手脚动词人体器官及有关部位名称

1. 带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵2 ．有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹3．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目4．带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、5．表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓6．表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野7．表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变8．表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、移步换影、健步如飞、9．表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。

人的身体部位名称人类身体是一个复杂而神奇的机器，由许多不同的部位组成。

每个身体部位都有自己的功能和重要性。

本文将介绍人体各个部位的名称和相关信息。

头部：人体的头部包含大脑和五官。

头部的正面是面部，其中包括额头、眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。

头部还包括头发、头皮和颈部。

颈部：颈部是连接头部和身体的部分，它包含颈椎和颈部肌肉。

颈部的主要功能是支撑头部并允许其运动。

上肢：上肢指的是从肩膀到手指的部分，它包括肩膀、上臂、前臂、手腕和手指。

上肢的主要功能是运动和操作物体。

胸部：胸部是位于颈部和腹部之间的区域。

它包括胸骨、肋骨、胸肌和心脏。

胸部的主要功能是保护内部器官，并协助呼吸。

腹部：腹部是身体的中央部分，包括腹肌、脐和腹腔。

腹部的主要功能是容纳消化器官和提供核心稳定性。

下肢：下肢指的是从骨盆到脚的部分，它包括髋关节、大腿、小腿、膝盖、脚踝和脚趾。

下肢的主要功能是支撑身体重量和提供移动能力。

背部：背部是身体的后部，包括背肌、脊柱、脊椎骨和臀部。

背部的主要功能是支撑身体并保护脊柱。

臀部：臀部是身体底部的部分，包括骨盆、臀肌和臀部脂肪。

臀部的主要功能是支撑上半身并帮助保持平衡。

骨骼：人体骨骼是由骨头组成的框架，它支撑和保护身体的内部器官。

人体骨骼包括头骨、胸骨、脊柱、肋骨、骨盆和四肢的骨骼。

关节：关节是连接骨头的地方，它允许骨头之间的运动。

人体有许多关节，包括肩关节、肘关节、膝盖和脚踝。

肌肉：肌肉是由肌肉纤维组成的组织，它们可以收缩并产生力量。

人体有三种类型的肌肉：骨骼肌肉、平滑肌和心肌。

内脏器官：内脏器官是位于胸腔和腹腔内部的器官，包括心脏、肺、肝脏、胃、肾脏和脾脏。

这些器官负责人体的内部功能，如呼吸、循环和消化。

神经系统：神经系统是人体的控制中心，它由大脑、脊髓和神经细胞组成。

神经系统负责协调和控制身体的运动和感觉。

血管和循环系统：血管和循环系统由心脏、动脉、静脉和毛细血管组成。

它们负责输送氧气和营养物质到身体各个部分，同时排除废物。

英语中名词转化成动词一、名词转化成动词的含义分类1、人物型。

即名词为各种社会人物或与各种人物有关系。

转化后，人物行动的形象性更明显。

（1）社会人物为施事者，充当为…意为act as or like例：nurse……to nurse to act as a nurse for sick people（护理）tutor…to tutor to act as a tutor to（当…的教师、辅导）father…to father to be the father of（当…父亲，像父亲般的对待）police…to police to keep order in（a place）as a policeman（维持（某地）的治安）这一类词以家庭成员，社会职务为主，在名词转化成动词的过程中，词义的核心，即该词无论是作为名词，还是动词的主要词义特征未变。

这就有利于作者的表达和读者的理解。

以护士为例，一提到这个词，我们脑海里自然会浮现出护士如何细心照料病人的情景，而这一点正是nurse转换成动词后所想要表达的。

（2）名词用动物名称来表达，执行动作的主要是人，也有物。

人和物的行为与原词所表示的动物的行为相似，也可解释为act as or like，模仿…例：ape…to ape to imitate like an ape（模仿）dog…to dog to follow or hunt like a dog（尾随，追踪）monkey…to monkey（with）to mimic，play mischievous tricks like a monkey（胡闹，瞎弄）bull…to bull to force so to do sth. By using one‟s strength or by intimidating him（用武力威胁（某人）做某事）这类词由动词名称为充当，利用人或物的行为与动物行为特点的相似性，简洁、明确地把作者的意图展现在读者面前。

