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第1篇一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行数学教研活动，旨在通过评课交流，提升我们的教学水平，促进教师专业成长。
首先，请允许我代表教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！二、活动背景介绍近年来，我国数学教育取得了显著的成果，但在新课程改革的背景下，如何提高数学教学质量，培养学生的核心素养，成为我们亟待解决的问题。
本次教研活动，我们选取了一堂精彩的数学课进行评课，希望通过这次活动，能够引发大家对数学教学的深入思考，共同探讨提高教学质量的途径。
三、课堂展示接下来，请欣赏由（教师姓名）老师带来的数学课《（课题）》。
四、评课环节1. 邀请授课教师进行说课，阐述教学设计思路、教学目标、教学重难点等。
2. 邀请听课教师依次进行评课，从以下几个方面进行评价：（1）教学目标的达成情况：教师是否准确把握了教学目标，是否有效地引导学生达成目标。
（2）教学内容的处理：教师对教材的处理是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
（3）教学方法的应用：教师采用了哪些教学方法，是否能够调动学生的学习积极性。
（4）教学过程的设计：教学环节是否紧凑，是否能够体现学生的主体地位。
（5）教学效果：学生对知识的掌握程度如何，是否能够运用所学知识解决实际问题。
3. 教研组总结教研组长对本次评课活动进行总结，对授课教师的教学给予充分肯定，同时也指出教学中存在的问题和不足，提出改进建议。
五、互动交流1. 邀请听课教师结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨如何提高数学教学质量。
2. 邀请授课教师就评课中提出的问题进行解答，与大家共同探讨解决方法。
六、活动总结本次数学教研活动圆满结束。
在此，我代表教研组对各位领导和老师的辛勤付出表示衷心的感谢！希望大家在今后的教学工作中，继续努力，不断提升自己的教学水平，为我国数学教育事业贡献自己的力量。
最后，祝愿各位老师工作顺利，身体健康，家庭幸福！谢谢第2篇一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行数学教研活动，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验，提升教学质量。
小学教师数学教研会主持词（通用11篇）小学教师数学教研会主持词1今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在秋天这个收获的季节，相约在我们熟悉的公开课室里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨数学课堂教学这一永恒话题。
本次教研活动主要是对上周教研组长的观摩课进行评课。
首先感谢吴老师，上周四第二节为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《用字母表示数》。
以前，也有听过吴老师很多课，他展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于吴老师对于课堂教学的勇于尝试，积极探究。
下面就请吴老师谈谈这节课的设想与教后感。
吴老师将自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。
品味了吴老师的课，大家肯定会有很多感触，希望大家能畅所欲言，毫不保留的把组内老师们听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
金秋十月，是一个果实累累的时节;潮阳实验，是一个人杰地灵的地方。
智慧在碰撞中会更美丽!本次评课活动，我们按照从六年组至一年组的`顺序进行评课，请大家畅所欲言。
首先有请六年级组的代表的老师评课。
谢谢各位老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。
我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。
再次感谢吴老师为我们奉献了一节精彩的数学课。
下面有请王主任对本次活动进行总结。
谢谢王主任的精采总结，我们数学组在王主任的专业引领下，会使朦胧的更清晰，让无绪的更有绪，让实践的更坚定。
下面有请李校为本次教研活动做指示。
谢谢李校对我们数学组教研工作的指导，让我们获得更多的启示，这将促使我们进一步反思，保持头脑的清醒，在李校的关心和支持下，在王主任和吴组长的带领下，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。
第1篇一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们迎来了数学教师教研活动。
首先，请允许我代表本次活动组织者，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们齐聚一堂，共同探讨数学教学中的热点问题，分享教学经验，提升教育教学水平。
希望通过本次教研活动，能够激发我们教师的教学热情，促进教学质量的提高。
二、活动议程本次教研活动共分为四个环节：专家讲座、课例展示、教学研讨、总结发言。
第一环节：专家讲座首先，我们有幸邀请到了我国著名数学教育家、博士生导师张教授为我们做专题讲座。
张教授将围绕“如何提高数学课堂教学效率”这一主题，结合自身丰富的教学经验，为我们带来一场精彩的讲座。
