微课 奇妙的提示语
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小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起!你太聪明了!2、老师为你的进步感到高兴!老师和同学都相信你会说得很好!3、请坐!(不要说坐下吧!)请你回答这个问题。
(要用“请”字。
)4、你的回答比沉默更有风度!使用说明:此话适用于不敢举手回答问题的学生。
有的学生怕回答问题,一旦答错了没面子。
有的老师再批评一两句,就更无地自容了。
这时常常用这句话鼓励他们,让学生勇于思考,敢于发表自己的观点,这样课堂上就活跃起来,不再沉默,死气沉沉了。
因为谁都有风度,有价值。
5、再想想,办法总比问题多。
使用说明:如今的社会,独生子女越来越多,学习科目越来越多,需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。
天长日久,连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了,他们的理由是“我不会”,一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌,这时候,我从不让他们轻易坐下,而是经常鼓励他们说:“让‘我不会’埋进坟墓吧,动动你的脑子再想想,办法总比问题多”,坚信自己“我行,我行,我一定行”,时间长了,还真有效果。
6、你的知识面真广,会的知识真多!使用说明:这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识,学生能回答时,教师给予的评价。
7、你的感情真丰富,谢谢你这么精彩的朗读。
使用说明:在语文课由感情朗读课文时,对课文读的表较好,达到预期效果的同学予以此言,会激发朗读兴趣,增强信心。
8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。
使用说明:可用在一些善于观察和发现的孩子身上,说上一句,他会很自豪,也可用在一个差生身上,因为他们对于一些较难的问题答不好,但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上,说上一句,会给他们以激励。
9、你的语言组织得真完整。
使用说明:对班内有的同学说话是底气不足,说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。
10、问题的三分之一已被你解决了,再想想,能否完全答对?使用说明:用于学生回答问题不完全的时候,鼓励启发。
教学目标:让孩子在写对话中掌握位置多变、内容丰富、符合人物特点的提示语写法。
教学重点:内容丰富、符合人物特点的提示语写法教学难点:符合人物特点、有个性的提示语写法课前准备:《夜莺的歌声》片段素材、PPT、复习已学过的对话中的提示语信息。
课时安排:1课时教学过程一、导入新课:师:同学们,喜欢看魔术表演吗?今天我们的课堂上来了位魔术师,他就藏在文字里。
这个魔术需要一个和陈老师配合最默契的同学展示给大家看,谁愿意试试?请你先读读这句话:我看你今天有点不一样接下来就是考验我们的默契了,陈老师怎么提示,你就怎么读!标点符号根据提示添加!我今天有点不舒服,陈老师担心地说:我今天把衣服穿反了,陈老师奇怪地说:我今天和同学打架了,陈老师责备地说:我今天听写全对,陈老师赞叹地说:师:掌声送给我的搭档!为什么同样一句话,同一个人说,读出来却给我们这么不同的感受?你知道这个魔术的奥秘吗?生:老师的提示不同。
(陈老师有点伤心,你们只关注到他的精彩却没有注意到我的重要性!)师:是啊,没有我的提示,他可读不出这么不一样的效果!在文字中老师是这样提示的:•陈老师摸了摸我的头说:“我看你今天有点不一样。
”•“我看你今天有点不一样。
”陈老师奇怪地看了我一眼。
•陈老师不无嘲讽地道:“我看你今天有点不一样。
”•陈老师竖起大拇指:“我看你今天有点不一样。
”•“我看你今天有点不一样。
”陈老师挥了挥手,转身忧伤地离开了。
师:注意红色字体,像这样提示人物怎样说话的语句就叫说话提示语,这种提示语可有趣了,它会变魔术哦!(板书:有趣的提示语)今天咱们就来学用提示语给人物说的话变魔术!二、写好提示语对话更精彩师:想学好这项魔术,咱们得去魔法学校学习学习!请看魔法学校给我们的这则学习材料:“挺巧!小孩子,你做得挺巧哇。
”军官点了点头。
转眼间,他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光,“谁教你这样吹哨子的?”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”孩子学了几声杜鹃叫。
巧用对话提示语,丰富人物显形象训练目标:准确地添加对话提示语,训练对话描写,丰富人物形象。
训练《点:掌握添加提示语的几种方法0 训练难点S巧加提示语,符合人物身份及性格特征,更好地突出文章中心。
方法研究:以课本中的经典对话描写为范,课外延伸,总结对话提示语的规律,设置情景进行训练。
