2019—2020学年高一生物第一学期教学工作计划

2019—2019学年第一学期高一生物教学工作计划生物学是很有趣的，以下是查字典生物网为大家整理的第一学期高一生物教学工作计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网一直陪伴您。

一.本学期教材内容分析生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础.高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一-----分子与细胞。

本模块的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分.二.本学期教学目的、任务和要求必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。

通过本模块的学习，学生将在细胞的层面上更深入地理解生命的本质。

三.教学方法及措施探究式教学与传统教授教学相结合、注重问题导学的尝试具体措施：1.继续认真钻研教材、考纲和高考《学科教学指导意见》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的教学，促进学科教学质量的提高.2.认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试。

3.近一步健全集体备课制度：每两周召开一次全组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为一个互帮互学，团结协作的整体，实现智慧共享。

4.为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。

要求每人每学期听课不少于20节。

2019—2020学年度上学期高一生物备课组工作计划一、指导思想本学期生物学科将以新课程改革提出的教育理念为指导，以新课程标准为工作指南，以学校对高一年级的具体要求为工作目标，以提高教学质量为目的，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，注重学生能力的培养，打好基础，讲求效果，全面提高，为学考和选考作好充分的准备，争取优异的成绩。

二、目标和要求高一上学期的生物教学任务是必修一《分子与细胞》，结合学考和选考对高一生物的要求，本学期的目标如下：1、针对全体学生，全面提高学生的生物科学素养。

因为学考要求不高，所以在教学中不宜加深拓宽，一般了解就行。

达到能正确理解科学、技术、社会之间的关系，能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论；热爱自然，珍爱生命。

2、对于选考生物的学生，我们在教学中，再进行拨高和拓展，达到能描述生物学现象，能理解有关概念和原理。

能运用生物学知识解释一些现象。

3、在学习中，关注生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

三、工作措施1、认真研究教材和《课程实施指导意见》，明确对高一生物的教学要求，认真钻研考纲对教材的要求，充分做好备课工作，高效利用课堂，科学利用时间，注重教学效果。

2、强化集体备课质量。

每次集体备课应有主备课人，针对该周课程的内容进行综述，并对重难点内容进行归纳，全体组员都要为课程的开展和实施献计献策，提出合理化建议，对重点内容要精细分析，要细细打磨好每节课。

在每次集体备课后要形成广泛共识，再精准的实施教学，努力打造高效课堂，共谋生物学科教学发展。

3、要注重给与学生学法指导，培养学生的自学能力。

要把培养学生会学习，激发学生的求知欲融入到生物教学中，使学生能够主动去学、主动问、主动探究，做学习的主人。

充分利用好晚自习时间，制定规划和目标，让学生能够高效率的探究和学习。

•••••••••••••••••高一第一学期生物教学计划高一第一学期生物教学计划（精选8篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编收集整理的高一第一学期生物教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高一第一学期生物教学计划篇1一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：二、教学目标学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。

逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。

具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

具体目标如下：1、知识目标（1）获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。

（2）了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

（3）积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。

2、情感态度与价值观目标（1）初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。

（2）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

高一上学期生物教学工作计划（集锦5篇）高一上学期生物教学工作计划（集锦5篇）生物老师要做好教学工作计划，通过教学，学生可以认识生物科技的本质，并能准确理解科技与社会的关系。

下面是小编为大家精心收集整理的高一上学期生物教学工作计划，希望能够帮助到大家。

高一上学期生物教学工作计划篇1本学期，我担任高一__班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。

关注学生，关注学生的全面发展。

作业批改及时，并做好复批工作。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。

在公开课的课件里，我就采用了《__》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。

我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。

通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。

同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。

2024年高一上期生物教学计划本学期的生物教学计划旨在引导学生积极主动地参与到生物学科的学习中，提高他们的科学素养和综合能力。

为此，我们将设计一系列有趣且富有挑战性的教学活动，以激发学生的学习热情和思维创造力。

第一单元：细胞与遗传1. 教学目标：通过学习细胞与遗传的基本概念，引导学生了解细胞是生命的基本单位，并且掌握基因、DNA、RNA的结构和功能。

教学内容：- 细胞的组成和结构- 细胞的运动和代谢- 基因和遗传的基本概念教学活动：- 观察细胞的结构和功能的实验- 制作细胞模型- 设计基因突变实验第二单元：生物多样性1. 教学目标：通过学习生物多样性的原理和应用，使学生了解不同生物种类的形态特征和适应能力，并了解生物多样性对生态系统的重要性。

