小学六年级综合实践活动课程上册第一单元教案

第一单元汉字王国活动一: 了解汉字的发展演变活动目标知识与技能1.了解汉字是如何形成与发展演变的。

2.了解汉字对人类的贡献。

过程与方法通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。

3.情感、态度、价值观1、培养学生创造力、想象力和审判能力2、增强学生的民族自豪感活动重点了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。

活动难点了解汉字对人类的重大贡献。

活动准备（学生准备）收集有关汉字的资料。

（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频。

活动时间：一课时活动过程活动札记一、活动导入1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。

”二、确定研究汉字的内容1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。

2、确定小组的研究方向，制订研究方案。

三、收集资料，制作卡片，进行记录 1、根据研究的方案有目的地查找资料。

2、筛选有用的资料，记录在卡片上。

四、整理资料1、小组交流各自收集的资料。

2、小组探究的结果以各种方式进行展示。

五、布置作业继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。

活动二：小小啄木鸟活动目标 :知识与技能 :1.了解错别字错在哪里，有何危害。

2.过程与方法通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。

情感、态度、价值观 :1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2、树立“学以致用”的学习观。

活动重点: 了解错别字的危害。

活动难点正确辨别错别字。

活动准备: （学生准备）纸、笔、工具书、相机。

（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。

活动时间 :一课时活动过程活动札记一、导入新课上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。

二、确定“捉虫”范围，做好准备工作1、小组讨论经常出现错别字的地方。

（1）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。

第一单元茶与生活教学目标：1、初步了解茶文化。

2、开展茶文化的有关调查活动。

3、提高实践能力和综合素质。

课前预习：上网查阅有关茶文化的知识。

课时安排：3课时教学时间：第1-2周第一课时合作探究一、课题引入：谁来说说什么叫茶文化？二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。

1.茶叶——2.咖啡——3.可可——三、掌握著名的茶叶品牌：龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁四、探究广东省人喜欢喝的茶：一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。

年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。

五、指导怎样填写调查问卷。

一边讲述一边完成书第2页调查问卷。

六、作业：摘录关于茶的诗句。

第二课时亲历实践一、检查引入：1、检查完成采访任务情况。

2、了解亲身体验茶馆感受。

3、谈谈炒茶及体会。

二、了解茶馆。

1、环境。

2、茶具、茶童。

3、茶道。

4、斟茶的学问。

5、饮茶（茶馆）的艺术。

三、谈谈茶馆给你感受。

第三课时设计制作一、倡议引入：我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。

二、讨论茶具标准。

按要求填写P17页内容。

三、完成茶具设计图。

以小组为单位，（也可以自己独立完成），完成一幅茶具设计立体图。

四、现场展示小组合作制作的茶具。

五、作业延伸：了解更多的茶文化。

六、提出问题及改进意见。

积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱科学、学科学、用科学的态度。

七、总结。

畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。

第二单元、知识产权的保护教学目的：1、了解什么是知识产权。

2、了解我国的主要知识产权法有哪些。

3、提高实践能力和综合素质。

课前预习：1、查阅资料，完成P22页调查表。

2、学习一些知识产权知识以备竞赛。

课时安排： 4课时教学时间：第3-4周第一课时知识产权基本知识一、课题引入：1、什么是知识产权？2、知识产权有何作用？二、知识产权包括的内容有哪些？《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利：1文学、艺术和科学作品；2表演艺术家的表演以及录音制品和广播；3人类一切活动领域的发明；4科学发现；5工业品外观设计；6商标、服务商标以及商业名称和标志；7制止不正当竞争；8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。

