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仿写《春》作文600字仿巧春的七年级作文600字左右篇一盼望若，盼望若，秋天走了，冬天的脚步近了。
看，大树枯了起来，空气凉了起来，孩子的脸蛋红了起来。
北风偷偷地溜出来，冰冰的，刺骨的屋子里，大街上，不用仔细感受若，呼啦啦呼啦啦全是的。
疯玩的，闹腌的，散步的，玩的到处都是。
风，呼啦啦的：雪，软绵绵的。
梅花，水仙，山茶花，你不让我，我不让你，都争若迎冬。
红的像火，粉的像暖，白的像雪，株株让人目不转瞄：闭了眼，仿佛置身于花的国度。
再看眼前，成T成百的花组成的海，大株小株的草组成的丛，让人迷恋，让人流连。
“未若柳絮因风起”，不错的，像柳絮纷纷扬扬，随风飘舞。
风夹带着雪花，混合若梦幻气息，悄悄地在人间降临“漫天雪花你追我赶，i隹也不肯让谁，舞起了一段扣人心弦的舞蹈。
谢幕后，它们优雅地落卜.，给地球母亲铺上一层神秘的面纱。
火锅是最常吃的，一堆人围坐一常，有说有笑，好不热间。
君，大片的是羊肉卷，圆圆的是肉丸，它们在揭中游动，还自着热气，香气也随之弥漫开来，好不诱人！等了一会儿，又上菜/°一盘又一盘食材从推车上端f下来，有爽口鲜美的虾滑，有滑脆滑脆的粉丝，有肉质肥美的肉片，有洁白无瑕的梦I 真是让人垂涎欲滴.吃着，耽着，欢笑声和热腾腾的香气烘托出•片热闹的气氛。
天上的雪花渐渐多了，地上的人们渐渐少了。
城里乡F.家家户户，都贴上了红红的对联，好不喜庆。
人们走街串巷拜访故人，来来往往的，有的是快乐，有的是喜悦。
你若要问我：冬天是怎样的？我会答：冬天是那美丽洁白的雪花，华丽丽地降临人间，如最美的舞者。
冬天是那热气膈腾的团圆短，它让亲人重聚一堂，共述平安喜乐。
冬天更是最圣洁的天使，是它给了我们爱与温暖！仿写春的七年级作文500字左右篇二盼望若，盼望若，春天悄悄地走了，夏天终于来了。
太阳刚刚出来，阳光是柔和的，可婵迫不及待地叫起来了，热竟迫不及待地钻进来了。
正午时分，空气炽热起来/・树林，草坪，放眼看去，一大片一大片满是深绿。
仿写《春》篇一：仿写《春》孙樱杰盼望着，盼望着，西北风来了，秋天的脚步近了。
草地上有一棵古老的大枫树，树上的枫叶已经红了，如同一团团燃烧正旺的火焰，他们被带着一丝凉意的秋风吹拂着，好像在向我点头致意，然后随着秋风轻轻飘落到我的脚边，像是欢迎我的到来。
有一片小小的、火红火红的枫叶飘落在我的手中。
我把手一扬，手中的枫叶便像一只红蝴蝶般飞了出去。
在我眼里，这片美丽的枫叶变成了一位舞者。
无形的风中，他飞快地旋转着，忽上忽下，忽左忽右，一会儿翻跟头，一会儿“打风车”……看得我眼花缭乱，更是流连忘返。
过了一会儿，它似乎累了，不再转了，便缓缓落下，和其它枫叶一起躺着，好像睡着了……篇二：仿写《春》王功朔俗话说“一场秋雨一场寒”夏天的热情渐渐散去，即将迎来的是秋天活力而凉爽的影子。
秋季是活力的。
巍峨耸立的高山，结满了果子来迎接秋天的丰收。
长出小巧果实的石榴树，柿子树，桃树争先恐后的结果。
红的像火，黄的像珀，粉的像霓裳。
传来阵阵香味，仿佛已经尝到了丰收的喜悦。
草丛里各种小动物在吱吱的叫着，跑着。
野果熟透了，掉的满地都是，散在草地上，像无数的星星散布在广阔无垠的宇宙中。
清风吹过，带着凉爽的气息，混着香甜的果香，在云层中穿过。
形成各式各样的形状跳舞。
这时候，大雁也摆出人字形随着风向南飞去。
篇三：仿写《春》赵安心盼望着，盼望着，炎热的夏天终于走了，凉爽的秋天来了。
一切都像要丰收的样子。
小麦高起来了，果子成熟了。
小草偷偷的低下了头。
公园里，田野里，瞧去，一大片一大片满是金黄。
树叶一片一片的掉下来，踩着，跳着，捡几片树叶，拍几张照片，摘几个果子。
风轻飘飘的，叶子金灿灿的。
