一年级数学第2课时 拼一拼

第2课时有趣的拼搭〖教学内容〗教科书第32~33页的内容。

〖教学目标〗1.在滚滚、堆堆、摸摸、搭搭、数数等活动中，进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征，了解它们在日常生活中的应用。

2.在活动过程中，感受数学活动的乐趣，积累数学活动的经验，增强对数学学习的积极情感。

3.在小组合作的过程中，学会倾听他人的意见和想法，培养初步的合作意识。

〖教学重、难点〗重点：通过“有趣的拼搭”，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

难点：会选择合适的物体拼搭。

〖教学过程〗一、复习回顾谈话：昨天我们认识了哪几位新朋友?（随着学生的回答相机出示相应的积木）今天我们和这4位朋友一起做游戏，看谁的本领大。

（揭示课题：有趣的拼搭）二、实践活动活动一：滚一滚。

1.猜想：老师这儿有一块斜放的木板，如果把这4块积木放在木板的上方，小朋友们猜一猜，结果会怎样?哪些形状的积木会滑下来?哪些形状的积木会滚下来?哪一个滚得快?2.活动验证：猜测得对不对，还得通过实践来验证。

3.发现规律：通过活动，你有什么发现?4.讨论反思：为什么滚下来要比滑下来快?5.像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。

你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?活动二：堆一堆。

1.小组活动：将桌上的积木堆起来，看哪一组堆得最多、最高！（选择同一种形状的积木堆一堆）2.思考讨论：为什么正方体与长方体堆得高，而圆柱与球不容易堆?3.联系生活：物体表面平的容易堆得高。

你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?活动三：摸一摸。

（出示布袋）如果我们不看，仅靠手摸，你能准确说出摸到的是什么物体吗?活动四：搭一搭。

1.小朋友们在搭积木的时候经常用到这4位朋友，下面我们就来比一比，看哪组同学的积木搭得最好！2.作品展示，引导评价。

活动五：数一数。

1.指导学生完成书本填空题，要求边做边想：怎样能数得对、数得快?2.适时指出：要按一定的顺序数，如从左往右，从上往下地数。

三、全课总结通过今天的学习，你又有哪些新的收获?〖板书设计〗有趣的拼搭曲面平面〖教学反思〗1.在“堆一堆”这一环节中，我引导学生主动思考为什么长方体、正方体能堆好，而球与圆柱不容易堆好。

小学数学一年级拼一拼教案3篇小学数学一年级拼一拼教案篇1教学目标：【知识与技能】1.使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

2.会利用“”“”和“=”来描述长度和个数的大小比较。

【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“”“”和“=”这三种符号。

【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

教学重点：使学生认识“”“”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。

教学难点：正确区分“”、“”，建立初步的符号感。

教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。

谁愿意来比?(请两个小朋友)大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。

2.出示投影P18第一题图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)谁来比一比他们的身高，说一说比的结果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。

(2)小强和小胖一样高。

(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。

二、新授1.出示P18第2题第一张图请小朋友说一说图意。

师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。

一起书空小于号。

师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是13。

念作1小于3。

用心爱心专心谁来说?(多请几个)练一练摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。

左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?2和2相等也就是2等于2。

等号两边开口一样，表示相等。

一起书空等号，然后在书上写等号。

3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。

先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。

A：形状，上黑板画一画B：名称C：解释形状D：说图意师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?一起书空大于号。

第一单元认识图形（二）课题平面图形的拼组课型新授课内容分析本节课利用学过的平面图形拼组图形。

整节课注重让学生自主探究、合作交流，给予了学生充分的时间和空间。

学生在拼摆的过程中经历了由无序到有序的变化，同时进一步感知学过的平面图形的特征。

课时目标知识与能力通过观察、操作，进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。

过程与方法通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系。

情感态度价值观通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，为以后的学习积累经验。

教学重难点教学重点体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

教学难点感受所学平面图形之间的关系。

教学准备课件、各种平面图形的图片、学具袋中的平面图形。

教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、创设情境，揭示课题1.课件出示下图。

师：这几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，请你说一说每个图案是由哪些平面图形组成的。

2.揭示课题。

师：你们想自己拼一拼这些图案吗？今天我们就来学习平面图形的拼组。

（板书课题：平面图形的拼组）【设计意图】通过观察丰富多彩的由平面图形拼组成的图案，让学生感受平面图形的美，同时复习了上节课所学习的几种平面图形，激发学生用平面图形拼图案的兴趣，为学习新知识打下基础。

