三年级上册语文作业课件-17古诗三首人教部编版(共16张)

文学成绩：北宋著名文学家、书画家、词人、 诗人，“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。 与其父苏洵、其弟苏辙并成为“三苏”。
主要代表作品：《饮湖上初晴后雨》、《六 月二十七日望湖楼醉书》、《念奴娇·赤壁怀 古》、《水调歌头·几时有》。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
饮湖上初晴后雨
（宋）苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空濛/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
饮湖上初晴后雨
01 学习目标
02 学习字词
03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
饮湖上初晴后雨
1.会写1个生字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.理解诗歌内容，体会诗人的情感， 感受诗句的优美。
学习 字词
饮湖上初晴后雨
zhuānɡ 化妆
妆
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
苏轼：（1037－1101），字子瞻，号“东坡 居士”，众人称其为“苏东坡”。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
通过朗读，这首诗中哪些词语意 思你不了解呢？请大家分组来讨论。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
潋滟：形容水波荡漾。 方好：正好。 空濛：形容景物迷茫。 亦：也，也是。 西子：指春秋时越国美女西施。 淡妆：淡雅的妆饰。 浓抹：浓艳华丽的了这些字词的意思，你明 白每句诗的意思吗？用自己的话说 一说。
若把西湖当作是美女西施，淡妆 浓抹都是那么合适，美丽多娇。
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
感悟思考：
1.诗的前两句写了什么风景？ 2.诗人为什么要把西湖比作“西子”？
学习 诗文
饮湖上初晴后雨
西施无论是浓施粉黛还是淡描娥 眉，总是风姿绰约；西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕，都美好无比，令人 神往。诗人抓住了这两者的类似之处， 写出了西湖的神韵。

自学提示
1.自由朗读《望天门山》，读准字音与停顿。 2.一边读一边圈出不理解的字词，并借助注
释或工具书试着理解。 3.根据课前搜集的资料，同桌交流介绍诗人。
李白简介
生平简介：李白(701—762)，字太白，号青莲居士。他的 一生绝大部分在漫游中度过。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜 交友。曾被召至长安，供奉翰林。
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁 山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。 至：到
我能根据插图， 讲出古诗描绘 的画面。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
人教版 语文 三年级 上册
17 古诗三首
第一课时
读一读
望天门山
[唐] 李 白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
读一读
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
写一写
左结构： 上下结构：
写一写
东自梁由山 朗在读今《芜望湖天市门，山西》梁，山读在准今字马音鞍与山停市顿，。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
写一写 欲湖把光西 秋湖月比两西相子和，淡潭妆面浓无抹风总镜相未宜磨。
湖楚光江秋 ：月长两江相中和下，游潭部面分无河风段镜在未古磨代。流经楚地，所以叫楚江。 一天边门读 山一：边今圈安出徽不东理梁解山的与字西词梁，山并的借合助称注。 他东的梁一 山生在绝今大芜部湖分市在，漫西游梁中山度在过今。马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 名他言人佳 评句价：天笔生落我惊材风必雨有，用诗，成千泣金鬼散神尽。还复来。 其曾人被爽 召朗至大长方安，爱供饮奉酒翰作林诗。，喜交友。 楚天江门： 山长：江今中安下徽游东部梁分山河与段西在梁古山代的流合经称楚。地，所以叫楚江。 楚欲江把： 西长湖江比中西下子游，部淡分妆河浓段抹在总古相代宜流。经楚地，所以叫楚江。 天东门梁山：在今安芜徽湖东市梁，山西与梁西山梁在山今的马合鞍称山。市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 天释门或中 工断具楚书江试开着，理碧解水。东流至此回。 与他杜的甫 一齐生名绝，大世部称分在“李漫杜游”。中度过。 一边读一边圈出不理解的字词，并借助注 水自光由潋 朗滟读晴《方望好天，门山色》空，蒙读雨准亦字奇音。与停顿。 他两的岸一 青生山绝相大对部出分，在孤漫帆游一中片度日过边。来。 两人岸教青 版山语相文对三出年，级孤帆上一册片日边来。 两自岸由青 朗山读相《对望出天，门孤山帆》一，片读日准边字来音。与停顿。 一根边据读 课一前边搜圈集出的不资理料解，的同字桌词交，流并介借绍助诗注人。 人两教岸版 青山语相文对三出年，级孤帆上一册片日边来。 根主据要课 作前品搜：集《的蜀资道料难，》同《桌梦交游流天介姥绍吟诗留人别。》《将进酒》等。 人与教杜版 甫齐语名文，三世年称级“李上杜册”。 东与梁杜山 甫在齐今名芜，湖世市称，“李西杜梁”。山在今马鞍山市，两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。