第36卷 广西民族师范学院学报 mzsfxyxb@（总第123期）变而成的，并且他们的语法意义就是由它们的本来意义引申的。

”[3]238为了对人体器官动量词有较为清晰的认识，笔者对词语“口、眼、脚、拳、掌、巴掌、腿”在现代汉语中的使用情况进行逐一描述，以《现代汉语词典》（第七版）《现代汉语量词用法词典》《现代汉语量词规范词典》中的描述为主要参考的依据。

口（名词），本义为 “人或者动物进饮食的器官，有的也是发声器官的一部分，通称嘴”；第12个义项为量词义：用于人（一家五口人），用于某些家畜或器物等（三口猪、一口缸等）。

[4]749《现代汉语词典》中对收录的“口”进行了量词标记，但其解释显示“口”仅是充当了名量词而没有动量词用法。

《现代汉语八百词》《现代汉语量词用法词典》和《现代汉语量词规范词典》均收录了“口”作为动量词的义项，同时里面的描述大同小异，均指出作为动量词的“口”为口腔动作的次数，用以计量吃、喝、咬、吞等口腔动作。

“口”作为动量词，表示的是借助口腔来完成的动作的量。

眼（名词），本义为人和动物的视觉器官。

通称眼睛；第7个义项为量词义：用于井、窑洞等：一眼井、一眼旧窑洞、一眼清泉。

[4]1509从《现代汉语词典》收录中可看出，“眼”为名量词的用法。

《现代汉语八百词》未收录“眼”字，《现代汉语量词用法词典》和《现代汉语量词规范词典》收录有“眼”作为动量词的用法，用于计量看的次数。

“眼”作为动量词，表示的是借助眼睛来实现的动作的量。

脚（名词），本义指“人和动物的脚的下端，接触地面支持身体的部分”[4]655，《现代汉语词典》中未收录有“脚”量词义项。

《现代汉语量词用法词典》和《现代汉语量词规范词典》中“脚”为动量词义项，用于计量用脚踢、蹬的动作的次数。

“脚”作为动量词，表示的是借助脚来实现的动作的量。

拳（名词），本义拳头，《现代汉语词典》中未收录有“拳”量词义项[4]1084。

《现代汉语量词用法词典》和《现代汉语量词规范词典》中“拳”为动量词，用于计量用拳头击打的次数。

身体的奥秘：人体器官类词汇今天我要带领大家开启对身体中各项奥秘的探索之旅，学习与身体器官相关的词汇。

「器官」在英语当中叫作 organ，这个词来自希腊语 organon，意思是「工具；乐器；身体器官」，词根词还有 organic「有机的；器官的」，organise「组织」，organism「生物体；微生物」等等。

除了「器官」的意思，organ 还可以表示「官方的机构，机关」，比如政府机关就可以说 the organs of government。

从古至今，美好的外表始终让人心向往之。

古有胭脂水粉，如今的化妆品就更是五花八门了。

并且现在不止女孩子喜欢化妆，一些男孩子也会精心收拾打扮自己。

接下来，我们先来学习一下我们的面部器官在英语中的说法，同时一并了解下相关的化妆品 cosmetics 在英语中的表达。

被我们的刘海遮住的额头叫作 forehead，其中 fore-这个前缀表示「在前边；提前」，「头的前边」就是「前额，额头」啦，同词缀的还有foresee「预见」，forefather「祖先」，foreword「序言，前言」，foretell「预言」等。

额头的下方是眉毛 eyebrow，女孩子化妆时用的眉笔就叫作 eyebrow pencil。

眉毛下是我们的眼睛 eyes，眼睛的瞳孔叫作 pupil，这个单词有两个含义，既指「（小）学生」，又能表示「瞳孔」。

指「学生」的 pupil 源于拉丁语 pupillus，意思是「小男孩」，那是因为以前的学生多为男孩的缘故。

14 世纪时 pupil 作 pupille，原是法律用语，指「受人监护的孤儿」，16 世纪才指「受教师监护的人」，也就是「（小）学生」。

指「瞳孔」的 pupil 则源于拉丁语 pupilla，意思是「小女孩，小洋娃娃」，那是因为瞳孔所反映的人像酷似小洋娃娃所以得名的，14 世纪时也作pupille，同样指「受监护的孤儿」。