二、动手操作，感知特征1.引导探究长方形的拼组。

课件出示两个一样的长方形。

(1)师：想一想，用两个一样的长方形可以拼成什么平面图形？学生可能说长方形或正方形。

对说平行四边形或不知道的学生加以引导。

(2)拼一拼。

师：请你拿出学具袋中的两个长方形拼一拼。

学生独立拼一拼，教师巡视。

(3)展示学生拼的作品。

师：你们现在知道两个一样的长方形可以拼成哪些图形了吗？有的学生说两个一样的长方形可以拼成一个长方形，也有的学生说两个一样的长方形可以拼成一个正方形。

学生交流后，教师引导学生归纳：利用两个一样的长方形拼图形，可以拼成一个长方形，也可能拼成一个正方形。

一年级下册数学教案第一单元第2课时拼一拼人教新课标教案：一年级下册数学教案第一单元第2课时拼一拼人教新课标一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材的第一单元第2课时，主要包括了拼图游戏的相关知识。

在这一课时中，学生将学习如何通过组合不同的图形来完成拼图游戏，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握拼图游戏的基本方法，培养观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够掌握拼图游戏的基本方法，培养观察能力、动手能力和创新能力。

难点：如何引导学生发现图形的组合规律，提高学生的观察能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：拼图游戏道具、PPT学具：学生自带的拼图游戏道具、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些拼图游戏的例子，讲解拼图游戏的基本方法，引导学生发现图形的组合规律。

同时，教师可以邀请学生上台演示如何完成拼图游戏，加深学生对拼图游戏的理解。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图游戏，每组完成一幅指定的拼图。

教师在旁边进行指导，解答学生的问题。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：拼图游戏观察图形发现组合规律动手完成拼图七、作业设计1. 请学生回家后，尝试完成一幅自己喜欢的拼图游戏，并记录下完成的过程和心得体会。

答案：学生根据自己的喜好选择一幅拼图游戏进行完成，并记录下完成的过程和心得体会。

2. 请学生思考一下，如何设计一幅独特的拼图游戏，并尝试动手制作。

答案：学生思考并设计一幅独特的拼图游戏，并尝试动手制作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、动手和思考，掌握了拼图游戏的基本方法，培养了观察能力、动手能力和创新能力。

在教学过程中，教师注意引导学生发现图形的组合规律，提高学生的观察能力和创新能力。

同时，教师还通过作业设计，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

一年级下册数学教案第2课时拼一拼（1）（人教版）我今天要上的是一年级下册数学教案中的第2课时，课题是拼一拼（1）。

一、教学内容我们今天使用的教材是人民教育出版社出版的一年级下册数学教材，我们将学习第2章的第2节，内容是学习通过拼图来认识形状和颜色。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握基本的形状和颜色的名称，并能够通过拼图的方式来巩固这些知识。

三、教学难点与重点重点是让学生能够识别和命名基本的形状和颜色，难点是让学生能够通过拼图的方式来巩固这些知识。

四、教具与学具准备我已经准备好了各种形状和颜色的拼图块，以及一些练习用的图纸。

五、教学过程六、板书设计板书设计如下：形状：圆形、正方形、长方形、三角形颜色：红色、蓝色、绿色、黄色七、作业设计2. 请用这些形状和颜色画出一幅画。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了基本的形状和颜色的名称，并且通过拼图的方式来巩固了这些知识。

在课后，学生们可以继续练习和探索，尝试用不同的形状和颜色来创作。

重点和难点解析在今天的教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

学生对形状和颜色的识别和命名是本节课的重点。

在实践情景引入环节，我会展示各种形状和颜色的拼图块，让学生们观察并说出它们的形状和颜色。

这一环节的关键是让学生们能够准确地识别和命名出基本的形状和颜色。

通过拼图的方式来巩固形状和颜色的知识是本节课的难点。

在讲解环节，我会解释如何通过拼图的方式来认识形状和颜色。

我会给出一些例题，让学生们跟随我一起解答。

这个环节的难点在于学生们需要理解和掌握如何将不同的形状和颜色组合起来，以形成新的图形。

在随堂练习环节，我会让学生们进行实际操作，我会巡回指导并给予反馈。

这一环节的重点是让学生们通过实际操作来巩固对形状和颜色的认识，并能够灵活地运用所学知识。

在板书设计环节，我会将基本的形状和颜色列出，以便学生们能够清晰地看到和记住这些信息。

这一环节的重点是让学生们能够通过板书来复习和巩固所学的内容。

第一单元认识图形（二）拼一拼（第二课时）教学设想：根据录制要求，这节课打算进行三个版块的教学安排。

第一版块，复习上节课的平面图形（长方体、正方体、圆、平行四边形、三角形），进一步体会“面在体上”；第二版块，通过拼一拼的活动，进一步认识平面图形的基本特征，并了解它们之间的关系；第三版块，拓展与延伸，介绍绘本《走进奇妙的数学世界》中《漂亮的三角形》这一章节，带领孩子一起读一读。

