人教版小学六年级上册语文第二单元第五课《詹天佑》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版六年级语文上册第5课《詹天佑》教案5 5 詹天佑一、教材分析文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。

文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。

二、教学目标 1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。

能抄写自己喜欢的词语和句子。

2.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。

3.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。

4.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

5.体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

三、教学重难点抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。

四、教学准备詹天佑像，人‛字形的线路图。

学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。

1 / 17五、教学时间：2课时教学过程第一课时一、看图引入，揭示课题：1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。

教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。

2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？生自由谈3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。

二、初读课文，感知詹天佑 1.师：课文中，有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。

2.生找到句子齐读（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

詹天佑尊敬各位老师、各位朋友：大家好！我今天说课的内容是《詹天佑》，敬请光临指导！【说教材】1、教材分析《詹天佑》是小学语文人教版六年级上册第五课。

首先我来谈谈我对这篇课文理解，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。

从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、教学目标：（1）抓住重点段、句、词，深刻理解课文内容。

（2）了解詹天佑修筑铁路的过程，理解詹天佑是我们杰出的爱国工程师，激发学生的爱国热情。

【这样确定教学目标，使传授知识，发展能力，进行思想教育紧密结合在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

】3、教学重点了解詹天佑修筑铁路的过程，并理解“两端凿进法”、“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”。

4、教学难点理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”，讨论为什么说“詹天佑士我国杰出的爱国工程师”。

【说教法】1、品读2、精思3、感悟4、演示【说学法】1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其思维能力。

2、抓住重点词句品味，体会思想感情，使学生受到思想教育。

3、采取多种多样的“读”，培养学生的朗读能力。

【说教学过程】这一篇课文可以设定为两课时。

下面我将具体说一说我对第二课时是怎么达成我的教学目标的。

在教学这一课时的教学中我将从以下四个环节做起：一、复习导入，感知课文对于课文的第一环节，我打算安排两个小步骤。

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位怎样的人？【板书：杰出、爱国】2、詹天佑的杰出体现在哪里？他的爱国又是怎样表现出来的？在修筑铁路中遇到哪些困难？怎样克服困难?分别在哪些自然段？我们继续学习课文。

【板书：克服困难】【这一步目的是让学生在复习上节课内容的基础上引出新课，在老师定向的引导下，一下子能捕捉住课文的重点段，然后再从重点内容入手，去仔细品味、剖析围绕一个中心来表现人物品质的每一个事例，这对全文来说起到了居高临下，总览全局的作用。

人教版六年级上册语文教案《詹天佑》【教学目标】1.学习本课的生字新词，如“阻挠、恶劣、隧道、攀山越岭、竣工、藐视、讥讽”等词语，做到读准字音，理解词义。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发学生对祖国的热爱和对杰出人才的敬仰。

3.熟读课文，了解詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的，具体做哪些工作，最后取得了什么成就？4.学会从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学重点】1.学习生字新词，读通读顺课文。

2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。

【教学难点】学习从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。

【教学过程】一、揭示课题，导入新课1.板书课题：詹天佑（读题）2.介绍詹天佑（指名说）3.导入新课：今天我们一起来学习《詹天佑》这篇课文，了解这位杰出的爱国工程师的事迹。

二、初读课文，整体感知1.打开课本，认真朗读课文，力求读准字音、读通句子。

2.各自轻声朗读课文，思考并回答：詹天佑是怎样一位人物？用一句话概括。

3.交流并板书：杰出工程师、爱国工程师4.播放一段视频资料，了解中国第一条铁路——京张铁路的建造背景和意义。

5.结合视频资料，再读课文第一段，谈谈你对詹天佑的印象。

6.指名读第一段。

7.交流并板书：不畏艰险、热爱祖国三、研读课文，体会感悟1.默读课文第二段，思考并回答：詹天佑是在什么情况下接受任务并主持修筑京张铁路的？用笔画出关键的词语。

2.指名回答，教师板书：帝国主义者的嘲笑、任命詹天佑为总工程师3.重点研读第三段，体会詹天佑对待工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。