两个 pupil 虽然词源不尽相同，但却都是经由同一法语形式 pupille 进入英语的。

部编版三年级上册语文补全词语及答案（必考题）一、把词语补充完整，并说说你的发现。

摇（___）晃（___）披（___）散（___）张（___）舞（___）提（___）吊（___）（___）红（___）赤（___）忙（___）乱（___）疾（___）快（___）干（___）燥我发现这些词特点________________________。

二、把词语补充完整。

（_______）学步掩耳（_______）自相（_______）画蛇（_______）（_______）忧天（_______）求剑（_______）之蛙（_______）蛇影三、把词语补充完整。

掩（____）盗（____）（____）（____）矛盾相（____）并（____）（____）（____）不断没（____）打（____）（____）蛇（____）足杯（____）蛇（____）邯郸（____）（____）（____）（____）之蛙我还知道一些课外的出自寓言故事的成语：________________ __________________ _______________四、补充词语。

捧腹（______）笑相（______）而笑眉开（______）笑哑然（______）笑百（______）百中喜笑（______）开五、把下列词语补充完整，并选词填空。

眼疾（____）快糊（____）糊涂鸦雀（____）声五（____）缤纷秋（____）习习一（____）知秋五（____）丰登百发百（____）1．教室里________，同学们正在认真地写作业。

2．弟弟________，一把抓住了飞过来的沙包，真棒！3．辛辛苦苦耕作一年的农民，最大的愿望就是________。

六、先补全词语，再完成练习。

A．糊（___）糊（___） B．鸦雀（___）（___） C．（___）（___）吊胆D．（___）（___）缤纷 E．一叶（___）（___） F．百（___）百（___）1．A和F都是“ABAC式”的词语，这样的词语我还会写：_________、_________2．C是带有人体器官的词语，这样的词语我还会写：_________、_________ 3．选词填空。

趣谈人体部位名词构成的习语在英语中经常会出现一些习惯用语、俚语、谚语及成语。

为了进一步了解外国人士交谈时所习惯用的语句。

增进对一般较为正式英语的理解水平，广泛的收集和使用英、美现代生活中流行的通俗习语是十分必要的。

以下是face , eye , foot, hand人体部位词构成的新颖趣味习语，并在一些习语中加以准确释义，附简明例句以说明用法。

1、Face1.1 Face (n.)脸是和汉语有较多共同点甚至有的直接是从汉语中译过来的，这是它的特殊方面。

脸部表情的表达：a long face 拉长了脸a straight face 一本正经的面孔a smooth face 光滑无须的脸；讨好或假意的脸a smiling face 笑脸a face like fiddle 无表情的脸从汉语中引进来的成语：lose face 丢脸save face 保全面子，面子就是人的自尊心。

make a face 做鬼脸show one's face 露面about face 向后转set one's face against 坚持反对fall flat one's face 一败涂地fly in the face of 公然反对put a bold face on it 若无其事keep a straight face 一本正经face和介词in搭配：laugh in sb's face 当面地公开地蔑视某人fly in the face of 公然反对look sb. in the face 直视某人stare sb. in the face 近在没眉捷，盯着看slap sb. in the face 打人耳光，比喻侮辱人例：I don't want to slap them in the face by not coming to their party.我不想不参加他们的聚会，伤他们的心。

四肢聂聂动名词解释-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：四肢聂聂动是一个充满诗意和想象力的词语，它把四肢与聂聂动这个动作结合在一起，形成了一个独特的概念。

