浅探汉语拼音声母bpdqg的区分辨别

拼音基础知识-声母的分类声母就是一个汉字音节开头的辅音。

小学教材有23个声母，分别是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。

23个声母我们可以根据声母的发音部位和发音方法分类。

（一）按发音部位分类1、双唇音：b 、p、m发音时，上唇和下唇紧闭，阻塞气流而形成的音。

2、唇齿音：f发音时，下唇和上齿接近，阻塞气流而形成的音。

3、舌尖前音：z、c、s发音时，舌尖和上齿背接触或接近，阻塞气流而形成的音。

4、舌尖中音：d、t、n、l发音时，舌尖和上齿龈接触，阻塞气流而形成的音。

5、舌尖后音：zh、ch、sh、r发音时，舌尖和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音。

6、舌面音：j、q 、x发音时，舌面前部和硬腭前部接触或接近，阻塞气流而形成的音。

7、舌根音：g、k、h发音时，舌面后部和软腭接触或接近，阻塞气流而形成的音。

（二）按发音方法分类1、塞音：b、p、d 、t、g、k发音时，两个发音部位完全闭合，阻住气流，然后突然打开闭合部位使气流迸裂而出，爆发成音。

2、擦音：f、h 、x、sh、r、s发音时，两个发音部位接近，形成一条窄缝，气流从窄缝中摩擦成音。

3、塞擦音：j、q、zh、ch、z、c发音时，先阻塞后摩擦，两个发音部位完全闭合，气流把阻碍部位冲出一条窄缝，摩擦成音，如：六个声母。

4、鼻音：m、n 发音时，口腔的两个发音部位完全闭合，软腭下垂，打开鼻腔通道，使气流完全从鼻腔透出成音。

5、边音：发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，阻塞鼻腔通道，让气流从舌头两边透出成音，只有l一个声母。

（三）补充，还有两类与发音方法相关1、根据发音时气流强弱不同，声母分为两类：⑴送气音：p、t、k、q、ch、c发音时，口腔呼出的气流比较强，形成送气音。

⑵不送气音：b、d、ɡ、j、zh、z 发音时，口腔呼出的气流比较弱，形成不送气音。

以上两种分类只涉及塞音和塞擦音。

2、根据发音时声带是否颤动，将声母分为两类：⑴清音：b、p、f、d 、t、ɡ、k、h 、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。

一、拾掇以往的点滴辨别经验：儿歌课堂通常，辨别这五个声母的基础是站立在孩子们在课堂上已经初步学习了这五个声母，也就是说孩子头脑里已经有了一定的感性认识。

此时的儿歌课堂辨别主要是巩固和复习的作用！儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。

在学习儿歌之前，首先，教学时不妨让孩子分清左手和右手，并在每个小朋友的右手上用彩笔涂画一个小圆圈。

以此让孩子铭记自己的右手；1、板书“左右”两字，念方位拼音儿歌：右下半圆bbb，右上半圆ppp，左下半圆ddd，左上半圆qqq，q加弯勾ggg。

2、出示数字，念数字儿歌：像个6字bbb，6字反写ddd，像个9字qqq，9字反写ppp，9加弯勾ggg。

3、张贴教学图片，念图片儿歌：我听广播bbb，姐姐泼水ppp，小马跑步ddd，气球上天qqq，鸽子回家ggg。

4、板书网络儿歌，念：稀奇稀奇真稀奇，bd肚皮对肚皮。

奇怪奇怪真奇怪，Pq脸蛋对脸蛋。

在念儿歌的课堂里，别忘记抄写这五个声母也是巩固复习及其重要的环节。

二、让孩子们动手动脑动口：手势课堂由于一年级孩子具有年龄小，自制力差，思维形象具体化，注意力不集中等特点，因此，在教学中，不妨让孩子们动手动脑动口，冲刺枯燥无味的拼音教学课堂，期待达到预期教学要求。

已经有了上面的儿歌课堂为基础做铺垫，第二课时的手势课堂，老师又如何操作呢？孩子们已经基本具备区分左右方位的能力：1、让孩子左手握拳头，竖起大拇指，拳心与自己面对面，大拇指朝上，念：右下半圆bbb。