（1）自读第三段，画出描写詹天佑工作态度的词语和句子。

（2）交流并板书：野外工作条件恶劣、不辞劳苦、身先士卒、精益求精、一丝不苟等。

（3）通过具体的事例来体会他的工作态度和精神。

学生交流后教师小结并板书：工程要求之高——隧道施工开凿方法不一；施工难度之大——青龙桥路段的人字形路线设计等。

第一篇：人教版六年级上册语文第二章教案《詹天佑》教学设计1《詹天佑》教学设计之1教师思考：《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第二组课文的精读篇目。

文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。

文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。

全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。

设计特色：抓住“主线”分组探究创造实验朗读感悟课前准备：1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。

2、准备好多种做开凿隧道实验材料。

教学要求：1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。

3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

4、培养学生合作探究、动手实验的能力。

5、有感情朗读课文。

背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。

教学流程及设计意图：一、检查预习，整体感知。

1、教师引导：课文是以什么来命题的？我们还学过哪些用人物姓名命题的课文？这些课文有什么特点？根据经验你猜想一下本文写了一件什么事？（促进新旧知识联系，渗透命题方法，训练学生思维能力。

）2、指读课文，结合正音，检查字词情况。

交流自学情况，把自己最感动的地方讲给同位听。

3、交流课外搜集的詹天佑的相关资料。

（沟通课内外联系，丰富知识积累，帮助理解人物及课文内容）三、抓住主线，理清脉络。

1、思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？2、讨论交流，分段，理清文章层次，概括段落大意。

（提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。

【导语】⼈教版六年级语⽂上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了⼈教版六年级语⽂上册《詹天佑》教案【三篇】，希望对你有帮助!《詹天佑》教案⼀ 学习⽬标： ①学会11个⽣字。

读读写写“杰出、修筑、设计、施⼯、阻挠、控制”等词语。

②有感情地朗读课⽂，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。

③了解杰出爱国⼯程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、⽴志为祖国做贡献的思想感情。

④重点感悟描写詹天佑⾔⾏、⼼理活动的语句，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤。

第⼀课时 导语引⼊，揭⽰课题 ①我们伟⼤的祖国有悠久的历史，灿烂的⽂化，在五千年的历史长河中，有多少英雄⼉⼥⼀⾝正⽓，威武不屈，他们热爱祖国，⽤毕⽣精⼒报效祖国。

今天我们将⾛近深怀⾚⼦之⼼的爱国⼈⼠，去感受中华⼉⼥的爱国情怀。

②学习本组课⽂有哪些任务？（通过学习本组课⽂，感受中华⼉⼥的爱国情怀；在读懂课⽂内容的基础上，体会关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤；围绕“祖国在我⼼中”这个专题进⾏综合性学习。

） ③揭⽰课题：詹天佑 简介詹天佑 初读课⽂，整体感知 ①整体感知课⽂。

a．⾃读课⽂，注意读准字⾳。

b．交流哪些字词的读⾳和字形需提醒⼤家。

c．交流哪些句⼦不容易读好，需提醒⼤家注意。

②再读课⽂。

a．⽤“读了课⽂____________，我知道詹天佑_________。

”交流读课⽂后了解的内容。

b．说说课⽂记叙了⼀件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路的事。

） ③图⽂结合，简介京张铁路。

（京张铁路，南起北京丰台，北⾄张家⼝，全长200千⽶。

因为它是联结华北和西北的交通要道。

引起了帝国主义的垂涎，他们千⽅百计阻挠中国⼈⾃⼰建造京张铁路。

） 了解背景，研读体会 ①帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们⾃由读2-3⾃然段，读完后说说你的感受。

交流时可参考以下句式：“当我读到__________时，我感到_________。

因为__________。

” ②重点研读以下⼏句。

a．“当时，清政府刚提出修筑的计划，⼀些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进⼀步控制我国的北部。