四肢代表着人体的四个重要部位：手、脚、臂和腿，而聂聂动则暗示着这些肢体在运动时发出的声音或动作。

通过这个词语的组合，我们可以想象到一个生动而活泼的场景，人体四肢在运动时发出的声音像是在自我表达和交流。

在本文中，我们将探讨四肢聂聂动这一概念的涵义和象征意义，以及它对人体运动和行为的影响。

我们将深入解析四肢聂聂动的意义，并探讨它在文学、艺术和日常生活中的表现形式。

希望通过本文的阐述，读者能够更加深入地理解和欣赏这个古老而富有魅力的词语，以及它在人类文明中的重要地位和作用。

json{"1.2 文章结构": {"本文将分为三个主要部分来解释四肢聂聂动的名词解释。

首先，我们将介绍四肢的概念和作用，包括四肢在人类生活中的重要性和功能。

接下来，我们会详细讨论聂聂动这一特殊的动作形式，解释其在不同情境下的含义和表现。

最后，我们将对相关名词进行解释和分类，以帮助读者更好地理解四肢聂聂动的含义和应用。

通过这三个部分的阐述，读者将能够全面了解四肢聂聂动这一概念，并在实际生活中有更深入的认识和运用。

"}}1.3 目的:本文旨在深入探讨四肢聂聂动这一复合名词的含义及其在语言中的应用。

通过对四肢、聂聂动和名词解释的分析，我们将揭示这一词组的内涵和外延，探讨其在不同场景下的语言表达方式和使用方法，旨在帮助读者更好地理解和运用这一常见的语言结构。

同时，通过对四肢聂聂动的研究，我们也将探讨语言表达中的形象化描述和修辞手法，为读者提供更丰富的语言表达工具和理解视角。

通过本文的阐述，我们希望读者能够对四肢聂聂动有一个更加清晰和深入的了解，从而丰富自己的语言表达能力并加深对语言运用和传达方式的认识。

2.正文2.1 四肢四肢是人体的重要组成部分，包括上肢和下肢。

认识身体部位头肩膝脚我们的身体由许多不同的部位组成，每个部位都扮演着重要的角色。

在日常生活中，我们经常提到的头、肩、膝、脚是人体非常重要的四个部位。

让我们来认识一下这四个部位以及它们在我们生活中的作用吧。

头部是我们的身体最重要的部位之一。

我们的头脑和大脑位于头部，它们控制我们的思考、记忆、感官和情感。

头部还包括我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，它们帮助我们接收信息和与外界交流。

另外，头发也是头部的一部分，它不仅能保护头皮，还可以起到美化外观的作用。

肩膀是连接上肢和躯干的关键部位。

它们承载着我们的上肢运动，并支撑着我们的脊柱。

肩膀由许多肌肉和关节组成，它们使我们能够抬起手臂、旋转肩膀和做许多其他的动作。

由于肩膀的灵活性，我们可以自由地移动手臂和上半身，从而完成日常生活中的各种任务。

膝盖是我们下肢的重要部分。

它们连接了大腿骨和小腿骨，同时起到支撑身体重量和保护关节的作用。

膝盖由肌肉、韧带、骨骼和软骨组成，这些结构紧密合作，使我们能够行走、跑步、弯曲和伸直腿部。

膝盖还有助于吸收冲击力，并减轻我们的身体压力，确保我们的运动顺畅和舒适。

脚是我们身体的基础和支撑。

它们由骨骼、肌肉和关节组成，承受着我们全身的重量。

脚有很强的适应性和运动能力，它们不仅能够行走、奔跑和跳跃，还可以保持身体平衡和稳定。

我们的脚还有许多神经末梢，使我们能够感受地面的温度、纹理和压力变化。

用适合的鞋子给我们的脚提供足够的保护和支撑，对于我们的脚部健康至关重要。

通过认识头、肩、膝和脚这四个身体部位的重要性，我们能更好地关注身体健康，保持良好的姿势和运动习惯。

我们应该注意保护头部，避免对头部造成伤害；关注肩部的舒适度，确保肩膀的灵活性和稳定性；注意膝盖的保护，减少运动时的冲击和损伤；以及给予脚部适当的关注，选择合适的鞋子、保持良好的卫生习惯。

