旺盛，晚秋的景色也同样生气勃勃，充满活力。深秋的一天， 诗人杜牧乘着马车在山中行走的时候，被那美景所吸引，山上美景让他 流连忘返，他触景生情，挥毫写下了千古传颂的名诗——《山行》。
初读古诗
山行
[唐]杜牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
深入感悟
你觉得这首古诗是写的哪个季节？哪里看出来的？
霜叶
寒山
深入感悟
远上寒山石径斜
【远上】：伸向远方。 【寒山】：深秋时节的山。 【石径】：石头铺成的小路。 【斜】：弯弯曲曲。 诗意：在深秋的山上，一条石头小路弯弯曲曲的伸向远方。

《山行》PPT优质课件
人教版小学语文三年级
山行
《山行》PPT优质课件
引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
我会认
jìng xié
径斜
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
课文讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。 描绘了一幅动人的山林秋色图。
课文讲解
鉴赏诗歌中的词语 ①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、 浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。

明承亮上的 启月下亮，，自可然偏过在渡故。乡诗最人为由明望亮月，怀这乡完自全然是引诗出人对在弟自弟然的景思物念描，写绵中绵融愁注思的中主夹观杂停想着象对车，生是离坐诗死爱人别思的枫念 焦家虑林乡和晚和不亲安，人，情语感气的分自外然沉流痛露，。写是颈伤联
红 于 二 月 心折肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、霜哲学叶家、文学家，庄学的花创。立者，与老子并称“老庄”。
拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词
[唐] 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云去，
便引诗情到碧霄。
临平泊舟
[元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁，
湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，
一天风露藕花香。
作业布置
1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下 来。 2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画 笔表现出来。
山行
杜牧
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而 上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫 写下了这首流传千古的绝句。
一、作者简介 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。
前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命

三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
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山行
杜牧
远上|寒山|石径斜，
白云|生处|有人家。
霜叶|红于|二月花。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
fēng
停车坐爱枫晚
停下车来欣赏这美丽的 风景。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
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停车|坐爱|枫林晚， 霜叶|红于|二月花。
停下车来欣赏这美丽的风景，那 红色的枫叶比那二月的花还要红。
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]
这首诗写的是（秋天 ），诗人杜牧 （喜欢 ）这个季节。我是从 （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。） 这一句中体会出来的。（朗读）
三年级上册语文课件-04 古诗三首《山行》∣人教（部编版）(共 15张PP T)[1]

作业：
霜叶
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
“红于”能不能换成“红如”？
停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
夕照红霞，秋景瑰艳，尽寒霜色流丹。 小枫一夜偷天酒，却借孤松掩醉容。
赞美了秋日山林的勃勃生机。
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
唐 杜牧
山行：在山路上行走

【诗人介绍】
杜牧（公元803－约852年），
字牧之，号樊川居士，京兆万年 （今陕西西安）人，唐代著名诗 人。他的诗歌以七言绝句著称，
人称“小杜”，以别于杜甫。与
李商隐并称“小李杜”。因晚年 居长安南樊川别墅，故后世称 “杜樊川”，著有《樊川文集》。
自由读古诗，读准字音，读通诗句。

bái yún shēnɡ chù yǒu rãn jiā tínɡ chē zuî ài fēnɡ lín wǎn shuānɡ yâ hïnɡ yú âr yuâ huā
白 云 生 处 有 人 家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚，Βιβλιοθήκη 霜 叶 红 于 二 月 花。
风霜雨雪 远走高飞
凉亭
停车
远近
车身
枫桥夜泊
《山行》：写的是诗人在山中小路 上行走所看到的深秋时节的枫林景 色。描绘了一幅由寒山、石径、白 云、枫林构成的山林秋色图，表达 了诗人对大自然美景的热爱之情。
山 行
[唐] 杜牧 yuǎn
shànɡ hán shān shíjìng xiã
远 上 寒 山 石 径 斜，
对着江边的枫树和渔船上的点点灯 火，我满怀忧愁地躺着，难以入睡。 夜深了，苏州城外的寒山寺中。半 夜里敲钟的声音，一直传到客船上 来。
《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥 的所见所闻。抒发了诗人在途中孤 独、寂寞的心情。
tínɡ
停
儿歌
霜字雨头下加相，
lù jiànɡ
寒露过后是霜降；
biàn sì xuě fēi sǎ yán
夜泊：夜晚把船停泊在岸边。 枫桥夜泊：夜晚把船停在枫桥附近的岸 边。 泊：停船靠岸。 啼：叫。 江枫：江边的枫树。 渔火：渔船上的灯火。 对：伴随、相伴。 到：传到。
姑苏：苏州。
诗意 月亮渐渐落下去了，栖息在树上的 乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜， 使夜空充满了凉意。
山 行
在山上行走
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xiã
远 上 寒 山 石 径 斜，
字谜
白云生处有人家

结 上
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内容和方法，帮助他们更好地掌握古诗的文化背景和写作技巧。同时，我也会鼓励学
生通过多种形式表达自己对古诗的理解和感受，提高他们的审美能力和文化素养。
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下课！
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同学们再见！
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授课老师：
时间：2023年9月13日
分析诗歌的意境和表达方式，引导学生理解诗歌的含义和情感。 让学生通过朗读和背诵的方式，感受诗歌的韵律和美感。 讲解诗歌中的语言和修辞手法，帮助学生了解古代诗歌的写作技巧和方法。
通过本次课程，学生们不仅了解了古诗的文化背景和写作技巧，还感受到了古诗的韵
律和美感。同时，通过学习古诗，学生们也提高了对古代文化的认知和对传统文化的
A.春天
上 册
B.夏天
C.秋天
D.冬天
山行
目录
课文讲解
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山行
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(杜牧)
山
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远上寒山石径斜，
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白云生处有人家。
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停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
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课文总结
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山行
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课后作业
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1、背诵默写古诗；
年 四
2、能用自己的话说一说古诗的含义；
径：小路。
远处高山山间小路曲曲弯弯， 深山密林中升腾着缕缕炊烟。
山行
目录
课文讲解

课文讲解
诗歌抒发了作者怎样的情怀？ 诗的前两句客观描述远景，后两 句却渗透了作者内心深处对秋天的独 特感受，成就了诗的个性化立意，抒 发首明丽、充满生气的 秋景诗。作者用丰富的想象，生动的描 写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。既 写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏 严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗 人对秋天的深深爱恋之情。
课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面 前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的 长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不 是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无 能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走 出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明 明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行; 不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们 不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。 没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人 多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的 敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要 用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所 以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候 做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！ 真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人 生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要 趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去 面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年， 不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生 就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改 密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂 得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不 够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把 坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而 其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作 为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了 身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于 此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间 有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所 谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任 务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须��