桂花，菊花，彼岸花，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
一阵秋风吹过，树上的桂花都纷纷飘落下来，香气扑鼻，像夏夜里闪闪发光的星星。
蝴蝶也在花上飞来飞去。
路边的野花遍地是。
空气里弥漫着各种花的香味儿，使人陶醉。
篇四：仿写《春》高英杰盼望着，盼望着，炎热走了，秋天的气息重了。
《绘春》
哎哟喂，说起这个绘春呐，咱们四川的春天，那简直就是一幅活生生的水墨画，美得让人心尖尖都颤悠悠的。
你看那山，绿得哟，跟新泡的龙井茶一个色儿，嫩得能掐出水来。
一早一晚，雾蒙蒙的，就像给山峦披上了一层轻纱，走起路来，感觉人都飘在云端似的。
花儿呢，更是不得了，桃花、李花、油菜花，还有那些叫不出名儿的小野花，争先恐后地开，红的、白的、黄的，五颜六色，把个田野装扮得跟新娘子似的，喜庆又俏丽。
特别是那油菜花海，一眼望去，黄澄澄的，亮堂堂的，太阳底下金光闪闪，美得人心都化了。
再说这水，春江水暖鸭先知嘛，小溪大河，都哗啦啦地唱起了歌儿，清澈见底，鱼儿虾儿在里面欢快地游弋，看得人心痒痒的，想下去捞两把。
河边柳树也发了新芽，随风轻摆，就像姑娘的长发，温柔又妩媚。
还有那雨，春雨绵绵嘛，细得像牛毛，密得像针线，轻轻地、悄悄地落在地上，滋润着万物。
雨后的空气，那叫一个清新，吸一口，感觉肺都洗了个澡，整个人都精神了。
咱们四川的春天，就是这么个味儿，既有山的雄伟，又有水的柔情，还有花的娇艳，美得让人沉醉，美得让人不想走。
所以啊，你要是来了四川，千万别错过这大好春光，拿起你的画笔，或者相机，好好把这春色给绘下来，留下来，让这份美好永远留在心间。
仿写朱自清的《春》：
秋
盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都是阳光灿烂的样子。
果子熟了，秋虫叫了，天气凉了。
小草偷偷地像老年人样无精打采地垂下了头。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
我们学校后面的健身园活动的人真多，有的打太极拳，有的下象棋，有的踢毽子，真是丰富多彩的秋日生活图。
梧桐树、法桐树、银杏树、柳树，你不让我，我不让你，叶子纷纷扬扬地落下来。
一片片金黄的树叶像蝴蝶似的翩翩起舞，马路上铺满了金黄的落叶，像一条金色的大路，引导人走向金色的明天，金色的未来。
花坛里的花儿都凋谢了，只有很少的月季花还在开着。
闭了眼，花坛里仿佛还呈现着夏季时五颜六色的花，给人们带来美得享受。
秋天来到果园里，葡萄熟了，仿佛一串串的紫项链。
金黄色的香蕉，挂在树上，好像黄月亮。
柚子也不甘示弱地在树上高昂着头。
秋天像一个成熟的女人，让农民收获丰富。
秋天像一个耐心的老伯，他等待着。
秋天像一个不屈的斗士，向人们呈现着他的战绩。
教学朱自清的《春》，可以这样指导学生写作文作文教学是语文教学的重头戏，也是语文教学的难点，老师们常常困扰于：怎么教学生写作文？现行语文教材是以阅读文本为主的，每篇选文都是经典，都蕴含着很多写作方面的启示。
可以一课落实一点，然后反复强化。
今天，我就以朱自清的《春》的教学为例，谈谈我是怎么教学生写作文的。
一、在谈怎么教之前，先要弄清楚学生写作常见的问题。
1.没有写作材料。
学生常常是自己瞎编，或者仿写范文，结果班上的作文或者内容空洞，或者千篇一律。
2.写不细致。
作文像回答问答题一样，三言两语就交代清楚了。
没有一点儿文学的情怀。
3.写不生动。
这与写不细致是相连的，就干瘪瘪的几句话，把事情交代清楚就不知道怎么写了。
4.思路不清，结构混乱，主题不明确或不突出。
5.字数写不足。
二、怎么教写作文部编教材，把朱自清的《春》安排在七年级上学期的第一单元第一课，这对刚进初中的孩子是有难度的。
我们可以变一个角度，从写作的角度来挖掘其中有价值的东西对学生进行写作指导。
