我和我的学生征文(精选4篇)

我和我的学生征文 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】最新我和我的学生征文爱与责任是师德的灵魂，没有爱，就没有教育;没有责任，就更培养不出优秀的学生。

小编收集了我和我的学生征文，欢迎阅读。

第一篇：我和我的学生根据学校集团化办学的计划安排，本学期我们四年级从民生街学校迎来了三个班级，我担任四年级六班的语文教学。

从民生街过来的学生面对新的环境，既陌生又好奇，忐忑和不安清楚地写在他们的脸上，他们迫切需要老师的关心与呵护。

开学第一课，我就诚恳地对孩子们说：“市实小与民生街学校是一家人，你们来到市实小就像到了刚装修好的新家，虽然环境变了，但家人不变，老师对你们的爱与希望不变，我们热情地欢迎你们!新的环境，新的开始，原来的表现好或不好，都成了历史，希望你们能利用好这次机会，重新树立新的印象。

”这样的开场白，打消了孩子们的顾虑，给他们留下了深刻的印象。

很快，孩子们不仅把我当成他们的老师，更把我当成了他们的朋友。

下面的三个小故事就是发生在我和我的这些可爱的孩子们之间的事。

故事一：信任让他进步了班里有个叫苏文皓的男生，在民生街学校就读时，同学们一直认为他是差生。

“他上课听讲不认真，尤其是作业不能按时上交……”同学们对他的这些评价是在文皓连续两次不交作业，我在班上点名时，大家七嘴八舌地向我汇报的。

我听了以后，不为所动，而是语重心长地对孩子们说：“请大家不要忘记我们的约定，新的环境，新的开始。

原来文皓怎么样，我一点儿也不知道，也不想去知道。

我要从现在开始，重新认识文皓”，我又故意问文皓：“孩子，你想不想给老师留下好的印象”文皓狠狠地点了点头，怯怯地说：“愿意!”于是我告诉大家：“请大家相信文皓，他会让我们重新认识他的!”接下来大家可想而知，开始文皓的表现非常棒，他认真地记作业，努力地完成，并按时上交。