第二环节：课例展示接下来，我们将进行课例展示环节。
本次展示的课例由我校优秀青年教师李老师执教，内容为《分数的基本性质》。
李老师将以生动活泼的教学风格，引导学生积极参与课堂互动，展现数学教学的魅力。
第三环节：教学研讨在课例展示之后，我们将进入教学研讨环节。
请各位老师就以下问题进行讨论：1. 李老师的课堂教学有哪些值得我们学习的地方？2. 如何在数学教学中激发学生的学习兴趣？3. 如何提高学生的数学思维能力？请各位老师畅所欲言，共同探讨，为我们今后的教学工作提供有益的借鉴。
第四环节：总结发言最后，请我校数学教研组长王老师对本次教研活动进行总结发言。
王老师将结合本次活动的主题，对各位老师的发言进行点评，并对今后的教学工作提出建议。
三、活动总结通过本次教研活动，我们不仅学到了丰富的教学经验，还提升了自身的教育教学水平。
在此，我要对各位老师的积极参与表示衷心的感谢！希望大家在今后的教学工作中，能够继续努力，不断提高自己的教育教学能力，为我国教育事业贡献自己的力量。
最后，祝愿各位老师工作顺利、身体健康、家庭幸福！谢谢第2篇尊敬的各位领导、各位数学教师，大家好！今天，我们在这里隆重举行数学教师教研活动。
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行数学教研活动。
首先，请允许我代表本次活动的组织者，向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家百忙之中抽出时间，共同探讨数学教学的发展与创新。
数学作为一门基础学科，在培养人才、传承文明、推动科技进步等方面发挥着重要作用。
为了提高我们的数学教学质量，推动数学教育事业的蓬勃发展，我们今天在这里举行这次教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，共同探讨数学教学中的热点、难点问题，推动数学教育改革的深入发展。
下面，我将从以下几个方面进行发言：一、明确本次教研活动的主题本次教研活动的主题是：“聚焦核心素养，提升数学教学质量”。
这个主题紧密围绕国家教育改革的方向，旨在引导我们关注学生的核心素养，关注学生的全面发展，以提高数学教学质量为目标，探索适合学生发展的数学教育模式。
二、强调教研活动的重要性1. 教研活动是教师成长的重要途径。
通过教研活动，教师可以拓宽视野，学习先进的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养。
2. 教研活动有助于教师之间的交流与合作。
通过教研活动，教师可以分享教学经验，互相学习，共同进步。
3. 教研活动是推动数学教育改革的重要力量。
通过教研活动，我们可以发现教学中的问题，提出改进措施，推动数学教育改革的深入发展。
三、介绍本次教研活动的主要内容1. 专家讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，为大家解读数学教育改革的新理念、新方法。
2. 课例展示：组织优秀教师进行课堂教学展示，让大家学习借鉴优秀的教学经验。
3. 分组讨论：针对数学教学中的热点、难点问题，分组进行讨论，共同探讨解决方案。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，提高自身的教学水平。
5. 教学研讨：针对课堂教学中的实际问题，进行深入研讨，提出改进措施。
四、对本次教研活动的期望1. 希望各位领导、老师能够珍惜这次难得的机会，积极参与到教研活动中来，共同探讨数学教学的发展与创新。
一、开场致辞尊敬的各位领导、各位老师，大家好！在这美好的时光里，我们相聚于此，共同参加小学数学教研评课活动。
本次教研评课旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升我们数学教师的教学水平，促进教育教学质量的提高。
下面，我宣布，小学数学教研评课活动正式开始！二、课程介绍首先，请允许我为大家简要介绍一下今天我们要评析的课程。
今天我们将对王老师执教的《分数的初步认识》一课进行评析。
这节课以学生的生活实际为背景，通过创设情境、小组合作、动手操作等多种教学方法，引导学生自主探索、合作交流，从而理解分数的概念，培养学生的数学思维能力和实践能力。
三、听课环节接下来，请大家跟随我的步伐，共同走进课堂，感受王老师的教学魅力。
（教师进入课堂，开始上课）四、评课环节（教师下课，学生离开教室）尊敬的各位领导、各位老师，刚才我们共同观摩了王老师执教的《分数的初步认识》一课。
现在，让我们进入评课环节，请大家各抒己见，畅所欲言。
1. 课堂教学评价（1）教学目标：王老师本节课的教学目标明确，重难点突出，能够紧密结合学生的认知特点，引导学生自主探索、合作交流。
（2）教学内容：王老师对教学内容进行了合理的处理，将知识点与生活实际相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（3）教学方法：王老师运用了多种教学方法，如情境教学、小组合作、动手操作等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
（4）教学过程：王老师教学过程流畅，环节紧凑，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
2. 教学亮点（1）创设情境，激发兴趣：王老师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的概念，激发了学生的学习兴趣。
（2）小组合作，共同探究：王老师引导学生进行小组合作，让学生在交流、讨论中学会合作，培养了学生的团队精神。