教学内容：- 生物多样性的原因和分类- 适应环境的生物特征- 生物多样性与生态系统的关系教学活动：- 青少年科技创新大赛：自然保护主题项目设计与展示- 野外考察：观察不同环境中的生物多样性第三单元：植物生长与发育1. 教学目标：通过学习植物的生长与发育过程，使学生了解植物的生长规律和生物激素的作用机制，并培养学生观察和探究的能力。

教学内容：- 植物的生长与发育阶段- 光合作用和光合产物的转运- 植物生长素的作用机制教学活动：- 观察植物生长和发育的实验- 设计植物生长影响因素实验第四单元：人体生理与健康1. 教学目标：通过学习人体的生理结构和功能，使学生了解人体的各个系统的协同作用和维持生理稳定的机制，并提高学生的健康意识。

教学内容：- 人体消化、呼吸、循环、排泄、神经、内分泌等系统的结构和功能- 常见疾病的识别和预防教学活动：- 模拟人体器官的实验- 健康教育讲座和小组讨论第五单元：生态与环境保护1. 教学目标：通过学习生态系统的结构和功能，使学生了解生态平衡与生物的相互关系，并培养学生的环境保护意识和责任感。

教学内容：- 生态系统的组成和能量流动- 生态系统的稳定性和恢复性- 环境保护与可持续发展教学活动：- 校园环保行动：植树造林、定期巡视环境等活动- 参观生态公园或自然保护区本学期的生物教学计划将注重理论与实践相结合，通过各种实验、观察和讨论活动，培养学生的科学实践能力和创新思维。

高一第一学期生物教课计划(2019 — 2019) 学年度一指导思想 :全面贯彻学校和年级要求 ,以《国家中长久教育改革和发展规划纲领》为指导 ,以新纲领、新考纲为扶手 ,学习领悟并贯彻实行高效讲堂的教课理念和教课方法 ,充足落实学生的主体地位 ,激发学生自信和发掘学生潜力 ,坚持“自主、合作、研究”的新课程理念 ,以昌乐二中的模式为基础 ,以杜郎口中学的举措为门路 ,以衡水二中的成效为目标 ,全力建立高效讲堂模式。

二、工作目标 :依据本校实质 ,本学期教课内容主假如生物必修一《分子与细胞》 , 本模块有六章内容 ,主要包含构成细胞的分子、细胞的基本构造和功能以及细胞的生命历程。

为了提升教课质量 , 促进高效讲堂教课改革的全面实行 ,在生物教课中贯彻履行以学生为学习的主体 ,老师是学习的帮助者的精神 ,全面培养学生学习兴趣 ,提升学生的综合素质 ,本学期的主要任务以下 :坚持贯彻“抓中间 ,促两端 ,面向全体、夯实基础”的战略思想。

着重“双基”,踏扎实实地进行基础知识、基本技术的教课 ,并做到实时反应稳固 ,一步一个脚迹打好基础 ;在达成基础知识教课的前提下 ,逐渐经过有针对性的训练培养学科能力。

教师要在备课、导教案编制、作业批阅、考试剖析等各个环节上做的更细、更实,做精做优。

三、学情剖析 :本学期我带高一2、4、 8、13 、17 五个班的生物教课。

此中 2 班和 4 班为增强班 ,是年级中的精髓 ,基础好 ,反响快 ,一点就通 ,所以对该班学生需要高标准高质量 ,在夯实基础知识的前提下 ,存心识地向高考挺进 ,坚持高标准 ,严要求 ,促进他们更为谨慎、谦逊 ,不停超越自己。

8班为实验班 ,要点是抓双基促养成。

而 17 班为一般班 ,学生基础差 ,底子薄,大多数人自我管理控制能力差 ,所以关于这部分学生应当以抓养成教育为主 ,教育他们学会做人 ,同时着重双基教育。

四、详细举措 :1、增强集体备课工作,编写优良高效的导教案。

2019-2020学年上学期生物科教学工作计划一、指导思想在全国高考统一命卷的形势下，高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。

二、工作目标研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。

构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。

三、具体做法：1、精心备课要认真理解和明确各部分内容的教学要求。

精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。

并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

2、认真上课在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课。

复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

3、注重课堂训练：坚持每堂课用10分钟左右的时间做默写小练习，或者一些高考真题分类详解。

保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习。

4、精选作业每天布置20分钟—30分钟的课后作业，争取做到精讲精练。

5、注重纠错错题是学生学习过程中出现的各类错误。

我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。

使学生能够主动地对自己在学习过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。

这是一种能力，同时也能够成为一种习惯，即主动进行反思的良好习惯。

但这种习惯一旦养成，我想一题不二错完全可以做到，这个时候那我们的教学效率和效果将会有质的飞跃。

2019-2020学年度第一学期高一生物教学计划柴娜在新的学期里，根据学校和备课组的计划，我也制定出自己切实可行的计划，并以饱满的工作热情和兢兢业业的工作态度予以实施，以便达到相应的教学目标。

