科学：认识空气

幼儿园中班科学教案之认识空气一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道空气的存在，了解空气的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强环保意识。

二、教学重点：1. 让幼儿认识到空气的存在。

2. 了解空气的重要性。

三、教学难点：1. 如何让幼儿直观地感受到空气的存在。

2. 如何让幼儿理解空气的重要性。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿体验空气的存在。

2. 实验法：通过实验让幼儿直观地了解空气的重要性。

3. 讨论法：引导幼儿思考空气对生活的影响，培养环保意识。

五、教学准备：1. 教学材料：气球、塑料袋、玻璃瓶等。

2. 教学场地：室内活动场地。

3. 教学辅助工具：PPT、图片等。

一、导入：让幼儿观察周围的环境，引导幼儿思考空气的存在。

二、游戏环节：吹气球游戏，让幼儿体验空气的力量。

三、实验环节：用塑料袋装空气，让幼儿直观地感受到空气的存在。

四、讨论环节：引导幼儿思考空气的重要性。

五、总结环节：通过PPT展示空气的重要性，增强幼儿的环保意识。

六、作业环节：让幼儿回家后，观察周围的环境，思考空气的作用。

七、复习环节：通过问答方式，检查幼儿对空气的认识。

八、拓展环节：让幼儿了解空气污染问题，培养环保意识。

九、实践活动：让幼儿动手制作空气净化器，增强幼儿的实践能力。

十、总结环节：回顾本节课的内容，加深幼儿对空气的认识。

十一、家庭作业：让家长参与，了解家庭生活中的空气污染问题。

十二、复习环节：通过问答方式，检查幼儿对空气的认识。

十三、实践活动：让幼儿种植绿色植物，净化空气。

十四、总结环节：回顾本节课的内容，加深幼儿对空气的认识。

十五、家庭作业：让家长参与，了解家庭生活中的空气污染问题。

六、教学内容：1. 空气的组成：介绍空气是由氮气、氧气、水蒸气和其他气体组成的。

2. 空气的特性：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。

七、教学步骤：1. 引入：通过PPT展示空气的组成和特性。

大班科学教案《认识空气》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《认识空气》。

通过本节课的学习，学生将了解空气的基本特性，认识空气的存在和重要性。

二、教学目标1. 了解空气的基本特性，知道空气是无色、无味、无形的。

2. 认识到空气在我们生活中的重要性，学会保护空气。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解空气是无形的存在，了解空气的组成。

重点：认识空气的基本特性，了解空气在我们生活中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：空气演示仪、气球、风扇等。

2. 学具：塑料瓶、纸杯、吸管等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个充满气的气球，引导学生观察气球的变化。

（2）教师拿一个空塑料瓶，让学生猜猜里面有什么，引导学生认识到空气的存在。

2. 例题讲解（1）教师通过空气演示仪，讲解空气的基本特性。

（2）教师讲解空气的组成，介绍氧气、氮气等成分。

3. 随堂练习（1）学生分组讨论，如何保护空气，防止空气污染。

（2）学生动手操作，用吸管向纸杯吹气，观察纸杯的变化。

（2）教师提出问题：“空气还有哪些作用？”，激发学生的思考。

六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的组成：氧气、氮气等3. 空气的作用：呼吸、燃烧、浮力等七、作业设计1. 作业题目：列举生活中空气的作用，并说明如何保护空气。

答案：生活中空气的作用有呼吸、燃烧、浮力等。

保护空气的方法有减少污染、植树造林、节约能源等。

2. 作业题目：简述空气的基本特性及组成。

答案：空气的基本特性是无色、无味、无形。

空气的组成主要包括氧气、氮气等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生认识了空气的基本特性，了解了空气在我们生活中的重要性。