总结起来，头肩膝脚是我们身体中非常重要的四个部位。

了解它们的作用和结构对于保持健康和舒适的生活方式至关重要。

输送 营养
输送 血液
加快新 陈代谢
提供 氧气
散热快， 耗能多
血液循 环加快
心跳 加快
呼吸 加快
肺活量 增大
试着画出游泳时各器官的作用 和各系统的相互关系的示意图。
人体各系统之间的联系
课文给出的范例作品表达 了对于运动、消化、呼吸、 循环系统相关器官之间 关系的一种认识。 在能够把身体各器官之间 谁能读出这幅图 的联系表达出来的基础上， 所描述的人体各系 再来进行更加综合性的描 统的联系？ 述。
画出人体主要器官在游泳活 动过程中的联系。 图意： 人在水中运动时，散热速 度快，耗能多，血液循环 随之加快，以供给运动器 官更多的营养物质，心跳 就加快。使人体新陈代谢 加快。胸部受到压力，迫 使人用力呼吸，满足氧气 量的需求。使人肺活量增 加。
画简单的示意图
请同学们模仿这张示意图， 用图画和文字对其他器官 的活动建立联系，找出联 系的线索。
并由膀胱暂时贮存，当贮留至 一定程度时，在膀胱气化作用
下以排出体外
由具有相同功能的 器官组成了系统
我们了解了身体的许多 器官, 对各系统的作用有 了认识，各系统是怎样协同 工作的？组成各系统的器官 又是怎样工作的？它们各部 分之间有哪些联系呢?
这节课就是要将人体的系统 化结构进行回顾和总结，从 中发现各系统内部不同器官 间的协作关系；找寻各个系 统之间的联系；发现跨系统 之间的协作关系，通过画图 的方式将身体各部位之间的 相互关系直观的表现出来。
心脏
运输废物
排泄 器官
画一幅图，并标上文字，试一试看能不能表示 出人体主要器官在人体活动过程中更多的联系。 提示：按照上面这段文字说明，画出一幅人体 各系统联系的示意图； 其中红色是器官的名称，蓝色是各器官的功能， 紫色的是器官所提供的物质。 按照名词、动词之间的关系将各器官组合成一 幅简易的示意图， 具体图画的样子可参照课文79页的范例。最好 能涂上颜色。(老师板书示范)

护理查房英语对话
问候和介绍
医生和护士互相问候，并介绍 患者的病情概况。
患者情况汇报
护士详细汇报患者的各项指标 和护理情况。
治疗方案讨论
医生和护士共同讨论患者的治 疗方案，并制定下一步的护理 计划。
患者沟通和关怀
护士与患者进行交流，询问患 者的感受，并提供安慰和鼓励 。
护理操作英语表述
1 1. 清晰描述
护理工作流程英语
护理工作流程是护士在工作中执行的步骤，旨在提供安全有效高质量的护理服务。 这些流程包括评估、诊断、计划、实施、评估、记录等步骤。
评估
1
收集患者信息，包括体征、病史、药物史等。
诊断 2
分析患者信息，识别护理问题并制定诊断。
计划 3
根据诊断制定护理计划，包括目标、措施和预期结果。
实施 4
执行护理计划，包括药物管理、体征监测、健康教育等。
评估 5
评估护理效果，调整护理计划，满足患者需求。
护士应该熟悉护理工作流程，并将其应用到实践中。 这有助于确保护理服务的安全有效性，并提高护理质量。
护理质量控制英语
质量评估
评估护理质量，确保护理服务符合标准。
团队合作
护士团队合作，共同提高护理质量。
同时，护士也要注意患者的心理状态，使用鼓励和安慰的语言，建立良好的 医患关系。
病历记录英语撰写
清晰简洁 1
使用准确的医学术语。
客观准确 2
记录患者的真实状况。
逻辑顺序 3
按照时间顺序记录。
规范格式 4
遵循国际标准格式。 病历记录是患者医疗信息的宝贵资料，也是护理人员的重要工作之一。良好的病历记录有助于了解患者病情，制定护理计划，评估护理效用英语撰写护理工作报告，包括患者 病情变化、护理措施和效果等。

