人教精通版英语三年级上册unit5lesson26教学设计教案

Unit5 What colour is it?
Lesson 26
Review
Look and say
I have a bag. What colour is it?
It’s red.
Review
Look and say
I have a bag. What colour is it?
It’s blue.
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
活动1
What colour is it?
It’s yellow.
It’s green.
活动1
What colour is it?
It’s red.
活动1
What colour is it?
It’s blue.
活动2
Find and say
Practice
Let’s sing
Summary
本课学习的颜色类单词有:
yellow
green
Summary
如何询问某物的颜色并做相应回 答？
—What colour is it?
—It’s ... (yellow/green …).
● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果
Presentation
Just learn
What colour is the bus?
It’s yellow.
Presentation
Just learn
What colour is the car?
It’s green .
Game 1
red green
blue yellow
Game 2
Game 3

三年级英语上册教案-Unit 5 Lesson 25-26 人教精通版教学目标通过本课学习，能够达到以下目标：1.掌握单词：surprise, present, cake, happy, card, balloon。

2.能够听、说、读、写有关生日庆祝的句子。

3.了解西方生日庆祝文化。

4.能够口头表达自己的生日以及询问他人的生日。

教学重难点1.教学重点：单词的拼写及发音、询问生日、用英语表达生日庆祝的方式。

2.教学难点：听取生日日期的表达方式及生日祝福语的表达。

教学内容本课学习内容包括以下部分：1.热身：复习上节课所学内容。

2.新课呈现：学习并掌握生日庆祝所需要的生词和短语。

3.练习：情境练习和口语对话。

4.作业：完成生日问答题以及制作一张自己的生日卡片。

教学过程Step 1 热身1.进行交际对话，营造英语环境。

2.复习上节课所学内容。

Step 2 新课呈现1.教师出示幻灯片或图片展示生日庆祝照片，让学生们感受西方生日庆祝的气氛。

2.教学新单词及短语。

3.听取生日日期的表达方式及生日祝福语的表达。

Step 3 练习1.情境练习：教师出示实物或图片，让学生们模拟生日庆祝的场景，进行对话练习。

2.口语对话：学生们进行小组对话，练习生日问答以及生日祝福语的表达。

Step 4 作业1.完成生日问答题，熟练掌握生日日期的口语表述。

2.分享自己制作的生日卡片。

巩固练习1.完成生日问答题，并边听边写下其他学生的生日日期。

2.小组分享生日卡片，简要介绍制作过程及生日祝福语。

课堂小结通过本节课的学习，学生们掌握了单词及短语，了解了西方生日庆祝文化，并能够口头表达自己的生日以及询问他人的生日。

同时，学生们还完成了生日问答题以及制作了自己的生日卡片。

参考资料1.人教精通版三年级英语上册教材2.人教精通版三年级英语上册教师用书。

一、教材分析本课是精通版小学英语三年级上册第五单元第26课的内容。

本单元的教学整体围绕颜色主题进行。

在本课时主要学习用英语Guess表达猜测，用Yes/No进行回答，学习新的表达颜色的词汇green和yellow，其内容贴近学生实际生活，有利于培养他们在真实的语境中运用英语的能力。

二、学情分析本节课教学对象是我区农村小学三年级的学生，已有两年学习快乐英语的基础，对英语有较高的学习兴趣，表现欲望强烈，但是输出能力相对较弱。

三年级一班同学个性活泼，需要格外注意课堂纪律管理。

本课主要学习提问颜色，猜测以及应答语，学生通过上一课的学习已经对此内容有着一定的了解, 学习了关于颜色的单词red和blue,学习了句型What colour is it? It’s...学生们抱有强烈的探究欲望，愿学且乐学。

在学生有着一定英语基础的前提下，课件呈现的相关情境和设置的各项活动能帮助学生实现对本课单词的听、说、认读以及对目标语的初步运用，奠定看图理解能力，训练基于真实语境的口头表达能力。

三、教学目标基于对教材主体，学情的分析，根据英语课程标准的要求，同时为了关联我们英语学科核心素养的提出，我将本课的教学目标设计如下：语言能力：能够听、说、认读颜色词汇：green,yellow并且能用英语辨认颜色同时能够结合交际情景在真实语境中初步运用以下语言：What colour is it?Guess.Yes/No；还要能够听懂本单元出现的英语指令并做出正确反应。

思维品质：能利用已有知识和经验预测内容并且能借助图片、音频等非语言信息理解主题同时能根据语言提示，自行组织语言进行口头表达文化品格：知道中外文化颜色所代表的不同内涵以及语言和情感上的差异学习能力：通过本课程的学习，学生保持对英语学习的兴趣，能够通过课堂和教师或者讨论交流多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控、反思、调整和评价自己的学习。