课后，教师应关注学生对空气知识的掌握程度，及时进行辅导。

拓展延伸方面，教师可引导学生了解空气污染的原因和防治措施，提高学生的环保意识。

幼儿园中班科学教案：认识空气教案名称：认识空气教学目标：1. 让幼儿了解和认识空气的存在和重要性。

2. 培养幼儿的探究意识和观察能力，通过实际操作和观察，理解空气的一些特性。

3. 培养幼儿的团队合作能力和社交能力。

教学内容：1. 空气的存在和重要性。

2. 空气的质量和压强。

3. 空气的特性。

教学准备：1. 讲解用的图片或幻灯片。

2. 实验用的物品：蜡烛、玻璃杯、水、纸。

教学过程：引入活动：1. 通过观察图片或幻灯片，向幼儿们介绍空气的存在和重要性。

可以讲解一些简单的知识点，如：空气是无色、无味、无形的。

我们呼吸空气就能生活、工作和玩耍。

2. 引导幼儿们思考：我们能看到空气吗？我们能摸到空气吗？空气是怎么样的？实验操作：1. 准备一个蜡烛和一个玻璃杯。

2. 在桌子上放一个蜡烛，并点燃它。

3. 让幼儿们观察燃烧的蜡烛，然后讲解蜡烛的燃烧需要氧气。

4. 将玻璃杯倒扣在蜡烛上方，观察蜡烛熄灭的过程。

5. 解释玻璃杯里的空气被燃烧的蜡烛消耗完了，蜡烛就熄灭了。

讨论与总结：1. 引导幼儿们回顾实验过程，让他们说一说为什么蜡烛会熄灭。

2. 引导幼儿们探讨：玻璃杯里的空气被蜡烛消耗完了，那么我们周围的空气是不是也很重要？3. 给幼儿一些提示，提醒他们：我们呼吸空气就能活动、工作和玩耍。

进一步实践：1. 给每个小组发放一张纸。

2. 让小组的每个幼儿携带纸张，同行前往室外或教室的开放空间。

3. 让幼儿们尽量用各种方式让纸张飞起来，如：吹气、摇动、扔起等。

4. 引导幼儿们观察纸张的飞行情况，并让他们思考：纸张为什么会飞起来？它是不是被我们呼出的气体所推动呢？总结回顾：1. 和幼儿们一起总结认识到的知识：空气是无形的、无味的，但有重要的作用，我们需要通过呼吸空气才能生存。

2. 引导幼儿们参与讨论：我们必须保持空气的质量好，以保证我们的生活环境健康。

3. 提醒幼儿们要注意保护环境，不乱扔垃圾、不乱排放有害物质。

延伸活动：1. 给幼儿一些与空气有关的绘画活动，如：画自然风景、画风筝飞翔等。

《认识空气》科学教案通用一、教学内容本节课选自《科学》教材第三章“身边的物质世界”第三节“认识空气”。

详细内容包括：空气的组成，空气的性质和作用，以及空气污染的认识。

二、教学目标1. 了解空气的组成，理解空气中各成分的作用。

2. 学会使用简单的实验仪器进行空气成分的检测。

3. 增强环保意识，认识到保护空气的重要性。

三、教学难点与重点重点：空气的组成和性质，以及空气污染的危害。

难点：实验操作和数据分析。

四、教具与学具准备教具：空气成分演示仪、烧杯、火柴、蜡烛等。

学具：实验报告单、铅笔、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放空气污染的短片，让学生了解空气污染的严重性，引发学生对空气组成的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）讲解空气的组成，介绍空气中各成分的作用，引导学生了解空气的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）举例说明空气中氧气、二氧化碳等成分在日常生活中的应用。

4. 实验演示与随堂练习（10分钟）演示空气成分的实验，让学生观察并记录实验结果，然后进行随堂练习，检测学生对空气成分的理解。

5. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论如何保护空气，减少空气污染。

教师对学生的讨论进行点评，强调保护空气的重要性。

六、板书设计1. 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。

2. 空气的性质：无色、无味、无臭、可压缩等。

3. 空气污染的危害：呼吸道疾病、环境破坏等。

七、作业设计1. 作业题目：简述空气的组成及各成分的作用，分析空气污染的主要原因。

答案：空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成，各成分具有不同的作用。

空气污染主要原因是工业排放、汽车尾气、生活废气等。

2. 课后实践：观察身边的空气质量，提出改善空气质量的建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对空气组成的兴趣，让学生在实验中掌握空气成分的知识。