我和我的学生作文我和我的学生。

作为一名老师，我有幸结识了许许多多的学生，每一个学生都给了我不同的感受和启发。

他们或许是调皮捣蛋的，或许是认真刻苦的，但他们都是我心中最特别的一群人。

在我看来，每一个学生都是一本书，而我作为老师，就是要帮助他们打开这本书，读懂这本书，甚至是帮助他们写下自己的故事。

我记得有一次，班上有一个学生叫小明，他是一个非常内向的孩子，平时总是低着头，不爱说话。

在课堂上，他也很少回答问题，甚至有时候连眼神都不和我交流。

我知道，他是一个内心很脆弱的孩子，他需要更多的关爱和鼓励。

于是，我开始和小明多沟通，多关心他，给予他更多的肯定和鼓励。

在我的帮助下，小明逐渐开始变得开朗起来，他开始积极参与课堂讨论，和同学们交流，甚至还主动要求做一些课堂展示。

看到他的变化，我感到非常欣慰，也更加坚定了我做老师的初衷。

除了小明，还有许多学生给了我很多感动。

有的是在学习上取得了巨大的进步，有的是在困难面前坚强勇敢，有的是在课外活动中展现出了非凡的才华。

他们每一个人都是独一无二的，都有着自己的闪光点。

作为老师，我觉得最大的幸福就是看到学生们茁壮成长。

他们的成长不仅仅是知识的积累，更重要的是心灵的成熟。

在这个过程中，我也得到了很多。

我学会了倾听，学会了包容，学会了鼓励，学会了感恩。

和学生们在一起的时光是那样的美好而珍贵。

我愿意用我全部的爱和智慧，去帮助他们，引导他们，陪伴他们，让他们在成长的道路上不再孤单。

我和我的学生，是一段美丽的相遇，也是一段永恒的记忆。

愿我们一直在彼此的生命里，绽放出最美丽的光芒。

我和我的学生征文我和我的学生征文我和我的学生讲述的是师生之间的故事，是平凡的也是感动的。

下面是我和我的学生征文，快来围观吧。

我和我的学生征文【篇一】天气逐渐变冷了，我特别不耐寒，学生们还穿毛衣，我已经穿上了羽绒服。

上晚自习时的晚饭，为了增加热量，满满的泡上饭盒方便面，喝完又热又辣的汤，冰冷的四肢，开始有暖意。

雪是我的课代表，非常负责，上课前提前到我办公室联系上课的内容，如果需要做练习题，则提前发放，如果需要，提前告诉同学们做好准备，如果是讲课，则替我拿上讲义。

今晚，雪照常来到办公室，一进门便皱起了眉头，“老师，您又吃方便面了!”：“奥，雪，怎么了?”“老师，方便面没有营养，还有防腐剂，常吃会影响您健康的。

”多么温暖的话语啊，在寒冷的初冬，如沐春风。

“好，雪，老师听你的话，以后不吃了，好吗?”雪笑了，被学生关心的感觉真好，做老师真幸福!我和我的学生征文【篇二】刚来到六小，学校安排我担任***班语文教学工作，尽管感觉有点压力，但我还是欣然接受了。

对所带的班级我信心满怀，然而，刚开学不久，我就发现这个班的学生自信心严重不足，其中以他最为突出。

他是一个农村来的孩子，父母离异。

正因为这样，他的性格内向，平时都不爱与同学交往，很少说话，上课从不发言，偶尔被点到名时，也是脸胀得通红半天憋不出一句话。

正因为这样，他的学业成绩很不理想，同学们看不起他，更不愿与他交往，自然，他也就更加孤僻，沉默寡言了。

他的成绩也越来越差，进入六年级时已跌到了班级的最后，几乎没有一门功课及格。

他已经变得上课不敢抬头，走路不敢抬头了，原先仅有的一点童稚的微笑也从他的脸上消失了，剩下的只是满脸的木讷。

随后，他不交作业的现象越来越严重了，即便是交了作业，也经常是交的空白本。

任课老师跟我反映他的学习情况，都认为他已是无药可救了，作为他的班主任我是看在眼里，急在心里。

怎么办呢?连我也放弃他吗?如果那样，他真的没有希望了，不行，无论如何我得帮他。

我和我的学生征文范文七篇【篇一】时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间从教已近30年,在这些年里,我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。

但往事已往,未来未来,不如写写现在.现在执教的班级是803班,与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月.日子平淡如昨,只是换了一张张青春飞扬的脸庞,相处不久,几个很特别的孩子就引起了我的特别关注,从此我们之间便有了故事.媛是我班的一个体育达人,长得瘦瘦高高,脸色红润,冬天比谁穿得都少,身体却出奇的好.她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子,性格有山泉一样的纯净,又有山辣椒一样的火烈,大嗓门说话,大声发笑,大步走路,真是风一样的女孩子.运动场上,她是全场瞩目的焦点,跑步时,她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过,仿佛不知疲倦一样；足球场上,她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。

可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。

原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。

两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。

而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。

一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。

她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。

”我一时语塞，只好作罢。

后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。

周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。

我和我的学生——尊重、理解、心灵交融一转眼，做教师已十年有余了，十几年里一批批学生长大了、毕业了，在不断地进步与成长，其实我又何尝不在成长。

在这十几年的教学生涯里，我的学生让我不断感悟教育的真谛，让我在漫漫人生路途中，知道了爱心与耐心的重要，知道了尊重与理解的内涵，也教会我如何善待孩子、善待生命。

记得我刚刚教第一个教学班的时候，班级中有一个长得很漂亮的女孩子，她虽然很可爱，但是却不爱学习，每次刀都不完成作业，而我也每次都是怒不可遏地、粗暴地对待她，但始终都没有改变什么，她依然我行我素。

