人教版语文八年级上册第17课导学案及答案

17 奇妙的克隆 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3．培养收集、筛选、利用资料的能力；4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。

学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

浙江宁波人。

第一课时积累字词，理清思路，把握内容1．读准字音。

繁衍． y ăn 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵．化 f ū 性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 b īn 分泌．mì 2．解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。

形容非常赞赏。

繁衍：逐渐增多或增广。

神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。

就绪：事情安排妥当。

课时要点 资料链接 学习目标 自主学习 重点难点相安无事：彼此和平相处，没有冲突。

夭亡：短命，夭折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

濒临：接近，临近。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？（从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。

）合作探究阅读第一部分，思考探究：1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？明确：举例子、下定义、作诠释。

克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。

17 昆明的雨同步作业1.阅读下面的文段,完成题目。

莲花池边有一条小街,有一个小酒店,我们走进去,要了一碟猪头肉,半市斤酒(装在上了绿釉．的土瓷杯里),坐了下来。

雨下大了。

酒店有几只鸡,都把脑袋反在翅膀下面,一只脚地,一动也不动地在檐下着。

酒店院子里有一架大木香花。

昆明木香花很多。

有的小河沿岸都是木香。

但是这样大的木香却不多见。

一棵木香,爬在架上,把院子遮得的。

密匝．匝的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。

(1)对文段中“釉”“匝”的读音、笔顺判断正确的一项是 ( )A.“釉”读“yóu”;“匝”的笔顺为B.“釉”读“yòu”;“匝”的笔顺为C.“釉”读“yóu”;“匝”的笔顺为D.“釉”读“yòu”;“匝”的笔顺为(2)文段中横线上应填的词语正确的一项是( )A.插着站严严B.卧着立严严C.插离立满满D.卧着站严严2.下列句子中加点词语解释有误的一项是( )A.雨季则有青头菌、牛肝菌,味极鲜腴．．。

鲜腴:新鲜肥美。

B.这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调．．比牛肝菌高。

格调:指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现。

C.密匝匝．．．的细碎的绿叶,数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵,都被雨水淋得湿透了。

密匝匝:非常浓密的样子。

D.和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌．．．．:这东西这么好吃?!张目结舌:瞪着眼睛说不出话来,形容吃惊的样子。

3.下列表述不正确的一项是( )A.汪曾祺,江苏人,作家、散文家,京派作家的代表人物,被誉为“抒情的人道主义者”。

B.《昆明的雨》是一篇回忆性散文,作者把记忆中的昆明雨季的景、事、物一一描述出来,表达对昆明生活的喜爱与想念。

C.汪曾祺的代表作品有小说《受戒》《大淖记事》《彷徨》,文论集《晚翠文谈》等。

D.《昆明的雨》选材自由,材料看似零散,但由一条抒情主线贯穿起来,形散神聚。

4.下列句子运用的表达方式与其他三项不同的一项是( )A.昆明的杨梅很大,有一个乒乓球那样大,颜色黑红黑红的,叫作“火炭梅”。

第17课《昆明的雨》导学案【学习目标】1.理解文中昆明的雨的特点。

2.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。

3.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。

【重点难点】1.理解文中昆明的雨的特点。

2.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。

3.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。

【学习过程】一、预习案1.了解作者汪曾祺（1920—1997)，江苏高邮人，作家。

被誉为“中国最后一个士大夫”。

所作小说以短篇为主，《受戒》《大淖记事》等作品浑朴自然，在清淡委婉中透出浓郁的乡土气息。

其散文平淡质朴，娓娓道来，耐人寻味。

著有小说集《邂逅集》《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》。

2.背景链接汪曾祺曾在昆明生活了7年，是他一生中一个重要时期。

在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了许多良师益友，开始走上了文学创作之路。

离开昆明后他几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹……写于1984年的这篇散文《昆明的雨》便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。

3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。

青头菌．（）辟邪．．（）孟．夏（）八卦．（）篱笆．．（）黄焖．鸡（）蟹．腿（）．．（）晕倒缅甸．．（）鲜腴．（）绿釉．（）密匝．匝（）（）鲜艳（）细菌鲜菌（）鲜见（）菌子(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①新鲜肥美。

