第四单元 习作四：续写故事 教学设计 三年级语文上册(部编版)

习作四：续写故事

备课教师：xxx老师

一、导入

今天咱们要完成的作文--续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)

出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。

活动一：明确要求

活动任务：说一说“本次习作有什么要求”?

活动流程：

1、自主学习：自己读读习作内容，说一说本次习作有什么要求。

2、小组讨论:组内依次交流，统一意见。

3、展示分享：一个小组台前展示，其余小组补充。

活动二：确定内容

活动任务：思考“你最想写的内容是先写什么、再写什么、最后写什么？结果怎样？”

活动流程：

1、自主学习。

2、自由选材，立意，拟题。要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。

3、小组讨论：小组成员依次交流。

4展示分享:一个小组展示，其他小组分享。

活动三：试写，评议修改

活动任务：尝试“把内容写下来”

活动流程：

1、自主学习：自主写话。

2、小组讨论：把自己写的在小组内交流、比较。

3、展示分享：一个小组展示，其他小组分享。

活动四：畅所欲言

活动任务：交流“为了实现父母的愿望你打算从哪些方面努力？”活动流程：

1．自主学习：自己思考问题。

2．小组讨论：把自己的打算在小组内交流。

3．展示分享：一个小组展示，其他小组分享。

4、梳理提升：师生共同评价。

活动五：学以致用、升华情感

活动任务：探讨“通过交流，你有什么收获？想从哪些方面来写？”

活动流程：

1．思考问题。要求（每一组挑选一名同学在小每组内交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。）

2．展示分享：一个小组展示，其他小组分享。

3、师生共同点评评比：谁讲得最好。

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！