而我呢，还是一如既往地对她。

有时静下心来想一想，她在心中一定恨极了我。

时隔多日，发生的一件事，使我真是羞愧难当。

那是一天的中午，我正在讲桌前埋头批改作业，突然余光中我看到前面伸过来一只脏兮兮的小手，手心里还赚着几个糖球，“老师，送给你，祝你节日快乐。

”原来是她——那个经常不完成作业的小女孩，她那怯生生的话显示出了她的恐惧。

这时我才猛然想起今天是母亲节。

可爱的孩子一直是把我当作母亲来看待呀！她理解了我，知道我不管怎样对她，都是对她好，可我作为教师，却对我的学生实施了一种怎样的教育方式呀？学生是那么单纯，那么需要我的引导，我是教语文的，更集中了对他们的审美能力、道德能力、评价能力和情感能力的培养，可以说我的一言一行都对他们有着莫大的影响。

而让我明白这个道理的，竟是我的学生。

爱学生其实就是在爱自己。

在以后的教学生活中，我会尊重和理解他们，无论何时何地，都不让可爱的心灵感到失望和委屈。

“如果你能给学生一丝尊重，学生就会给你最大的回报。

”原本以为教师在学习上多关心多帮助学生就会得到回报，现在看来，尊重对方才是心灵沟通的有效途径啊！于是，我也开始试着给学生一丝尊重，让他们感受平等的交往。

无论是在课上，还是在课外，无论是犯错的，还是做了好事的，我都会给尊重的目光、动作及语言。

课堂上，我让学生自由举手回答问题，并用“请你来回答”来代替生硬的点名，不管学生的回答正确与否，只要能从答案中发现他是动脑思考过的，我都会说一句“很好，请坐”来鼓励学生参加课堂互动；办公室里，我也用“请进”代替先前冷冰冰的“进来”，不给他们心理恐惧，可以勇敢的去办公室与我交流问题；每逢放学我总会说“注意安全，赶紧回家”来加强学生的安全意识；学生迎面走过来与我打招呼时，一丝微笑也足以让学生兴奋不已。

