两步加减法应用题

加减法两步计算应用题
1、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？
2、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？
3、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。

连环画有多少本？
4、红旗连锁店原有饼干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋饼干？
5、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？
6、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上车。

再开车时，这节车厢有多少人？
7、修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？
8、超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？
9、明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。

他们一共有多少张邮票？。

加减法的应用题中国的小学生通常在一年级学习加减法。

这两种基础数学运算是我们日常生活中非常常见的。

无论是购物还是做家务，我们都会用到加减法。

在本文中，我将介绍一些实际生活中应用加减法的例子。

1. grocery shopping（购物）小明去超市买菜。

他买了一袋苹果，袋子上写着"每袋20个"。

如果他一共买了3袋苹果，他一共买了多少个苹果？答案：20 x 3 = 60 （小明买了60个苹果）2. 分享饼干（社交活动）小红在生日派对上分享了一盒饼干。

她一共有8块饼干，她有5个朋友参加了派对。

如果她平均分给每个朋友2块饼干，还剩下几块饼干？答案：5 x 2 = 10 （她一共分了10块饼干给朋友），8 - 10 = -2（答案是负数，说明她分完饼干后不够了）3. 乘坐公交车（交通）小明从家里骑自行车去公交站，需要花费5分钟。

他乘坐公交车去学校需要15分钟。

整个旅程需要多少时间？答案：5 + 15 = 20（小明整个旅程需要20分钟）4. 运动会奖牌（体育活动）在学校的运动会上，小红获得了3枚金牌、2枚银牌和1枚铜牌。

她一共获得了几枚奖牌？答案：3 + 2 + 1 = 6（小红一共获得了6枚奖牌）5. 面包店生意（商业）一家面包店每天早上制作100个面包。

如果他们卖出80个面包，还剩下多少个面包？答案：100 - 80 = 20（面包店还剩下20个面包）通过这些例子，我们可以看到加减法在日常生活中的应用非常广泛。

它们帮助我们解决购物、社交、交通、体育和商业等各种实际问题。

当然，这些例子只是冰山一角。

在我们的日常生活中，还有更多的例子可以展示加减法的应用。

因此，学好加减法对每个人来说都是非常重要的。

总之，加减法是我们日常生活中非常常用的数学概念。

通过上述实际例子，我们展示了它们在购物、社交、交通、体育和商业等方面的应用。

通过学习和掌握加减法，我们能够更好地解决实际问题，提高数学运算能力。

三年级加减法应用题50道一、加减法应用题（1 - 20题）1. 学校图书馆原来有故事书320本，又买来150本，现在有多少本故事书？- 解析：原来有的故事书本数加上又买来的本数，就是现在有的本数。

即320 + 150=470（本）。

2. 三年级一班有男生23人，女生25人，这个班一共有多少人？- 解析：男生人数加上女生人数就是班级总人数，23+25 = 48（人）。

3. 小明有120颗糖，给了小红30颗，还剩多少颗糖？- 解析：原有的糖数减去给出去的糖数就是剩下的糖数，120 - 30=90（颗）。

4. 果园里有苹果树350棵，梨树比苹果树少100棵，梨树有多少棵？- 解析：苹果树的棵数减去100棵就是梨树的棵数，350-100 = 250（棵）。

5. 超市上午卖出牛奶200箱，下午卖出180箱，一天共卖出多少箱牛奶？- 解析：上午卖出的箱数加上下午卖出的箱数就是一天卖出的总数，200 + 180=380（箱）。

6. 小红有85元钱，买文具花了30元，还剩多少钱？- 解析：原有的钱数减去花掉的钱数就是剩下的钱数，85-30 = 55（元）。

7. 停车场原来有52辆车，开走了20辆，又开来15辆，现在停车场有多少辆车？- 解析：先算出开走20辆后剩下的车辆数为52 - 20 = 32辆，再加上开来的15辆，32+15 = 47（辆）。

8. 三班图书角有故事书180本，科技书比故事书多50本，科技书有多少本？- 解析：故事书的本数加上50本就是科技书的本数，180+50 = 230（本）。

9. 小明家上个月用电150度，这个月比上个月节约了30度，这个月用电多少度？- 解析：上个月用电度数减去节约的度数就是这个月用电度数，150 - 30 = 120（度）。

10. 学校组织植树活动，三年级种了120棵树，四年级比三年级多种30棵，四年级种了多少棵树？- 解析：三年级种树的棵数加上30棵就是四年级种树的棵数，120+30 = 150（棵）。

新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思新人教版二年级上册数学简单的两步加减法应用题教案课后教学反思课题：简单的两步加减法应用题教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。