1.向课文学习选材。
因为《春》安排在开学第一课，我们这里正值夏秋之交，我们就可以指导学生写夏景、写秋景。
这是写作材料选择的指导。
学生一写作文就瞎编，已是普遍现象，初学写作文一定要求写生活中的真人真事，这个要求一直要执行到初三。
用这个办法来强迫学生在生活中去积累写作的素材，从而杜绝瞎编。
2.向课文学习文章结构的安排。
朱自清的《春》一文，写了春草、春花、春风、春雨、迎春几幅图。
就可以指导学生学习从几个角度来表现一件事儿、一个人的结构安排方法。
克服学生作文思路不清，杂乱无章的毛病。
3.向课文学习具体的写作方法。
（1）文中还用了正面描写和侧面描写相结合的方法，我们也可以指导学生去这样用这个方法去写。
这样，内容也充实了，字数也增加了。
（2）文中有许多比喻句，拟人句，而这一课也是要求掌握比喻和拟人这两种修辞方法的，所以我们也可以要求学生在作文中用上比喻拟人这样的修辞方法，来增强文章的生动性。
2019年模仿《春》写一篇小短文200至300字范文春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息.校园里,到处都是春光明媚的鲁象.柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们：春天来了!春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机.大自然的景色也变得丰富多彩起来.晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服：在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激.春天的景色太美了,春天里人们的心情更美.佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望.公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返.盼望着、盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的脚步近了。
一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了。
果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。
小草并没有完全从大地中消失，仍绿绿的。
园子里，田野里。
瞧去，一片一片满是的。
孩子们跑着，跳着，翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着，比赛着谁投得更远、更准。
风凉丝丝的，草绿绿的。
桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。
鸟儿为迁移忙碌着，蚂蚁正在收集冬天的口粮。
雏菊、一串红、矮牵牛，一眼望去遍是的：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，像地毯，还迎着秋风微笑呢！“落红不是无情物，化作春泥更护花！”不错的，它将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华。
秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上。
豪华的枫叶，精致的常青叶，普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽。
树上的果子渐渐成熟了，田里果农也更忙了。
仿写：部编教材七年级上册第一课《春》最后三段
【原文】