六年级综合实践教案（上册）第一章：环保行动1.1 主题：我们的地球1.1.1 活动目的：让学生了解地球的基本情况，提高环保意识。

1.1.2 活动内容：通过观看地球的图片和视频，了解地球的美丽和面临的环境问题。

1.1.3 活动步骤：1.1.3.1 展示地球的图片和视频，引发学生对地球的兴趣。

1.1.3.2 引导学生讨论地球的环境问题，如污染、森林砍伐等。

1.1.3.3 学生分组，每组设计一个环保标语，表达自己对地球的爱护之情。

1.1.4 作业：每个学生制作一个关于环保的手工作品，如环保袋、环保宣传卡等。

1.2 主题：垃圾分类1.2.1 活动目的：让学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾。

1.2.2 活动内容：通过讲解和游戏，让学生了解垃圾的分类和处理方法。

1.2.3 活动步骤：1.2.3.1 讲解垃圾分类的基本知识，如可回收垃圾、有害垃圾等。

1.2.3.2 学生进行垃圾分类的游戏，巩固所学知识。

1.2.3.3 学生分组，每组设计一个垃圾分类的宣传方案，如海报、宣传册等。

1.2.4 作业：每个学生写一篇关于垃圾分类的日记，记录自己的实践经验。

第二章：传统文化2.1 主题：传统节日2.1.1 活动目的：让学生了解中国的传统节日，感受节日的氛围。

2.1.2 活动内容：讲解春节、中秋节等传统节日的来历和习俗。

2.1.3 活动步骤：2.1.3.1 讲解春节的来历和习俗，如贴春联、放鞭炮等。

2.1.3.2 学生制作春节的相关手工作品，如剪纸、灯笼等。

2.1.3.3 讲解中秋节的来历和习俗，如赏月、吃月饼等。

2.1.3.4 学生制作中秋节的相关手工作品，如月饼、花灯等。

2.1.4 作业：每个学生写一篇关于传统节日的作文，分享自己的体验和感受。

2.2 主题：民间艺术2.2.1 活动目的：让学生了解中国的民间艺术，培养学生的审美能力。

2.2.2 活动内容：讲解民间艺术的种类和特点，如剪纸、泥塑等。

2.2.3 活动步骤：2.2.3.1 讲解剪纸的特点和制作方法，学生进行剪纸创作。

六年级综合实践教案(上册)第一章：网络素养与信息甄别【教学目标】1. 让学生了解网络的基本知识，提高网络素养。

2. 培养学生正确使用网络，学会信息甄别的能力。

3. 引导学生安全上网，抵制网络不良信息。

【教学内容】1. 网络的起源和发展2. 网络信息的获取与传播3. 网络素养的内涵与重要性4. 信息甄别的原则与方法5. 网络安全与自我保护【教学活动】1. 观看网络发展历程的纪录片2. 小组讨论网络信息的真伪鉴别3. 分享个人网络使用的经验与困惑4. 网络安全知识问答游戏【作业布置】1. 制作网络安全宣传海报2. 写一篇关于网络信息甄别的心得体会第二章：环保意识与绿色生活【教学目标】1. 培养学生环保意识，提高环保行动力。

2. 引导学生理解绿色生活的意义，践行绿色生活。

3. 鼓励学生创新环保活动，提升环保素养。

【教学内容】1. 环保意识的形成与发展2. 环境问题的现状与影响3. 绿色生活的内涵与实践4. 环保活动的策划与实施5. 环保小发明与创新【教学活动】1. 观看环保纪录片，了解环境问题2. 小组讨论绿色生活方式3. 分享个人环保行动经验4. 环保知识竞赛5. 环保创意展示【作业布置】1. 设计一份绿色生活的宣传手册2. 记录一周的环保行动，并进行反思第三章：传统文化与民族精神【教学目标】1. 让学生了解我国传统文化，增强文化自信。

2. 培养学生热爱祖国，弘扬民族精神。

3. 引导学生尊重差异，包容多元文化。

【教学内容】1. 传统文化的定义与特点2. 我国传统文化的代表与价值3. 民族精神的内涵与表现4. 传统文化的传承与创新5. 多元文化的认识与尊重【教学活动】1. 欣赏传统音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式2. 小组讨论传统文化的现代价值3. 分享个人学习传统文化的感悟4. 传统文化知识竞赛5. 民族精神主题演讲【作业布置】1. 制作一份传统文化手工艺品2. 写一篇关于民族精神的短文第四章：公共安全与自我防护【教学目标】1. 让学生了解公共安全知识，提高自我防护能力。