（）②夏季的第一个月，即农历四月。

（）③细小零碎。

（）④非常浓密的样子。

（）⑤睁大眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。

（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）文章从一幅表现昆明特点的画开始写起，有什么妙处？（2）第2段只有一句话，在内容和结构上有什么作用？（3）阅读3、4、5段，说说昆明的雨有怎样的特点。

（4）除了写雨，作者还描写了昆明雨季的哪些人、事、物？（5）作者写昆明的雨，为什么要着力写昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等？（6）作者在第10段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。

《第17课奇妙的克隆》导学案学习目标：1、了解说明顺序和说明方法。

2．养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

学习准备:给下列加粗字注音。

开辟（）脊椎（）率先（）频率（）潜在（）濒临（）挽救（）繁殖（）渗透（）免疫（）问题探究：1、《奇妙的克隆》一文用了四个小标题，从哪些不同的侧面说明克隆？①克隆是什么？作者把这门科学技术说得浅显易懂。

首先，从我们容易理解的常见的生物现象写起，“一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

”把高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。

接着，从词源上追溯“克隆”的原意，让我们进一步弄明白了克隆的含义。

文章对克隆的介绍又进一步，从植物“克隆”写到动物的“克隆”。

②克隆鲫鱼出世前后。

这一节是对克隆实验的简要介绍和说明。

③克隆绵羊“多利”。

这一节较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。

④克隆技术造福人类。

提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

2、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？举例子、作诠释和引用。

举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；作诠释：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。

2．“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？（文中这种安排有什么好处？）这一节有两种顺序：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

17.奇妙的克隆学习目标——整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

——理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

——理解本文运用的说明方法，探究作者的说明技巧。

——揣摩语言，体会说明文的科学性。

名师讲析【文学常识与背景知识】1．作者简介谈家祯，著名遗传学家。

他在1996年第ll期《中学生科技》上发表科普短文《奇妙的克隆》。

2．背景资料(1)无性繁殖在植物界，有分身本领的成员是很多的。

柳树、甘薯、葱、蒜等，都是利用它们的分身术进行无性繁殖的。

现代生物学家探明，植物体的每个细胞都有着可发育成整个机体的基因，人们若能设法刺激细胞，起用细胞中的这些基因，便可将任何一个植物细胞培育成一株植物体。

美国的斯图尔教授在1958年将胡萝卜捣碎，用生长素等化学物质处理，结果胡萝卜细胞萌发成了一株株胡萝卜苗。

采用这种魔术般的技术，一个胡萝卜就可种几十亩。

现在，分身术又前进了一大步：将人参细胞放在大型发酵罐里，让它们迅速繁殖，如同把细菌放在发酵罐里生产抗菌素那样生产人参。

从此人类开了工业化生产药用植物的先河。

如今，细胞分身术不再是科学家手里的“专利”。

据统计，可用于生产的试管苗植物已达上百种。

现在需要科学家回答的问题是：动物细胞能不能像植物细胞那样进行无性繁殖呢?英国有几位科学家已着手解答这个问题，生物学家格登完成了青蛙无性繁殖的实验。

他用蝌蚪身体细胞遗传基因繁殖的青蛙，跟自然界的青蛙毫无区别。

牛津大学有两位专家所做的一项兔子无性繁殖的研究课题，说明哺乳动物的分身术也是有可能实现的。

这两位专家将兔子的身体细胞用分身术产生了一些胚胎，胚胎开始了细胞分裂，但目前还不能进一步发育成为兔子。

(2)克隆技术克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一个“受体细胞”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

17《中国石拱桥》导学案班别：学号：姓名：成绩：1、了解说明文的基本常识。

2、了解中国石拱桥的特点，理解作者怎样抓住特征来说明事物。

3、学习常见的说明方法，体会它们的作用。

说明文知识学习：1、说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

2明什么事物），别、下定义、引资料、列图表、摹状貌等）1、时间顺序；2、空间顺序：从上到下，从远到近、从南到北等；3、逻辑顺序：从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）。

