2020-2021备战高考语文知识点过关培优易错试卷训练∶诗歌鉴赏附答案

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面诗歌，完成下列小题。

望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．诗题中的“岳”是指______，请写出“五岳”中另一座山的名称：______。

2．下列对这首诗理解不正确的一项是（）A．首联中的“青未了”写出了山色郁郁苍苍，连绵无际，浩茫混涵，难以言尽。

B．颔联中的“割”字既写出了山之高险，又表达了诗人志向之远大。

C．颈联中的“层云”与“归鸟”写了诗人登上泰山之巅远眺的景色。

D．尾联中的“凌绝顶”和“众山小”表现诗人勇攀高峰、壮志凌云。

【答案】1．泰山填写“嵩山”“衡山”“恒山”“华山”任何一个均可2．C【解析】1．考查对诗歌文学常识的理解。

“岳”指泰山。

中国五岳分别是：东岳泰山（海拔1545米，位于山东省泰安市泰山区）、西岳华山（海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市）、南岳衡山（海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区）、北岳恒山（海拔2016.1米，位于山西省大同市浑源县）、中岳嵩山（海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市）。

2．C错误，“层云”与“归鸟”是诗人“细望”中所见到的景色，不是登上之后看到的景色。

2．阅读下面的古诗文，完成下列小题。

（古诗阅读）中吕·普天乐·别怀［元］张可久故人疏，忧心悄。

愁云淡淡，远水迢迢。

一声白雁寒，几点青山小。

满目凄凉谁知道？赋情词写遍芭蕉。

明月洞箫，夕阳细草，沙渚残潮。

（选自《新编元曲三百首》，俞为民孙蓉蓉编著，江苏古籍出版社1995年8月第1版）1．这首曲表达了诗人哪些情感？2．请赏析“一声白雁寒，几点青山小”。

【答案】1．与故人离别、疏远而感到忧伤；满眼都是秋天萧瑟的景象而感到凄凉；无人可以交流而感到孤独。

2．从听觉和视觉的角度，表现了秋天景物的凄清、萧条，抒发了作者惆怅、孤独及跟友人离别依依不舍的情怀。

【解析】1．这首曲，借写景抒写羁旅忧怨，暗含抑郁不得志之恨。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首词，完成下面小题。

唐多令·惜别吴文英何处合成愁？离人心上秋。

纵芭蕉不雨也飕飕。

都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。

年事梦中休，花空烟水流。

燕辞归、客尚淹留。

垂柳不萦裙带住，谩长是、系行舟。

【注释】漫:空，徒劳。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A. 首句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”，既突出季节为“秋”，又表明了内心最主要是因悲秋而愁。

B. 词人明月之夜不敢登楼，是因为怕登高望月思人而会更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。

C. “燕辞归”与“客尚淹留”是反衬，用燕归反衬客留，从而表达了客居他乡不得归的无奈、伤感之情。

D. 最后一句用了拟人手法:词人责备垂柳不能留住亲友，却总是留自己的行舟，表达了对亲友的思念。

（2）结合全诗，请简要概括诗人的“愁”是由哪些原因造成的?【答案】（1）A（2）①秋景凄清；②亲友相别；③功业无望；④羁旅漂泊【解析】【分析】（1）A项，“内心最主要是因悲秋而愁”错误，原文几个愁的原因中，无法分析出“最主要是因悲秋而愁”，根据题目《惜别》可知，最主要是因“亲友相别”。

故选A。

（2）“纵芭蕉不雨也飕飕” 纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片，也吹出冷气飕飕，作者融情于景，写出秋景的凄清；“离人心上秋”，离别之人的心上加个秋，凄凉萧索，写出离人相别之愁苦；“年事梦中休，花空烟水流”，往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花飞花谢，就像是滚滚的烟波般向东奔流，融情于景，含蓄写出自己功业无望的愁怨；“客尚淹留。

垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟”，只有我这游子还在异地停留，丝丝垂柳不能系住她的裙带，却牢牢地拴住我的行舟，抒发了作者羁旅漂泊的愁情。

考生据此容易作答。

故答案为：⑴A；⑵①秋景凄清；②亲友相别；③功业无望；④羁旅漂泊【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。

解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首南朝诗歌，完成下面小题。

昧旦出新亭渚梁·徐勉驱车凌早术，山华映初日。

揽辔且徘徊，复值清江谧。

杳霭枫树林，参差黄鸟匹。

气物宛如斯，重以心期逸。

春堤一游衍，终朝意殊悉。

【注释】昧旦：天将明未明之时；破晓。

本诗为诗人和友人谢相期同游新亭渚时所作。

术：道路。

游衍：恣意游逛。

（1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A. 首句点题，着一“凌”字，表现出车马奔行之速，与诗人出游的勃勃兴致相应，表现出晨风拂面的畅快之情。