我和我的学生一起成长我是一位小学教师，执教多年。

在教育的道路上，我见证了无数个学生的成长，也一同和他们一起成长。

我深知，教育是一项伟大而神圣的事业，而我和我的学生共同走过的每一步，都是孕育着丰硕果实的。

在我教过的学生中，有一位名叫小明的男孩，他一开始是一个很内向、胆怯的孩子。

刚来到学校的时候，他总是不敢和别人交流，也不敢发表自己的见解。

在课堂上，他总是低着头，不敢抬头看老师。

直到有一天，我主动和他交谈，让他知道他可以在我这里找到信任和支持。

从那以后，小明开始慢慢地敞开心扉，他开始变得更加开朗和自信，也更加愿意与同学分享他的见解。

我很高兴看到他的变化，也觉得自己是很幸运的，因为我有机会见证了他的成长。

除了小明，还有一位名叫小芳的女孩，她是一个非常用功的学生。

她每天都会花很多时间在学习上，而且她总是很有条理地安排自己的学习计划。

在班上，小芳也是一个很活跃，很乐于助人的女孩。

每当同学们遇到问题，她总是义不容辞地帮助他们。

她的助人为乐精神也影响了班上的其他同学，因此班级的氛围也变得更加融洽和和谐。

在我的调教下，小芳也变得更加成熟和懂事，她也懂得了如何正确地处理自己和他人的关系。

我为她的进步感到骄傲，也感到非常欣慰。

除了对学生的尊重，我还会在课堂上创设积极的氛围，让学生们能够在愉快的氛围中学习。

我会根据学生的兴趣和特长，设计一些富有创意和趣味的教学内容，让学生在学习中感到快乐和愉悦。

我会设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习知识。

我也会组织一些有意义的社会实践活动，让学生在实践中学到更多。

我相信，在轻松愉快的学习氛围中，学生会更加专注和投入，也会更加享受学习的过程。

在我的教育理念中，实践教育是非常重要的一环。

我会尝试让学生们在课堂之外接触更多的实践机会，让他们能够通过实践来学习和成长。

我会组织学生参观科技馆、博物馆等地方，让他们在实践中学会观察和思考。

我也会让学生们参加一些社会实践活动，比如参加一些社区服务活动，让他们学会如何与社会发生联系。

我和我的学生一起成长我是一名小学教师，有幸教授一群活泼可爱的学生。

在我的教学生涯中，我与学生一起成长的经历令我终身难忘。

我记得第一次走进教室时，我对学生们满怀期待，但也充满困惑。

我意识到，要成为一名优秀的教师，不仅要教书育人，还要与学生一起成长。

于是我开始与学生建立起亲密的关系，以更好地了解他们的需求和兴趣。

在我的教学过程中，我把学生当作自己的孩子一般，时刻关注他们的成长和进步。

我努力营造一个积极的学习氛围，鼓励学生敢于表达和探索自己。

我发现，学生在一个积极的环境中，能更好地发挥自己的潜能，不断进步。

有一次，我注意到班里的一个学生名叫小华，他原本很内向，不善言辞。

我决定采取一些关心和鼓励的措施，帮助他克服语言障碍，提高自信心。

我时常夸奖他在课堂上的表现，并鼓励他多说一些自己的想法。

慢慢地，小华变得开朗了，他能很好地和同学们交流，课堂表现也有了显著的提高。

我为能见证他的成长和变化感到无比欣慰。

除了课堂教学，我还关注学生的身心健康。

每周我会组织一些体育活动，让学生们放松身心，享受运动的乐趣。

我发现这些活动不仅可以促进学生们的体格健康，还能增进他们之间的友谊和团队精神。

在体育活动中，学生们可以挑战自己，培养自信，这种成长的体验也将对他们的未来产生积极的影响。

每逢寒暑假，我都会组织学生们参加一些志愿者活动，让他们了解到社会的多样性，同时培养他们的责任感和爱心。

通过这些活动，我看到了学生们的成长和进步，他们变得更加成熟和懂事，愿意为他人贡献自己的力量。

我也从学生身上得到了很多启发和成长。

他们纯真的眼神、率直的言语，让我明白教育真正的意义，也让我感受到了作为教师所带来的快乐和成就感。

在我的教学生涯中，我不仅教给学生知识，更教给他们做人的道理和做事的态度。

我和学生一起成长，也被他们成长所感染，为他们的未来充满希望。

学生们如同一面明亮的镜子，教育者就是这面镜子的磨光者。

在教育的道路上，我们不仅应该教给学生知识，更要引导他们走向美好的人生。

我和我的学生征文我和我的学生征文范文我和我的学生征文范文1一年一度的“六一”儿童节，是孩子们最期待最快乐的日子。

为了台上三分钟的展示，孩子们忙里忙外，却乐此不疲。

即将上台表演的是我们四（1）班的舞蹈串烧《多彩童年》，当音乐由舒缓悠扬切换到动感的节奏时，小铭娴熟地舞动着自己的四肢，忽而倒立旋转，忽而挺身屹立，忽而全身灵动，忽而疾走惊跃，最后一个完美的定格，舞蹈与音乐戛然而止。