但在实验操作过程中，部分学生可能存在操作不规范的问题，需要在课后加强指导。

认识空气科学活动教案（通用3篇）认识空气科学活动教案（通用3篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的认识空气科学活动教案（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

认识空气教案1 活动目标：让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；到处都有；空气能流动。

材料准备：透明塑料袋若干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今天，老师给小朋友请来了一些小客人（出示塑料袋），提问：它有什么用呀？（装东西用）2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓（装空气，不要让幼儿看见）4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。

提问：什么原因？袋子里装的是什么？（引出”空气”这个概念）二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气到处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，教师边展示图标贴在黑板上。

（如果幼儿说园以外地方，教师可引导幼儿下次去那些地方试试）2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气到处都有。

3、幼儿按图标逐一实验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。

这个空气朋友真淘气，它到处都藏，可是小朋友们可聪明了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气到处都有，有的小朋友还说在公园里，在家里等许多地方都有空气，那小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气朋友找到。

三、证明空气是流动的。

我们的好朋友空气说：”小朋友真聪明，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。

小朋友想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我（空气）流出来亲亲你们呀？”（让幼儿先猜用什么办法）提示：用准备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

认识空气，保护环境在我们的生活中，空气是我们呼吸的重要组成部分。

可是，我们是否真正了解空气呢？今天，我们要来认识空气，学习如何保护环境。

一、认识空气1.空气的组成我们看到的空气其实是由许多气体混合而成的。

它们主要包括氧气（O2）、氮气（N2）和二氧化碳（CO2），还有很少的其他气体，如水蒸气（H2O）、氢气（H2）和氦（He）等。

2.空气的重要性空气是我们呼吸的重要组成部分。

氧气是我们身体细胞进行生命活动必须的气体，呼吸进入身体的氧气可以帮助我们产生能量。

同时，呼出的二氧化碳也会溶解到血液中，随着血液循环到肺部被排出体外。

二、保护环境1.固体垃圾和可回收垃圾固体垃圾是我们生活中产生的垃圾，如果皮、餐巾纸等，这些垃圾应该被分类处理。

可回收垃圾，如纸张、瓶子、金属等可以回收利用。

2.节约用水水是生命之源，我们要珍惜每一滴水。

在日常生活中，我们要节约用水，不要浪费。

可以通过修理漏水设施，缩短淋浴时间和减少冲厕量来减少用水。

3.减少汽车污染汽车是我们日常生活中使用最多的交通工具之一，在使用汽车的同时，我们也要注意减少汽车污染。

可以通过使用公共交通、骑自行车、步行等方式来减少汽车尾气的产生。

4.保护植被植被是地球的“肺”，可以吸收二氧化碳，释放氧气。

我们要保护好自然环境中的植被，不要砍伐树木，多种树种。

同时，也可以在家里种植绿植，让空气更加清新。

通过以上方法，我们可以保护环境，实现可持续发展。

三、科学实验我们可以通过简单的科学实验来了解空气。

比如：1.研究氧气将一片薄片的白磷（P4）慢慢放入一个瓶子中，然后加入足够的氧气，我们会发现白磷燃烧起来，并且发出明亮的光。

这是因为白磷需要氧气来支持燃烧。

2.研究空气压力在一个密封的容器中，加入一些热水和醋，然后加入少量小苏打，在封好盖子后，我们会看到压力在容器内积累，直到爆炸。

通过这些实验，我们可以更直观地了解空气和氧气的作用，也可以探索科学的乐趣。

四、结语空气是我们生活中重要的元素。

简单实验器材准备和使用指导
03
避免憋气
在需要较大气息量，但语言状态较为放松时，可以使用腹式呼吸；在需
要较大气息量，但语言状态较为紧张、急促时，可以使用顺序吸气法或
同时吸气法。
呼吸系统疾病预防措施建议
01
02
03
04
增强免疫力
保持充足的睡眠，均衡饮食， 适当进行体育锻炼。
避免接触传染源
在呼吸道疾病高发季节，避免 去人群密集的场所，外出时佩
推广生态农业，减少化 肥和农药使用；加强农 业废弃物资源化利用。
国家和地方政府出台了 一系列空气污染防治政 策，包括财政补贴、税 收优惠、排放标准等， 鼓励社会各界共同参与 空气污染防治工作。
04
呼吸系统与健康关系探讨
呼吸系统结构和功能简介
01
02
03
呼吸道
包括鼻腔、喉、气管和支 气管，对吸入的空气进行 加温、加湿和过滤。
况。
空气质量预报
基于监测数据和气象条 件，预测未来一段时间 内的空气质量变化趋势
。
空气污染防治途径和政策支持
工业治理
交通治理
生活治理