初晴后雨：开始是晴天，后来下了雨。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气 背诵三首诗，默写《望天门山》。
刘禹锡 字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的 17 古诗三首
银白色的盘子里摆放着一枚小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又与月光笼罩下的湖水、山色相衬。 刘禹锡 字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
17 古诗三首
tíng
wèi m ó pán
《望天门山》描绘的是天门山夹江相对，长江 他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
诗人先描写从远处看到的洞庭湖的水光山色，再把月下的洞庭湖比喻成“白银盘”，把洞庭湖中的君山比喻成一枚小小的“青螺”。
喜（喜爱）
睡（睡觉）
我会写
yáo
遥（遥望）
yín pán
银盘
望天门山
［唐］李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
1.诗中描写了哪些景物？
诗中描写了天门山、长江、孤帆、太阳等景物。
2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗分别写了 怎样的景象？
上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则传神地描绘 出孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山的情景和诗人欣赏名 山胜景、目接神驰的情形。
17 古诗三首
学习目标
1.会认5个生字，会写13个字，掌握多音字“抹、磨”。 2.背诵三首诗，默写《望天门山》。（重点） 3.用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的情感，培养 热爱祖国山河的感情。（重难点）
《望洞庭》这首山水诗描写了秋天月下洞庭湖的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情

想一想：诗人为什么要写无风的潭面？
“潭面无风镜未磨”形象贴切地 表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔 的景象，在月光下别具一种朦胧美。 因为只有“潭面无风”，波澜不惊， 湖光和秋月才能两相协调。
诗人遥望洞庭湖又看到了什么？
远远望去
遥望洞庭山水翠，
诗意：远远望去，洞庭湖如 同白银盘。
比喻，形容洞庭湖。
整体感知
《望洞庭》这首诗画面颜色非常 丰富，其中，描写颜色的字 有： 翠 、 白 、 青 。
品读古诗
相互
湖光秋月两相和，
和谐，这里指水色与月光融为一体。
诗意：秋月映照下的洞庭湖， 湖面风平浪静
指湖面。 潭：水很深的湖。
潭面无风镜未磨。
诗意：平静的湖面犹如一面 尚未打磨的镜子。
夜晚的洞庭湖湖光和秋月 相互映照，优美、平静。
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白银盘里一青螺。
青绿色的螺。这里 用来形容洞庭湖中
的君山。
诗意：盛放着像青螺一样的 君山。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
比喻
将浮在水中的君山比喻成白银 盘子里的青螺，写出了洞庭湖山水 的美丽，表现了作者壮阔不凡的气 度。
朗读古诗，并背诵。
主旨概括
《望洞庭》描写了秋夜月光下洞 庭湖的优美景色，表达了诗人对洞 庭风光的 喜爱 和 赞美 之情。
17 古诗三首
——《望洞庭》
洞庭湖，古称云梦、九 江和重湖，处于长江中游荆 江南岸，洞庭湖的美景有"洞 庭秋月""远浦归帆"等洞庭湖 "十影"。
君山，是八百里洞庭湖 中的一个小岛，距岳阳城15 公里，风景佳丽，而且有许 多名产奇珍，其中尤以君山 茶闻名，自唐代即被列为贡 茶。