《Lesson 26》教学设计一、教学目标：(一) 知识目标：1、能听、说、认读二个颜色单词green, yellow，并能在实际情景中进行运用。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活运用。

（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

让学生学会用What colour is it ?和 It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。

培养学生在课堂上进行自主评价的能力。

（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。

二、教学重难点：1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。

三、教学准备：1、教师准备：课件、相应颜色的单词卡片、图片、无色奥运五环图片、自制的黄色和绿色公共汽车、小粘贴2、学生准备：各种颜色的彩色笔。

四、教学过程：Step 1. Warming-upa. Greetings.b. Let’s chant (Show me your...)师生边唱边做动作。

【设计意图：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所学过的单词配上相关动作，让学生边说边动，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，既达到一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。

】Step 2.Presentationa.Lead in.T: I have a new bus.Do you want to see?Ss: Yes.T:OK.Look What colour is it?【设计意图：通过自制的两个公共汽车导出今天要学的两个单词，直观的展现在学生面前，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。

】b. Learn the words.（1）CAI shows the pencil, teacher clicks it, it will become a green pencil. T: What colour is it? CAI shows the word: green. Let students look at the screen and read after teacher: green, green, it’s green Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.（2）Teacher clicks other pencils again, Present other four words in the same way. 【设计意图：通过创设悬念，用铅笔变魔术教色彩，激发学生的学习兴趣，让学生愿学，乐学，在兴奋中学会了新词。

三年级上册英语教案Unit 5 What colour is it? Lesson 26人教精通版教学目标本课旨在让学生能够识别和运用颜色相关的词汇，如:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange 等，并能用"What colour is it?"和"It's"的结构询问和描述物体的颜色。

同时，培养学生观察和描述周围事物的能力，激发学生对英语学习的兴趣。

教学内容本节课主要学习Unit 5 What colour is it?的内容，包括词汇:red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange的学习和运用，以及主要句型"What colour is it?"和"It's"的问答练习。

教学重点与难点教学重点是词汇和句型的学习与运用，难点是颜色的正确发音和句型的实际应用。

教具与学具准备教具包括单词卡片、颜色物品、PPT课件等；学具包括彩笔、图画纸等。

教学过程1. 导入：利用PPT展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色的英文单词，复习已学过的颜色词汇。

2. 新课内容展示：通过PPT展示新课的内容，包括新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 练习：通过游戏、小组活动等形式，让学生练习新学的词汇和句型。

4. 应用：让学生自己选择一个物品，用所学句型询问和描述其颜色。

板书设计1. Unit 5 What colour is it?2. 重点词汇：red，yellow，green，blue，black，white，grey，purple，pink，orange3. 重点句型：What colour is it? It's作业设计1. 听力练习：听录音，选出听到的颜色词汇。

2. 口语练习：用所学句型询问和描述家庭成员或朋友的衣服颜色。

小学英语人教（精通）版三年级上册《Unit5WhatcolourisitLesson26》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学设计Unit 5 What colour is it? Lesson 26教学内容: 1. Just talk 2. Just read and act 3. Let’s sing一、教学目标及要求1、知识与技能目标：(1)能够听，说，认读以下单词：yellow green (2)能够说出句子：What colour is it? Guess. It’s green.2、过程与方法:通过情景教学法、多媒体教学法和互动合作学习法在实际的场景中应用和操练重点句子。

能够积极主动地参与课堂教学活动，提高与他人合作交流的意识和能力。

3、情感态度目标：1.“绿水青山就是金山银山。

”，从小树立环保意识，争当环保小卫士。

2.理解红路灯的意义，准守交通规则，争做文明小卫士。

二．教学重难点：1.教学重点：了解本课重点单词和句型并能熟练运用与日常交际中。

2.教学难点：学生能自如描述物品颜色。

三．教法：1.多媒体教学法 2.互动合作学习法 3.情景操练法四. 教具：1.卡通图片（小黄人） 2.文本环节的录音及课件。

五. 课时：一课时六.教学步骤（一）热身\复习（Warm up\ revision）1. Let’s sing together. The colors song .（设计意图：通过歌曲激发同学们学习的兴趣，并预习本单元关于颜色的词汇，为本节课的学习做好铺垫。

）(二)引入新课（Presentation）1.教师通过播放幻灯片出示图片小黄人T: Look, what’s this? Ss: It’s a Minions.(小黄人) What colour is it? Ss: It’s yellow. 引出本课新词汇：yellowLearn the new word by asking and answering.。