2、左手握拳头，起大拇指，拳背与自己面对面，大拇指朝下，念：右上半圆ppp。

竖3、让孩子右手握拳头，竖起大拇指，拳心与自己面对面，大拇指朝上，念：左下半圆ddd。

4、右手握拳头，竖起大拇指，拳背与自己面对面，大拇指朝下，念：左上半圆qqq。

5、右手握拳头，拳背与自己面对面，大拇指朝下并弯勾，念：q加弯勾ggg。

bpdq的教学及区别方法邢小瑞一、设计意图：在一年级上册拼音教学中，孩子们极易将bpdq混淆，令老师和家长们都很困惑。

二、教学目标：1、利用图形识记字母的形状。

2、掌握bpdq的区别和联系。

3、运用小儿歌正确使用bpdq。

三、教学重难点：1、区别bpdq的形状。

2、在拼读和注音过程中正确拼写。

四、教学过程：导入：同学们，声母学完了，其中有四个字母长得很像，我们经常把它们读错。

没错，它们就是bpdq。

你们有什么巧妙的办法记住它们呢。

瞧，老师给你们搜集了一些图片。

（一）出示图形：能从这些图片中找到我们今天学习的四个字母吗？1、收音机图：字母b形似拉开天线的收音机（即广播，“播”音同“b”），天线（即b的一竖）是朝上的。

在图片下方相机出示：小广播bbb2、卡通数字6图：它还像数字6。

在图片下方相机出示：像个6字bbb在这些形象的图片帮助下，同学们对字母b一定不会忘记了。

看下面的几幅图，你们找到了哪个字母？3、脸盆泼水图：字母p（音同“泼”）形似从水盆泼出一股水流，水流（即p的一竖）是向下的。

在图片下方相机出示：脸盆泼水ppp4、小猴推车图。

在图片下方相机出示：小猴推车ppp请同学们跟我读：脸盆泼水ppp，小猴推车ppp5、座钟笔筒图。

在图片下方相机出示：座钟笔筒ddd6、小马跑步图。

在图片下方相机出示：马跑起来ddd师边讲解边读：座钟笔筒ddd，马跑起来ddd7、卡通数字9的图片。

在图片下方相机出示：像个9字qqq8、气球图。

在图片下方相机出示：气球气球qqq过渡语：在图形和口诀的帮助下，同学们已经记住了每个字母的形状，掌握了它们的读音。

当它们一起出现时，有什么好办法区别呢？看！（二）、怎样巧妙地区别bpdq1、用儿歌区别：“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋”或“剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp”2、用手势区别：左手四指弯曲成拳，大拇指伸直向上，拳心正对自己，此时左手外形像字母b，大拇指为b的一竖，拳面为b的半圆。

区分声母bdpq的顺口溜
声母是汉语拼音的基础，也是汉语语音体系的一个重要组成部分。

其中最基本的声母有：b、d、p、q。

这四个声母的发音虽然都是爆破音，口腔位置却有所不同，而且容易被误发。

为了方便学习者有针对性地掌握这四个声母的发音，特制作了这篇顺口溜，希望能够帮助大家快速掌握四个声母的各自特点。

b：波波包，比如说嘴巴；
d：多多兔，口形清楚；
p：苹果泼，脸上有皱；
q：气气吹，双唇朝前。

这四个声母在发音时，可以分别描述如下：
b：发b时，嘴巴按照“拳头咬合”的形势，突然爆破，，有“拔”的感觉。

d：发d时，舌头尖抵住上颚，口腔形成立体空间，发出清脆明
亮的“大”声，有“打”的感觉。

p：发p时，舌尖抵住上颚，脸上有皱，声带非常张弛，有“泼”的感觉。

q：发q时，口型与发b时的口型相似，但是这一次，嘴唇向前
伸出，发音要轻柔，然后有“轻轻吹”的感觉。

以上四个声母都是爆破音，发音时会产生不同程度的气流，既要保持各自的口型，又要注意大小声。

很多情况下，只要把握了b、d、p、q，就能够完全正确地发音和写出声母来了。

通过学习“波波包多多兔苹果泼气气吹”的顺口溜，可以让我们抓住声母bdpq的特征，学以致用，后续的发音就会更加准确。

另外，当学习者在发音时出错的时候，可以利用这种顺口溜的形式，一字一句地唱出来，让大家把正确的发音牢牢记住。

总之，这种以顺口溜形式区分声母b、d、p、q的发音妙法，给大家带来了很好的学习效果，也为声母学习提供了一种绝佳的方法。

学习者只要记住：“波波包多多兔苹果泼气气吹”，就可以把四个声母发得很正确。

区分声母bdpq的顺口溜
bdqp区分顺口溜如下：
bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。

剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp。

在区分形似字母的时候，可以巧用肢体，引导学生运用手势、身体做出声母的样子，加深记忆。

一、比如利用拳头来区分bdpq这四个字母：
两手握拳，拳心向内。

大拇指向上，左手b，右手d。

大拇指向下，左手p，右手q。

同时借助儿歌可以归纳为：
左拳b来右拳d，两拳相对念bd。

左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。

左下p来右下q，两拳相对念pq。

左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。

介绍：
在学习汉语拼音的过程中有很多相似的声母，b、d、p、q它们四个就是很典型的声母。

不过，掌握了它们的顺口溜可以方便记忆和学习。

具体方法：右下半圆是b，右上半圆是p，左下半圆是d，左上半圆是q；女孩听广播bbb，举起上坡ppp，鼓锤鼓面ddd，气球上天qqq。

这些都是根据每个声母中的半圆的位置来记住b、d、p、q是如何书写的，将半圆所在的位置分为四个方向，就能快速准确的记住。

之后，再根据读音组词，记住怎么读。

这样就能轻松掌握了。

怎样帮助孩子区分bpdq
怎样帮助孩子指涉bpdq
孩子在学习汉语拼音的时候，其中的一个难题就是bpdq分不清，如果这几个鼻音不分清，会直接影响到后面的拼读，为此，很多家长很着急。

您不妨试试以下这些方法：
1、用儿歌区别：
“bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋”或
“剪尖朝上是db，剪尖朝下是qp”
2、用手势：
大拇指向上,左手b来右手d
大拇指向下,左手p来右手q
3、动手做一做：
给孩童一根剪好的电线或婴孩绳子，家长和孩子业务合作来完成bpdq,在动手做一做的过程中，孩子玩的开心，兴趣浓厚，自然就能记住了。

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