一、指导思想遵循新课程理念，以教师为主导，以学生为主体，教书不忘育人。

关注学生发展，帮助学生进步，共同体验成长，为学生优秀做人、成功做事、幸福生活奠定基础。

在生物教学中坚持学科素养为核心、课程内容少而精、教学过程重实践、学业评价促发展。

二、目标任务1、教书。

完成高中生物必修一的全部教学工作，包括新授课、练习课和实验课，落实课标规定的知识目标、技能目标，努力提高学生搜集和处理信息、获取新知识、批判性思维、分析和解决实际问题、交流与合作的能力；对不同层次学生展开分层教学，力争在期中考试和市统测中取得优异成绩。

2、育人。

在本学期基本认识所带班级的全部同学，关注每一个学生特长并帮助其发展；在生物课堂上落实情感态度价值观目标，培养学生生命观念、理性思维、科学探究和社会责任感。

3、自我提升。

在上课之余不断反思，坚持记录教学心得。

拓展阅读，提升文化水平，拓宽文化视野，努力做一个学识渊博、积极向上、有气质、有修养的优秀高中教师。

三、方法措施1、坚持因材施教。

对不同的班级、不同层次的学生实施教学，学习目标应该有所调整。

普通班的重点目标是基础知识和基本技能的落实，对于重难点知识在备课时则要更详细，多列举生活中的实例，准备较多的随堂练习题，让学生从多个角度对这些知识进行理解和应用，尽量在课堂上消化，不能指望他们在课后还会花功夫学习。

而对于提高班的学生来说，基本知识和基本技能则涉及到即可，重难点知识引导其自己理解，他们基本上能做到当堂消化，除此之外还可以为其准备一些对做题有作用而书本上又没有的知识，还有一些难度较大的随堂练习题。

当然分层备课不是说不同班级是完全独立的，只是在为普通班准备的内容的基础上补充一些知识和提高型练习题。

2、实施高效课堂。

高一年级生物教学计划一、教学目标为深入贯彻落实新课程改革的目标，让生物学科核心素养落至实处，培训学生基本课程理念，体现学科素养：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。

结合本校的办学特色，以及学生特点，制定本学期高一生物教学计划。

二、教材内容本学期的主要内容包括：细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化，衰老和凋亡。

三、学生情况新高一的学生在初中有一定的生物学知识基础，但对生物学又不是太透彻，因此，在授课时，应采用灵活机动，具有趣味性的教学。

我校注重军事化管理，平时在内务，卫生和纪律方面花费的时间较多，在课堂教学中，应尽可能的减少教学内容，做到少而精，让学生在短短40分钟内掌握更多的知识。

四、提高教学质量的措施。

1．根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动采用多种教学方法和教学策略。

2.探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关教育理论知识，及时转变教育观念。

3.组织好学生进行探究性学习并提高教学质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4.创设情境，激发学生的兴趣，精心诱导，强化教学。

五、教学课程安排及进度1.课时安排2. 进度安排第1章走近细胞2018.8.25—2018.9.10第2章组成细胞的分子2018.9.11—2018.9.30第3章细胞的基本结构2018.10.6—2018.10.21第4章细胞的物质输入和输出2018.10.22—2018.11.4第5章细胞的能量供应与利用2018.11.5—2018.12.15第6章细胞的生命历程2018.12.16—2019.1.7六、备注具体教学进度根据实际情况做及时调整。

高一生物备课组2019年8月27日。

2019—2019高一级生物必修一教学安排生物学作为现代自然科学的一种，探讨生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与四周环境的关系等。

小编打算了高一级生物必修一教学安排，详细请看以下内容。

一、教材分析中学生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。

参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。

本模块选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。

这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的爱好，多做试验或观看试验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息改变的统一，细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。

通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力;通过合作探究培育学生对信息的获得、推断和利用实力;通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力;通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力;通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、详细措施1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行教化部《一般中学课程方案(试验)》，结合本组实际，进行教学改革。

学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授依次、训练习题选择和学问的检查及落实等，然后由大家集体探讨探讨，共同分析教材、探讨教法、探讨疑难问题、提出改进看法、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。