第二课时一、温故而知新1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。

2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?3、请说说下列句子用了哪些说明方法？（1）全长50.82米，桥长265米，由16米到21.6米（）（2）石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。

（）（3）有的母子相抱，有的交头接耳......惟妙惟肖。

（）（4）唐朝的张嘉贞说：“制造奇特，人不知其所以为。

”（）（5）永定河发水时，来势凶猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。

（）（6）每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。

（）二、精读精练：阅读下列文段，回答文后问题。

（一）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

同时，拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

人教版初二八年级语文上册第17课《奇妙的克隆》导学案讲学稿反思《人教版初二八年级语文上册第17课《奇妙的克隆》导学案讲学稿反思》这是一篇八年级上册语文教案，培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

人教版初二八年级语文上册第17课《奇妙的克隆》导学案讲学稿十七奇妙的克隆【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法。

2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【学习重点】了解克隆这一科技成果。

【学习难点】学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

【知识链接】1、题目解读无性繁殖的英文名称叫Clone，音译为克隆。

实际上，英文的Clone起源于希腊文Klone，原意是用嫩枝或插条繁殖。

如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。

2、走近作者谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。

谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。

1937年就任浙江大学生物系教授，。

1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。

1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。

1980年当选为中科院院士。

4、相关链接1997年2月，绵羊多利诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。

什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。

这难道不奇妙吗？5、课前准备（1）结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

《中国石拱桥》导学案学习目标：知识目标：1、认识说明文的文体特点。

2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

能力目标：1、了解说明对象，把我对象特征，学习说明顺序和说明方法。

2、一赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。

情感态度与价值观：了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。

教学重难点：1、把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2、品味说明文语言的准确性和严密性。

学时安排：2课时学习过程：第一学时一、导学：请说说你都见过那些桥。

过渡：刚才同学们说了各种材质的桥和各种各样的桥，那么你了解中国石拱桥吗？今天就让我们随着我国桥梁专家茅以升走上中国石拱桥。

二、检查预习、引入文本1、认识作者：本文作者___________是我国著名的_______专家。

他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。

30年代，他主持设计和修建了____________大桥；50年代又参加了____________________大桥的设计工作。

他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍_______________的说明文章。

2、注音：洨河匀称张鷟佥河堤3、解词：古朴：____________________________________惟妙惟肖：____________________________。

惟，______________；肖，___________绝伦：__________________________。

推崇：___________________。

三、自学尝试，交流反馈：整体感知课文。

1本文是一篇说明文，说明的对象是____________________,它共同的特点是：（1）、历史________;（2）、形式______;（3）、结构__________.2、课文为了说明中国石拱桥的特点，先说明_____________的特点，再以_________桥和________桥为例说明了中国石拱桥的特点。

第17课《智取生辰纲》导学案学习目标1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。

2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。

3、从古典文学作品中汲取文化营养，陶冶情操，形成积极的人生观和价值观。

一、预习导学【知识链接】1——题目解读：本文节选自《水浒》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，课文所选的这一部分是从杨志押解生辰纲上路开始写起的，也是整个故事的高潮部分，虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

趱行（）虞候（）嗔怪（）尴尬（）（）厮（）朴刀（）恁地（）怨怅（）兀的（）怄（）喏喏连声（）芥菜（）剜口割舌（）忒（）舀酒（）罗唣（）面面厮觑（）聒噪（）晁盖（）三阮（）庵（）2、词语解释晓事：寻思：忍气吞声：喃喃呐呐：分说：絮絮聒聒：热不可当：出没：勾当：死心塌地：3、根据课文内容填空。

杨志拿着藤条，（）打去。

打得这个起来，那个睡倒。

杨志（）。

只见两个虞侯和老都管（），也巴到冈子上松树下坐了喘气。

4、辨析加点词语在句中的含义。

（1）、前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。

（2）、那七人道：“你颠倒问，我等是小本经纪，那里有钱与你。

”5、文学常识填空：本文选自《水浒》第十六回。

《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年（）为题材的长篇（）。

作者是（）。

二、探究展示1、用简洁的语言复述全文的内容。

2、结合具体语句分析本文刻画人物的方法。

6、小说中环境描写是怎样的，请找出文中环境描写的句子。

明确：明确：明确：10、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。

明确：三、练习反馈通读全文后,想一想一智用。

杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后(六月初四)“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。