农业治理
政策支持
推广清洁生产技术，减 少工业排放；加强工业 废气治理设施的建设和 运行监管。
发展公共交通，减少私 家车使用；推广新能源 汽车，减少交通尾气排 放。
倡导绿色生活方式，减 少烟尘和有害气体排放 ；加强室内空气质量监 管。
二氧化碳也是温室气体之一， 对地球气候变暖有一定影响。
稀有气体及其特性简述
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等 元素。
稀有气体在照明、电子工业等领域有 广泛应用。例如，氦气常用于填充气 球和飞艇，氖气则用于制作霓虹灯等 。

《认识空气》科学教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第三章“大气与气候”，具体内容为第一节“认识空气”。

通过本节课的学习，学生将了解空气的组成、特性及其在自然界和人类生活中的重要性。

二、教学目标1. 了解空气的组成，掌握空气中各成分的比例。

2. 掌握空气的物理性质和化学性质，了解空气在自然界和人类生活中的作用。

3. 培养学生的环保意识，使其认识到保护空气质量的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：空气中各成分的比例及其作用。

教学重点：空气的组成、性质和作用。

四、教具与学具准备1. 教具：空气成分演示仪、实验器材（如烧杯、酒精灯等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示空气成分演示仪，引导学生思考：空气是由哪些物质组成的？学生观察实验现象，提出问题。

2. 例题讲解教师讲解空气的组成，介绍空气中各成分的比例。

举例说明空气在自然界和人类生活中的作用。

3. 随堂练习学生填写实验报告单，记录空气成分及作用。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂互动教师提问，检查学生对空气组成和作用的理解程度。

学生回答问题，分享学习心得。

学生复述空气的组成、性质和作用。

六、板书设计1. 空气的组成氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%水蒸气和其他气体：0.03%2. 空气的性质无色、无味、无臭混合物支持燃烧3. 空气的作用维持生命活动天然保护层气候调节七、作业设计1. 作业题目列举空气中的三种成分，并说明其在自然界和人类生活中的作用。

分析空气污染的原因及危害，提出保护空气质量的方法。

2. 答案参见课堂笔记和教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思学生反思学习过程，提出问题，加强课后学习。

2. 拓展延伸组织学生参观气象站，了解空气质量的监测方法。

邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 教学难点：空气中各成分的比例及其作用3. 教学重点：空气的组成、性质和作用4. 课堂互动5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 使用空气成分演示仪时，教师应提前检查设备，确保实验顺利进行。

幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。

同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。

活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。

3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。

重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。

难点：尝试独立完成实验操作。

活动准备1.水槽、透明水杯若干个。

2.干净纸巾、手帕、水。

活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。

师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。

（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。

那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。

师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。

教师小结：空气是看不见摸不着的。

2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。

教师演示纸巾不会湿的实验。

教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。

师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。

取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。

教师演示纸巾会湿的实验。

教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。

师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。

《认识空气》的大班科学活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索乐园》第四章《生活中的科学》第一节《认识空气》。