4.引导学生运用课文中的信息，进行推理、判断，提高阅读理解能力。
（三）小组合作
1.划分学习小组，让学生在小组内进行讨论、交流、分享，培养团队合作精神。
2.布置小组合作任务，如：分析课文中的的人物形象、总结詹天佑的精神品质等。
3.组织小组汇报，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的表达沟通能力。
4.小组合作过程中，教师巡回指导，关注学生的个体差异，提高教学效果。
2.问题导向，培养学生的批判性思维：在教学过程中，教师通过设计一系列问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。这种问题导向的教学方法，有助于学生更好地理解和分析课文内容，提高阅读理解能力。
3.小组合作，培养团队合作精神：本案例中，教师通过组织学生进行小组合作，培养了学生的团队合作精神。在小组合作中，学生不仅能够互相学习和分享，还能够提高沟通协作能力，这对于学生的个人成长和发展具有重要意义。
4.反思与评价，关注学生成长：教师在课堂结束后，引导学生进行自我反思和同伴评价，关注学生的成长和发展。这种反思与评价的教学方法，有助于学生更好地了解自己的学习情况，发现自身的不足，进而调整学习策略，提高学习效果。
5.教学内容与过程的详细规划，提高教学效果：本案例中，教师对教学内容与过程进行了详细的规划，包括导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使得教学过程更加有序和高效。这种详细的规划，有助于提高教学效果，促进学生的学习。
3.学会如何通过查阅资料、访问等方式，了解詹天佑的生平事迹，拓宽知识面。
4.培养学生的团队合作意识，提高沟通协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.学习詹天佑的先进事迹，感受他的爱国情怀、卓越才能和坚韧不拔的精神品质，树立正确的价值观。
2.培养学生的民族自豪感，激发他们为国家和民族作出贡献的热情。

2019年六年级语文上册第二单元詹天佑教课方案新人教版詹天佑敬爱各位老师、各位朋友：大家好！我今日讲课的内容是《詹天佑》，敬请莅临指导！【说教材】1、教材解析《詹天佑》是小学语文人教版六年级上册第五课。

第一我来说说我对这篇课文理解，这篇课文记述了詹天佑在修建北京到张家口这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻止，战胜各样艰辛的困难，提早达成修建任务的英豪事迹。

进而表示了詹天佑是我国优秀的爱国工程师。

2、教课目的：1）抓住要点段、句、词，深刻理解课文内容。

2）认识詹天佑修建铁路的过程，理解詹天佑是我们优秀的爱国工程师，激发学生的爱国热忱。

【这样确立教课目的，使教授知识，发展能力，进行思想教育密切联合在同一教课过程中，相互浸透，共同达成。

】3、教课要点认识詹天佑修建铁路的过程，并理解“两头凿进法”、“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”。

4、教课难点理解“竖井开凿法”和“‘人’字形线路”，议论为何说“詹天佑士我国优秀的爱国工程师”。

【说教法】1、品读2、精思3、感悟4、演示【说学法】1、边读边画边想，培育学生的动脑着手能力，加强其思想能力。

2、抓住要点词句品尝，领会思想感情，使学生遇到思想教育。

3、采纳多种多样的“读”，培育学生的朗诵能力。

【说教课过程】这一篇课文能够设定为两课时。

下边我将详细说一说我对第二课时是怎么达成我的教课目的的。

在教课这一课时的教课中我将从以下四个环节做起：一、复习导入，感知课文关于课文的第一环节，我打算安排两个小步骤。

1、同学们，经过上节课的学习，我们知道詹天佑是一位如何的人？【板书：优秀、爱国】2、詹天佑的优秀表此刻哪里？他的爱国又是如何表现出来的？在修建铁路中碰到哪些困难？如何战胜困难?分别在哪些自然段？我们持续学习课文。

【板书：战胜困难】【这一步目的是让学生在复习上节课内容的基础上引出新课，在老师定向的指引下，一下子能捕获住课文的要点段，而后再从要点内容下手，去认真品尝、解析环绕一其中心来表现人物质量的每一个案例，这对全文来提及到了居高临下，总览全局的作用。

小学语文六年级詹天佑教案人教版六年级上册詹天佑课文教案教学目标：1. 了解中国近代历史人物詹天佑的生平事迹；2. 通过课文的学习，提高学生们的阅读理解能力；3. 培养学生们对于优秀人物的敬仰和学习他们的品德。