B. 三、四句写诗人驻足览赏美景，“复值”二字表现出诗人无意中见到静谧江流的欣喜。

C. 五、六两句，景物虚实结合，色彩对比鲜明，晨色中的新亭渚显得寂静而又富有生气。

D. 结尾两句总结全诗，通过对此次出游的回味，为读者呈现出一个兴致勃勃的诗人形象。

（2）诗人主要运用哪些手法表达出游意兴的？试举两例，并进行简要分析。

【答案】（1）C（2）①借景抒情，通过描写山花映日、清江静谧、枫林杳霭、黄鸟参差等如画美景表达了出游的舒快怡爽之感；②动作描写，通过驱车凌驰、揽辔徘徊等举止表达了随遇而适的恣意游逛所带来的悠闲自在之感；③正面衬托，“重以心期逸”，写出了与相期相许的友人携手共游更甚于览观美景的雅致情怀；④直抒胸臆，结尾两句直接表达了此次出游给自己带来的畅快淋漓的欢悦之情。

【解析】【分析】（1）C项，“景物虚实结合”错误，“杳霭枫树林，参差黄鸟匹”二句，一静一动，展示了诗人遥观仰视的画面转换；在晨光初露的枫树林那清幽的背景上，点染黄鸟翅翼参差的鲜明羽色，便造出了富于对比的色彩反差和无声处传有声的音响效果。

将晨色中的新亭渚，表现得既静默，且又富有生气。

故选C。

（2）本题手法，借景抒情，山道边蓬蓬勃勃，正有开不尽的各色野花，被“初日”的霰光一照，便全都灿灿生辉。

因为这是在车马行驶的视觉意象，故“山华映初日”句，不仅带有霰彩、山花上下辉映的效果，还有一种络绎不绝、目不暇接的动感。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

西江月辛弃疾堂上谋臣帷幄，边头猛将干戈。

天时地利与人和，燕可伐与曰可。

此日楼台鼎鼐①，他时剑履山河。

都人齐和《大风歌》，管领群臣来贺。

【注释】①楼台鼎鼐：楼台指相府，古时把宰相治国比作鼎鼐调味。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A. 开篇写堂上有善谋的贤臣，边疆有能战的将士，表达出对朝廷力量的肯定。

B. 诗人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齐心，共同抗敌，北伐是可行的。

C. 下片写诗人眼见政治腐败，山河破碎，却依然对北伐的大好前景充满信心。

D. 本词语言晓畅，运用很多口语化的句子，读来朗朗上口，增加了词的魅力。

（2）从对北伐的情感态度上看，本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？【答案】（1）C（2）本词上片分析北伐的大好形势，下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表达了爱国军民企盼北代的共同心声，充满了胜利在握的豪情和壮志。

“元嘉草草”三句诗人借元嘉帝轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命的故事，提醒南宋统治者吸取前人的历史教训，不要冒进。

【解析】【分析】（1）C项“下片写诗人眼见政治腐败，山河破碎”表述错误。

下片先写今日治国，再写明年胜利在握，表达了对北伐大好前景充满信心。

故选C。

（2）本题要求从对北伐的情感态度上看，本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？本诗中根据上片“堂上谋臣帷幄，边头猛将干戈。

天时地利与人和，燕可伐与曰可。

”可知上片分析北伐的大好形势；根据下片“此日楼台鼎鼐①，他时剑履山河。

都人齐和《大风歌》，管领群臣来贺。

”可知下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表达了爱国军民企盼北代的共同心声，充满了胜利在握的豪情和壮志。

而“元嘉草草”三句诗人借元嘉帝轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命的故事，提醒南宋统治者吸取前人的历史教训，不要冒进。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首词，完成各题。