详细内容包括：了解空气的存在，认识空气的基本特性；探讨空气在日常生活中的重要性；通过实践体验，培养幼儿对空气的感知能力。

二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本特性。

2. 认识到空气在生活中的重要性，学会保护环境，节约资源。

3. 通过实践操作，提高观察、思考、表达及合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本特性，认识到空气在生活中的重要性。

难点：如何让幼儿通过实践体验，培养对空气的感知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、湿毛巾、风车等。

2. 学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、湿毛巾、风车。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察、触摸气球，引发他们对空气的兴趣。

2. 讲解空气的基本特性（10分钟）利用教具，展示空气的无色、无味、无形特性，让幼儿感知空气的存在。

3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的例子（如吹气球、扇风等），让幼儿认识到空气的重要性。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：空气在我们的生活中有哪些作用？5. 实践操作（20分钟）a. 利用空气泵吹气球，让幼儿感受空气的压力。

b. 将塑料瓶装满水，观察瓶中的空气。

c. 用湿毛巾堵住瓶口，让幼儿感受空气的流动。

d. 摆放风车，观察风吹动风车的过程。

让幼儿分享实践操作过程中的感受，引导他们认识到空气的重要性。

7. 情感教育（5分钟）培养幼儿保护环境，节约资源的意识。

六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的作用：吹气球、扇风等3. 保护环境，节约资源七、作业设计1. 作业题目：a. 与家长一起，探讨空气在日常生活中的作用。

b. 思考如何保护空气，保护环境。

2. 答案：a. 空气在生活中有呼吸、吹气球、扇风等多种作用。

b. 保护空气可以从减少污染、节约资源等方面入手。

《认识空气》的大班科学活动教案通用一、教学内容《认识空气》是大班科学活动的内容，主要围绕空气的基本概念、特性以及在我们日常生活中的重要性展开。

本节课选取教材中“神秘的空气”章节，详细内容包括空气的组成、空气的存在形式、空气的用途以及如何保护空气质量。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是由多种气体混合而成，存在于我们生活的每一个角落。

2. 培养幼儿对空气特性的感知，使他们认识到空气是无色、无味、无形的。

3. 提高幼儿保护空气质量的意识，让他们学会一些简单的环保方法。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在，以及空气的组成。

教学重点：让幼儿掌握空气的基本概念，认识到空气的重要性，学会保护空气质量。

四、教具与学具准备教具：空气演示器、气球、风扇、小瓶子等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，感受空气的存在，引导幼儿观察风吹动树叶、气球飘动等现象，让他们初步认识到空气的力量。

2. 例题讲解（15分钟）回到教室，教师通过空气演示器展示空气的存在，让幼儿了解到空气是由多种气体混合而成，并讲解空气的基本概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于空气的问题，如“空气有什么特点？”“空气在哪里？”让幼儿举手回答，巩固所学知识。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、彩笔等学具制作空气主题的手抄报，展示他们对空气的认识。

六、板书设计1. 《认识空气》2. 内容：空气的组成：氧气、氮气、二氧化碳等空气的特性：无色、无味、无形空气的用途：呼吸、燃烧、动植物生长等保护空气质量的方法：植树造林、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己心中的空气，并简单描述空气的作用。

2. 答案示例：画出蓝天、白云、树木，标注空气的作用，如“呼吸”、“动植物生长”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂情况进行反思，了解幼儿对空气知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