诗人把湖面比作没有打磨过的铜镜，给人一种模糊、朦胧的感觉。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三句。 思考：在这朦胧的月色中，诗人眺望远处，还看见了什么景色呢？ 这景色有什么特点？ 看到了山水美景。 在皎洁的银辉之下，山愈显青翠，水愈显清澈，山水相互 映衬，浑然一体，这也是一种和谐之美。
课文讲解
要求：朗读诗歌第四句。 思考：作者看到这样的山水联想到了什么？ 诗人为什么要这样比喻呢？ 联想到白银盘、青螺。 诗人的视线又从广阔的湖面集中到君山，君山 在这湖中就好像一只青螺，生动形象，语言优美。
课文讲解
要求：齐读诗歌。 思考：体会作者的思想感情。
表达了诗人对自然山水的喜爱 与赞美之情，可以看到诗人李白的 开阔的胸襟与豪放不羁的精神。
归纳总结
这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映
成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止 的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开， 东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。 诗歌不仅表达了对祖国山河的热爱，也展现
课文讲解
要求：齐读诗歌。
思考：体会诗人的思想感情。
诗歌抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情。
归纳总结
在诗人刘禹锡眼里，八百里洞庭不
过是案上杯盘而已，诗人举重若轻，自 然淡泊，把人与景的关系表现得这样亲 切，这也是人与景的和谐之美啊。
拓展延伸
洞庭湖是我国的名胜，许许多多有名的诗人都慕名而
去，写下了不少经典名篇，让我们一起来欣赏一下吧。
课堂小练
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用的修辞方法是（ 比喻 ）
诗题为《望洞庭》，是（ C ）时候望洞庭的? A．早晨 B．中午 C．夜晚
诗中“翠”的意思是（ C ） A．翠鸟，鸟名 B．绿色的硬玉，翡翠 C．绿

两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
单独、一个。
突出，出现。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来。
出
孤
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
为什么李白不说“两岸青山相对峙”而说“两岸青山相对出”？
本句诗写远望天门山所见的雄姿，这里的“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。
诗的三、四两句有什么联系？
这两句是一个不可分割的整体，上句写远望天门山所见的雄姿。下句则点明“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。描画出了孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景。
望天门山
天门中断
楚江开
碧水东流
至此回
山水相映
青山
相对出
孤帆
日边来
以动写静
孤帆乘风破浪
长江灵秀浩荡
17 古诗两首
望天门山
望天门山 [唐]李白
作家名片：李白（701—762），字太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。主要作品：《蜀道难》《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
Hale Waihona Puke 澎湃 亦 妆断 楚 碧 孤 饮 蒙 欲
高大雄伟，峻峭险峻
碧绿清澈
第一句诗会让人联想到什么景象？
这一句诗让人联想到天门本来就是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才中间断开而成为东西两山，借山势写出了水的汹涌。
第二句诗中的“回”字有什么作用？
一个“回”字，把江水翻滚抛掷、变化无穷的状态全表现出来了，借水势衬出山的奇险。
有感情地朗读诗词，读准字音。
再读诗歌，结合注释理解诗意。
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。

状元成才路 状元成才路 状元成才路
诗意：碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸的青山相互对峙，一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿，下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断 楚 至 孤 帆 饮
初 镜 未 磨 遥 银 盘
词语解释
【中断】从中间断开。 【出】高高地耸出。 【孤帆】一只小船。帆：挂在桅杆上的布篷，常被用来指船。 【饮湖上】在西湖的船上饮酒。 【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。 【西子】即西施，春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ，
潭 面/无 风/ 镜未磨。
遥 望/洞 庭/ 山水翠，
白 银/盘 里/ 一青螺。
理 解 古 诗
互相映衬
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
湖面的波光 未经打磨的铜镜
诗意：洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和， 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资 料 袋
天门山：
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸，在江北的叫西梁山，在江南
的叫东梁山（古代又称博望山）。 两山隔江对峙，形同天设的门户， 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗， 对照注释，说说每 句诗是什么意思。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路

文
上
册
课后小结（一）
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《饮湖上初晴后雨》古诗，作者苏轼通过描
0 2
绘自己在西湖饮酒赏景的感受，表达了对自然的热爱和赞美。
3
1
在教学过程中，我采用了以下方法：
饮
年 三
背景介绍：首先，我介绍了苏轼的生平和《饮湖上初晴后雨》的创作背景，让学生了
湖 上
年
解古诗的基本信息和背景知识。
级 语
逐句讲解：我逐句讲解了古诗的内容，通过讲解每个字的意思和上下文的联系，让学
初 晴 后 雨
文
生理解古诗的含义和表达方式。
上 册
朗读训练：我进行了朗读训练，让学生通过朗读感受古诗的韵律和节奏，进一步理解
古诗的情感和艺术价值。
图像辅助：我利用多媒体技术，给学生展示了西湖的图片和视频，让学生更加直观地
感受古诗所描绘的景色和氛围。
互动讨论：我组织了小组讨论和互动交流，让学生互相分享自己的理解和感受，进一
步加深对古诗的理解和记忆。
课后小结（二）
2
0
2 3
在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生再次朗读古诗，背诵并默写古诗，同
2 时也可以引导学生进行拓展阅读，了解更多苏轼的诗歌作品。
饮
年
三
在总结时，我重点强调了学生对于古诗的理解和记忆情况，同时也注意发现和纠正学
语
雨
文
上
册
因为西湖风光好，所以每到节假日，景区
人多为患。建议大家旅游不要在节假日去西湖
字词学习
2
饮湖上初晴后雨
0
2
3
饮
年 三
饮：喝酒。
湖 上

