六年级语文勇气课件

六年级语文下册《勇气》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析课文中人物的性格特点和行为举止。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）学会通过联系上下文和生活实际来理解词语的含义。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

（2）学会珍惜友情，懂得在困难面前相互支持和鼓励。

（3）激发学生勇敢面对困难和挑战，培养坚定的意志力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握课文中的重点生字词。

（3）分析课文中人物的性格特点和行为举止。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表现的深刻哲理。

（2）联系上下文和生活实际理解词语的含义。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容进行初步了解。

（2）利用图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文所表达的情感。

（2）学生通过自主学习，掌握课文中的重点生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中人物的性格特点和行为举止。

（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

4. 课堂讲解与练习（1）教师针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。

（2）设计相关的练习题，巩固学生对课文内容的理解。

5. 情感教育（1）引导学生从课文中感受到勇气的力量，培养勇敢面对困难和挑战的品质。

（2）组织学生分享自己在生活中经历的一次勇敢面对困难的经历。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“勇气”的作文，题目自拟。

五、教学反思六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现，包括学习态度、参与程度、知识掌握等方面。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注同伴在课堂学习中的表现，互相借鉴、互相鼓励。

关于“勇气”的格言
没有不冒风险就能克服的风险。

——皮布里吕斯让·诺安虽然危险并未临近，而迎头直击比长久注视其前来得好，因为如果一个人注视过久，他是很有睡觉的可能的。

——培根软弱甚至比恶行更有害于德性。

——拉罗什富科人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。

——塞缪尔·约翰逊在不幸中所表现出来的勇气，通常总是使卑怯的心灵恼怒，而使高尚的心灵喜悦的。

——卢梭你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。

——裴多菲勇敢寓于灵魂之中，而不单凭一个强壮的躯体。

——卡赞扎基“拿出胆量来”那一吼声是一切成功之母。

——雨果冒险是历史富有生命力的元素，无论是对个人还是社会。

——威谦·博利多
在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都有是英雄！
——贝多芬谁恐惧，谁就要受折磨，并且已经受着他的恐惧的折磨。