蝶恋花（北宋）晏几道梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。

睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误。

欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了①无凭据。

却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。

【注释】①终了：纵了，即使写成。

（1）全词抒写________（之情）。

用词典雅精致，如下阕为避免直白重复，分别以________、________指代书信。

（2）冯煦《宋六十一家词选·例言》称晏几道是“古之伤心人”，请从上阕赏析词人是如何抒写伤心语的。

【答案】（1）相思离别之苦；尺素；浮雁沉鱼（2）①借事抒情（虚写、想像），梦中进入烟雨迷离的江南，寻找离人而不得，渲染相思离别之苦。

⑤直抒胸臆，用“消魂”与“惆怅”直接点明内心凄苦（或：用“行尽”二字，极写求索之苦，反映思念之深之心切；“不与离人遇”，语气哀怨，满含遗憾怅惘）。

③“江南”和“消魂”反复出现，前后重叠，加强抒情力度。

【解析】【分析】（1）结合“离人”“惆怅”“情书尺素”“别绪”分析，这首词抒写主人公对心上人的相思之情和离愁别绪。

立足下阕内容，“尺素”，书写用之尺长素绢，借指简短书信。

古人为书，多写于白绢上。

“浮雁沉鱼”，古代诗文中常以鸿雁和鱼作为传递书信的使者。

（2）“梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。

”这首词开头三句是说，梦中走向了烟水迷蒙的江南路，走遍了江南大地，也未能与离别的心上人相遇。

借事抒情。

这是说梦游江南，梦中始终找不到离别的“心上人”。

“行尽”二字，状梦境倏忽和求索之苦；求索之苦又反映思念之深，出于梦中的潜意识活动，深更可知。

“睡里消魂无说处，觉来惆怅消魂误”，直抒胸臆，上片后两句是说，梦境里黯然销魂何处诉说，醒后惆怅不已全因梦中消魂误。

这两句写得最精彩，它表示梦中找不到“心上人”的“消魂”情绪无处可说，已经够难受；醒来寻思，加倍“惆怅”，更觉得这“消魂”的误人。

“消魂”二字，也是前后重叠；但在重叠中又用反跌机势，递进一层，比“江南”一层的重叠，更为曲折，自然也就倍增绵邈。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，回答各题。

江城子密州出猎[宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1．下列对这首词的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”运用夸张的修辞手法，描绘了出猎的壮观场面，表现出词人踌躇满志的英雄气概。

B．由“为报倾城随太守”可知，词人是为了报答太守而随其出城打猎的，侧面表现了太守的仗义和词人的知恩图报的品质。

C．本词先写出城射猎，继而由射猎过渡到演武，最后写挽弓“射天狼”，一个“狂生”形象跃然纸上。

D．本词融写景、叙事、言志、用典于一体，调动多种艺术手法，表现了词人的胸襟见识。

2．下阕的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是什么意思？表达了词人怎样的思想感情？【答案】1．B2．意思：那时候，我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。

思想感情：表达了词人要报效国家，为国御敌立功的壮志。

【解析】1．此题考查的是对古诗内容的理解。

B“为报倾城随太守”描写了一幅声势浩大的行猎图，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。

作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。

故选B。

2．此题考查的是对主旨句的理解。

“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是“那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队”。

作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

据此作答。

译文：我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着随从疾风般席卷平坦的山冈。

为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。

我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这两首诗完成各题。

舟过安仁宋·杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生①无雨都张伞，不是遮头是使风②。

夜宿徐公店宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【注释】①怪生:怪不得。

②使风；本诗中指用伞当帆，促使渔船向前行驶。

（1）下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 《舟》诗是诗人乘舟路过安仁时被一艘小船上孩子们的行为触动有感而作。

《夜》诗的题目表明了诗歌内容为诗人在徐公店住宿时所看到的景象。

B. 《舟》诗中两个小孩虽坐在船上，却没有划船撑船，用的竹竿船桨都收放起来了，令人感到奇怪。

《夜》诗描写了初春时节乡村里盎然的春意和天真可爱的儿童。

C. 《舟》诗中的后两句形象准确地写出了诗人明了真相后的恍然，读完全诗，我们仿佛可以感知到诗人的豁然开朗和哑然失笑。

D. 两首诗语言浅白，形象鲜明，作者描绘不同的生活场景，表现出了同样高超的艺术构思。

（2）杨万里诗中对儿童稚态的描摹，往往能够起到点活全诗的作用。

请结合两首诗的内容对此加以分析。

【答案】（1）B（2）《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。

“收篙停棹”，“无雨都张伞”，目的不是遮头，而是促使渔船向前行驶。

对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐、童真稚气赞赏有加。

《夜宿徐公店》先写田园风光，再描绘儿童扑蝶图。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”写出了面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童形象，引发人想象。

两首诗对儿童稚态的描摹都很生动有趣，既表明了对儿童的喜爱之情，又可看出诗人的童心不泯。

【解析】【分析】（1）B项分析不当。

令人感到奇怪的是“无语都张伞”；“树头花落未成阴”，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出。

由此可知，《夜》诗描写的是暮春农村的景色。

选项说“初春时节”是错误的。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日寄岑参（节选）①杜甫出门复入门，两脚但如旧。