科学认识空气和空气的性质空气是地球大气层中的一种物质，它是由氧气、氮气以及其他少量气体组成的气体混合物。

在人类认识空气的过程中，科学方法起到了重要的作用。

通过实验观察、测量和推理等手段，人们逐渐认识了空气的性质和它对地球生态系统的重要作用。

一、空气的组成空气主要由氮气、氧气和少量其他气体组成。

根据科学调查和研究，我们得知空气中氮气的含量约占78%，氧气的含量约占21%，而其他气体，如二氧化碳、氢气、氩气等的含量非常少，只占空气的0.9%左右。

二、空气的性质1. 无色无味：空气对人类的感官器官几乎没有任何刺激，我们无法直接观察到空气的存在，只能通过设备或实验来间接感知。

2. 可压缩性：空气是一种气体，具有可压缩性。

这意味着在一定的条件下，空气的体积可以被压缩，而且密度会增加。

3. 可扩散性：空气具有很高的扩散性，它可以自由地在不同区域间传播和融合，使得气体的组成相对均匀。

4. 参与氧化和燃烧反应：空气中的氧气对许多物质都具有强烈的氧化能力，是许多燃烧反应的必需品。

三、空气的重要性1. 维持生命：空气中的氧气是维持生命所必需的，它参与呼吸过程中，为人体提供供氧和释放二氧化碳。

2. 调节气候：空气的温度、湿度和气流对地球的气候产生重要影响。

空气的运动使得热量和水分在大气中传播，维持了地球的热平衡。

3. 保护地球：大气层中的臭氧层起着屏蔽地球上致癌紫外线的作用，为地球的生物多样性和生态平衡提供保护。

四、空气的净化和污染尽管空气对地球生态系统至关重要，但现代工业和交通等活动也导致了空气污染的问题。

空气污染指的是大气中出现的有害和有害物质的含量超过一定标准，对人体健康和环境造成危害。

常见的空气污染物包括二氧化硫、氮氧化物、臭氧、颗粒物等。

这些污染物来自于化石燃料的燃烧、工业废气排放、车辆尾气等。

它们不仅危害了人类的健康，还对植物生长、动物生态和大气环境造成了破坏。

为了保护空气质量，减少空气污染对人类和环境的影响，我们需要加强环境保护意识，采取有效的措施，如提倡清洁能源的使用、控制工业废气排放、加强大气监测等。

大班科学教案《认识空气》一、教学目标1.了解空气的重要性并能够表达出来。

2.认识空气的特性和组成。

3.通过实验探究空气的压力、体积等基本性质。

4.培养学生的实验观察能力和动手能力。

二、教学内容1.什么是空气2.空气的重要性3.空气的特性和组成4.空气的压力和体积实验三、教学重点1.让学生理解空气的重要性。

2.帮助学生掌握空气的特性和组成。

3.通过实验让学生了解空气的基本性质。

四、教具准备1.空气是什么的PPT2.实验器材：玻璃管、硬纸板、注射器、水、手柄球泵、气球、扩散演示器等。

五、教学过程1. 导入环节教师向学生提问：“你们知道空气是什么吗？”，鼓励学生回答。

通过引导让学生认识到空气的重要性，引发学生对空气的热情和渴望进一步了解。

2. 理论学习A、什么是空气通过PPT向学生阐述空气是一种气体，它自然存在于地球的大气圈中，并构成了我们呼吸的空气。

B、空气的重要性通过讲解引导学生思考空气对人们生活的重要性，包括呼吸、飞行、运动等方面。

C、空气的特性和组成通过图示文字向学生介绍空气的特性和组成，包括味道、透明度、压强、湿度和成分等方面。

3. 实验环节A、探究空气的压力教师向学生出示实验器材玻璃管、硬纸板、注射器、水等，并带领学生完成空气压力的实验。

实验方法：1.将硬纸板插入管子中。

2.将管子倒转，插入水中。

3.通过注射器向管子中注入适量的空气。

4.看到硬纸板升上去或下降，通过实验观测便能发现空气压力的存在。

B、探究空气的体积教师向学生出示实验器材扩散演示器等，并带领学生完成空气体积的实验。

实验方法：1.将水倒入演示器中。

2.把演示器压缩一下使得气泡升上去。

3.将演示器移动一下，学生观察到气泡变大或者缩小。

4. 总结环节教师与学生们一起回顾本节课学习到的内容，特别是实验中发现的现象。

通过总结，让学生更好地理解空气的特性和组成等方面，并培养学生实验观察能力和动手能力。

六、教学反思本节课教师注重培养学生实验观察能力和动手能力，利用实验提高学生对于空气的认知。

幼儿园中班科学教案：认识空气一、教学目标1.能够初步认识空气的存在及在日常生活中的应用。

2.能够描述气体的特征，了解空气的组成成分及其重要性。