教学重点：1. 学习并理解课文中的重点和难点；2. 掌握相关的词语和表达方式；3. 启发学生们对于历史人物的思考和感悟。

教学难点：1. 帮助学生们理解课文中的深层含义和人物形象；2. 引导学生们思考和感悟历史人物的精神。

教学准备：教材《人教版小学语文六年级上册》、多媒体课件、活动材料等。

教学过程：一、导入（5分钟）通过问学生们是否听说过詹天佑，以及了解他的一些事迹，引起学生们的兴趣和好奇心。

二、课文学习（15分钟）1. 导读：通过尝试朗读课文的标题和段落的开头，帮助学生们预测并猜测课文的大意。

2. 教师朗读课文，并让学生们跟读。

3. 分组讨论课文中的重点和难点，共同解决疑惑和困惑。

4. 课文分析：讨论詹天佑的主要事迹和他所表现出来的品德，引导学生们对于课文的深层次理解和思考。

三、情感教育（10分钟）1. 情感体验：通过课文的学习，引导学生们感受詹天佑为国家和人民所做的贡献，并让他们明白一个人的努力和拼搏可以为社会做出巨大的贡献。

2. 品德培养：讨论詹天佑的品德和优点，并帮助学生们找到自己身边那些值得学习和敬佩的人物，并提出他们都具备怎样的品德和作为学习的榜样。

四、词语拓展（10分钟）1. 教师简要介绍课文中陌生的生僻词，并帮助学生们理解和记忆；2. 学生们根据课文，拓展相关的词语，并进行记忆；3. 学生们分组合作，互相测试，巩固词汇的记忆和理解。

五、课后活动（10分钟）1. 学生们完成课后练习册的相关题目，巩固和复习课文中的重点和难点；2. 学生们进行小组活动，编写一段关于他们所学习到的历史人物的感悟和思考；3. 课堂总结和展示。

六、作业布置（5分钟）1. 预习下节课的课文，并完成相关的作业；2. 整理当天学过的内容，复习和巩固所学知识。

小学六年级语文詹天佑教案教学目标：1.知识与技能：理解课文《詹天佑》的主要内容，体会詹天佑的爱国精神。

2.过程与方法：通过品词析句，感悟詹天佑的精神品质，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国科技先辈的敬仰之情，培养热爱祖国、勇于创新的精神。

教学重点：1.理解课文内容，感悟詹天佑的精神品质。

2.品词析句，提高阅读理解能力。

教学难点：1.感悟詹天佑的精神品质。

2.理解课文中的难点词句。

教学过程：一、导入新课1.同学们，我们今天要学习一篇关于我国杰出的爱国工程师詹天佑的故事。

请大家先预习一下课文，了解一下故事的大致内容。

二、整体感知1.请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出感情。

2.读完课文后，请同学们谈谈对詹天佑的初步印象。

三、深入阅读1.现在，我们来深入阅读课文，分析詹天佑的精神品质。

2.请同学们找出课文中描写詹天佑的语句，并用自己的话解释这些语句的含义。

3.同学们，你们认为詹天佑具有哪些精神品质？请举例说明。

四、品词析句1.下面，我们来品词析句，深入理解课文。

2.请同学们找出课文中的难点词句，并尝试解释其含义。

3.老师将选取一些重点词句，进行讲解和示范。

五、课堂讨论1.现在，我们来讨论一下，詹天佑的事迹对我们有什么启示？2.请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何向詹天佑学习，做一个有理想、有担当的人。

1.通过今天的学习，我们了解了詹天佑这位杰出的爱国工程师的事迹，感受到了他的精神品质。

2.希望大家能够以詹天佑为榜样，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

七、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于詹天佑的读后感。

2.搜集有关詹天佑的资料，了解他的生平事迹，下节课与同学们分享。

教学反思：本节课通过学习课文《詹天佑》，使学生们了解到了这位杰出的爱国工程师的事迹，感受到了他的精神品质。

在教学过程中，注重引导学生品词析句，提高阅读理解能力，同时，通过课堂讨论，激发学生们的爱国情怀。

第五课《詹天佑》教学设计第一课时一、导入新课我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女，一阵正气，威武不屈。