教学过程:-V情境导入课件展示:(1)《家有儿女》之《藏不住的秘密》台词片段展示莒薈:尊重孩子的隐私,恰恰是f 社会文明进步的标志,往小了说,一个孩子得不到尊愛,他怎么能学会尊重别人呢?所以说啊妈妈:我还是赶紧给她收起来吧妈妈:小霜啊苜琶:小霜从医院回来啦?(妈妈不好意思够笑)苜爸:谟,那个小S啊.你不要太难过啊!妈妈:别太伤心了•啊!小霜:我怎么会伤心难过呢?我开心死了,我高兴死了妈妈:你干嘛呀?苜薈:就是呀!小霜:看月亮啊,难道你们没有发现今晚的月竟是SB么的圆,那么的大C那么的亮吗?刘星:小雷她受刺激受大发了!(2〉第(1)中相应视频播放通过文字和视频的相比,学生自然更喜欢视频展示的内容。
小结,学生更偏爱视频的原因是视频中的人物不仅仅只有对话,人物的动作、表情、说话的语音语调等的展现使人物个性鲜明•(3)知识储备:对话中的提示性语•即对话中除了人物所说的话外,所作的启示性说明文字。
它不仅是交代谁在说话,还交代人物的外貌、动作、心理、神态等细节。
提示性文字的作用:使描写更加生动形象、人物形象更加鲜明。
那么,怎样才能添加好提示性文字呢?二、探究训练训练一:描一涕加人物外形、身份的描写及亶接揭示性格特征的描写阅读下面两段文字,看看人物对话前添加了哪些指示性文字?示例一:胖得像弥勒佛_般的王老师.站在讲台上眉开眼笑「现在,我就谴同学们一个个上台来,用不看反手,只是正面徒手画團和三角形……"示例二:一位白发苍苍的老人赞叹地说道:"这个小伙子画得奠好啊!这样的画技没有三年五年是练不出来的r 嗚,金鱼游到了他的纸上来啦r -个活泼的小女孩惊奇地叫起来。
《怎样把提示语写精彩》教学设计
XXXX、教材分析
小学三年级学生习作之所以不生动、不具体,“写不好人物语言”是其中一个重要原因,这节微课力图让学生懂得怎样把对话写好,怎样把提示语写精彩。
二、教学目标
1指导学生写好对话中的提示语,加入动作、神态等,不重复用“说”。
2 .能灵活安排提示语的位置。
3 .能正确使用标点符号。
三、教学重难点:
1不重复用“说”。
4 .加入人物的动作、神态等。
5 .提示语的位置安排合理,标点使用正确。
四、教学过程
(一)、谈话导入,引入课题
同学们,今天我们再来学习怎样把提示语写精彩。
(二)、学习新课
1 .不单调的“说”。
2 .带动作的提示语
3 .动作+神态写提示语。
4 .小练习
5 .调整提示语的位置。
位置变化,标点也跟着变化;
学习提示语标点儿歌;
小练习。
6 .对话分段写更清晰。
(三)、本课小结。
小学语文微课课件提示语课件一、引言随着教育信息化的发展,微课作为一种新兴的教学方式,越来越受到教育工作者的关注。
微课课件作为微课的重要组成部分,其设计质量直接影响到学生的学习效果。
本文以小学语文微课课件提示语为研究对象,旨在探讨如何设计出既符合教学目标,又能激发学生学习兴趣的提示语课件。
二、小学语文微课课件提示语的设计原则1.目的性原则:提示语的设计要紧紧围绕教学目标,明确指出学生需要掌握的知识点和技能。
2.启发性原则:提示语要具有启发性,能够引导学生主动思考,激发学生的求知欲。
3.趣味性原则:提示语要生动有趣,符合小学生的认知特点,吸引学生的注意力。
4.简洁性原则:提示语要简洁明了,避免冗长复杂的表述,让学生一目了然。
5.层次性原则:提示语要由浅入深,循序渐进,引导学生逐步掌握知识。
三、小学语文微课课件提示语的类型及设计方法1.导入型提示语:在微课课件开始时,通过导入型提示语引导学生进入学习状态。
例如:“同学们,今天我们要学习一篇有趣的童话故事,让我们一起走进这个奇妙的世界吧!”2.设问型提示语:通过设问引导学生思考问题,激发学生的求知欲。
例如:“你们知道这篇课文中有哪些生字词吗?让我们一起找一找吧!”3.解题型提示语:针对教学难点,通过解析型提示语帮助学生理解和掌握知识。
例如:“这个词语的意思是什么呢?让我们一起来分析一下。
”4.总结型提示语:在微课课件结束时,通过总结型提示语帮助学生巩固所学知识。
例如:“今天我们学习了这篇课文,你们都掌握了哪些内容呢?让我们一起来回顾一下吧!”5.拓展型提示语:引导学生将所学知识进行拓展,提高学生的综合素质。
例如:“你们还知道哪些类似的故事呢?让我们一起分享一下吧!”四、小学语文微课课件提示语的设计注意事项1.符合学生认知水平:提示语的设计要充分考虑小学生的认知特点,避免使用过于复杂和抽象的表述。
2.突出重点:提示语要突出教学重点,让学生明确学习目标。
3.适当使用多媒体元素:合理运用图片、音频、视频等多媒体元素,增强提示语的表现力。
提醒孩子听课的卡片内容
1.谁把安逸当成幸福的花朵,那么等到结果时节,他只能望着空枝叹息。
2.涓涓细流一旦停止了喧哗,浩浩大海也就终止了呼吸。
3.不要嘲笑铁树。
为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。
4.忍辛负重的耕牛,留下的脚印最清晰。
5.盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
6.一时的挫折往往可以通过不屈地搏击,变成学问及见识。