人教精通版三年级上册英语Unit 5 What colour is it?Lesson 26一、教材分析本课是人教精通版小学英语三年级上册第五单元What colour is it?第26课。

本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。

二、教学目标1、能够听说认读单词：green, yellow, guess, no, yes.句子：Really? What colour is it?2、能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流。

3、能学唱歌曲：Who is wearing green today？教学重点：能听说认读单词：green, yellow, guess, no, yes.句子：Really? What colour is it?教学难点：能使用询问颜色的功能话题，进行自然的交流三、说教法、说学情《英语课程标准》明确指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣”根据小学生好玩，好动，好表演等特点，我在教学中创建以活动为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力。

让学生在听、说、唱、玩、演等情境中，鼓励学生积极参与、大胆表达。

说教学过程Step1、warming up and revision1、展示及复习上节课学过的颜色单词。

2、复习car 、bus。

（设计理念：精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

因此，在热身的时候，首先让学生看图说英语，对上一单元的学习是个回顾，也能为颜色的学习作好铺垫。

）Step2、Presentation1、利用黄色玩具引出yellow、a yellow pencil、This is a yellowpencil.I have a yellow pencil.A: What colour is it?B: It’s yellow.(加强学生对新单词的理解，反复教读)y-e-l-l-o-w yellow(学生以开火车的形式拼读、教读，并分组操练。

Lesson26 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。

2. Just learn学习颜色词：green, yellow3. Let’s sing学唱歌曲：Who is wearing green today?二、课前准备准备若干小玩具，有红、蓝、黄、绿几种颜色，供学生学习和操练使用。

三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。

2) 复习学过的玩具，如：car, bus等。

2. 新课导入(Presentation)1) 利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的玩具公共汽车，用This is a yellow bus. 引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答What colour is the bus? / What colour is it?来加深学生对新知识的理解。

2) 教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green的含义，并能够初步掌握其正确发音。

3) 让学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a... It’s...句型介绍。

如：Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s super.等。

4) 同组之间操练，以What colour is it? It’s...为主话题相互问答，引导学生加入以前所学内容。

5) 播放录音，同时展示Just talk和Just learn的内容，要求学生跟读并指读。

3. 趣味操练(Practice)1) 让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。

2) 学唱歌曲：Who is wearing green today?教师可指着穿绿色衣服的学生让全体学生感知wear green的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如red, yellow等教唱Who’s wearing red today? Who’s wearing yellow today?可根据需要，拓展学习Sb is wearing red / green / yellow... today.4. 课堂评价(Assessment)完成活动手册本课的内容1) 听录音，根据录音内容把图与相应的颜色词连起来，然后给图涂上正确的颜色。

教案三年级英语上册教案Unit 5 Lesson 2526 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解并运用一般现在时态描述日常生活。

2. 过程与方法目标：通过创设情境，学生能够运用英语进行简单的日常交流；通过小组合作，学生能够提高英语口语表达能力。

二、教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句子，学会用英语描述自己拥有的物品。

2. 教学难点：正确运用一般现在时态描述日常生活；单词mouse 的发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、教学录音带、黑板2. 学具：学生自备一张白纸、彩笔五、教学过程1. 导入：播放歌曲，营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读并模仿。

3. 情境创设：创设情境，让学生运用本课单词和句子进行角色扮演，提高口语表达能力。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，用英语描述自己拥有的物品，并进行汇报展示。

5. 巩固练习：完成课后练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。

六、板书设计1. 单词：cat, dog, fish, bird, mouse2. 句子：What do you have? I have a/an七、作业设计1. 抄写本课单词和句子。

2. 根据所学内容，用英语描述自己拥有的物品，不少于5句话。

3. 家长监督孩子复习本节课所学内容，确保掌握。

八、课后反思1. 教师要关注学生的发音，特别是易混淆的单词，如mouse。

2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 注重培养学生的合作精神，提高学生的口语表达能力。

4. 课后作业要适量，既能巩固所学内容，又不会增加学生的学习负担。

人教新版小学英语三年级上册lesson 26一．教学背景分析1.教学内容分析人教新版三年级上册整书教学内容贴近学生的生活，本课继续学习询问颜色的功能话题，并为学生创设真实的情景进行自然交流。