台下雷鸣般的掌声又一次涌来……看着台上阳光、激情、舞动的小铭，我的思绪一下子拉回到四年前。

20xx年8月我调到了新学校——xx小学，担任一（1）班的的班主任。

看到一群天真稚嫩的孩子，我的心也跟着澄亮起来。

我暗下决心，一定带领孩子们描绘绚丽多彩的颜色，留下美好和纯真的记忆。

然而坐在教室第一排的一个小男孩给我一种与众不同的感觉。

一个矮小的男生，消瘦的脸庞，皮肤白白的，一双大眼睛总是在躲闪着什么。

下课了，别的孩子都纷纷涌出教室，找小伙伴做游戏，玩耍；只有他安安静静地坐在教室里，手里拿着一支彩笔在纸上不停地画。

在观察他数次后，我走到他的课桌前，轻轻对他说：“小铭，你画的是什么呀？”他抬头看了我一眼，没说话。

我又问道：“你为什么不出去和大家一起玩呢？”他摇了摇头，仍然继续他的画作，就这样把我晾到了一边，我只有识趣地走开。

但是，我并没有放弃对他的关注。

学校每周会公布明星班级，这也是同学们最期待的时刻，没有一个孩子不希望自己班获得荣誉。

可是，站在小铭周围的同学反映，小铭说我们班没有评为“明星班级”，他才高兴呢。

我以为是小孩子童言无忌，说着好玩，所以并没有放在心上，只是在班上强调了要注意的事项，并鼓励大家下周继续努力！一天下课后，我正在办公室批改作业，数学课代表气呼呼地跑到我面前：“黄老师，小铭把小宇的家庭作业本上的名字改成自己的名字，您看！”他递给我两本作业，我一看那明显有擦痕的姓名栏处，再翻开作业，看看里面的书写瞬间就明白了。