贵州版综合实践活动六年级上册全册教案第一单元：我爱我的家乡
课时目标
- 了解贵州的地理位置和特点
- 研究描述家乡的自然景观和人文风情的词语
- 加强对家乡的归属感和自豪感
教学内容
教学活动
1. 第一课：贵州的位置和特点
- 带领学生观看贵州地图，并指出贵州的位置
- 介绍贵州的地理特点和气候特点
- 引导学生讨论贵州的发展优势和旅游资源
2. 第二课：描述家乡的自然景观
- 引导学生观察家乡的自然景观，如山川、河流、森林等
- 研究相关的词语和句子，如“壮丽的山川”、“清澈的河水”等- 组织学生进行口头表达，描述自己家乡的自然景观
3. 第三课：描述家乡的人文风情
- 引导学生了解家乡的人文风情，如传统文化、风俗惯等
- 研究相关的词语和句子，如“丰富的民俗文化”、“独特的风味小吃”等
- 组织学生进行口头表达，描述自己家乡的人文风情
教学评价
- 观察学生的参与度和表达能力
- 评价学生对家乡的理解和归属感
- 收集学生口头表达内容，进行适度修改和评价
参考资料
- 贵州地图
- 贵州旅游相关资料
- 相关词语和句子的教学材料
以上是《贵州版综合实践活动六年级上册全册教案》的内容安排。

根据教学目标和教学内容，通过引导学生观察和思考，帮助他们了解贵州的地理位置和特点，培养对家乡的自豪感和归属感。

在教学活动中，注重学生的口头表达能力和评价，通过适当的评价和修改，提升学生的综合实践能力。

广东版六年级综合实践活动上册教案第一单元、茶与生活教学目标：1、初步了解茶文化，了解三大无酒精饮料及其简单特征。

2、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。

3、开展茶文化的有关调查活动，指导怎样填写调查问卷。

4、提高实践能力和综合素质，亲历实践茶馆，了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶（茶馆）的艺术。

5、设计制作茶具，展示小组合作制作的茶具，提出问题及改进意见，畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。

第一课时合作探究一、课题引入：探讨茶文化的内涵。

二、了解三大无酒精饮料及其简单特征，掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。

三、指导怎样填写调查问卷，完成书第2页调查问卷。

四、作业：摘录关于茶的诗句。

第二课时亲历实践一、检查引入：检查完成采访任务情况，了解亲身体验茶馆感受，谈谈炒茶及体会。

二、了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶（茶馆）的艺术。

三、谈谈茶馆给你的感受。

第三课时设计制作一、倡议引入：为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。

二、讨论茶具标准，按要求填写P17页内容。

三、完成茶具设计图，以小组为单位完成一幅茶具设计立体图。

四、现场展示小组合作制作的茶具。

五、作业延伸：了解更多的茶文化。

六、提出问题及改进意见。

七、总结：畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。

第二单元、知识产权的保护教学目的：1、了解什么是知识产权，知识产权的作用。

2、了解我国的主要知识产权法有哪些。

3、提高实践能力和综合素质，完成P22页调查表，研究一些知识产权知识以备竞赛。

第一课时知识产权基本知识一、课题引入：什么是知识产权？知识产权的作用是什么？二、知识产权包括的内容有哪些？三、掌握知识产权的分类和保护方式。

第二课时我国知识产权法律制度一、了解我国主要知识产权法律制度，包括专利法、商标法、著作权法等。

二、掌握知识产权法律保护的具体措施。

第三课时知识产权的实践应用一、了解知识产权在实践中的应用。

2018秋新版教科版六年级上册综合实践活动教案第一单元主题一传统文化溯源主题设计分析综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,以主题活动的形式,通过探究、服务、制作、体验等方式,引导学生从生活中发现问题并解决问题,培养学生的综合素质的跨学科实践性课程。

中华优秀传统文化,是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族的血脉,是中华民族精神的标识,是社会主义核心价值观的思想渊源,也是炎黄子孙弥足珍贵的精神瑰宝。