在短短几行文字中便出现两次“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。

17、《奇妙的克隆》学习目标1、进一步了解说明顺序和说明方法；2、培养严谨态度和勇于创新的科学精神；3、培养搜集信息、筛选信息的习惯。

学习过程：前置作业2、给下列加点字注音繁衍．（）囊．胚期（）蟾蜍．．（）蝌．蚪（）鄞．县（）性腺．（）胰蛋白酶．（）分泌．（）濒．临（）孵．化（）3、解释下列词语的含义：繁衍：濒临：神通广大：拍案叫绝：相安无事：难能可贵：课堂探究3、快速阅读课文，思考讨论下列问题：当堂检测一、辩论会二、达标测试（一）、基础知识(1)下列加粗字的注音完全正确的一项是 ( )A．分泌(mì) 渗透(sèn) 胚胎(pēi)B．两栖(xī) 乳腺(xiàn) 哺乳(bǔ)C．脊椎(jǐ) 爪蟾(chán) 濒临(bīn)D．草莓(méi) 繁衍(yǎn) 匍匐茎(jìng)(2)下列句子中画线的词语解释有误的一项是 ( )A．可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。

(这里指想象，假想)B．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相安无事。

(相处没有冲突，没有问题)C．鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。

(不经外力作用而如此)D．我国的大熊猫是国宝，但自然交配成功率低，因此已濒临绝种。

(面临，面对)(3)下列句子中不含反义词的一项是 ( )A．凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

B．这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。

C．经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。

D．有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

(4)下列句子中引号的用法不同于其他几个的一项是 ( )A．一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……B．实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

《奇妙的克隆》导学案【明确目标】1. 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2. 进一步了解说明顺序和说明方法3. 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力【知识链接】1. 走进作者谈家桢2. 关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

【预习交流】A级1. 给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2. 整体感知快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）提供资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。

据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。

你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）【合作探究】我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。

换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。

如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。

但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。

这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。

就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？【训练提升】（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。

素养目标1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。

2.理解文中昆明的雨的特点，品味作者清新自然的语言风格。

3.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文“形散神聚”的特点。

学法指引如何概括写景散文中景物的特征1.答题思路：分析语境，找准词语，概括要点。

2.答题方法：①用原词概括：提取描写景、物的修饰语(形容词)；利用上下文中作者评价景物特征的词。

②提炼词语概括：根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。

课前预习1．作者简介 汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家，他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。

代表作有短篇小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》等。

2．背景简介 汪曾祺在昆明生活了7年，这是他一生中的一个重要时期。

他对昆明的一草一木、风土人情都非常了解，对昆明有很深的情结，对那里的一切都充满深情，昆明无异于他的第二故乡。

本文正是作者选取昆明雨季中最有特色的事物，也是最能触动他思绪的事物而写成的一篇散文。

3．完成自学结构图1．根据拼音写出相应的词语。

(1)昆明人家常于门头挂仙人掌一片以bì xié()。

(2)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极xiān yú()。

(3)有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替lí bɑ()。

(4)这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，gé diào()比牛肝菌高。

(5)穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时yāo he()一声。

(6)传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家，mù nián()投莲花池而死。

(7)四十年后，我还忘不了那天的qínɡ wèi()，写了一首诗。

(8)莲花池外少行人，野店tái hén()一寸深。

(9)mì zā zā()的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

奇妙的克隆【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法。

2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【学习重点】了解克隆这一科技成果。

【学习难点】学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

【知识链接】1、题目解读无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。

2、走近作者谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。

谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。

1937年就任浙江大学生物系教授，。

1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。

1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。

1980年当选为中科院院士。

4、相关链接1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。

什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。

这难道不奇妙吗？5、课前准备（1）结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

（2）收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

【自主学习】1、下列加点的字注音有误的一项是( )A.繁衍．（ｙǎｎ）胚．胎（ｐēｉ）B.蟾蜍．．（ｃｈáｎｃｈú）鳞．片（ｌíｎ）C.两栖．（ｘī）相．安无事（ｘｉàｎɡ）D.囊．虫（ｎáｎɡ）孵．化（ｆū）2、下列句子中有错别字的一项是( )A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。