这小铭还真是不让人省心，再联想到小组长经常收不到他的作业，每次的理由都是忘在家里了。

我和我的学生作文作为一名教师，我时常思考着我和我的学生之间的关系。

我相信，作为老师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要关心和引导学生，帮助他们成长。

在我的教学生涯中，我与学生之间的交流与互动，让我收获了很多。

首先，我和我的学生之间建立了良好的沟通渠道。

在课堂上，我尽量营造一个轻松愉快的氛围，鼓励学生提出问题和表达自己的观点。

我会倾听他们的想法，并给予积极的回应和引导。

在课后，我也会和学生们进行面对面的交流，了解他们的学习情况和生活状态。

通过这样的沟通，我能更好地了解每个学生的个性和需求，有针对性地进行教学和辅导。

其次，我尽量给予学生更多的关怀和支持。

在学习上，我会鼓励他们树立自信心，勇敢面对困难，努力克服学习上的障碍。

在生活上，我也会关心他们的成长和发展，鼓励他们积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

我相信，只有在学习和生活上都得到关怀和支持的学生，才能茁壮成长。

最后，我和我的学生之间建立了一种相互尊重和信任的关系。

在教学过程中，我尊重学生的个性和特长，不断激发他们的学习潜力，帮助他们发现自己的优势和价值。

同时，我也希望学生们能够尊重老师和同学，学会合作和分享，共同营造一个和谐的学习环境。

通过这样的相互尊重和信任，我和我的学生之间建立了深厚的情感纽带，让我们能够更好地共同成长。

总的来说，我和我的学生之间的关系不仅仅是师生关系，更是一种相互理解、支持和成长的关系。

我会继续努力，用心去关爱每一位学生，引导他们茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代青年。

相信在这样的共同努力下，我和我的学生之间的情感纽带会越来越牢固，我们也会一起走得更远。

我和我的学生作文作为一名教师，我时常思考着我和我的学生之间的关系。

在教学中，我不仅是他们的老师，更是他们的引路人、朋友和学习伙伴。

我和我的学生之间的互动，不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的沟通。

每当我站在讲台上，看着一张张稚嫩的面孔，我会不自觉地想起自己曾经也是他们这样的年纪。

我努力回忆起自己当时的心情，试图站在学生的角度去理解他们。

我知道，作为学生，他们面临着巨大的学习压力和生活困扰，需要更多的关怀和支持。

在课堂上，我总是尽力让学生感受到知识的魅力。

我会用丰富的教学内容和生动的教学方法来吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。

我喜欢和学生们进行互动，鼓励他们积极发言，分享自己的见解和想法。

我相信，通过与学生的交流，可以更好地了解他们的需求和困惑，帮助他们更好地成长和进步。

除了在课堂上，我还会积极参与学生的课外活动。

我会和学生们一起参加各种社团活动、义工活动，甚至是一起去郊游、旅行。

在这些活动中，我和学生们都能放下学习的压力，放松心情，增进彼此之间的了解和友谊。

我会倾听学生们的心声，鼓励他们敞开心扉，分享自己的喜怒哀乐。

我愿意成为他们的倾听者，帮助他们排忧解难，共同度过成长中的困难和挑战。

在我眼中，每一个学生都是独一无二的存在。

我会尊重他们的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势，做最好的自己。

我会给予他们足够的信任和自由，让他们在学习和生活中展现自己的风采。

我相信，只有真正尊重和关爱学生，才能激发他们内在的潜能，让他们茁壮成长。

与学生相处的每一天，都是我成长的过程。

我从他们身上学到了如何包容、如何理解、如何引导，更学会了如何爱。

在我和我的学生之间，不仅有知识的传递，更有情感的交流。

我愿意用我的爱心和耐心，陪伴他们走过成长的每一步，成为他们学习和生活中的良师益友。

愿我们一起成长，一起前行，共同书写属于我们的精彩篇章。

我和我的学生征文（通用3篇）我和我的学生征文（通用3篇）爱与责任是师德的灵魂，没有爱，就没有教育；没有责任，就更培养不出优秀的学生。

小编收集了我和我的学生征文，欢迎阅读。

我和我的学生征文1 从xx 年参加教育工作以来，至今已有37个年头。

在37年的工作中，有收获的喜悦，也有失误的遗憾，这其中让人深刻体会。

而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的学生”。

说起老师和学生关系，大家肯定有很多见解，也有很多体会，我也一样。

以前我觉得老师和学生是相辅相成的，学生依靠老师学习，老师依靠学生而生存。

但是现在，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，如果没有了学生，那我所学的专业，所掌握的教育技能没有任何的价值，是他们体现了我的价值，成就了我的事业，他们是我生活的核心。

我如果在教学中有所成绩的话，那便是学生成就了老师，学生将来若有所建树的话，那即是老师成就了学生。

每一次说起“我的学生”总是会有一种特殊的感情油然而生，孩子们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，那一个个共同学习的日子，充实了我的每一天，丰富了我的人生。

随着互联网的普及，我也由功能机换成了智能机，目前，我有六个师生群，连82年在建南开始教书的师生群都有，学生们有同学聚会时总是盛情邀请我去参加，并且坐上席，每年春节的时候，一些在外工作的学生也总是邀约来家看我，人多时要坐两三桌，妻子弄菜做饭招待学生虽累，但从不埋怨我恋旧，饭桌上，我们以茶代酒，畅谈师生情，其乐融融，临别时，我打发学生的礼物，就是本人自费出版的个人文学专著《我爱龙船调的故乡》大家都说教师的职业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的职业，确实如此。

为了培养他们的行为习惯，我会利用班会活动，教导他们学会爱护公物，保持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。

并采取了设班级好人好事登记簿等奖励机智来鼓励他们养成好的行为习惯。

一段时间过后很多来班上课的老师都说教室干净了，孩子们上课不讲话了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的孩子在家会打扫卫生了；在发现随着入学的新鲜和兴奋逐渐淡去，面对新鲜知识的不断增加，很多学生渐渐有了些厌学的情绪时。