（3）动手操作，深化理解：王老师鼓励学生动手操作，通过实际操作加深对分数概念的理解。
3. 教学不足及改进措施（1）课堂时间分配：在课堂时间分配上，王老师可以更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的展示。
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行数学教研活动，旨在通过评课的方式，促进教师之间的交流与合作，提升我们的教育教学水平。
在此，我非常荣幸能够担任本次评课活动的主持人。
首先，请允许我代表数学教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新形势，提高数学教学质量，我们教研组定期开展教研活动，通过集体备课、观摩教学、评课等方式，不断提升教师的专业素养和教学能力。
二、评课目的本次评课活动旨在：1. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习；2. 提出改进意见，推动教师教学水平的提升；3. 分析教学问题，为今后的教学工作提供借鉴。
三、评课流程1. 观摩教学：首先，请各位老师观看本次评课活动的教学录像，认真聆听，做好笔记。
2. 评课环节：在观摩完教学录像后，我们将进入评课环节。
请各位老师就以下方面进行评价：（1）教学目标：教学目标是否明确、具体，是否符合课程标准和学生实际；（2）教学内容：教学内容是否丰富、新颖，是否能够激发学生的学习兴趣；（3）教学方法：教学方法是否多样、灵活，是否能够提高学生的学习效率；（4）教学过程：教学过程是否流畅、有序，是否能够充分调动学生的学习积极性；（5）教学效果：教学效果是否明显，是否能够达到预期的教学目标。
3. 交流讨论：在评课环节结束后，请各位老师就教学中的亮点和不足进行交流讨论，共同探讨改进措施。
4. 总结发言：最后，由教研组长对本次评课活动进行总结发言，并对今后的教学工作提出要求。
四、注意事项1. 请各位老师在评课过程中，保持客观、公正的态度，避免个人情绪的影响；2. 请各位老师积极发言，畅所欲言，共同为提升数学教学质量出谋划策；3. 请各位老师遵守活动纪律，确保评课活动的顺利进行。
五、结束语各位老师，数学教学是一项充满挑战和乐趣的事业。
让我们携手共进，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
小学数学教研活动主持词小学数学教研活动主持词5篇契合现场环境的主持词能给集会带来双倍的效果。
在如今这个时代，我们对主持词已经不再陌生，那么你会写主持词吗？以下是小编帮大家整理的小学数学教研活动主持词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学教研活动主持词1一、观课前会议1、首先感谢潘图行校长从白忙之中抽出宝贵时间来参加这次教研活动。
同时，也感谢学校三位领导对数学教研组教研工作开展的大力支持。
更感谢杨昌艳老师，她为这次教研活动的开展付出了不少汗水和心血。
2、这次观课前会议有两个议题：一是杨老师介绍《圆的认识》一课的教学设计和教学思路。
二是观课者与执教老师进行观课前交流。
3、大家用热烈的掌声欢迎学校领导跟我们讲几句话。
4、感谢领导的关注与支持，下面把时间交给杨昌艳老师，请杨老师先介绍一下《圆的认识》的教学设计和教学思路。
5、杨老师介绍得很好，请老师们和杨老师进行观课前交流。
老师们可以跟据观课主题和自己的观察点与杨老师进行交流。
想问什么，就问什么。
也可以交谈自己是怎样设计这节课的。
二、观课通过交流，大家都了解这节课的教学流程、教学设计和教学思路，老师们也提出了一些好的想法与建议，这为我们这次观课议课奠定了基础。
请各位领导和老师们到远程室去观课。
三、议课1、今天上午，我们围绕“课堂教学的有效性”这一研究主题，对杨老师执教的六年级数学《圆的认识》这一节课进行了课堂观察，为了更好地议课，我们先请杨老师谈谈自己的执教反思。
2、大家都观看了课例，又听了杨老师的实践反思，我想各位老师一定有了一些感受和想法吧，下面就请老师们畅所欲言，抓住“课堂教学的有效性”以及“观察点”，议议这堂课。
可多可少，既说闪光点，也说说建议。
3、下面由赢海英主任作这次教研活动总结。
四、结束语今天，杨老师的“圆的认识”一课有许多闪光点，向我们展示了老师如何引导学生获取知识的思路，40分钟的课堂学习可以说教师突破了“几何图形”教学的`几个关健问题，实现了有效教学。
小学数学教学经验演讲稿；平行四边形的面积计算是第八册教学内容，在此从前学习了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了解其特征及底和高的概念。
整个安排体现了线行的、层递的、系统的体系，也完全符合了学生的认识规律和心理特点。
因此学生要想很好地理解与掌握平行四边形面积公式，就必须从长方形的面积计算和平行四边形的特征为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知识纳入到原有的认识结构中。
同时也为学生自主学习三角形面积和梯形面积计算夯实基础。
教学难点是把平行四边形转化为学过的图形，因此图形的拼组是这节课的重点，同时深入和拓展学习图形的拼组对后面三角形和梯形面积计算的教学起到一个至关重要的铺垫作用。
教学设计从图形的拼组为主体设计了两个部分一）七巧板拼组展示。
出示七巧板拼组过程，是为了让学生感知单一的图形可以组成多元的图案，反之，多元的图案可以分解成单一的图形。
同时，让学生总结出复杂的图形进行任意的组合，它的总面积是不变的。
二）自主分解简单图形并组合图形。