身体12个部位英语单词1、hair，毛发，头发；读音为[her] 。

2、face，脸，表面；读音为[feɪs]。

3、eye，眼睛，视力；读音为[aɪ]。

4、nose，鼻子，嗅觉；读音为[noʊz]。

5、ear，耳朵；读音为[ɪr]。

6、mouth，口，嘴；读音为[maʊθ]。

7、tooth，牙齿；读音为[tuːθ]。

8、head，头，头部；读音为[hed]。

9、hand，手，手部；读音为[hænd]。

10、foot，脚，脚部；读音为[fʊt]。

11、neck，脖子；读音为[nek]。

12、back，后背，背部；读音为[bæk]。

扩展资料：1、eye的用法：eye的基本意思是眼睛，当其指身体器官之一的眼睛时，eye指一只眼睛，eyes指两只或多只眼睛，用于与眼睛有关的目光指表情时，须用复数形式。

而在用于观察力，看问题的眼光，注意力等抽象意义时，则须使用复数形式。

eye可引申为孔，针眼，风眼，扣眼，环，是可数名词。

2、mouth的用法：mouth作名词的时候意思是口，嘴，河口。

作及物动词的时候意思是，做作地说，装腔作势地说，喃喃地说出。

作不及物动词的时候意思是装腔作势说话。

3、hand的用法：hand用作名词时基本意思是手，指手掌及五指，是可数名词。

引申可指人手，员工，帮助，援助，字迹，书法，鼓掌，拍手，掌握，控制等。

hand是及物动词，作搀扶的意思时接名词或代词作宾语。

作传递的意思时多接双宾语，其间接宾语可以转化为介词to的宾语。

可用于被动结构。

躯干器官的功能
支撑身体：躯干作为身体的主体，为其他器官提供支撑，保持身体直立姿态。
保护重要器官：躯干内有多个重要器官，如心脏、肺、胃等，躯干的骨结构和肌肉组织为这些 器官提供保护。
运动协调：躯干连接头部、四肢和骨盆，通过肌肉的收缩和舒张，协调身体各部位的运动，维 持身体平衡。
参与呼吸和消化：躯干内的肺和胃等器官参与呼吸和消化过程，为身体提供氧气和营养物质。
上肢
上肢器官
肩部：连接上肢与躯干，能够进行旋转、前屈和后伸等动作 臂部：连接肩部和手部，能够进行旋转、屈伸等动作 手部：具有抓握和操作物体的能力，可以进行精细操作和感知触觉等感觉
肩关节：连接上肢与躯干，可做屈 伸、收展、旋转及环转运动
上肢器官的功能
腕关节：连接前臂与手，可做屈伸、 收展、旋转及环转运动
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
肘关节：连接上臂与前臂，可做屈 伸运动
手指关节：连接手指与手掌，可做 屈伸、收展、旋转及环转运动，使 手部能够抓握、捏取和捻转物体
下肢
定义：下肢是指人体腹部以下、膝 盖以上的部分，包括大腿、小腿和 足部。
下肢器官
功能：支撑身体重量、行走和运动。
添加标题
添加标题
主要器官：大腿、小腿、足部。
脑部：控制身体运动、思考、感觉和情绪 眼睛：视觉感知，接收光线信息 耳朵：听觉感知，接收声音信息 鼻子：嗅觉感知，识别气味
躯干
躯干器官
定义：躯干是指人体除头、颈、四肢以外的部分，包括胸腔、腹腔和盆腔。 组成：由脊柱、肋骨、骨盆等骨骼和肌肉组成，内部包含多种器官。 功能：支撑身体、保护内部器官、维持姿势和运动等。 常见疾病：颈椎病、腰椎间盘突出、脊柱侧弯等。