小学六年级学生的大脑发育逐渐成熟,“无意注意”从由外界刺激引发向由内部兴趣引发过渡,同时“有意注意”也慢慢发展起来,表现为他们能逐步理解自己的学习责任和社会义务,懂得自觉、主动地学习,并开始关注和思考身边的事物等特点。

“传统文化溯源”主题是根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的“我们的传统节日”、“我做非遗小传人”和“走进博物馆、纪念馆”等改造而成的综合主题。

本主题是弘扬中华优秀传统文化教育的重要主题,通过主题活动引导学生感受中国传统文化的博大精深学习和掌握其中的思想精华,对他们树立中华文化自信,形成正确的世界观、人生观、价值观很有益处。

“传统文化溯源”这一主题,资源包用讨论和思维导图的形式提供了一些课题,供学生参考,如姓氏起源的研究等,教师可以引导学生根据自己的兴趣和能力选择其中的一个或多个课题开展活动,也可以选择与传统文化有关的其他课题开展活动。

本主题资源包共选择了其中四个相对独立又紧密联系的课题,引导学生进行深入研究。

这四个课题是丰富多彩的民间艺术”、“我做非遗小传人”、“过个传统文化节”和“走进传统文化馆”。

四个课题涵盖了《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的考察探究、设计制作、项目设计以及体验活动四种活动方式,对其活动过程和活动方法进行了具体的指导,以供学生参考。

主题目标1.通过传统文化节项目设计和参观文化场馆活动，感受中国传统文化的博大精深和丰富内涵；愿意进一步了解、传承和发扬我国的优秀传统文化,为自己是中国人而感到2.能在教师的引导下,发现并提出自己感兴趣的问题,并能将问题转化为研究小课自豪。

小学综合实践活动六年级《青春期交往学一学》-如何撰写人物报道【课型分析】“走进杰出校友”是把采访收集到的杰出校友信息作为素材，撰写一篇报道进行宣传，树立榜样，是一节方法指导课，是综合实践活动课程的基本课型之一。

本课是指导学生撰写好人物报道的每一部分，能够写出一篇结构完整、励志的报道。

【学情分析】六年级学生已经掌握了如何进行采访，能够围绕主题预设问题收集到有价值的信息。

学生在语文学习中，学习了如何写记叙文，有一定的写作能力。

价值体认：通过亲身经历学习如何撰写报道的过程，获得成功感，养成认真观察，勤于动脑的良好习惯。

责任担当：通过学习写报道，能够培养孩子在日常生活中用正能量感染他人的责任感。

问题解决：通过课堂的学习，能够学会写好人物报道的每一部分，写出一篇优秀的报道。

创意物化：学生能够运用课堂所学的方法迁移，撰写杰出校友的报道。

【教学重难点】教学重点：学习撰写报道的结构和方法教学难点：能够写好报道的主体部分，描述好人物典型事例的发生的时间、背景和人物做法。

【课时安排】1课时【教学准备】演示材料：课件一、创设情境，导入新课1.提出要求，准备上课师：同学们，你们好！我是广州市花都区狮岭镇育华小学的邹倩馨老师。

欢迎进入六年级广州版综合实践活动劳动第一单元第四课《如何撰写人物报道》的学习！上课前，请大家准备好笔记本和笔，课堂上做好笔记，坐姿端正。

本节课的学习目标有两个，一要掌握人物报道的结构，二要了解人物报道各部分的撰写要求。

2.情境导入师：同学们，在前面的学习中，我们通过海报的设计和纸黏土徽章的制作，学会了小学生青春期交往的原则，能够在青春期进行健康交往，建立友谊。

在青春时光，不少同学求知问学，增长了不少见识。

为了给孩子们树立良好的学习榜样，小芳的学校就“青春期交往学一学”这一主题，开展了杰出校友采访活动，收集到了很多优秀事迹并制成表格。

（出示一张图片）下期校报需要刊登杰出校友的报道，所以小芳的班主任布置了一个小任务，根据采访信息撰写一篇杰出校友报道。

六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。

能够运用所学知识解决实际问题。

培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。

培养学生自主学习的能力，提高综合素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。

增强学生的环保意识，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。

购物、旅行中的数学计算。

垃圾分类与回收的实际操作。

2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。

实践活动中合作、探究、交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。

2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。

六、板书设计1. 知识点清晰、系统。

2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。

2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。

六年级上册综合实践活动教学设计－1.3我是值周生｜浙科版教学目标1. 知识与技能：使学生了解值周生的职责，掌握基本的校园管理与服务技能。

2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观：培养学生责任感和服务意识，加强其对学校集体的归属感。