2.教学对象的分析（1）学生知识基础第五单元颜色部分在新蕾英语中有所接触，并且Lesson 25已经学习了单词red \blue 和本单元重点句What colour is it？在let's play 部分，学生也对单词guess的意思有了初步的认知，在本册书lesson 21 对句子Really?也有初步的学习.另外，学生从本册书从第四单元不仅学习如何运用big ，small， nice、super 等形容词进行评价还学习了重点句I have a... (car/bus/plane...) （2）学生的心理特点三年级的学生有强烈的好奇心和求知欲；模仿能力强，记忆力好；活泼好动，勇于参与各种有趣的教学活动。

但是学习兴趣比较脆弱，容易丧失；注意力集中时间短；学习经验不足。

因此，要采用灵活多样的教学方法，不断激发学生的学习兴趣和求知欲，创设一个和谐，愉快的学习氛围。

设计多层次的教学内容，层层递近，由简到难，环环相扣，确保各个层次的学生都能积极地参与进来，增强了学生学好的信心，同时提高了学生的注意力。

二．教学目标1.知识目标能听、说、读、写新单词yellow、green,同时复习以前学过的单词bus、pencil 等。

能够理解并进一步掌握What colour is it？Guess？的问答对话, 能唱并改编歌曲Who's wearing green today？并用其他颜色替换。

2 .能力目标通过let'sing/Let’s chant/ Let’s play a guessing game/Touchinggame/magic show等教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维，丰富学生的想象力；培养学生的动手能力，创新能力和实践能力。

Yellow?
Yes!
两人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调， 有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动 其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
活动1 What colour is it?
It’s yellow. It’s green.
资料下载：/ziliao/
范文下载：-/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：-/kejian/shuxue/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
It’s green .
Game 1
red green
blue yellow
Game 2
Game 3
red
blue
green yellow
Presentation Listen and say Listen! What are they talking about?
Presentation
Just learn
What colour is the bus?
It’s yellow.
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起 ，古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃 苦、多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父 之过教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教 育是一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大 ，每一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既 然我们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必 不去珍惜古人的汗水。

三年级上册Lesson 26教学设计一、内容分析本课是三年级上册第五单元第2课时，是一篇对话课。

对话讲述Peter有一辆新的玩具公交车，请高伟猜测颜色。

学生在前面的L25课已经学习了red, blue 这两种颜色，并且能用What colour is it?来询问物体的颜色，这些都为本课的学习奠定了基础。

本课主要是在前一课的基础上,呈现新的语境，丰富学生的语用能力，并扩充词汇yellow, green。

为此，我在设计教学时本着围绕教材、不拘泥于教材的原则，设计与教材接近的真实情境，让学生在真实的语言环境中学习新知、运用新知、发展新知，提高学生的综合运用语言的能力，实现课堂的高效。

二、教学目标1、知识目标：学习单词：yellow，green；句型What colour is it? Guess. Red? No. Yellow? Yes.2、能力目标：能准确询问事物的颜色，并做出恰当应答；培养学生的观察力、思考力以及合作能力，并能在真实语境中运用所学语言。

3、情感目标：培养学生热情生活，热爱学习的积极情感。

三、教学重点和难点1、Asking and answering: What colour is it? Guess. Red? No. Yellow? Yes.2、正确区分四个颜色词汇：red, blue，yellow，green。

四、课前准备1.准备电脑课件；2.准备矿泉水瓶子两个，盖子上涂上blue和yellow的颜色；3.准备各种带颜色的小图片若干，作为评价小组的标志。

五、教学过程Step1.Warming up1.Sing a song: Colour song(设计意图：营造氛围，复习旧知，感知新知。

)2.Divide groups: Yellow Group& Green Group.(设计意图：提前感知新知，培养学生合作意识。

)Step 2. Presentation1. To teach the new words: yellow & green .(1)由呈现家喻户晓的魔术师“刘谦”，引到The teacher can play magic tricks.通过Magic Bottles，引出blue和yellow两种颜色，再把两种颜色调在一起，引出green。

教学设计教学内容：人教精通版英语上册unit 5 ---lesson 26课题：Unit 5 What color is it ？课时：1课时一、教学内容分析本单元主要内容为颜色的学习，主要内容为小朋友之间谈论颜色的情景，从而让学生学会用颜色描述身边的事物。

这节课主要讲述了小朋友Peter把他的新玩具公共汽车展示给他的好朋友GaoWei，并让Gao Wei猜测他的玩具汽车是什么颜色的小故事。

通过这个故事让学生复习颜色单词red，blue以及句型I have … .What color is it？同时学习两个新的颜色yellow，green和句型What color is it ? Guess .二、学情分析三年级的小朋友由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