古诗三首
目录
➢ 山行 ➢ 赠刘景文 ➢ 夜书所见
字词学习
yóu
ào
犹傲
jìng
xié
径斜
jú
hán
橘寒
shuāng
zèng
霜赠
字词学习
liú
gài
刘盖
jú
cán
菊残
jūn
chéng
sòng
tiāo
君橙 宋挑
人物介绍
作家名片：杜牧（803-852），唐 代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西 安)人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人 称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小 杜”。
诗句赏析
因为
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
意思：停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。被霜打过的枫叶比二月的 花还要红。
人物介绍
生平简介:苏轼(1037-1101)，字子瞻， 号东坡居世称“苏东坡”，眉州眉山 (今属 四士，川) 人，北宋文学家、书法家、画家。
主要成就:“唐宋八大家”之一，其诗、 词、赋、散文均成就极高。与父亲苏询、弟 弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。
俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐
意思：家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯 睡觉。
谢谢观看
古诗三首
夜书所见
宋·叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声， 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织， 夜深/篱落/一灯明。
诗句赏析
风声
旅客思 乡之情
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
意思：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门 在外的我不禁思念起自己的家乡。
诗句赏析
挑弄、引 动
篱笆
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

思考:两岸的青山怎么“出”?联系生活 经验讨论“当你坐车或骑车行驶在路上的 时候，路前方的景物带给你怎样的感受”， 体会诗句中“出”“来”所描写的情形。
突出，出现。
两岸青山相对出， 孤孤帆一片日边来。
单独、一个。
两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪 ，从水天相接的天边驶来。
我会认
断孤帆楚至左右结构 Nhomakorabea1.用自己喜欢的方式朗读古诗。 2.读准字音，读通诗句。 3.借助课文注释、插图等方法，试着理解古 诗的大概意思。
望天门山
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
有感情地朗读诗词，读准字音。
望天门山 [唐]李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
上下结构
仔细视察这些生字的结构，你发现了什么？
作业
1、请同学们课后把《望天门山》这首 古诗美美地诵读给家长听，并试着把 古诗描写的美景画下来。
2、也可以收集李白其他描写山水的古 诗，读一读。
17 古诗三首
天门山：在安徽省和县与涂县西南的长江两岸，在江 北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对， 形同门户，所以叫天门山。
望天门山
[唐]李白
作者介绍
作家名片：李白（701—762），字 太白，号青莲居士。唐朝伟大的浪 漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 主要作品：《蜀道难》《将进酒》 《梦游天姥吟留别》等。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
楚江：即长江。古代长江中游地带 属楚国，所以叫楚江
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
天门中中断断楚楚江江开，
从中间断开。

两对色彩鲜明的景 物“青山”和“碧水”， “白帆”和“红日”勾 勒出了一幅精美的图画， 诗中有画，画中有诗。
板书设计
山险水急 天门中断 碧水东流
楚江开 山水相映 至此回
山
望天门山
河 壮
日出帆来 青山 相对出 以动写静
美
孤帆 日边来
解译诗题
饮酒
饮湖上初晴后雨
1703年，苏轼任杭州 通判期间曾在西湖饮酒 游赏，开始时阳光明丽， 后来下起了大雨，两种 不同的景致，他都很欣 赏，于是写下了这首诗。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。