所向泥活活，思君令人瘦。

沉吟坐西轩，饭食错昏昼。

寸步曲江头，难为一相就。

吁嗟乎苍生，稼穑不可救。

安得诛云师？畴能补天漏？维南有崇山，恐与川浸溜。

是节东篱菊，纷披为谁秀？岑生多新诗，性亦嗜醇酎。

采采黄金花，何由满衣袖？【注】①天宝十三年秋，长安一代“霖雨积六十余日”，关中大饥，农田淹没，“稼穑不可救”，诗正作于此时。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 标题中的“九日”指九月九日，即重阳节，诗歌中的“东篱菊”“醇酎”“黄金花”等意象紧扣时令特点，但是又因霖雨积日而无法花满衣袖，写出了诗人心中的失望。

B. 诗歌前四句中，“出门复入门”运用了细节描写，写出了诗人急切又无奈的心理；“思君令人瘦”句与“为伊消得人憔悴”相似，以形貌肖像的变化表现诗人思念情深。

C. 第五至八句中，前两句写出诗人独坐家中心绪纷乱，饭食颠倒的生活状况；“寸步曲江头”句运用了夸张的手法，极言距离之短，却无法到曲江相见友人。

D. 九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀。

（2）诗歌中“维南有崇山，恐与川浸溜”句围绕“雨”写景抒情，相当巧妙，请简要分析。

【答案】（1）D（2）①运用了夸张和虚实结合（想象）的手法，写出了眼前雨水之大，想象中高山仿佛要被雨水冲走，变成一片汪洋。

②借写雨表达了对友人深切的思念、对百姓生活的关切，对唐王朝命运的忧虑。

【解析】【分析】（1）D项，“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人，表达了对百姓苍生的同情和感叹，体现了杜甫关心劳动人民疾苦的情怀”中“九至十二句中，诗人由自己不幸的人生遭遇推己及人”赏析有误。

九至十二句“吁嗟乎苍生，稼穑不可救。

安得诛云师？畴能补天漏？”意思是“唉，可怜！那些受苦受难的老百姓，被水淹毁的庄稼是无可挽救了。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗,完成下面小题。

听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。

为我一挥手,如听万壑松。

客心洗流水,余响入霜钟。

不觉碧山暮,秋云暗几重。

【注释】（1）绿绮,古代著名的琴。

（1）下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）A. 开头两句:“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。

”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的,简短的十个字,把这位音乐家写得很有气派,表达了诗人对他的倾慕。

B. 颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）,“万壑松”写出了琴声的音乐效果,这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。

C. “余响入霜钟”,意思是说,音乐终止以后,余音久久不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。

“霜钟”二字点明时令,与下面“秋云暗几重”照应。

D. 李白这首诗描写音乐的独到之处是,除了“万壑松”之外,没有别的比喻形容琴声,“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。

（2）请你谈一谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”在表达上的妙处。

【答案】（1）D（2）①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。

②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。

侧面描写了琴声的魅力。

【解析】【分析】（1）D项，“如听万壑松，这一句是纯客观的描写”，错误；李白这首诗描写音乐的独到之处是，除了“万壑松”之外，没有别的比喻形容琴声，而是着重表现听琴时的感受，表现弹者、听者之间感情的交流。

“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写，诗人从琴声联想到万壑松声，联想到深山大谷，是结合自己的主观感受来写的。

故选D。

（2）《听蜀僧濬弹琴》这首诗，主要是写作者赞美蜀僧弹琴技艺高超，而用“不觉碧山暮，秋云暗几重”收束全诗。

不知不觉中，暮色已经笼罩了青山，秋云黯淡，布满了黄昏的天空，从内容上说，这两句分明是景色描写，写曲终时的景色，用“不觉”写出了诗人沉醉在琴声之中，从手法上说，用景色的变化从侧面来写琴声的魅力。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成小题。

渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！1．对这首词有关句子的理解和分析，不正确．．．的一项是A．“天接云涛连晓雾”写天上翻腾的云像涌起的波涛，与清晨弥漫的雾相连相接的美景。