17 昆明的雨学习目标：1、理解文中昆明的雨的特点，理解文中展现的风土人情，体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。

2、把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点，品味文章的语言。

学习重难点：重点：1、理解文中昆明的雨的特点，理解文中展现的风土人情，体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。

2、把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点，品味文章的语言。

难点：把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点，品味文章的语言。

学法指导：1、指导学生体会对几十年前的昆明的雨的怀念之情，理解文中展现的温润、闲适、优雅的风土人情。

2、通过反复阅读，指导学生理解文中所写的昆明的雨和雨季中相关景、事、物的特点，品味汪曾祺文字质朴、平淡自然，如话家常的语言风格。

第1课时学习目标：1、理解文中昆明的雨的特点，理解文中展现的风土人情，体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情。

【知识链接】（一）作者简介汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，作家，在短篇小说创作上颇有成就。

著有小说集《邂逅集》，散文集《浦桥集》，大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。

被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。

（二）背景资料昆明地理位置属北纬亚热带，然而境内大多数地区夏无酷暑，冬无严寒，具有典型的温带气候特点，素以“春城”而享誉中外，春城之雨，润物细无声。

本文写于1984年，是作者的一篇充满回忆的抒情性散文。

一、导入新课“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

”“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

”“好雨知时节，当春乃发生。

”雨，是诗人的爱物，多少诗人来咏叹雨中美景，今天，让我们共同学习课文《昆明的雨》，跟随汪曾祺来了解昆明的雨又有怎样的特点。

二、自主学习目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。

1、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。

16*昆明的雨(导学案课堂教案设计)【教材分析】本文题为《昆明的雨》，却并未用大量笔墨直接写雨，而是从一幅画写起，将昆明雨季的景、物、事一幕幕展现出来。

看起来有些“散”，但其中贯穿着一条情感线索——对昆明生活的喜爱与想念。

作者用这样一条线索将零散的素材聚拢起来，鲜活、立体地描绘出一个“明亮、丰满，使人动情的”昆明雨季。

同时，文中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，充满美感和诗意。

【学情分析】经过几个星期的导学案培训，学生已能熟练地运用导学案自主学习、合作探究，普遍能勤于思考，积极表达，有很强的竞争意识和合作意识及团队精神，学生的主体性得到了充分体现。

【教学目标】1.了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。

2.了解汪曾祺的昆明情结，理解文章所表达的感情。

3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

【教学重点】理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

【教学难点】了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。

【教学策略】将传统导学案教学与现代信息技术有机融合，充分发挥各自的教学优势。

同时充分体现学生的主体性(老师发言不超过10分钟）和老师的主导性。

【教学过程】【教师开讲】一、激情导入：(1分钟）同学们，大家应该还记得这几句话：“雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……”请问这是哪位作家哪篇文章中的语句？（学生齐答:朱自清--《春》）这是朱自清笔下所描绘的江南的雨。

那么，在祖国的大西南，那里的雨又是什么样的呢?今天就让我们一起神游到大西南的昆明，看看那里的雨吧！好，这一节课我们一起欣赏著名作家汪曾祺的散文--《昆明的雨》（学生齐答）。

二、检查预习(1分钟）(通过检查，了解学生预习情况，也可借此补充导学案上所没囊括到的知识点)1.题目、体裁2.作者及相关常识三、展示PPT图片（1分钟）(让学生了解昆明和作者，为学生理解课文提供视觉支撑；也让教学手段多样化并提高学生学习兴趣)1.昆明的景致2.汪曾祺肖像四、明确教学目标（1分钟）PPT展示学习目标，学生齐读，老师强调【自主学习】（10分钟）(分题入组，作为各组着重探讨的题目；先思考本组所分的题目，再思考其他组所分的题目，在书中圈圈点点，找出依据)【合作探究】（20分钟）(第一步：学生全员参与，有序热烈地开展探究活动；老师巡回指导，检查和督促。