教学内容值周生的职责与重要性：介绍值周生的角色和责任，强调其在维护校园秩序和促进学生自我管理中的作用。

校园管理技能：教授如时间管理、沟通协调等技能。

服务实践：组织学生参与实际值周活动，如课间秩序维护、环境监督等。

教学重点与难点重点：值周生的职责与校园管理技能。

难点：如何在实际中有效运用管理技能，培养学生的责任感和团队协作能力。

教具与学具准备教具：PPT、视频材料、角色扮演道具。

学具：笔记本、笔、自我评价表。

教学过程1. 导入：通过视频介绍值周生的日常，激发学生兴趣。

2. 知识讲解：详细介绍值周生的职责和重要性。

3. 技能训练：通过小组讨论和角色扮演，训练学生的校园管理技能。

4. 实践环节：安排学生参与实际值周活动，体验值周生的角色。

板书设计核心词汇和概念。

值周生职责的要点。

校园管理技能的关键步骤。

作业设计个人作业：写一篇关于值周体验的日记。

小组作业：制作关于值周生职责的海报。

课后反思教师反思教学效果，评估学生参与度和技能掌握情况。

学生反思自己的学习过程，评价自己在实践活动中的表现。

此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解值周生的职责，培养其校园管理技能，同时强化责任感和团队协作能力。

通过理论与实践的结合，促使学生在实际操作中学习和成长。

教学过程详细设计1. 导入（约10分钟）利用视频材料展示值周生的日常工作，包括课间秩序维护、环境监督等，让学生对值周生角色有一个直观的认识。

提问学生观看视频后的感受，引发学生对值周生职责的思考。

2. 知识讲解（约15分钟）详细介绍值周生的职责，包括其主要任务、工作范围以及在工作中可能遇到的挑战。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------201909新教科版六年级上册综合实践活动教案第一单元8 2019 秋新版教科版六年级上册综合实践活动教案第一单元主题一传统文化溯源主题设计分析综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,以主题活动的形式,通过探究、服务、制作、体验等方式,引导学生从生活中发现问题并解决问题,培养学生的综合素质的跨学科实践性课程。

中华优秀传统文化,是中华民族的根和魂,是中华民族的血脉,是中华民族精神的标识,是社会主义核心价值观的思想渊源,也是炎黄子孙弥足珍贵的精神瑰宝。

小学六年级学生的大脑发育逐渐成熟,无意注意从由外界刺激引发向由内部兴趣引发过渡,同时有意注意也慢慢发展起来,表现为他们能逐步理解自己的学习责任和社会义务,懂得自觉、主动地学习,并开始关注和思考身边的事物等特点。

传统文化溯源主题是根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的我们的传统节日、我做非遗小传人和走进博物馆、纪念馆等改造而成的综合主题。

本主题是弘扬中华优秀传统文化教育的重要主题,通过主题活动引导学生感受中国传统文化的博大精深学习和掌握其中的思想精华,对他们树立中华文化自信,形成正确的世界观、人生观、价值观很有益处。

1 / 3传统文化溯源这一主题,资源包用讨论和思维导图的形式提供了一些课题,供学生参考,如姓氏起源的研究等,教师可以引导学生根据自己的兴趣和能力选择其中的一个或多个课题开展活动,也可以选择与传统文化有关的其他课题开展活动。

本主题资源包共选择了其中四个相对独立又紧密联系的课题,引导学生进行深入研究。

这四个课题是丰富多彩的民间艺术、我做非遗小传人、过个传统文化节和走进传统文化馆。

四个课题涵盖了《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的考察探究、设计制作、项目设计以及体验活动四种活动方式,对其活动过程和活动方法进行了具体的指导,以供学生参考。