教学目标：知识与技能（1）使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。

（2）培养学生认真观察等良好学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法去解决问题。

情感态度与价值观通过解决具体问题，培养学生初步应用意识和热爱数学的良好情感。

教学重、难点：重点：用两步计算的方法解决问题。

难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

教法与学法：教法：尝试指导法。

学法：小组合作交流法。

教学准备：多媒体课件。

教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？（2）出示教材32页情境图。

（3）让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人。

你能提出什么问题？学生自由发言，提出问题。

二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图。

（2）明确画面中所提供的信息。

谈话：看到这个画面你有什么想问的？学生自由发言。

（男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）（3）小组交流讨论。

①应该怎样计算一共有多少人？②独立思考后，把自己的想法在组内交流。

③选派代表在班级交流解决问题的方法。

（4）把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：美术兴趣小组人数：14－5＝9（人）9+14＝23（人）（5）观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题必须先解决第一个问题。

（6）提问：你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗？学生自己尝试列综合算式。

板书：14－5+14＝23（人）交流：你是怎样想的？（7）小结。

三、巩固应用（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

加减法计算三个知识点应用题
1.已知一部分数和另一部分数,求总数。

小明家养灰兔8只,养白兔4只。

一共养兔多少只?想:已知一部分数和另一部分数。

求总数。

也就是求8与4的和。

列式:8+4=12
2.已知小数和相差数,求大数。

小利家养白兔4只，灰兔比白兔多3只。

灰兔有多少只口想:已知小数和相差数,求大数。

也就是求比4多3的数。

列式:4+3=7
3、已知总数和其中一部分数,求另一部分数。

例:小丽家养兔12只，其中有白兔8只，其余的是灰兔，灰兔有多少只?
想:已知总数,和其中一部分数,求另一部分数也就是求剩余部分。

列式：12-8=4。

二年级上册数学教案2 100以内的加法和减法（二）第15课时简单的两步加减法应用题练习人教新课标在今天的课堂中，我们将继续学习100以内的加法和减法，通过练习一些简单的两步加减法应用题，进一步巩固和提高我们的计算能力。

一、教学内容我们将继续使用人教新课标二年级上册数学教材，本节课的教学内容主要包括第15课时中的简单两步加减法应用题。

我们将通过实例来练习如何将两个简单的加减法问题结合起来，解决更复杂的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握两步加减法应用题的解题方法，提高解决问题的能力，培养逻辑思维和数学思维。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两步加减法的计算方法，难点在于如何引导学生理解并运用两步加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和练习，我已经准备好了多媒体教学设备和一些练习题。

同学们需要准备的是一本笔记本和一支笔，用于记录和做练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个简单的日常生活场景来引入今天的课题，例如：“假设你手里有3个苹果，然后你又得到了2个苹果，请问你现在一共有多少个苹果？”2. 讲解与示范：我会通过具体的例题来讲解两步加减法的计算方法，并逐步引导学生思考和解决问题。

我会强调每一步的计算方法和逻辑关系，确保同学们能够理解和掌握。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让同学们独立完成，并及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此的想法和解题方法，促进同学们之间的交流和学习。

六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和步骤，以及一些关键的点和注意事项，以帮助同学们更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 请同学们完成教材第15课时后的练习题，包括所有的两步加减法应用题。

八、课后反思及拓展延伸我还会鼓励同学们在课后进行一些拓展延伸的活动，例如查找一些有趣的数学故事或者实际问题，尝试用两步加减法来解决，以此提高数学应用能力。

二年级上册数学教案第二单元第9课时简单的两步加减法应用题｜人教新课标今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第二单元的第9课时——简单的两步加减法应用题。

这一课时主要围绕教材中的第36页和第37页展开，内容涉及到两步加减法的实际应用。

一、教学内容我们回顾一下这一单元的知识点。

在前面的课程中，我们已经学习了100以内的加减法，并且了解了加减法的运算规律。

在这节课中，我们将把所学知识运用到实际问题中，解决一些简单的两步加减法应用题。

例如，题目可能会给出两个物品的数量，让我们求出总共有多少个，或者某个物品比另一个物品多几个。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望孩子们能够掌握两步加减法应用题的解题方法，提高他们的数学应用能力。

同时，培养他们分析问题、解决问题的能力，让他们在学习过程中感受到数学的乐趣。

三、教学难点与重点重点：学会解决两步加减法应用题，能够独立完成相关练习。

难点：对于一些复杂的两步加减法应用题，如何正确分析问题，找出解决问题的步骤。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：假设孩子们在游乐园玩耍，他们买了3个冰淇淋，然后又买了2个气球，请问他们一共买了多少个东西？2. 例题讲解：展示教材第36页的例题，讲解如何解决两步加减法应用题。

例如，例题中给出：“小明有10个苹果，他又买了5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”解答：小明原来的苹果数量加上新买的苹果数量，即10+5=15。

3. 随堂练习：让孩子们独立解决教材第36页的练习题，老师巡回指导。

5. 拓展延伸：出示一些有关两步加减法的实际问题，让孩子们尝试解决。

例如：“妈妈买了3斤苹果，又买了2斤香蕉，请问妈妈一共买了多少水果？”六、板书设计板书题目：“小明有10个苹果，他又买了5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”板书解答步骤：1. 小明原来的苹果数量 + 新买的苹果数量2. 10 + 5 = 15七、作业设计1. 完成教材第37页的练习题。