7.瀑布,为了奔向江河湖海,即使面临百丈深渊,仍然呼啸前行,决不退。
8.经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
9.游手好闲会使人心智生锈。
10.你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。
11.生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布。
12.只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印。
13.有理想在的地方,地狱就是天堂。
14.愚蠢的人总是为昨天悔恨,为明天祈祷,可惜的是少了今天的努力。
有趣的提示语有趣的提示语(精选100条)趣味的提示语(一):1、冲一冲,你好,我也好2、别说话,听听书在说些什么。
3、办公桌面就像自我的脸面,所以时刻坚持一个干净整洁的桌面尤为重要。
4、拥抱未来,因为我们追求,向往春天,因为它是绿的。
5、狗一样地学,绅士一样地玩。
6、记住,我们仅有一个地球7、毁坏绿地不礼貌,保护环境美家园。
8、用眼触摸,用心感受9、读者静,则陶醉沉思教室静,则共享和-谐。
10、珍爱树木即珍脚踏实地家园,浪费水土即浪费生命。
:11、仅有行为美,草儿才常青。
12、节能做的好,朝朝无烦恼13、今日动手布绿种,来日扑鼻草花香。
14、爱护花草树木,我为学校添绿。
15、冷气电扇一齐吹,清凉省电又节能16、今日,我为绿色而努力;明天,绿色为我而自豪。
17、环境不保,何以为生,母亲不保,何以为家。
18、发现电梯故障异常,请随时通知物业管理处19、打扰到别人了,怪不好意思的!20、尊老爱幼好传统夫妻和睦共白头21、今日不种树,哪来明日林。
22、厕所卫生要注意,干净清洁学坚持23、谁也不能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和毅力。
24、拥抱绿色礼貌,关爱绿色文化。
25、绿带来生命,花带来色彩。
26、打扰到别人了,怪不好意思的!27、不怕车多人多,就怕安全意识滑坡28、还我绿色,爱我家园[整理]29、扔一次垃圾心灵就蒙一层灰尘,捡一次垃圾心灵就添一块净土30、小草在休息,大家莫打扰。
31、爱惜生命之源,"关"住滴滴点点32、让我们为世界添一份绿33、小草有生命,足下请留情。
34、绿带来生命,花带来色彩。
35、系上安全带,对己对人是关爱36、睁着眼,闭着眼,到处都是绿。
37、神马都是浮云,未饭不是。
38、呵护绿色,感受生命39、此地无声胜有声,一切尽在不言中。
40、带走满腹知识,留下一架好书。
41、若要电费缴得少,节俭用电要做好。
请大家离开座位时随手关灯关电脑显示器。
42、点点滴滴都是爱43、红花绿草满园栽,风送花香碟时来44、夜深人静已入睡上下楼道脚要轻45、尊老爱幼好传统夫妻和睦共白头46、我轻轻的走,正如我轻轻的来......47、花在微笑草睡觉,手脚留神别打扰。
提醒性常用语
1.没有用心尝试,不要轻易说“不”!
2.只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你。
3.只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?
4.只要全心全意地投入进去,什么事都难不倒你!
5.你是如此聪明,做的不理想也没关系,尽你的全力做!好好努力,你知道关键就在这里!
6.答题时,要先易后难,有时不会答,也是很正常的!
7.请复查一遍,不能有丝毫侥幸心理!
8.希望你能与粗心告别,与细心交朋友!
9.要想有所作为,做事必须善始善终!
10.能战胜自我的人,才能战胜一切困难!了解自己,就是真正的进步!管住自己,天下无人匹敌!
11.不经历风雨,怎能见彩虹!
12.有一份耕耘,就有一份收获。
13.踏实苦干,成功一半!敢于拼搏,方能成功!
14.只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获。
15.不懈奋斗,生命才辉煌。
16.成功是一座山峰,双手插在衣袋里的人永远无法攀登!
17.为别人点燃生命之灯,你的生命更加辉煌!
18.一个人因为理想而完美,因为奋斗而精彩,因为成功而伟大!
19.相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。
20. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
21. 老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃,更大胆,更自信!
22. 你的声音真好听,能大声读一遍吗?那样,你会获得更热烈的掌声。
23. 这道题,你不是不会,而是疏忽大意了,如果再耐心细致些就好了。
24. 如果你能脱稿,并且面向同学来展示就更好了。
25. 一分耕耘一分收获。
26. 只有孜孜不倦地求索,才有源源不断的收获。
27. 相信自己,战胜自我是成功的金钥匙。