小学综合实践六年级上册第1单元《考察探究》教材分析及全部教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册第1单元》教材旨在让学生通过实践活动，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。

本单元的主题为“我们的社区”，通过一系列的实践活动，让学生深入了解自己生活的社区，培养学生的社区意识和社会责任感。

本单元共包括5个主题活动，分别是：“我们的社区”、“社区环境”、“社区服务”、“社区文化”和“社区建设”。

每个主题活动都包括多个子活动，涵盖了调查、采访、观察、讨论等多种形式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于自己生活的社区有一定的了解。

但是，对于如何进行系统的调查和探究，可能还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的动手能力和创新能力也需要通过实践活动来进一步培养。

三. 教学目标1.让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。

2.培养学生观察、思考、动手和创新的能力。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过实践活动，深入了解自己生活的社区。

2.难点：如何引导学生进行系统的调查和探究，培养学生的观察、思考、动手和创新能力。

五. 教学方法1.实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和探究。

2.引导法：教师引导学生进行观察和思考，引导学生进行探究。

3.交流法：学生之间进行交流和讨论，分享自己的观点和经验。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的基本情况，准备相关的教学材料和工具。

2.学生准备：对于自己生活的社区有一定的了解，准备好进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己对于社区的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题“我们的社区”，并通过图片、视频等形式，展示社区的各个方面，让学生对社区有更全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，如调查、采访、观察等，通过实践活动，深入了解社区。

湘教版小学六年级综合实践活动上册教案全册第一单元：了解环境与深入乡村实践活动第一课：了解物种多样性与保护- 主题：了解物种多样性与保护- 目标：通过实践活动，使学生了解物种多样性的重要性，培养保护环境的意识。

教学内容1. 物种多样性的概念与意义2. 不同生物之间的相互作用3. 保护环境的方法与措施教学准备1. PPT或课件：介绍物种多样性的概念和相关图片2. 实物展示：收集一些具有代表性的动植物标本3. 实地考察：安排到附近的自然公园或湿地进行观察和调查教学过程1. 导入：通过图片展示、引发学生对物种多样性的思考2. 讲解：介绍物种多样性的概念和意义，并与学生进行互动讨论3. 观察实物：展示动植物标本，让学生观察和描述它们的特点4. 实地考察：带领学生到自然公园或湿地进行观察和调查，记录所见的不同生物和环境情况5. 分组讨论：学生分组讨论保护环境的方法和措施，并向全班汇报6. 总结：引导学生总结物种多样性和环境保护的重要性，并鼓励他们从身边小事做起教学评价1. 学生的参与度和讨论质量2. 实地考察的记录和观察报告3. 学生对物种多样性和保护环境的理解第二课：认识农田与农田实践活动- 主题：认识农田与农田实践活动- 目标：通过实践活动，使学生了解农田的基本构成和农作物的生长过程。

教学内容1. 农田的基本构成和功能2. 农作物的生长过程3. 农田的保护与环境意识教学准备1. PPT或课件：介绍农田的基本构成和农作物的生长过程2. 图片展示：展示农田的景象和农作物的生长情况3. 实地考察：安排到附近的农田进行观察和调查教学过程1. 导入：通过图片展示、引发学生对农田的认知和兴趣2. 讲解：介绍农田的基本构成和功能，并与学生进行互动讨论3. 观察实物：展示农作物的生长过程，让学生观察和描述其变化4. 实地考察：带领学生到附近的农田进行观察和调查，记录农作物的生长情况和农田的环境状况5. 分组讨论：学生分组讨论农田的保护与环境意识，并向全班汇报6. 总结：引导学生总结农田的作用和保护环境的重要性，并了解农田实践的意义教学评价1. 学生的参与度和讨论质量2. 实地考察的记录和观察报告3. 学生对农田的认识和环境意识的提高。