作业布置和讲解这一环节，打算设计三个层次练习，一个基础练习，主要是数一数平面图形里正方形的个数；一个提升练习，用8个直角等腰三角形拼成认识的平面图形；一个动手实践练习，试着把长方形变成平行四边形。

教学重难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。

教学准备：教师准备：课件、黑板等；学生准备：1.两张一样大小的长方形纸（或两本一样大小的书）；2.两张一样大小的正方形纸。

教学过程：开场：小朋友们好！欢迎来到“嘉兴小学数学空中课堂”！我是嘉兴一中实验经开学校的李亚群老师。

今天，我们来学一年级下册第一单元认识图形（二）例2。

【学习部分】一、回顾知识、导入新课。

（计划用时5分钟）在开始今天的学习之前，我们先一起来回顾一下昨天的内容。

上一节课，柏老师和大家一起认识了很多平面图形。

你还记得它们的名字吗？课件呈现（隐去左上方的图形和名称）这些图形叫什么？是啊，像这样，有4个直角，对边相等的，都是长方形。

这些图形呢？4条边一样长，4个直角，方方正正的。

对！这些都是正方形。

那这些图形啊，对边相等，4个角不是直角，我们叫它平行四边形。

你们看，长方形、正方形、平行四边形这三组平面图形，有什么共同的特点？对！它们都有4个角，4条边。

像这样有3个角，3条边的平面图形叫做什么？对的，它们叫三角形。

没有角，边是弯的，样子是滚圆滚圆的，它们都叫圆。

这就是我们昨天认识的平面图形。

今天我们继续一起来学习《认识图形》。

（板书课题：认识图形）二、图形拼组，新课学习（计划用时15—20分钟）（一）长方形的拼组（孩子动手操作）用这样的2个长方形拼在一起，会拼出什么图形？小朋友们，你们想好了吗？（1）沿着长长的边拼在一起，拼成了正方形。

有四个角。

二、合作交流，探究新知。

（20分钟） 1.做风车。

（1）你能不能利用手中的长方形的纸做一个风车呢？（提醒：做风车时注意安全使用剪刀。

）（2）说一说你是怎么做的？做风车的过程中发现了哪些图形？2.拼图形。

（1）师：一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，小朋友们真是了不起！下面我们就拿出自己准备好的各种图形，你能在最短的时间内用两个同样的平面图形拼成一个新的图形吗？同学们快去试一试吧！（2）选出部分有代表性的作品进行投影展示并适时评价。

3.（1）小组合作，1.（1）四人一组，动手做风车，教师给有困难的学生进行指导。

（2）学生汇报：先把一张长方形的纸剪成正方形，将这个正方形分别沿对角线对折，再沿着两条折痕将正方形的4个对角剪开2/3左右，将剪开的角交错向中心折，超出中心点1厘米，4个角折好之后，用胶水黏好，就做成了风车。

当风车转起来还能形成一个圆呢。

2.（1）学生自由拼组，看一看哪些小朋友拼出的图形最多！（2）哪个小朋友愿意和同学们分享一下你的作品呢？预设1：我用2张长方形纸拼成了一个新的长方形；我拼成了正方形（这种情况不多见，教师可以引导学生说一说，只有当长方形纸的长是宽的2倍时，才可以拼出来。

）预设2：我用2个这样的三角形（等腰直角三角形）拼成了正方形。

预设3：我用2个这样的三角形（直角三角形）拼成了长方形。

预设4：我用2个这样的三角形（一般三角形）拼成了平行四边形。

……3.（1）小组合作，看一看哪些小组拼出的图案2.找一找，拼成的图形中没有用到哪种图形？请圈出来。

（1）（2）3.猜一猜。

用做一个，“4”的对面是“（1）”。

4.拼一拼。

（1）用四个完用不同颜色的三角形卡片，试一试能拼成什么样的图案呢？比一比谁拼出的图案最漂亮！（2）选出部分有代表性的作品进行投影展示并适时评价。

最漂亮！（2）一边展示自己的作品一边向台下的小朋友说一说，你用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形，怎么拼的。