B．“星河欲转千帆舞”写银河涌动，好像要倒转过来，许许多多船帆在狂风中摇摆起舞。

C．“学诗谩有惊人句”写词人自幼学诗，但少有佳句，没有“语不惊人死不休”的境界。

D．“九万里风鹏正举”化用《庄子》中的名句，词人希望能像大鹏一样尽情地施展才能。

2．这首词中哪两个字，巧妙衔接上下片、使之一气呵成？请找出并写下来。

【答案】1．C2．问报【解析】1．赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

C项中“少有佳句”错，“谩有”是“空有”的意思；“没有‘语不惊人死不休’的境界”理解有误。

2．此题考查学生对诗词的理解。

“闻天语，殷勤问我归何处”的意思是“她听着天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去”。

李清照南渡以来，一直飘泊天涯，备受排挤与打击，尝尽了人间的白眼，如今天帝这么关照她，使她感到多么温暖啊！“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的意思是“我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。

即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢”，表现出她徬徨忧虑的神态。

“闻”和“问”把上下片衔接了起来。

2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．下列对诗的理解和分析不正确．．．的一项是（）A．首联从远望的角度写青色的峰峦连绵不断，“岱宗”指泰山。

B．“割”字描绘了泰山分割天色，山北山南昏晓分明的画面，突出了泰山参天矗立的雄姿。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

咏怀（其四）①白居易自从委顺任浮沉，渐觉年多功用深。

面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心。

妻儿不问唯耽酒，冠盖皆慵只抱琴。

长笑灵均不知命，江蓠丛畔苦悲吟。

【注释】①元和十二年作于江州。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首句交待诗人仕途失意的处境，表达他在宦海中顺其自然的处世态度。

B. 颔联紧承“功用深”三字，表明诗人修养加深带来了从外到内的改变。

C. 诗人妻儿不过问他，他只管喝酒，勾勒出他在江州时闲适的生活状态。

D. 本诗语言质朴无华，平白如话，即便是运用典故，也浅显易懂不生僻。

（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。

【答案】（1）C（2）①意为诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟；②表达了对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，以及诗人自己消除忧喜是非之心，乐天知命的旷达。

（或者：诗人大笑表面上看是对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，实则是愤激之语，表达作者贬谪江州的愤懑，以及如同屈原般的高洁情怀。

）【解析】【分析】（1）C项，“闲适的生活状态”错误。

从首句“自从委顺任浮沉”可知作者宦海沉浮，仕途失意；从颈联“不问”“皆慵”可知无聊和孤寂的生活状态。

“闲适”理解错误。

故选C。

（2）“长笑灵均不知命，江蓠丛畔苦悲吟”表层意思是，诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟。

结合注释“元和十二年作于江州”可知这首诗作于作者被贬江州之时；再联系颔联“灭除忧喜色”“消尽是非心”、颈联“唯耽酒”“只抱琴”都是表面上不问世事、故作旷达之语。

据此，本句表面上否定屈原行吟泽畔，不知天命，实则流露出自己被贬的苦闷和仕途的失意。

故答案为：⑴C；⑵①意为诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟；②表达了对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，以及诗人自己消除忧喜是非之心，乐天知命的旷达。

（或者：诗人大笑表面上看是对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，实则是愤激之语，表达作者贬谪江州的愤懑，以及如同屈原般的高洁情怀。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送湖南部曲①辛弃疾青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。

愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。

观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。

万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。

【注释】①部曲：即部属。

古代大将的军营都设有各司其事的属官，称之为“部曲”。

②急急符：紧急命令。

③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠。

后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受诽谤的人。

④於菟：楚人“谓虎於菟”,即虎的别称。

（1）对全诗进行赏析不正确的项是（）A. 诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法，突出了部属的勇猛形象。

B. 三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部曲战功，点明“负君”而愧之因。

C. 五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。

D. 诗人借写为部曲送行，表达了对现实的感慨，既有豁达之情，也有不平之气。

（2）本诗的尾联表现了诗人怎样的思想情感？请简要分析。

【答案】（1）C（2）①送别之情。

既有惜别之情又有祝福之意,祝愿对方鹏程万里，直上青云。

②先公后私的情怀。

只要部属有着光明的前景，能够为国家效力，即使自己遭受挫折，忍受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。

【解析】【分析】（1）C项，“五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人”错误，从诗中来看，“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”是表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明，自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言，不像他人那样畏首畏尾，顾虑重重，这应是写自己，不是夸部曲。

故选C。

（2）从诗歌的标题“送湖南部曲”可知，这是一首送别诗，这基本上已经指明了情感的方向；再看尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”前一句以一个“送”字着重点明送别之情，重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云，后一句是写自己送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿，这句化用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦足”句意，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读明代何景明的《雨夜》，完成后面小题院静闻疏雨，林高纳远风。