六年级上册综合实践活动教案全第一章：环保篇活动主题：我们的地球，我们的责任活动目标：1. 增强学生的环保意识，提高环保行动力。

2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的习惯。

3. 引导学生从身边的小事做起，为环保出一份力。

活动内容：1. 观看环保纪录片，了解地球环境的现状。

2. 分享环保故事，学习环保英雄的精神。

3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。

4. 制定个人环保计划，持续关注和践行环保。

第二章：传统文化篇活动主题：传承中华文化，弘扬民族精神活动目标：1. 让学生了解和热爱中华传统文化。

2. 培养学生传承和弘扬民族精神的意识。

3. 引导学生从传统文化中汲取智慧，提升自身素质。

活动内容：1. 学习中国古代诗词，感受传统文化的魅力。

2. 参观历史博物馆，了解中华民族的历史。

3. 进行传统艺术鉴赏，如书法、国画等。

4. 开展传统文化实践活动，如剪纸、陶艺等。

第三章：科技创新篇活动主题：探索科技奥秘，激发创新潜能活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。

2. 提高学生的科技创新能力和实践能力。

3. 引导学生运用科技解决生活中的问题。

活动内容：1. 参观科技博物馆，了解科技发展历程。

2. 学习科技知识，探索科技奥秘。

3. 进行科技创新实践活动，如编程、制作等。

4. 开展科技竞赛，激发创新潜能。

第四章：心理健康篇活动主题：关爱心理健康，促进全面发展活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。

2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。

3. 引导学生关注心理健康，学会自我调适。

活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理调适方法。

2. 开展心理素质拓展活动，提高心理承受能力。

3. 进行心理咨询和辅导，解决心理问题。

4. 制定个人心理健康计划，持续关注和提升心理健康。

第五章：社会实践篇活动主题：参与社会实践，锻炼自我能力活动目标：1. 培养学生热爱社会，关注社会的意识。

2. 提高学生的社会实践能力和综合素质。

六年级上册《综合实践活动》教案第一单元平安伴我行教学目标：1、通过调查了解生活中经常出现的意外伤害事故，关注生活中的意外伤害和保护问题。

2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，养成安全保护意识。

3、掌握自救自护的方法，了解一些基本的安全保护措施。

4、通过实践体验，了解小学生安全常识，有效避免意外伤害事故的发生。

5、培养学生观察、分析、思考、实践能力。

6、教育学生珍爱生命，平安出行，树立自我保护意识。

教学重点：1、了解生活中有哪些意外伤害事故，如何进行自护、自救。

2、掌握自救自护的方法，培养学生的自我安全意识。

3、培养学生观察、实践能力，有效防止意外事故的发生。

教学过程：第一课时：意外伤害发生时一、活动目标：1、通过调查了解生活中出现的一些意外伤害事故，关注其发生的原因及造成的危害。

2、在讨论交流中培养学生安全意识，注意观察生活，及时发现安全隐患，学会自我保护。

3、在实践中感受生命的可贵，平安出行，快乐生活。

二、活动准备1、课前请学生分组对自然灾害和人为事故进行了解，并填写好意外事故调查记录表。

2、设计一张“生活中的意外事故”调查表。

3、收集相关资料，争取家长的支持与配合。

三、活动过程：（一）、谈话引入：同学们，在生活中，你有没有碰到过意外伤害事故的发生呢？如果有，请你说一说你经历过或看见过的一些事例，有些什么感受？（学生自由发言，交流自己的看法。

）师：今天这节课我们就来学习“意外伤害发生时”的一些情况，了解哪些是生活中的意外伤害。

相信通过学习，你一定回有收获。

（二）、思考与交流1、想一想：根据你的生活经验，你觉得哪些意外伤害会发生在我们的周围？比如说……2、学生说说自己的想法和意见。

师：其实，生活当中有许多事是我们无法预料到的，但是这些意外事故却时有发生，不得不引起我们每一个人的重视，因为意外事故会给我们的生命和财产造成危害和损失。

（三）、反馈调查情况1、小组交流：把自己调查的意外事故记录表在组内交流，说说自己的调查结果。

2018秋新版 教科版六年级上册综合实践活动教案第一单元主题一 传统文化溯源主题设计分析综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,以主题活动的形式,通过探究、服务、制作、体验等方式,引导学生从生活中发现问题并解决问题,培养学生的综合素质的跨学科实践性课程。