我和我的学生作文作文《我和我的学生》。

作为一名教师，我时常思考着如何更好地教育我的学生，如何与他们建立起良好的师生关系。

在我看来，教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的沟通，一种心灵的交流。

我记得，有一次班上进行了一次班会活动，我和学生们一起分享了彼此的成长故事。

在这个过程中，我发现了许多学生内心深处的故事和情感。

有的学生曾经因为失败而自卑，有的学生曾经因为家庭原因而郁闷，有的学生曾经因为友情问题而烦恼。

这些故事让我更加深刻地了解了每个学生，也让我更加坚定了要做一个倾听者、理解者和引导者的决心。

在日常的教学中，我尽量与学生建立平等、尊重的关系。

我愿意倾听他们的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们鼓励和支持。

我相信，只有建立起良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展。

在我的教育理念中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。

我尝试采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受知识的魅力。

比如，在英语课上，我会组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习语言；在历史课上，我会引导学生通过讨论、辩论的方式去理解历史事件。

这些活动不仅仅是学习，更是一种生动的体验，让学生们在参与中感受到了学习的乐趣。

除了学术上的指导，我也努力培养学生的品德和能力。

我鼓励学生积极参加社会实践活动，让他们在实践中学会感恩、学会责任、学会团队合作。

我也鼓励学生树立正确的人生观和价值观，让他们懂得感恩、勇敢、诚实、宽容，成为有担当、有情怀的人。

与学生们相处的每一天，都是我教育生涯中的一份珍贵的记忆。

我看到了他们的成长，也收获了他们的笑容和感激。

我与学生之间的情感纽带日益加深，我愿意与他们一起成长，一起前行。

作为一名教师，我深知自己的责任重大。

我愿意用心去教育每一个学生，让他们在我的关怀和引导下茁壮成长。

我与学生之间的情感交流，不仅仅是一种教育，更是一种情感的传递，一种心灵的相通。

愿我们一起走过教育的旅程，共同书写属于我们的故事。

我和我的学生征文（精选3篇）我和我的学生征文（精选3篇）学生和老师之间是师生之情，也是朋友之情，下面给大家分享我和我的学生征文，一起来看看吧！我和我的学生征文1 去年的金秋时节，职院迎来了首届传媒学子——主持播音与电视节目制作的44名新生。

新的学科，新的专业，新的学生，对于我们几名担当教学重任的教师来讲，犹如人生征途中一次新的课题与挑战。

尤其是对于从事了30多年传媒工作的我来说，更是觉得肩上的担子不轻。

热爱是力量的源泉。

在多元化社会的格局下，在传统媒体与新媒体深度融合的今天，在传媒业竞争处于白热化时代的当下，如何让我们的学生能够在业界能占有一席之地，怎样让我们的学生能够适应传媒业的人才需求，我深感要让学生学有所获、学有所得、学有所成，首先要让同学们能够爱上这个专业。

而要让同学们爱上这个专业，我们就得从爱学生做起。

新生见面会上，当同学们喊出了“老师好——”的时候，作为一名年长于他们父母的我，内心涌动着难以言表的激动和冲动。

望着那一张张可爱可亲的面庞，不知为啥地，我的眼睛湿润了……会上我只说了一句话：“我会像对待我的孩子一样对待每一位同学……” 开学典礼会上，薛晓蓉同学要代表新生发言。