给平行四边形分解再组合，看似简单的操作，更能激出学生对图形结构的认知欲，巩固了学生对图形各部分结构的认识。
学生通过拼组知道了平行四边形可以拼成长方形、梯形、三角形等。
平行四边形面积的推导是建立在前面两点的基础上。
一）学生能将平行四边形组合成长方形，建立了空间概念。
二）拼组前后图形的面积不变，进而水到渠成的推导出平行四边形面积公式。
整个教学设计紧扣教学重点，分解教学难点，又为后面教学作铺垫，充分体现出对学生空间思维的拓展，培养学生自主探索的能力。
小学数学教研活动主持词；各位领导、各位老师，大家好！首先感谢◆老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里隆重举行数学教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，进一步提升我们的教育教学水平，共同探讨数学教学的奥秘。
我是今天的主持人，非常荣幸能与大家一起分享这场智慧的盛宴。
下面，让我们以热烈的掌声欢迎本次教研活动的正式开始！一、开场致辞首先，请允许我代表数学教研组全体成员，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！数学作为一门基础学科，在培养同学们的逻辑思维和创新能力方面起着至关重要的作用。
我们希望通过今天的教研活动，能够激发大家对数学教学的热情，共同探讨如何更好地提高数学教学质量。
二、集体备课展示接下来，我们将进行集体备课展示环节。
在备课过程中，我们教研组的老师们集思广益，针对不同年级、不同学期的教学内容进行了深入研讨。
下面，请我们的备课组长为大家介绍集体备课的成果。
（备课组长介绍集体备课成果）感谢备课组长的精彩介绍。
通过集体备课，我们不仅对教材有了更深入的理解，还找到了适合不同学生的教学方法。
接下来，我们将进入课堂观摩环节。
三、课堂观摩下面，请各位老师跟随我们的镜头，一起走进课堂，观摩我们数学教研组两位老师的精彩教学展示。
（课堂观摩）感谢两位老师的精彩展示。
在课堂上，老师们充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念，通过生动有趣的教学方法，激发了同学们的学习兴趣。
下面，让我们进入评课环节。
四、评课环节首先，请各位老师就刚才的课堂观摩，谈谈自己的看法和建议。
（各位老师评课）感谢各位老师的精彩点评。
在评课环节，大家提出了许多宝贵的意见和建议，为我们今后的教学工作提供了很好的借鉴。
接下来，我们将进入经验交流环节。
五、经验交流在数学教学中，每位老师都有自己独特的教学方法和心得。
下面，请几位老师结合自己的教学实践，分享一些宝贵的经验。
（老师分享教学经验）感谢各位老师的精彩分享。
通过经验交流，我们学到了很多新的教学理念和方法，相信在今后的教学中，我们能够更好地发挥自己的优势，提高教学质量。
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚、春意盎然的美好时光里，我们欢聚一堂，共同开展小学数学教研活动。
我是今天的主持人，非常荣幸能在这里与大家分享我们的教学成果，探讨数学教学的奥秘。
接下来，让我们共同开启这场思维的盛宴。
一、开场致辞尊敬的各位领导、老师们，大家好！在这美好的时刻，我们迎来了小学数学教研活动。
数学，作为一门基础学科，对培养孩子们的逻辑思维能力和创新精神具有重要意义。
希望通过今天的教研活动，能够激发老师们对数学教学的热情，提升我们的教学水平，共同为孩子们的成长助力。
二、活动议程介绍本次教研活动主要分为以下几个环节：1. 教学展示：由我校优秀教师进行课堂展示，分享他们的教学经验和心得。
2. 专题讲座：邀请知名专家进行专题讲座，为老师们提供前沿的数学教学理念和方法。
3. 教学研讨：分组讨论，老师们就教学中的困惑和问题进行交流，共同探讨解决方案。
4. 总结发言：活动结束后，领导对本次活动进行总结，并对老师们提出期望。
三、教学展示环节下面，让我们进入第一个环节——教学展示。
首先，有请我校优秀数学教师XXX为我们带来一节精彩的数学课。
在这节课中，XXX老师将运用生动有趣的教学方法，引导同学们探索数学世界的奥秘。
（此处省略教学展示环节的具体内容）四、专题讲座环节接下来，进入第二个环节——专题讲座。
我们有幸邀请到我国知名数学教育专家XXX为我们进行专题讲座。
XXX专家将围绕“小学数学教学中的创新思维培养”这一主题，为我们带来一场精彩纷呈的讲座。
（此处省略专题讲座环节的具体内容）五、教学研讨环节现在，进入第三个环节——教学研讨。
请各位老师按照分组，就以下问题进行讨论：1. 如何提高学生的数学学习兴趣？2. 如何在教学中培养学生的逻辑思维能力？3. 如何在课堂中运用现代教育技术手段？（此处省略教学研讨环节的具体内容）六、总结发言环节最后，进入活动总结环节。
首先，请我校领导XXX对本次活动进行总结。
小学数学教师评课发言集锦；
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习
起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、（1）有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
（2）形成了校本特色把数学生活化，设计好。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
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10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识于生活，并在生活中得以应用。
15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。
这可从学生的反馈中得到很好的体现。
18、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.
19、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
20、课堂练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
21、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
22、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
23、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.
24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
25、合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。
26、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
27、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
28、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
29、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
30、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
31、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
32、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
33、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
34、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。
35、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
36、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
37、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。
兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
38、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
39、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。
40、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。
41、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。
43、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
44、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
45、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
谢谢！
小学数学教研活动主持词；
各位领导、各位老师，大家好！首先感谢◆老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序；
一．先请执教人◆老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
二．评课◆老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
大家欢迎！
四．、总结发言；
谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
上课前要思考一下我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样
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才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系
一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。
我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是需要长期研究的课题。
“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。
为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。
最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！谢谢大家！。