秋声连蟋蟀，寒色上梧桐。

短榻孤灯里，清笳①万井②中。

天涯未归客，此夜忆江东。

（注）①笳：一种乐器。

②万井：古制八家为井，后以井指乡里、家宅，此处指许多村庄。

1．请另写出描写“雨夜”的连续两句诗：_____________，____________。

2．下列对诗歌内容和艺术手法的鉴赏分析有错误．．．的一项是A．首联写景，以声衬静。

因为深夜院静，才能听到疏落的轻微雨声，也听到了远风吹林的沙沙声。

B．颔联中“上”字用得好。

寒色“上”到梧桐树，可见寒色是慢慢浸润上来的，写出了秋的凄凉、萧瑟。

C．颈联视觉、听觉结合，先实写眼前之景，后想象远处之声，为尾联抒情蓄势。

D．尾联“江东”用项羽的典故，泛指家乡。

3．请结合诗歌内容谈谈本诗是如何寓情于景的。

【答案】1．夜来风雨声，花落知多少；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池；淮南秋雨夜，高斋闻雁来；随风潜入夜，润物细无声；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

2．C3．诗歌选取疏雨、远风、蟋蟀、梧桐、孤灯、清笳等意象（1分，答到一两个意象即可），描绘了一幅雨夜之景，营造了凄清的氛围，烘托诗人天涯孤客的思乡（思归）情怀。

【解析】1．试题分析：考查学生的日常积累。

从积累的诗句中选择两句描写“雨夜”的连续两句诗作答即可。

答案是多元的，符合要求即可。

2．试题分析：考查对诗文内容的理解。

诗句“清笳万井中”并非是完全想象的，而是实际有的声响。

所以“后想象远处之声”的理解是错误的。

故答案为C。

3．试题分析：考查诗歌的表现手法。

“寓情于景”是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

全诗共八句，前六句写周遭的景物——疏雨、远风、蟋蟀、梧桐、孤灯、清笳等，通过对秋天雨夜景物的描写，描绘出一幅雨夜秋思图，渲染了凄清的氛围。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1．首句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？2．请从表现手法的角度，对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”进行简要赏析。

【答案】1．杨花、子规、明月（答出两个即可）凄凉伤感2．作者运用了想象的手法，将自己的担忧之情写得生动形象，表达了诗人对王昌龄的担忧。

【解析】1．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。

“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。

“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。

子规（杜鹃）泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。

所以这句诗写了杨花和子规鸟两个事物，渲染了无限悲凉感伤的气氛。

2．要求学生首先分析表现手法，然后体会诗人抒发的感情。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这句诗，这句诗是寄情于景，对友人王昌龄进行由衷的劝勉和宽慰。

意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。

把“明月”人格化，通过想象让明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。

所以此句抒发了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

2．阅读下面这首诗，完成小题。

绝句漫兴·其二①杜甫手种桃李非无主，野老墙低还似家。

恰似②春风相欺得③，夜来吹折数枝花。

（注）①安史之乱之后，杜甫寓居成都草堂的第二年，写作题为“漫兴”的一组绝句。

②恰似，正如。

③得，唐人口语，语助词。

（1）品味“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花”中“欺”字的妙处。

（2）联系《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠”一句，说说这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】（1）示例：“欺”是欺侮的意思，诗人用拟人手法，将春风人格化，写出了春风欺侮主人，一夜之间吹折了主人手种的数枝鲜花，生动形象地表达了作者对春风的不满（怨春、恼春）或对时局的不满。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

观魏博何相公猎①张祜晓出禁城东，分围浅草中。

红旗开向日，白马骤迎风。

背手抽金镞，翻身控角弓。

万人齐指处，一雁落寒空。

【注释】①：何相公，即魏博节度使何进滔。

《旧唐书》说他“居魏十五年，民安之”。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗的前两句叙事，既点明围猎的时间是清晨，又写出围猎地点禁城东的壮阔场面，为全诗铺写出晨猎的背景。