小学生学习英语的初级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

由于在一二年级已经接触过一点英语，所以英语对于他们并不陌生。

因此，在设计课堂教学活动时我会根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。

总之，现在的三年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。

(一) 知识目标：1. 能听、说、认读单词：red, yellow, blue, green2. 能听懂、会唱color song的歌曲。

3. 能用颜色来询问和描绘身边的事物。

（二）能力目标1. 学生能运用所学的单词和句型描述身边的事物。

2. 学生能运用颜色进行日常交流。

3.能够听懂指令进行描画和涂色。

（三）情感目标1. 培养学生将所学知识运用于日常生活之中。

• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

E．播放录音，用投影展示Just speak和Just read的内容，要求学生跟读并指读。
班班通
三、Practice
A．让学生利用文具、玩具做“猜颜色”的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。
B．学唱歌曲：“Who is wearing green today?”教师可指着绿色衣服的学生让全体学生感知wear green的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如：red，yellow等等教唱“Who’s wearing red today? Who’s wearing yellow today?”
3.教学目标（含重难点）
一、学习目标
一、语言要素
（一）词汇1、三会：yelow green
2、二会：guess
(二)语言目标I have a new bus .Really?What colour is it?Guess.Red? No。Blue?
Yes!
（三）话题呈现：Wh并模仿本课录音，复习所学的颜色。
B．将歌曲唱给同学及家长听。
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
☑课堂提问 ☑书面练习 □制作作品 □测验 □其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语向对方说一说，猜一猜自己文具或者玩具的颜色。
B．教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green含义，并能够初步掌握其正确发音。
C．让学生将自己喜爱的玩具拿出来用“I have a…It’s…”句型介绍。如：“Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s supper.”等等。
D．同组之间操练，以“What colour is it? It’s…”为主题互相问答，引导学生加入以前所学内容。

Unit 5 Colours一、教材分析：本套教材注重培养学生的观察力，记忆力，思维和想象力，以及运用英语的创新精神和实践能力，为学生的进一步学习奠定扎实的基础。

小学三年级正处于学习英语的关键时期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

教材充分考虑了学生的学习习惯和个体差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，以不同方式最大限度的激发学生学习英语的兴趣。

二、教学目标：1.学生能听懂、会说What colour is it？能做简单回答。

并能在实际情境中运用所学语言进行交际。

2.能在真实的情境中运用所学语言。

三、教学重点：1.学生能够运用What colour is it？进行简单提问并回答。

2.能够描述生活中的颜色。

四、教学准备：PPT五、教学过程：Step Ⅰ Warm-up1.Greetings.2.Sing a song together.3.Ask the students: What colour is the rainbow?Step Ⅱ Presentation1.Show the picture. Teach the word red. Read the word.2.Teach the word: green. Show some pictures. They are all green.3.Teach the word: blue/u:/. Write on the blackboard.4.Teach the word yellow.5.Teach the word black.6.Play a game. Say the words as quickly as they can.7.Guess the colour.8.Say the chant. Take out the colour pencils.Step ⅢPractice1.Say the colours together.2.Ask and answer in pairs. What colour is it? It’s yellow/black.3.Say the chant.Step ⅣProduction1.Play a game. What colour is it?2.Try to make dialogues with the questions.3.Act the dialogue.Step Ⅴ Summary1.Leave homework.六、板书设计：What colour is it?It’s yellow.。

三英上Lesson26教学设计教学目标：:1．Just speak: 本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解“What colour is it?”及其答语，并能初步达到交流的目的。

2．Just read: 学习颜色词：green，yellow3．Let’s sing:学唱：“Who is wearing green today?”教学重难点:1．熟练的使用“What colour is it?”句型进行对话。

2．掌握green，yellow两单词。

教学工具:图片、数控一体机教学过程：一、Revision1.展示课件红色图案，让学生挨次说出，用What colour is it ?提问，学生答。

2.用学过的玩具car来展示红色：I have a new car.用What colour is it ?提问，学生答。

并同桌练习句型：What colour is it ? Red.3.同样的方法复习颜色blue.（用单词bike）4. 一体机展示红蓝色铅笔，让学生说出：Red and blue . 并同桌练习句型：What colour is it ? Red and blue .二、学习新课1.学习颜色yellow.出示黄颜色图案，引出yellow.学生挨次读，并用What colour is it ? Yellow .然后对话练习.2. 一体机展示一辆黄颜色的公共汽车， I have a new bus.通过与学生之间的问答“What colour is the bus? Yellow.进一步巩固此颜色.然后，同桌对话练习。

3.同样方法学习颜色green.4.用媒体展示课文的内容，要求学生听并说出他们在干什么。

教师讲解传授。

5.学习Let’s sing，提高学生们的学习兴趣。

6. 利用转盘做“猜颜色”的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。