他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。

今天，我们学习的课文是《詹天佑》。

现在就让我们走近这位爱国人士，去感受它的爱国情怀吧。

这篇课文从题目上看，我们知道这是一篇写人的文章。

学习写人的文章，我们应该从哪些方面入手呢？要求学生思考、讨论，然后回答。

你们知道课文写了詹天佑的什么事吗？你能够从中体会到詹天佑是一个什么样的人吗？下面我们大家就一起了解——詹天佑（出示课件1）二、默读课文，初步了解课文是按什么顺序写的，写了詹天佑的什么事，，从中体会到他是一个什么样的人，作者的写作目的是什么？（出示课件2）（文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。

全文分为四部分，先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义（注：简单介绍詹天佑的生活时代背景。

目的是为了让学生对詹天佑接受任务的重大意义有一定的理解）；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。

）三、学习课文第一自然段1、导入：（出示课件3）同学们看，这就是京张铁路线路图，从这张线路图，你看懂了什么？读到了哪些信息？（学生看图说说体会）2、齐声朗读，然后思考讨论：你从这一段中知道了些什么？老师小结：这段话不仅总括全文，说明了这篇课文是按先概括介绍，具体叙述的方法安排材料的；还点明了中心，是文章的中心段。

下面，我们就从“杰出”和“爱国”两个方面去学习课文，看看詹天佑是怎样的“杰出”与“爱国”的。

四、学习第二、三自然段1、指名朗读，思考：这自然段写了什么内容？你从中读懂了些什么内容？或者有哪些地方不明白，可以提出来大家一起研究。

《詹天佑》教学设计（详细讲解）教学目标：1、会写11个生字，正确读写“阻挠、控制、竣工、讥笑”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。

3、理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

4、体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会人物的爱国主义情感。

教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

教学过程：第一课时一、看图导入。

同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门销烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。

今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

二、整体感知，理清文章脉络。

1、请同学们根据下面的问题，快速朗读课文，找出答案。

（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。

（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？2、认识过渡句，理清段落层次。

（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

”这句话在文中起了什么作用？（3）给课文分段，用“‖”作记号。

三、学习第2、3自然段。

1、默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2、以四人小组为单位，一起学习、讨论。

3、请个别学生回答。

（1）当时的情况怎样？（2）当地的情况怎样？（3）全国的反应如何？4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？5、有感情地朗读课文（齐读）。

四、作业。

完成课堂作业本。

第二课时一、调节课堂气氛。

同学们，今天有这么多的老师听课紧张吗？我想大家一定不紧张。

但是老师却很紧张，谁能帮想个办法，能使我不紧张？二、导入。

4.设计相关的写作练习，让学生借鉴课文的写作方法，提高学生的写作水平。
（三）情感态度与价值观
1.让学生了解和感受詹天佑的爱国情怀、敬业精神和责任感，激发学生树立正确的人生观和价值观。
2.通过学习詹天佑的事迹，培养学生热爱祖国、珍惜时间、勤奋学习的情感态度，增强学生的民族自豪感。
3.引导学生认识团结协作、克服困难的重要性，培养学生面对困难时勇于挑战、积极进取的精神品质。
5.小组合作作业：分组讨论，每组选择一个詹天佑的优秀品质，结合现实生活中的例子，制作一份手抄报，展示詹天佑精神在当代的传承和发扬。
作业要求：
1.作业内容要结合课文学习和个人感悟，切勿抄袭他人作品。
2.写作练习要注意语言的准确性、流畅性和生动性，尽量运用修辞手法，提高作文质量。
3.家长辅助作业和小组合作作业要充分发挥学生和家长的积极性，共同完成，提高学生的合作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是让学生深刻体会詹天佑的爱国情怀和敬业精神，树立正确的人生观和价值观；难点在于如何引导学生将这种情感态度内化为自己的行动指南。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体资源，展示詹天佑的事迹，让学生直观地了解这位杰出人物，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习，合作探究：在课堂教学中，教师引导学生进行自主学习，发现问题，然后组织学生进行合作探究，共同解决问题。
c.情感表达：通过对比、衬托等手法，展现詹天佑的崇高品质和伟大精神。
3.教师提问，检查学生对课文内容的理解程度，并针对学生的疑问进行解答。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个片段进行深入剖析，讨论以下问题：
a.片段中詹天佑体现了哪些优秀品质？