中华优秀传统文化,是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族的血脉,是中华民族精神的标识,是社会主义核心价值观的思想渊源,也是炎黄子孙弥足珍贵的精神瑰宝。

小学六年级学生的大脑发育逐渐成熟,“无意注意”从由外界刺激引发向由内部兴趣引发过渡,同时“有意注意”也慢慢发展起来,表现为他们能逐步理解自己的学习责任和社会义务,懂得自觉、主动地学习,并开始关注和思考身边的事物等特点。

“传统文化溯源”主题是根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的“我们的传统节日”、“我做非遗小传人”和“走进博物馆、纪念馆”等改造而成的综合主题。

本主题是弘扬中华优秀传统文化教育的重要主题,通过主题活动引导学生感受中国传统文化的博大精深学习和掌握其中的思想精华,对他们树立中华文化自信,形成正确的世界观、人生观、价值观很有益处。

“传统文化溯源”这一主题,资源包用讨论和思维导图的形式提供了一些课题,供学生参考,如姓氏起源的研究等,教师可以引导学生根据自己的兴趣和能力选择其中的一个或多个课题开展活动,也可以选择与传统文化有关的其他课题开展活动。

本主题资源包共选择了其中四个相对独立又紧密联系的课题,引导学生进行深入研究。

这四个课题是丰富多彩的民间艺术”、“我做非遗小传人”、“过个传统文化节”和“走进传统文化馆”。

四个课题涵盖了《中小学综合实践活动课程指导纲要》提出的考察探究、设计制作、项目设计以及体验活动四种活动方式,对其活动过程和活动方法进行了具体的指导,以供学生参考。

主题目标1.通过传统文化节项目设计和参观文化场馆活动，感受中国传统文化的博大精深和丰富内涵；愿意进一步了解、传承和发扬我国的优秀传统文化,为自己是中国人而感到2.能在教师的引导下,发现并提出自己感兴趣的问题,并能将问题转化为研究小课自豪。

2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生热爱生活、关注社会、勇于实践的精神。

二、教学内容1.第一单元：身边的科学2.第二单元：走进社区3.第三单元：我们的节日4.第四单元：环保行动5.第五单元：家乡特产三、教学过程（一）第一单元：身边的科学1.课堂导入（1）引导学生关注身边的科学现象，激发学生探究兴趣。

（2）邀请学生分享自己发现的科学现象，互相交流。

2.主题活动（1）观察与思考：学生分组观察生活中的科学现象，如水的沸腾、光的传播等。

（2）实践与探究：学生根据观察到的现象，提出假设，设计实验方案，进行实验探究。

（3）交流与分享：学生展示实验成果，互相交流探究过程中的心得体会。

（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

（二）第二单元：走进社区1.课堂导入（1）引导学生关注社区环境，激发学生参与社区活动的兴趣。

（2）邀请学生分享自己所在社区的特色和问题，互相交流。

2.主题活动（1）社区调查：学生分组调查社区环境、设施、居民生活等方面的情况。

（2）问题分析与解决：学生针对调查中发现的问题，提出解决方案，并进行实际行动。

（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流实践经验。

（2）鼓励学生积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。

（三）第三单元：我们的节日1.课堂导入（1）引导学生关注传统节日，激发学生了解节日文化的兴趣。

（2）邀请学生分享自己最感兴趣的节日，互相交流。

2.主题活动（1）节日调查：学生分组调查中国传统节日的起源、习俗、意义等。

（2）节日体验：学生模拟节日习俗，体验节日氛围。

（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流节日体验。

（2）鼓励学生传承和弘扬传统文化，热爱自己的祖国。

（四）第四单元：环保行动1.课堂导入（1）引导学生关注环保问题，激发学生参与环保活动的兴趣。

（2）邀请学生分享自己参与的环保行动，互相交流。