洞庭山水
宽广壮美
君山如青螺
拓展延伸 古诗中的大好河山
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 ——李白《送孟浩然至广陵》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。书到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力，老大徒伤 不息不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪明在于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁 是要有信心。努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。习惯决定成绩， 惯是成功的保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成 刻苦劳动的结果。勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。读书使人成为完善的人。宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 是一份灵感加九十九汗水。只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。立身以立学为先，立学以读书为本。谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。赶脚的 是自满。如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦 足，过失多小也别忽略。没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一 志读尽人间书。好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。攻城不怕坚，读书莫为难，科学有险阻，苦战能过关。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。、聪明出于勤奋，天才 以征服世界上任何一座高峰！茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种 荒于嬉；行成于思，毁于随。我们要有恒心，尤其要有自信心。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。 无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。做人可以不高尚，但不能无 不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思 去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命；每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只 人，才算得上真正拥有你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能 不能厌世；你可以不慷慨，但不能损人；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平 才是长久的，真实的才是永恒的。有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全的臂 胆识比有一门知识更强劲。有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙；有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会； 样才能迎刃而解。你可以用投机的方式赚到财富，却无法从财富中获得满足；你可以用欺骗的方法获得女友，却无法从女友心中获得爱情；你可以用作弊的手段获取 得知识；你可以用金钱买到荣誉，却无法从百姓口中获得名声。人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。有的人不管年纪多 不管是荣是辱，却波澜不惊；有的人不管是富是贫，却朴实为人；有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行；有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲！感动 个眼神可能让你忆念一世；一次资助可能让你感动一生；一句祝福可能让你温馨一世；一点宽容可能让你感激终生。、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美 适的；最合适的才是最好的；最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。如果你盼望明天，那 希望辉煌，那么你须脚不停步。宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；贪婪的出发点是 造世界，得先改造自己；要成就事业，得先劳苦自身；要胜利登顶，得先奋力攀登生活加减法��

五、补充诗句,完成练习。 (一)望天门山
___天__门__中__断__楚__江__开____,___碧__水__东__流__至__此__回____。 ___两__岸__青__山__相__对__出____,___孤__帆__一__片__日__边__来____。 1.这首诗描写了天门山、__楚__江____、__孤__帆____、红日等景 物。
四、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 1.《望天门山》描写了天门山一带的风景,表达了诗人对大自 然的热爱之情。( √ ) 2.“两岸/青山/相/对出,孤帆/一片/日/边来。”这种停顿是正确 的。( × )
3.《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天,后 来下雨了。( √ ) 4.“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手法。 (× )
A.hé
B.huó
C.和谐
D.和蔼,温暖
2.诗的前两句运用了比喻的修辞手法,把__湖__面____比作 ___镜__子___,突出了洞庭湖面的_X__X_X__与__柔__和__。第四句诗中的 “白银盘”是指_洞__庭__湖___,“青螺”是指_洞__庭__湖__中__的__君__山___。
六、阅读古诗,回答问题。 早春呈水部张十八员外 [唐]韩愈
2.诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句 是“_山__色__空__蒙__雨__亦__奇___”。
(三)望洞庭
湖光秋月两相和,_潭__面__无__风__镜__未__磨__。
_遥__望__洞__庭__山__水__翠__,白银盘里一青螺。
1.诗中“和”的读音是( A ),意思是( C )。
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最．是．一年春好处,绝．胜．烟柳满皇都。

竖为垂露竖。
②不。
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
笔顺：
mò
石磨
mó
部首：麻 结构：半包围
组词：磨刀 磨墨
形近字：麻
字义：①用磨料磨物体使光滑、锋
左“木”捺改点。
利或达到其他目的。②摩擦。
③折磨。
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
笔顺：
yáo 部首：辶 结构：半包围
组词：遥远 遥望 形近字：谣 “缶”首横短， 字义：遥远。
笔顺：
后鼻音
jìnɡ
“钅”窄 “竟”宽。
部首：钅 结构：左右
组词：镜子 镜头
形近字：境
字义：①镜子。②利用光学原理制成
的帮助视力或做光学实验用的 器具，镜片一般用玻璃制成。
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
笔顺：
wèi 部首：一 结构：独体
组词：未必 未尝
形近字：末
两横上短下长， 字义：①没（跟“已”相对）。
笔顺：
翘舌音
chǔ
两“木”末笔 捺改点。
部首：疋 结构：上下 组词：清楚 苦楚 形近字：梦 字义：①古时指楚国。
②清晰，清楚。
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
笔顺：
翘舌音
zhì 部首：至 结构：上下
组词：至于 至今
形近字：到
字义：①到。②至于。
上窄下宽。
③极，最。
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
17 古诗三首
要注意仔细观看笔画顺序哦！
断楚 至 孤 帆 饮初镜未磨
遥银盘
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断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
duàn 部首：斤 结构：左右