3.能够通过观察实验，初步认识空气的存在。

二、教学准备1.教具：气球、电风扇、彩带、吸管、一盆水。

2.材料：课件、教案、实验指导书、幼儿绘本等。

三、教学过程1. 开场导入（10分钟）教师活动1.向幼儿介绍今天要学习的主题：“认识空气”。

2.发挥幼儿自身想象力，引导幼儿们讨论空气的存在与日常应用。

幼儿活动1.聆听教师介绍并发表自己对于空气的认知。

2.听教师与同伴的分享，加深对“空气”这个概念的理解。

2. 气球实验（20分钟）教师活动1.拿出一只气球，让幼儿观察，让孩子们说说气球是用来做什么的。

2.引导幼儿挑战难度，教师要求孩子们吹气球。

幼儿活动1.孩子观察气球的外形及其特点。

2.按照教师引导，孩子们积极尝试使用吹气的方法使气球变大。

3. 电风扇实验（30分钟）教师活动1.展示电风扇，让孩子们用手感受到风的存在。

2.向幼儿讲解气体的特征，以及通过挥动手感受到空气的存在。

幼儿活动1.孩子们感受到了空气的存在，通过挥动手，能够体验空气的流动。

2.孩子们从实物中感知气体的特征，了解了空气的柔软和可压缩性。

4. 破纸实验（20分钟）教师活动1.展示一张纸片，对幼儿讲解纸片在平常生活中的用途，例如将其用于写字、画图等。

2.引导幼儿伸手轻轻将纸片放起来，观察纸片在空中的表现。

幼儿活动1.无论怎样把手动物纸片都不落地，孩子们逐渐明白在空气的作用下，纸片得以漂浮。

2.孩子们通过实验明确认识到空气的存在，在生活中的实际应用。

5. 总结（10分钟）教师活动1.向幼儿问及今天学习的主要内容及重点，让孩子们自己z把握所学的知识点。

2.帮助幼儿总结今天学习的内容，今天学习让我了解了什么，我需要怎么做才能更好地学习等等，从而加深对所学内容的印象。

幼儿活动1.孩子们互相交流，分享对于空气的认识。

《认识空气》的大班科学活动教案通用教案：《认识空气》一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教材第五章《身边的物质》第二节《认识空气》。

本节课程主要让学生了解空气的组成、性质以及在生活中无处不在的作用。

二、教学目标1. 让学生了解空气的组成，知道空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等气体。

2. 让学生了解空气的性质，知道空气无色无味，具有流动性。

3. 培养学生热爱科学，善于观察、思考、探究的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的组成和性质。

难点：让学生理解空气无色无味的特点，以及空气在生活中的重要作用。

四、教具与学具准备教具：气球、玻璃管、水槽、蜡烛等。

学具：记录本、彩笔、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过吹气球、点燃蜡烛等现象，引导学生观察空气的性质，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用教具和PPT，讲解空气的组成、性质以及在生活中无处不在的作用。

3. 实验演示（10分钟）教师演示如何通过实验验证空气的组成和性质，如用气球展示氧气的存在，用水槽展示空气的流动性等。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行实验，观察空气的性质，并将实验结果记录在记录本上。

5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何运用空气的性质解决问题，如利用气球升空、用水槽观察空气流动等。

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固空气的组成、性质以及作用。

7. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生回家后，观察家里的空气，记录下空气对生活的作用，并思考如何节约空气资源。

六、板书设计板书内容：空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等空气的性质：无色、无味、具有流动性空气的作用：维持生命、推动物体、传递声音等七、作业设计作业题目：1. 请简要描述空气的组成。