一、基本字：人及人体器官1、人，甲骨文像是垂臂直立的动物形象。

造字本义：躬身垂臂的劳作者，地球上唯一会创造文明符号、自觉进化的动物。

金文基本承续甲骨文字形。

篆文突出了弯腰垂臂、脸朝黄土背朝天的劳作形象，像是双手采摘或在地里忙活。

隶书变形较大，弯腰垂臂的形象完全消失。

相关的字：大、天、夫2、大，甲骨文像张开双臂双腿、顶天立地的成年人。

造字本义：顶天立地的成年人。

金文、篆文承续甲骨文字形。

隶书失去手形。

在远古时代，人的体格出众被等同于能力出众，因此称能医病、能治邦的人为“大（念dài）夫” 。

3、天，甲骨文在人（大）的头上加一圆圈指事符号，表示头顶上的空间。

有的甲骨文将表示的空间的四边形改成两横指事符号（即“上”，表示大地上方的太空）。

造字本义：人的头顶上方的无边苍穹。

金文承续甲骨文字形。

篆文承续金文字形。

隶书将篆文的“大”写成。

4、夫，甲骨文在（大，成人）的头部加一横指事符号，代表发簪。

造字本义：成年男子束发，并用发簪固定。

金文承续甲骨文字形。

古人认为须发是父母所赐，不可剪除，因此年纪越大头发越长；也因此发簪成为成年男子所必需。

篆文基本承续金文字形。

古人以束发、加冠为男子的成年仪式：男子15至16岁束发，标志着告别童少时期，成为合法公民，国家可以征用；男子20岁加冠，表示成年，可以婚配。

5、口，甲骨文像人张开的嘴巴。

造字本义：嘴巴，人类用来进食、呼吸、发音的器官。

金文、篆文承续甲骨文字形。

与此相关的字：吃、吹、吸6、“耳”是“取”的本字。

耳，甲骨文是象形字，像是被切下的蘑菇状的人类听觉器官的外廓。

有的甲骨文（蘑菇状的听觉器官）（又，用手抓），表示手抓割下的听觉器官，即杀人夺命；短竖指事符号表示切割。

远古战场上，士兵割下死敌的耳朵作为评价战绩的依据，后世叫作“取”。

金文将甲骨文字形中的蘑菇状写成，将甲骨文字形中的写成明确的“又”。

有的金文把蘑菇状的简化成，把“又”写成“爪”状的。

篆文在金文字形基础上有所变形。

第一部分：常用与手脚及全身有关的动词[一]表示全身动作的词躺缩跪蹲倚靠倒立摔倒滑倒昏倒抽筋打盹打哈欠打喷嚏伸懒腰弯腰翻身颤抖[二]表示脚部动作的词走：走来走去你别老在我面前走来走去逛：（溜达）：逛街逛市场逛超市跑：跑步博尔特跑得很快跳：跳水春节过后，海南的房价大跳水。