江Βιβλιοθήκη 开碧词语解释：
水 东
至此：意为东流 的江水在这转向 北流。
流
回：改变方向。
至
此
回
新知讲解 根据注释，说一说前两句诗的意思。
天门中断楚江开： 浩荡东流的长江在冲破天门奔腾而去。 碧水东流至此回： 夹江对峙的群山激起了江水一片回旋。
中断：从中间断裂开来。开：撞开。
两 岸 青
词语解释： 两岸青山：分别指 东梁山和西梁山。
相对出：相对着突出来。 日边来：从日出的方向驶来。
课堂小结
这节课，我们运用“借助注释， 理解诗意，想象画面”的学习方法， 欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。
创作背景
李白25岁时第一次离开 自己的家乡前去洞庭湖游览， 接着又兴致勃勃地乘船沿着 长江顺流而下，看到了长江 两岸的风景，被眼前雄奇秀 美的景色吸引住了，于是写 下了一首流传千古的诗—— 《望天门山》。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
望天门山
山
相对：互相对峙。
相
出：突出；出现。
对
出
孤
帆 一 片 日
词语解释： 日边：太阳落 下的地方。 一片：一张， 一叶。
边
诗的大意：
来
一只孤独的小舟从
太阳落下的落下的
地方飘来。
新知讲解
根据注释，说一说后两句诗的意思。
两岸青山相对出：诗人欣赏着青山相对而出的奇观， 孤帆一片日边来：一叶小舟正乘风破浪，从日出的方向驶来。
●天门山：位于 安徽省和县与 芜湖市长江两 岸，在江北的 叫西梁山，在 江南的叫东梁 山。两山隔江 对峙，形同天 设的门户，所 以叫“天门”。

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1.划去括号中加点字不正确的读音。
应该划掉的拼音：bīng xiáng qín dǎo
2.文题中哪一个词语写出了海滨表示时间变化的词语是 夕阳西下 、
夜幕降临 、 夜色加浓 。
4.在括号里填上恰当的词语。
（
）的晚霞
（
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2.《饮湖上初晴后雨》的作者是 宋 朝诗
人 苏轼 ，其中“ 欲把西湖比西子
，
淡妆浓抹总相宜
”两句，诗人用一
个奇特而又贴切的比喻，写出了西湖的神
韵。
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3.《望洞庭》的作者是 唐 代诗人 刘禹锡 ，诗中作者把洞庭湖比作白银盘 ，把君 山比作青螺 。全诗表达出作者对洞庭湖 秋夜景色的喜爱 和赞美 之情。
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五、把下列句子排列通顺。 （ 4 ）河上还有一座小桥。 （ 6 ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨 树和苹果树。 （ 3 ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游 去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。 （ 1 ）我的家乡在月亮湾。 （ 5 ）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃 花，远远望去，像一片片火红 的霞。 （ 2 ）月亮湾前面有一条河，河水绕着村 子缓缓地流着。
）的天空
（ 橘红色 ）的沙滩
（ 壮观 ）的珍珠
软绵绵
流动
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5.从文中找出下列词语的近义词。 壮丽——（ 壮观 ） 赞美——（ 赞叹 ） 6.文章表达了作者对 海滨夏夜的喜爱与赞美之情。
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17 古诗三首
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基础巩固
中断 楚江 至于 孤帆 饮水 初晴 镜面 遥望 银盘
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四、朗读古诗，填空。 1.《望天门山》的作者是 李白 ，“两岸青 山相对出，孤帆一片日边来”中的“日”意思 是 太阳 ，诗句的意思是

• 一个“回”字,把水的澎湃和变化无穷描写 得淋漓尽致。第一句借山势写出水的汹涌、
第二句借水势衬出山的奇险。后两句写诗 人乘孤舟顺流而下,远处的天门山扑进眼帘。 青山有情意,远客有兴致。一个“出”字,不 但使本来静止不动的山具有了动态美,而且 也寓含了诗人的喜悦之感。
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐； 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
淡妆浓抹总相宜。 • 如若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那
么合适,美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟 雨天：山色空蒙
精彩赏析:
• 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光 的照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨雾 笼罩下,西湖周围的群山朦朦胧胧,若有若无,非常奇 妙。后两句诗人运用奇妙而贴切的比喻,把西湖比作 “西子”,写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛 (dai)还是淡描蛾()眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕,都美妙无比。这首诗描写的不是西 湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评 价。
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相
“潭面”,是诗人有意把宽广的洞庭湖说成 称。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 青山有情意,远客有兴致。