——蒙田。

船长的勇气阅读提示：说说题目为什么叫“船长的勇气”？几十年前的一天，我走进一家书店，看到一个小男孩拿着一本地理书问老板要多少钱。

“一美元，我的小家伙。

”老板说。

“呀，这么贵？我只有60美分。

”小家伙的脸上布满失望的阴云，他脚步惨重地走出书店。

我跟着也走出来，想看他怎么办。

他持续进了四家书店，都碰了壁。

“你还要试试吗？”我问。

小家伙点点头。

我们来到了第五家书店。

男孩走到老板面前，讲明自己的请求。

“你为什么如此需要这本书呢？”“我父亲是个水手，我想知道他去过的那些地方。

”“你父亲现在还出海吗?”“他已经死了。

”男孩的头惨重地垂下来，眼里淌出一串泪珠，“我长大了也要当水手。

”“我给你一本旧的，只要50美分。

”男孩付款时，我把前面所发生的事情告诉老板。

老板在给男孩书的同时，又给了他一支铅笔和一沓雪白的纸，说：“小家伙，你这种坚韧不拔的精神会使你胜利的。

”“你叫什么名字？”我问男孩。

“威廉·哈特雷。

”我递给他两美元，说：“这点钱给你买书吧。

”两行泪水从他脸颊簌簌流下。

他说：“您真好。

”他记下了我的名字。

几十年飞快地过去了。

一次我乘船去欧洲，途中遇上了一场稀罕的风暴。

船上的桅杆全断了，船就像沸水锅中的一片菜叶。

更倒霉的是，水不断地从一个大窟窿里涌进船来。

水手们虽然都是一流的海员，但这时他们都绝望地离开了岗位，决定听天由命。

船长镇定地命令水手们回到自己的岗位。

那些康健的水手，不由得在船长坚强的信念面前折服了。

船长经过我面前的时候，我问他，船是否还有得救的希望。

他仔细地看了看我，说：“有希望，先生，只要还有一英寸甲板露在水面，就有希望。

”他转过脸去，对围在旁边的旅客说：“旅客们，大家都去排水，我要带领你们安全登陆。

”在船长不屈不挠的精神鼓舞下，水手和旅客们又从头振作起来，同舟共济，奋力抢救。

他终于指挥着船到达了港口。

旅客们下船时，船长频频点着头，接受旅客们的祝贺。

我经过他身边时，他拉住我的手，问：“普莱斯顿先生，您不记得我了？”我想了想，遗恨地摇了摇头。

《凹凸》赏析
《凹凸》是一部以中国古代神话为题材的动画电影，由中国著名导演郑华彬执导，于2017年上映。

影片以中国古代神话故事为背景，讲述了一个关于勇气与责任的成长故事。

影片的故事背景设定在一个神话般的世界里，主人公是一个被宠爱的人类少年，他被赋予了天赋异禀的能力，但他却因为自卑和畏惧而逃避了自己的责任。

在一次偶然的机会中，他遇到了来自外界的凹凸精灵，在凹凸精灵的帮助下，他开始了一段充满挑战和成长的冒险之旅。

影片的画面精美细腻，充满了中国古典文化的元素。

古老的神话传说、神秘的山水画风格以及独特的中国传统音乐，为观众呈现了一幅幅唯美的画面。

影片的特效处理也十分出色，让人仿佛置身于一个唯美而神秘的世界中。

故事情节紧凑，人物形象饱满，主题内涵丰富。

影片以主人公的成长为主线，讲述了关于勇气、责任和成长的主题。

在与凹凸精灵的
相处过程中，主人公逐渐明白了自己应该承担的责任，勇敢地面对了自己的内心恐惧，并最终成长为一个真正有担当的人。

影片中的凹凸精灵形象独特，他们在影片中不仅是主人公的伙伴，更是代表了一种关于勇气和责任的象征。

他们用自己的方式启发和帮助了主人公，让他明白了自己内心深处的勇气和责任，也让观众在笑声和泪水中感受到了一种纯真和温暖。

总的来说，《凹凸》是一部充满中国古典文化元素的精美动画电影，它不仅展现了中国古代神话的魅力，更带给观众们一种勇气与责任的成长感悟。

影片在国内外上映后，获得了观众和专业人士的一致好评，成为一部备受瞩目的国产动画佳作。

六年级下册语文第三单元作文勇气全文共6篇示例，供读者参考篇1勇气大家好啊,我叫小明。

今天我给大家讲一讲什么是勇气。

勇气是一种非常了不起的品质,是面对危险和困难时仍然勇敢地去战胜它们的一种力量。

有了勇气,就算遇到再大的困难,也不会被吓倒。

勇气让我们变得无所畏惧。

生活中需要勇气的情况可多了。

比如,小时候第一次上学,要独自离开爸爸妈妈,单独面对陌生的环境和人,这就需要勇气。

再比如,学游泳的时候,一开始都会很怕水,但如果有勇气尝试下去,就能克服恐惧,学会游泳这项很酷的技能。

我也有过需要勇气的经历。

记得有一次,我在楼梯间遇到了一只很大的老鼠,吓得我赶紧跑开了。

可是过了一会儿,我意识到自己的胆小让老鼠占了上风。

于是我鼓足勇气,拿起扫把去追那只老鼠,最终把它赶跑了。

我觉得自己很勇敢哦!勇气不仅仅是身体上的勇气,精神上的勇气更加可贵。

比如承认错误需要勇气,因为这很伤自尊;坚持理想需要勇气,因为这常常需要付出代价;做自己认为正确的事需要勇气,因为这有可能与他人的观点相左。

有勇气的人不会被眼前的困难吓倒,而是勇敢地去面对、战胜它们。

这就像一个勇猛的战士,永远都在为理想而战。

有了勇气,我们就能走得更远、做得更好。

所以我们每个人都应该培养勇气,让它成为自己生命中的力量源泉。

不过有的时候盲目的勇气也是不可取的,那就是鲁莽了。

真正的勇气应该是理智的、明智的。

比如在交通工具上随意穿行很危险,这并不算勇气,而是鲁莽。

再比如为了证明勇气而做一些伤害自己或他人的事,这也是种鲁莽。

我们要分清勇气和鲁莽,做到有勇有谋。

生活就像是一次次考验勇气的机会。

每当遇到困难和挑战,请给自己足够的勇气去面对、战胜它们。

相信只要有足够的勇气,任何看似不可能的事情都将变成可能。

让勇气成为我们生命中的旗帜和力量,我们定能行走在成功的道路上!好了,我的作文就写到这里。

虽然只是一个小学生,写2000字确实有些吃力,但我希望通过这篇文章,能让大家对勇气有一个基本的认识。