部编版六年级下册阅读材料《老师领进门》知识点、图文解读

部编版六年级语文下册第六单元课文知识点分析《老师领进门》一、句子解析：1、我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。

这句话是围绕句子中“入迷”这个词语来写的，田老师讲故事娓娓动听、引人入胜、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。

2、我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

田老师口才好，文笔好，想象力丰富，还教给我做人的道理。

他那上千个故事不仅把作者引入令人神往的境地，而且大大激发了他的想象力，激发了“我”编故事的欲望，这样也就把“我”领入了一扇文学创作之门。

“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”田老师的教学方法真高明!3、谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。

我深深的感谢田老师在我的幼小的内心深处，诱发了对文学的爱好，形成了从事文学的愿望，打下了文学的创作基础。

4、老师摇摇头，说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!”这句话反映了田老师的谦虚。

当年只不过是讲讲故事而已，不必感谢。

他当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

“作者的成功并不是他的功劳，而是作者自己努力的结果”。

5、“十年树木，百年树人”比喻人才的培养是百年大计；形容培养人才不容易。

6、插柳之恩，终身难忘。

老师对“我”的教育、培养，我不能忘记;即使是小的恩情“我”也不能忘记。

这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。

二、问题归纳：1、老师领进门”中的“门”指的是什么门?文学的大门、文学殿堂的大门。

田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田生根发芽了。

2、从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手?田老师讲故事娓娓动听、身临其境、引人入胜。

从“我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。

部编版六年级下册阅读材料《老师领进门》知识点、图文解读课文知识点一、作者简介刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。

他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。

主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。

二、近义词桃李——学生娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬三、反义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大四、理解词语桃李：比喻所教的学生。

娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。

身临其境：亲自到了那个境地。

临：到。

境：境界，地方。

戛然而止：形容声音突然中止。

引人入胜：引人进入佳境( 指风景或作品等) 。

恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。

无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。

比喻不经意的事却意外地取得了收获。

五、文本解读1.年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

(1)说说你对这句话的理解。

要培植一棵树，只要十年的时间就可以了；而要培养、教育一个人，要花上几十年甚至上百年的时间。

所以哪怕是像插柳这般的小恩情，也永远不要忘怀。

这句话告诫我们要常怀感恩之心。

(2)从这句话中可以体会到作者怎样的情感?可以体会到作者对田老师的感激之情。

2.启蒙老师对人的一生影响真大啊！你的启蒙老师是谁?请说说你与你的启蒙老师的故事吧。

难忘的启蒙老师我的启蒙老师是陈如深老师，他使我明白了一个道理：人的前途是不可预测的，只要努力了就会有收获。

陈老师很幽默，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。

以前我的数学成绩一直不怎么样，自从陈老师来带我们数学后，我的数学成绩立即直线上升。

陈老师上课的时候如果看到哪个同学做错题目了，他肯定就会去鼓励那个同学：有一次我们在做老师布置给我们的练习题，陈老师忽然走到我旁边来看我做出来的答案。

我心想：“我肯定错了许多题。

六年级下册老师领进门课文笔记最近学校老师开展了关于“老师领进门”课文的学习活动。

在这个活动中，我们认真学习了《老师领进门》这篇文章，并写下了自己的读后感与笔记。

在这份文档中，我将分享我的笔记和感受。

课文简介《老师领进门》是一篇短篇故事，讲述的是一位年轻的数学老师怎样带领四个学生研究一道难题，并获得了问题的答案。

这个故事展现了老师的耐心和专业素养，也启示了我们要从不同角度看待问题，勇于探索。

我的读后感这篇文章让我感受到了老师的职业精神和关爱之心，同时也让我明白了什么叫做“耐心”。

老师用实际行动告诉我们，一个好老师不仅要懂得知识，还需要有耐心和责任心。

这篇文章告诉我，学习是一件需要有耐心和毅力的事情。

这个过程中，我们遇到的不确定因素很多，但正是通过我们的不断努力和勇于探索，才能获得知识的积极成果。

重点词汇在这篇文章中，有一些词汇对我来说比较重要：•勇往直前：这个短语通过描述小学生们为了研究问题而不放弃的精神，表达了坚定的信念和积极向上的态度。

•段位论：这个词汇是指数学中的一种理论概念，而在这篇故事中，则是用来形容学生的能力和水平。

•推理：这个词汇指的是从已知条件出发，通过逻辑推断得出结论的过程。

这篇文章中，老师教给学生的正是这个知识点。

学习感受通过这篇文章的学习，我深深感受到教师的重要性。

教师不仅需要有强大的专业素养，还需要有耐心和责任心，能够帮助学生充分发挥潜力，勇往直前。

同时，学习也需要有毅力和探索精神。

只有通过不断的发掘和探索，才能学有所获，实现自我价值。

我希望，同学们可以学会从不同的角度去看待问题，勇于探索，并发现其中的乐趣。

我相信，只要我们有持续的动力和热爱，在未来的学习生涯中，一定可以取得更好的成绩。

六年级下册老师领进门课文笔记
1、课文概述：文章讲述了作者在童年时代的学习经历，特别是在一个重视教育、关爱学生的老师门下接受教育的故事。

2、人物形象：文章中出现了一些人物形象，如慈祥的老师、认真的同学、严厉的校长等，通过作者的描述，可以感受到这些人物的性格特点和形象。

3、重点段落：文章中有些段落是重点段落，需要重点和理解。

例如，文章中描写老师教育的那段文字，表达了老师对学生的高度责任感和关爱之情，需要引导学生进行深入理解和学习。

4、修辞手法：文章中运用了一些修辞手法，如比喻、排比等，这些手法有助于增强文章的表达效果和感染力，需要引导学生进行欣赏和模仿。

5、思考题：为了引导学生进行深入思考和探究，可以设置一些问题或者讨论题，例如：
1、文章中的老师是如何教育学生的？
2、文章中的老师对学生的影响主要体现在哪些方面？
3、文章中的同学和校长对作者的影响分别是什么？
4、文章中的故事对你有什么启示？。

《老师领进门》课文笔记（最新版）目录1.老师的重要性2.老师对学生的影响3.老师的职责和任务4.尊重和感激老师的意义正文1.老师的重要性老师是人类灵魂的工程师，他们在我们的成长过程中扮演着举足轻重的角色。

他们不仅教授我们知识，还教育我们如何做人，引导我们走向正确的道路。

在我们人生的关键时期，老师的出现常常能够改变我们的命运，激发我们的潜能，让我们成为更好的自己。

2.老师对学生的影响老师的影响力是巨大的。

他们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

他们为我们点燃求知的火把，照亮我们前进的道路。

他们的教诲，像春风化雨，滋润我们的心田；像晨曦微光，照亮我们的前程。

在老师的悉心教导下，我们学会了独立思考，学会了面对困难，学会了坚守信念，学会了追求梦想。

3.老师的职责和任务老师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和能力。

他们要激发学生的兴趣，调动学生的积极性，关注学生的成长，帮助学生找到适合自己的发展道路。

老师是学生的引路人，他们用自己的知识和智慧，引领学生在知识的海洋中遨游，让学生领略到世界的无限广阔。

4.尊重和感激老师的意义我们应该尊重和感激我们的老师，因为他们是我们成长道路上最重要的陪伴者。

他们用自己的辛勤付出，换来我们的进步和成长。

在老师的节日里，我们应当表达我们对他们的敬意和感激之情，让他们感受到自己的价值和成就。

尊重和感激老师，不仅是对老师个人的肯定，更是对知识和教育的尊重，对文明和道德的传承。

总结：《老师领进门》这篇课文让我们深刻认识到老师的重要性和影响力，让我们更加珍惜老师的辛勤付出，更加尊重和感激他们。

《老师领进门》课文笔记
《老师领进门》是一篇记叙文，它描述了作者回忆自己小学一年级时，在田老师的指导下，开始学习语文并产生浓厚兴趣的情景。

以下是我对这篇课文的笔记：
1、文章主题：这篇文章主题是感谢和怀念老师，特别是田老师，因为他的教诲使作者对语文产生了浓厚的兴趣，为作者今后的学习和发展奠定了基础。

2、文章结构：文章采用回忆录的形式，先介绍了作者和田老师相识的情景，然后叙述了田老师教学的情况，最后是作者对田老师的感激和怀念。

3、重点句子理解：
“我听得入了迷，恍如身临其境。

田老师戛然而止，我却仍在发呆。

”这句话说明了田老师讲课的生动性和吸引力，作者完全被田老师的讲述所吸引，以至讲完课后还沉浸在故事中。

“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。

”这句话用比喻手法形象地表达了田老师的故事对作者的影响之深。

每个故事都像春雨一样点点滴滴滋润着作者的心灵。

4、写作特点：
a. 本文情感真挚，表达了对老师的感激和怀念之情。

b. 运用了大量的细节描写，如“我听得入了迷，恍如身临其境。

”、“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。

”等，
生动形象地展现了田老师讲课的风采和作者学习的投入。

c. 采用了首尾呼应的手法，开头写到“我仍然深深记得他讲的每一个故事”，结尾则写到“至今仍能记得他讲的一些故事”，使文章结构更加完整。

通过对《老师领进门》这篇课文的学习，我们能够感受到作者对田老师的深深感激和怀念之情，以及田老师教学的高超技巧。

这篇文章对于我们学习如何表达情感、如何写作记叙文都有很好的借鉴作用。