跳楼跳楼价蹦：1双脚并在一起跳小孩子欢蹦乱跳的，不知道烦恼。

2突然地出现。

如:这个问题还没解决,那个问题又蹦出来了。

你突然蹦出来，吓死我了。

踩：脚底接触地面或物体公交车上人太多了，你注意点，别踩到别人的脚了。

踢：通常指用脚尖或者脚面接触事物踢足球孩子犯错误了也不能踢他的屁股啊。

跺：很用力的踩地跺脚他急得直跺脚。

追：追求时尚追小偷闪：很快的转身躲避快闪开！现在还有离开的意思我先闪了，你慢慢加班吧。

躲：故意离开或隐藏起来，让人找不到近来他总是躲着我。

登：登山登记：正式的记录结婚之前要到民政局登记。

爬：手和脚一起走路。

一般来说，小孩子七个月就会爬了。

扑：轻打，拍。

快把火扑灭了！踹：脚底用力猛踢：把门～开。

[三]表示手部动作的词拿：用手取，握在手里：拿笔拿手：做得最好的，糖醋排骨是我太太的拿手菜。

带：拿的意思上街别忘带银行卡。

下雨了别忘带伞。

提：垂手拿着有环东西：提包、提水壶说出来：提起、提出、提醒取出：提款、提货抬：两个或者两个以上人一起用力把东西搬起来咱们俩把黑板抬过来吧。

升高：抬头抬价抬高搬：把事物移动，变换场所或住所搬家搬不动搬桌子今年我搬过三次家。

扛：用肩部携带东西。

把一袋米扛到五楼真是太累了。

握：手指弯曲并拢，握手握拳把握：把握机会把握人生把握命运掌握：了解、熟习并且可以熟练运用：～知识；～规律抓：手指聚拢，使物体固定在手中：抓起沙子。

他抓起帽子就往外走。

人用指甲或带齿的东西或动物在物体上划过：痒痒耙儿抓（挠）痒痒他手上被猫抓了一下。

捧：两手托着，捧点儿瓜子过来，再抓一把糖。

挠：轻轻抓：挠痒痒挠挠耳朵挠脑袋帮我挠一挠后背揪：用手抓住揪住他揪住我的脖领子问是不是我把他的秘密说出去的。

) ) )
、r o o n
d
t
e v o r
1( w工
r e
嗅 探 着到 处 活动
5 a
n o s e
: n
to
o
h
o r
p
e o
pl
t
o
,
. :
`
f f a ir
s
s
深 听 ( 或 干 涉 ) 别人 的 事清
s
T he
s
h ip
n o s e
d
i
n
,
a r
d
t
h
e
氏
o r o
.
船徐徐 驶 向岸 边
l de
!de
the
r
po
s
i b i li t y
t
承担 责 任
h
th
e c ro
s !, O u
o n e
`
5
wa y
to
o n e
hr
s
o : }g
w d
。 :
用肩 膀 在 人 群 中挤 过 去
bo
s ;; o o
ld e
re
d
id e
、
被挤 不 一边
8
.
l bo w e
肘
。 e
作 动词表 示
6
.
o u
th
do wn
p ie
“
f
e a
k
e
e 比 n
1 2
颈
H
e n e
作动 词时有
qu ic k ly
n e C
割颈 杀死

幼儿园口语教案：认识身体各部位的名称与功能的表达一、引言在幼儿阶段，孩子们的身体和语言发展都处于关键期。

因此，为幼儿制定一套有趣的口语教案，可以帮助他们认识身体各部位的名称和功能，进一步提高幼儿的语言表达能力和身体认知能力。

本文将为您介绍一套针对幼儿园学生的口语教案，包括认识身体各部位的名称和表达功能。

二、认识身体各部位的名称1. 头部：教师可以展示孩子们的头部，并告诉他们头部由眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等部位组成。

通过触摸头部的方式，引导幼儿懂得这些部位的名称，并鼓励他们复述。

2. 上肢：教师可以让孩子们触摸自己的手臂和手，然后告诉他们这是上肢的一部分。

通过引导幼儿触摸和比较不同部位的感觉，加深他们对手臂、手的认知和命名。

3. 下肢：教师可以引导幼儿触摸自己的腿部和脚，告诉他们这是下肢的一部分。

通过游戏和动作，帮助幼儿记忆下肢的名称和功能。

4. 躯干：教师可以解释躯干是指幼儿的胸部和腹部，告诉幼儿这是人体的核心部位。

通过触摸、拥抱和呼吸等活动，帮助幼儿了解躯干的重要性和功能。

5. 触觉器官：教师可以引导幼儿触摸自己的皮肤，并告诉他们皮肤是人体最大的器官。

通过触摸不同的物体和表面，帮助幼儿意识到皮肤的感觉和扩大他们对触觉器官的认知。

三、认识身体各部位的功能的表达1. 看：教师可以引导幼儿用手指着自己的眼睛，并向他们展示不同的图片。

通过观察和指认不同的物体，帮助幼儿学会用“看”来表达对事物的观察能力。

2. 聆听：教师可以用手指着自己的耳朵，并教幼儿用手掌将耳朵捂住，然后再放开。

通过这个简单的游戏，帮助幼儿理解“聆听”表示听力能力的意思。

3. 呼吸：教师可以通过鼻子吸气、嘴巴呼气的动作，让幼儿模仿，并告诉他们这是呼吸的方式。

通过游戏和教学活动，帮助幼儿认识到呼吸是维持生命的重要功能。

4. 感触：教师可以帮助幼儿触摸不同的物体和表面，然后让他们通过触摸来描述不同的感觉。

通过刺激幼儿触觉器官，帮助他们学会用语言表达触觉的感知。