2. 请简要描述空气的性质。

3. 请举例说明空气在生活中的作用。

4. 请思考如何节约空气资源。

答案：1. 空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。

科学认识空气空气是地球上人类生活必不可少的重要元素之一，我们每天都会与空气接触，呼吸着其中的氧气，并将二氧化碳排出体外。

然而，对于空气的认识可能并不深刻。

本文将从空气的组成、性质和重要性三个方面，科学地认识空气。

一、空气的组成空气是由多种气体混合而成的，其中最主要的成分是氮气和氧气。

氮气占据空气的主要部分，约占78%，而氧气占据21%。

除了氮气和氧气之外，空气中还含有少量的二氧化碳、氩气、氖气等等。

此外，空气中还存在一些微量的气体和一些杂质，如水蒸气、尘埃、细菌等。

二、空气的性质1. 透明无色：空气是透明无色的，当我们望向远处的山脉或大楼时，我们所看到的其实是空气的折射和散射，看起来像是看到的物体。

2. 可压缩性：空气具有可压缩性，当我们加压或减压时，空气的体积会发生变化。

这也是我们能够使用充气工具来充气轮胎或气球的原因。

3. 具有质量：空气具有质量，虽然它的质量非常轻，但当空气聚集在一起时，也会对物体产生一定的压力。

4. 具有弹性：空气在受到外力压缩或拉伸后，会具有恢复原状的能力。

这也是为什么我们能够吹气球，气球会扩大并恢复原状的原因。

三、空气的重要性1. 氧气供给：空气中的氧气是我们呼吸和维持生命所必需的气体之一。

氧气可以通过呼吸进入我们的肺部，与血液结合后运输到全身各个组织和器官，为其正常运作提供能量。

2. 新陈代谢产物排出：我们的身体代谢过程中会产生二氧化碳，通过呼吸将其排出体外。

空气中的氧气和二氧化碳的不断交换，使我们能够保持正常的新陈代谢。

3. 热量调节：空气是导热性较低的物质，它对于维持地球温度的稳定起着重要作用。

空气的温度调节能力使得地球上能够有适宜的气候条件，有利于生物的生存和发展。

4. 天气现象形成：空气的运动和温度变化是引起天气现象的重要原因。

大气层中空气的密度、湿度、温度等因素相互作用，导致了风、云、降水等天气现象的形成。

综上所述，科学地认识空气有助于我们深入了解和珍惜这一重要的自然资源。

一、活动名称：大班科学活动——认识空气二、活动目标：1. 让学生了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

三、活动准备：1. 教学材料：空气实验器材、图片、视频等。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，通风良好。

四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考空气的存在和重要性。

2. 空气的基本特性：讲解空气的组成、性质和作用。

3. 实验环节：进行空气实验，如吹气球、吹纸片等，让学生直观地感受空气的力量。

4. 小组讨论：让学生分享实验心得，讨论空气对我们生活的影响。

5. 总结环节：总结空气的基本特性，强调空气的重要性。

五、活动延伸：1. 课后作业：让学生观察生活中与空气相关的现象，并记录下来。

2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同探讨空气保护措施。

3. 环境教育：结合本次活动，开展校园空气环境保护活动。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过实验、图片、视频等直观教具，让学生清晰地了解空气的特性和重要性。

2. 问题驱动法：通过提问引导学生思考，激发学生探究空气的兴趣。

3. 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 实践活动法：让学生亲自动手进行实验，提高学生的动手操作能力。

七、教学内容：1. 空气的组成：让学生了解空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等组成。

2. 空气的作用：讲解空气在人类生活、动植物生长和地球环境中的重要作用。

3. 空气污染：教育学生了解空气污染的来源、危害及防护措施。

4. 空气质量：介绍空气质量的评估标准，让学生学会判断空气质量。

八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实验操作等情况，评估学生的参与程度。

2. 学生理解度：通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对空气知识的理解程度。

3. 学生实践能力：评估学生在实验环节的操作技能和动手能力。