詹天佑教案六年级詹天佑教案詹天佑是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师，其负责修建了京张铁路等工程。

《詹天佑》教案应该怎么做?老师怎么备课《詹天佑》能更好教学?下面是小编整理的六年级詹天佑教案，仅供参考使用。

六年级詹天佑教案【1】教学目标 1.学会本课11生字，联系课文理解"阻挠、勉励、悬崖峭壁"等词语的意思，积累描写恶劣环境和天气的四字词语，六年级上册语文教案5詹天佑。

2.体会作家正面描写和侧面描写相结合的写人方法。

3.结合关键词语，体会表达效果，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪;激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

4.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。

教学重难点重点：了解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，体会詹天佑的爱国主义精神。

难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境，理解两种开凿隧道方法的好处以及"人"字形线路设计的妙处。

教学课时：2课时课前准备师生搜集关于詹天佑的相关资料;《詹天佑》课件。

板书预设：5詹天佑侧面描写--接受任务杰出勘测线路提前竣工爱国正面描写--开凿隧道倍受称赞设计线路第一课时课时目标：初读课文，了解课文大意;学习课文1-3自然段，理解"阻挠""要挟"等词语的意思，了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景及意义。

教学流程：一、谈话导入，学习第一段 1.同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。

今天我们再来认识一民族英雄--詹天佑。

2.板题：5詹天佑3.他是谁?谁了解。

4.课文是如何概括介绍詹天佑的?引导学生学习第一段。

杰出和爱国这两种优秀的品质，作家是通过哪些词语告诉我们的?圈出最早、第一条、完全由我国。

把第一段读成一句话，怎么说?5.教师小结：詹天佑(1861---1919)，江西婺源县人。

新课标人教版小学语文六年级上册5《詹天佑》精品教案课前组织教学。

一．导入：师: 同学们，俗话说要想富先修路。

然而一百年前，中国铁路的修筑权却控制在帝国主义列强的手里，他们把铁路修到哪儿，强抢豪夺的魔爪就伸到哪儿。

在国将不国的情况下，有个人却长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风，他就是詹天佑——（师指课题，生齐读）二、交流资料：：同学们，这就是詹天佑，课前大家都查找了詹天佑的有关资料，你们对他有哪些了解？谁能用一句话来介绍詹天佑？（生介绍）师：来，谁接着说。

生：……师：他是第一批留美幼童当中的一个，后来，被誉为“铁路之父”。

师：刚才，同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象。

中国人的光荣一今天，让我们一起来认识詹天佑，认识这位中国人的骄傲---- 生:-詹天佑.师：再深情些，生再读：詹天佑。

三、初读课文，整体感知。

--师：请同学们打开课本，翻到96页。

读读课文，看看你对詹天佑又会有哪些新的了解。

好，大家开始！（师巡视与个别学生轻声交流）师：如果用一个词来赞美詹天佑，你最想把哪个词送给他？生答，师板书：杰出、爱国。

师：谁还想送个词给他？随学生答，副板书：一丝不苟、工作认真……师小结：是的，通过读文，我们感受到了詹天佑的杰出、爱国、一丝不苟……好，就让我们走近他，把这种感受送入句子，读一读。