B. 领联中“红”、“白”二字色彩鲜明耀目，“向日”、“迎风”烘托了晨猎的氛围，为人物的出场做了铺垫。

C. 尾联中的“寒”字，虽有点出时令的作用，但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹，何相公却一箭命中的神奇。

D. 整首诗在选材方面，干净利索地只写一个人物，取材之精确，描写线条之明快，凸显了何相公的惊人绝技。

（2）这首诗与苏轼的《江城子·密州出猎》题材相似，请简要分析两首诗主人公形象的不同之处。

【答案】（1）D（2）何相公：身手矫健，射箭技艺高超。

“背手抽”写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控”展现猎手臂力强劲，身手灵敏。

尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺高超。

太守：威武豪迈，渴望得到重用，有杀敌报国、建功立业的雄心壮志。

“左牵黄”四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了人物一展抱负，建功立业的雄心壮志。

【解析】【分析】（1）D项，“干净利索地只写一个人物”错误，“万人齐指处”，即霎时间，围观人群中，突然爆发出一阵欢呼，人群一齐指向遥远的天空。

除了何相公还有众人。

故选D。

（2）《观魏博何相公猎》中的何相公，“白马骤迎风”是英雄人物跃马出场，施展浑身“帅”劲的亮相动作。

由此而下，此诗便将写作重心转到这位骁勇骑士当众显露猎射飞雁，矫健灵活的杰出身手上去。

“背手抽金镞”，是正面描写骑士背手取箭的动作，著一“抽”字，手势的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可见身段之灵巧。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

东西船行（宋）李浩东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙明日风翻波浪异，西笑东船却如此。

东西相笑无已时，我但行藏①任天理【注】①《论语》载：“用之则行，舍之则藏。

”“行藏”一词，后来指行迹、出处。

（1）下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 诗歌首联写东船因为遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快，仿佛风送鸿毛。

B. 颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。

C. 诗歌颈联写第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。

D. 这首宋诗主要运用对比方法，语言平白如话，通俗易懂，质朴无华却引人深思。

（2）这首宋诗蕴含哲理，启迪人生，请分析其带给人的哲理启迪。

【答案】（1）B（2）①人生不会总是处于顺境或者逆境。

处顺境不可自骄，处逆境不必自馁。

②遇到顺境，洋洋自得讥笑他人，一旦困境来临，其下场比平时处于逆境者更惨。

③操纵的主动权应在自己手中，无论处境顺利与否，顺其自然，便能怡然自适。

【解析】【分析】（1）B项，“颔联写西船的篙师一边讥笑东船一边辛苦撑船”分析错误，颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”意为“却笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撑折了多少竹篙”，联系首联“东船得风帆席高”，即“东行的船遇到顺风，帆席高挂”，上下对比理解，答案应是东行的船只笑那西去的船。

故选B。

（2）首联“东船得风帆席高，千里瞬息轻鸿毛”表现出遇到顺风，扬帆前进，瞬息千里，舟行轻快的状态；颔联“西船见笑苦迟钝，汘流襻折百张篙”，展现出逆风行使的船只，艰难而上，辛苦撑船，汗流浃背，甚至折断了许多船篙。

顺风，逆风好比人生的顺境与逆境。

颈联“明日风翻波浪异，西笑东船却如此。

”第二天风向转变，波涛流势也随之変化，西船因处于顺境又讥笑东船。

这就好比人生的境遇，否极泰来，没有永远的一帆风顺，也无永远的坎坷迷茫，重要的是不管处于人生何种境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自适的姿态，不要嘲笑他人遭遇。

一、中考语文诗歌鉴赏1．诗文赏析。

晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

这是一首描绘暮春景色的诗，诗人运用了的修辞，请任选一处结合具体诗句分析。

【答案】拟人例如：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。

诗人使用了拟人化手法，通过“草木”有“知”，惜春争艳的场景描写，反映了是自己对春天大好风光的珍惜之情，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”,想象奇特。

【解析】【详解】要求学生在理解是跟内容的基础上。

首先指出修辞方法。

然后具体分析。

结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思”分析，运用了拟人的修辞。

过“草木”有“知”，惜春争艳的场景描写，反映了是自己对春天大好风光的珍惜之情，“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”,想象奇特。

结合“惟解漫天作雪飞”分析运用了比喻修辞。

把“杨花榆荚”比作“雪花”，生动形象的写出了杨花榆荚飘落的情景。

2．阅读下面的古诗，完成后面小题菩萨蛮舒亶画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。

去住若为情①，西江潮欲平。

江潮容易得，只是人南北。

今日此樽空，知君何日同？注：①若为情：何以为情，难为情。

1．赏析“画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住”的表达效果。

2．“今日此樽空，知君何日同？”一句表达了作者怎样的思想感情？【答案】1．画船上的船夫捶着鼓催促着你启程，在高楼上我端着酒想把你留住。

该句运用对比的表现手法，把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈，突出强调了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情。