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
【仿写】
1.夏天像刚冒芽的少年，从头到脚都充满活力，他沸腾着。
夏天像美丽的女孩，色彩鲜艳的，舞动着，游戏着。
夏天像强壮的运动员，有火一般的热情和力量，他带领着我们奔跑着。
2.夏天像刚冒芽的小树，从根到叶都是新的，它伸展着。
夏天像小男孩，充满活力的，跳跃着，跑着。
夏天像强壮的巨人，有如钢铁般的脊梁和步伐，他带领我们向前冲。
注：仿写句子需要注意保持原句的意境和表达方式，同时注入新的元素和表达方式，使得句子具有新的意象和感染力。
以上两个仿写句子分别描述了秋天和冬天的特点，通过运用不同的比喻和形象，表达出秋天的丰收和沉稳以及冬天的沉睡和守护。
请注意，这只是其中一种表达方式，您可以根据自己的理解和感受进行不同的尝试和创新。
七年级上册课文《春》仿写
七年级上册课文《春》仿写：
鸟儿鸣叫，欢快地拍打着翅膀，迎接阳光灿烂的夏季。
阳光如金，洒在田野上，温暖的风儿轻轻拂过稻穗，带走了春天的清新，带来了夏日的热情。
绿树成荫，繁茂的枝叶如同一把把绿色的伞，为大地遮阳。
阳光透过树叶间的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影，仿佛是大自然在绘制一幅美丽的画卷。
孩子们在河边嬉戏，欢笑声、尖叫声此起彼伏。
他们跳入清凉的水中，享受着夏日的清凉。
水花四溅，伴着孩子们的欢笑，仿佛整个世界都充满了活力。
金黄的麦田在微风中摇曳着，仿佛是大自然的舞者。
农民们挥汗如雨，收割着这一片片的金黄。
他们的脸上洋溢着满足和喜悦，仿佛是在告诉人们：这是大自然的馈赠，这是生活的美好。
夏季的气息弥漫在空气中，那是热情的味道，是活力的象征。
每一个生命都在这热烈的阳光下尽情地生长、欢笑、享受这无尽的热情。
七年级《春》仿写《七年级〈春〉仿写》春天，是大自然最慷慨的馈赠，是生命蓬勃发展的季节。
当第一缕春风轻轻拂过脸颊，带来的不仅是温暖，更是希望与生机。
看那大地，渐渐从沉睡中苏醒。
草儿们迫不及待地钻出地面，嫩绿嫩绿的，仿佛给大地铺上了一层柔软的绿毯。
它们东一片，西一簇，在微风中轻轻摇曳，像是在欢快地舞蹈。
野花也不甘示弱，红的、黄的、紫的，五颜六色，散落在草丛间，如繁星点点，为这绿毯增添了无尽的色彩与魅力。
树木也换上了新衣，柳枝抽出了新芽，细长的枝条随风飘荡，宛如绿丝般的长发。
杨树、银杏树、梧桐树，都在努力地生长着，枝头的芽苞渐渐舒展，一片片新叶如同小手，在阳光的照耀下，闪烁着生命的光芒。
春天的天空湛蓝湛蓝的，宛如一块巨大的蓝宝石。
洁白的云朵像棉花糖一样飘浮在空中，时而变幻成可爱的小动物，时而又幻化成雄伟的城堡。
阳光温柔地洒下来，给世间万物都披上了一层金色的纱衣。
河流解冻了，溪水欢快地流淌着，发出清脆悦耳的声响，仿佛在唱着一首春天的赞歌。
小鱼儿在水中自由自在地游弋，时而跃出水面，时而穿梭在水草之间。
河面上，鸭子们欢快地嬉戏着，它们有的拍打着翅膀，有的一头扎进水里，寻找着美味的食物。
田野里，农民们忙碌着，他们播下希望的种子，期待着秋天的丰收。
那一把把锄头，在土地上挥舞着，仿佛在书写着未来的美好篇章。
孩子们在田埂上奔跑着，放风筝的、捉蝴蝶的，笑声在田野里回荡。
春天的花园是最热闹的地方。
桃花红了，粉粉嫩嫩的花瓣簇拥在一起，像一个个害羞的少女。
杏花白了，如雪般洁白的花朵挂满枝头，微风拂过，花瓣纷纷飘落，如同下了一场美丽的花雨。
梨花也开了，洁白无瑕的花朵在绿叶的衬托下，显得更加清新素雅。
春天的气息弥漫在空气中，那是泥土的芬芳，是花朵的香气，是青草的清新。
人们纷纷走出家门，去感受春天的美好。
老人们在公园里悠闲地散步，打着太极；年轻人骑着自行车，享受着春风的吹拂；孩子们在广场上尽情地玩耍，放风筝、踢足球，充满了活力。