出示谁来？谁再来读？（指生读）四、细读课文，感受人物形象。

师:课文里哪些句子让你感受到詹天佑非常爱国？哪些地方让你觉得他非常杰出？请同学们快速默读课文，用不同的符号标出来，你有什么感受，可以在书上批注。

学生读书划句子、写批注。

师巡视指导。

（1）爱国师：好，我们交流一下。

哪些句子让你感受到詹天佑非常爱国？生答：1、师：谁嘲笑我们？我们来了解一下詹天佑在修筑铁路之前的情况。

师:请同学们自由读课文的2—3自然段，看看哪些句子让你感到气愤了？请划出句子，写上你的批注。

学生读文，划句子。

生交流读句子。

“清政府刚提出……帝国主义…阻挠…控制”理解“阻挠”“最后提出一个条件……”“本国”？“…一要挟…”理解“要挟”？“轻蔑的说……”“还没出世”？不是已经任命詹天佑为工程师了吗？2、师：仅仅是瞧不起中国的工程师吗？这是对中国格的侮辱！这些帝国主义者是多么地狂妄啊！都坐好，让我们把目光投向1905年，回到由我国自己设计施工的第一条铁路干线的那一年。

六年级上册第五课詹天佑教案第一篇：六年级上册第五课詹天佑教案人教板六年级语文上册第五课《詹天佑》教学设计【课题】20、詹天佑【教学内容】第二课时，学习课文第4自然段至结束。

《詹天佑》教学设计设计理念：《语文课程标准》指出‚阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程‛，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生在探究的过程中重视感悟和体验。

同时‚阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

‛因此，本设计力求引导学生在教师的引领下自主学习，合作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说‚詹天佑是一个杰出的爱国工程师‛，培养学生创新精神和发展学生创新思维能力，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目标。

教学勘测线路这段，重点引导学生抓住人物的言行和心理活动，通过研读品味去理解课文内容，开凿隧道的两种方法‛及‚设计人字形线路‛这两处是学生理解的难点，教学中先让学生根据课文内容小组研讨，自行理解画出示意图，教师适时运用课件演示，促进学生对詹天佑这种创新思维的理解。

教材简析：本文重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。

文章选材典型，详略得当。

修筑京张铁路的经过选取了勘测线路、开凿隧道、设计‚人‛字形线路三件最困难的事来写，很有代表性。

教学目标：知识与技能：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。

过程与方法：结合具体事例感悟课文内容，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，了解关键词句在表情达意方面的作用，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。

情感态度与价值观：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情，增强民族自豪感。

教学重点：通过学习描写詹天佑言行、心理活动的语句，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

《詹天佑》教学设计【教学目标】１、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

２、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文。

３、学会本课生字新词。

能用“否则”、“称赞不已”练习说话。

４、有感情地朗读课文。

【教学重点难点】１、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

２、顺着作者的思路读，深化理解课文的思想内容。

【教学设计】第一课时〖课时目标〗１、初读课文，让学生通过查字典、联系上下文的方式，理解词语的意思；会用“否则”、“称赞不已”说话；２、正确、流畅地朗读课文。

〖教学重点难点〗１、精确理解重点词语的意思；２、正确、流畅地朗读课文。

〖教学过程〗一、课题导入板书课题《詹天佑》。

詹天佑是我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。

他自幼酷爱学习。

１８７２年，１２岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。

在美国中学读书的时候，他发愤学习自然科学。

１８７８年，１７岁的詹天佑考入了美国耶鲁高校，学习土木工程和铁路专业，后来以优异的学习成果毕业。

１８８１年，年仅２１岁的詹天佑抛弃了国外优越的生活条件，毅然回到了祖国。

１８８８年，在当时的中国铁路公司任工程师。

在他刚刚起先任职的八十天里，就顺当地完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。

后来，他又设计建成了滦河大桥。

１８９４年，英国工程探讨会正式接纳詹天佑为会员。

１９０５年，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师。

１９１９年，詹天佑积劳成疾，不幸逝世，终年５８岁。

今日，我们一起来学习《詹天佑》这篇课文。

二、初读课文学生自己初读课文，边读边画出不相识的字，然后比照生字表自己识字。

对于字音不好驾驭的字要多读几遍，字形困难的字要自己想方法记住它。

三、学习生字老师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的状况，并留意订正读错的字音。

１、指导学生读准字音：课文中有些生字老师要指导学生读准字音。