2．从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。

【解析】1．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

一、中考语文诗歌鉴赏1．诗歌赏析。

（甲）野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

（乙）南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。

远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。

(1)简析两诗中写景的作用。

(2)两诗一写秋景,一写春景,都带着牧歌式的田园气氛,但诗歌表达的感情却不样,请简要分析两诗表达的情感。

【答案】（1）两诗的写景均有点明时令的作用；两诗都寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。

（2）《野望》抒发了向伯夷、叔齐两位隐士看齐的惆怅、孤寂的情怀；《南乡子》抒发了诗人遥居异乡的思乡之愁。

【解析】【详解】（1）要求学生识记诗词写景的作用。

诗词一般写景的作用是：点名时令：既营造了氛围，也为后面的抒情作铺垫，有时也间接抒发了诗人的特定情感。

本题两诗的写景均有点明时令的作用；写景时几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。

（2）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。

《野望》中：傍晚时分，诗人望着山野景色，看到打猎的人各自随意而归，不禁怀念古代采薇而食的伯夷、叔齐，心情抑郁于是长声歌唱《诗经》中的“采薇”之句。

这里诗人借伯夷、叔齐不愿为周臣的典故，流露出几分彷徨苦闷，孤独抑郁的心情以及避世退隐的欲望。

《南乡子》借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。

潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情。

2．阅读下面诗词，回答下列小题。

卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

1．下列关于这首诗的说法不正确的一项是（）A．这首诗是唐代诗人白居易写的一首乐府诗。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，回答后面小题望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．这首诗是诗人早年漫游途中所作，被喻为咏泰山的绝唱，“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字。

B．诗歌的前六句写诗人远望泰山，描绘了泰山的神奇与秀丽；最后两句是写诗人登上泰山后的感受。

C．这首诗写景抒情相结合，意境开阔高远，气势雄伟浑朴，对仗工整，充分体现了杜甫诗作的艺术风格。

D．这首诗描写了泰山雄伟磅礴的气势，抒发诗人敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气魄，洋溢着年轻人蓬勃的朝气。

2．本诗语言精练传神，如“钟”“割”，请说说这两个字妙在何处。

【答案】1．B2．示例：“钟”是聚焦的意思，“割”是分的意思，“钟”字写出了大自然将神奇和秀丽集中于泰山，“割”写出了山的南北两面一面明亮一面昏暗，从侧面写出了泰山的高大雄伟。

【解析】1．B.有误。

诗歌的第一、二句式远望泰山，以距离之远来烘托出泰山之高；第三、四句式近望，描绘了泰山的神奇与秀丽；第五、六句是细望，写诗人为泰山神奇缥缈的景观而着迷，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情；最后两句是写诗人从望岳产生了登岳的想法。

2．本题考查炼字的能力。

解答时从关键词语的词性、色彩、修辞及所表达的思想感情去把握它的内涵。

分析时要结合诗句意境和作者的情感去回答。

“钟”字是聚集之意，这里的意思是“大自然对泰山情有独钟”，是运用了拟人的修辞手法，写大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山；“割”字是分割之意，这里的意思是泰山分割天色之意，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成山北山南昏晓分明的画面，运用拟人的手法，从侧面突出了泰山遮天蔽日的形象。

两个词都表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美。

2．阅读下面古诗词，完成小题夜坐① ［宋］文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。

一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面的宋词，完成小题。

九日水阁（宋）韩琦池馆隳摧古榭荒，此延嘉客会重阳。

虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。

酒味已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。

年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。

【注释】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。

这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。

韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。

北宋政治家、词人。

这首诗作于宋英宗治平二年（1065）秋。

诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。

（1）下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A. 这首七言绝句首联两句很好地照应了标题，“池馆”“古树”照应“水阁”，“重阳”照应“九日”。

B. 颔联两句对仗整，以“老圃”对“黄花”，“秋容”对“晚节”，“淡”对“香”。

这两句从正面写九日赏菊。

C. 颈联写新酿的美酒已经很熟，味道醇厚芬芳。

螃蟹早就长得肥嫩，不必再等秋日的寒霜。

D. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。

（2）这首诗塑造出了怎样的诗人形象？请结合全诗进行分析。

【答案】（1）A（2）这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚、豪情满怀的诗人形象。

①首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败也不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。

这是从外在的表现来写的。

②颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，要注重晚节。

这是从内在的精神实质来写。

③尾联两句写此时作者年事已高，然而他从心底里并不服老，自己酒量虽衰，诗情却不减当年的豪情逸兴。

【解析】【分析】（1）A项，“这首七言绝句首联两句很好地照应了标题”错误，“七绝”应为“七律”。

故选A。

（2）第一句写池馆园林荒凉的感觉，与第三句“秋容淡”相呼应。

第二句点出九日宴会之事，虽然池馆倾圮。

台榭荒芜，却有嘉客来助成重阳雅集，环境虽然荒僻，人的兴致却很高，表示诗人生活俭朴，不尚奢华。