夜里10点多了，辅导员打来电话说，想让我给写发言稿。

已经睡下了的我立马起床，直到凌晨时分才完了稿。

第二天，当薛晓蓉的发言博得了热烈的掌声的时候，我的内心充满了自豪和欣慰。

一个周末的晚上，冯璐同学发来短信说她要参加辩论赛，但对于“记者是不是无冕之王？”等问题吃不准。

我告诉她：我们的记者是在党纪国法范围内、在《中国新闻工作者职业道德准则》的规范下而从事新闻工作，绝非无冕之王…… 11月8日是记者节。

我专为同学们创作了《人民记者无上荣光》诗朗诵，李天晓和王菁老师进行排练。

录制的当天，几位老师从一大早就开始为同学们化妆。

我们几个老师开车往返几个来回，将同学们一一送到电视台。

节目在运城电视台播出之后，我又将节目复制给每一位同学。

我和我的学生征文我和我的学生征文（通用5篇）我和我的学生征文篇1去年的金秋时节，职院迎来了首届传媒学子——主持播音与电视节目制作的44名新生。

新的学科，新的专业，新的学生，对于我们几名担当教学重任的教师来讲，犹如人生征途中一次新的课题与挑战。

尤其是对于从事了30多年传媒工作的我来说，更是觉得肩上的担子不轻。

热爱是力量的源泉。

在多元化社会的格局下，在传统媒体与新媒体深度融合的今天，在传媒业竞争处于白热化时代的当下，如何让我们的学生能够在业界能占有一席之地，怎样让我们的学生能够适应传媒业的人才需求，我深感要让学生学有所获、学有所得、学有所成，首先要让同学们能够爱上这个专业。

而要让同学们爱上这个专业，我们就得从爱学生做起。

新生见面会上，当同学们喊出了“老师好——”的时候，作为一名年长于他们父母的我，内心涌动着难以言表的激动和冲动。

望着那一张张可爱可亲的面庞，不知为啥地，我的眼睛湿润了……会上我只说了一句话：“我会像对待我的孩子一样对待每一位同学……”开学典礼会上，薛晓蓉同学要代表新生发言。

夜里10点多了，辅导员打来电话说，想让我给写发言稿。

已经睡下了的我立马起床，直到凌晨时分才完了稿。

第二天，当薛晓蓉的发言博得了热烈的掌声的时候，我的内心充满了自豪和欣慰。

一个周末的晚上，冯璐同学发来短信说她要参加辩论赛，但对于“记者是不是无冕之王？”等问题吃不准。

我告诉她：我们的记者是在党纪国法范围内、在《中国新闻工作者职业道德准则》的规范下而从事新闻工作，绝非无冕之王……11月8日是记者节。

我专为同学们创作了《人民记者无上荣光》诗朗诵，李天晓和王菁老师进行排练。

录制的当天，几位老师从一大早就开始为同学们化妆。

我们几个老师开车往返几个来回，将同学们一一送到电视台。

节目在运城电视台播出之后，我又将节目复制给每一位同学。

我策划的运城少儿春晚海选，让我们的专业老师带领学生们担当评委。

锻炼语言表达能力，提升专业素养。

三年的时间很快也短暂，因而每次上课，我总是提前半个小时来到教室，提前10多分钟开课。

我与我的学生征文六篇我与我的学生征文六篇【篇一】掐指算来，走上这三尺讲台已经二年了。

回首过去的点点滴滴，总觉得有些人，有些事，难以忘记。

刚踏上讲台的那一年，一片茫然，除了满腔的对教育的热忱，和对学生的满腔的热情。

每天忙忙碌碌，备课，上课，批作业，找学生谈心，甚或帮学生买药或是借钱等琐事也乐在其中。

日子一天天过去，第一次月考如期而至，学生的成绩一塌糊涂。

我那是真是怀疑自己是否适合从事教师这个职业，自己真真切切的付出了，但成绩在哪呢？我的热情一落千丈。

可也就是在我最失落的时候，我收到了一个叫**的学生给我写的一封信，信写得很长很长，信中她说自从我给他们上语文课以来，她就喜欢上了语文，觉得语文是美的，语文课堂是她最喜欢的天堂。

我真的是非常感谢这个孩子给我写的这封信，这封信让我找回了自信，让我重新认识教学的成功或许并不是凭借一次考试就可以衡量出来的。

我们平时总爱说学生是需要鼓励的，需要肯定的，但作为一个刚踏上工作岗位的新教师来说，也是需要肯定和鼓励的，而对于我来说，这份肯定来的很及时。

12年前，也是刚参加工作不久，学校派我去参加一个培训。

当时挺新奇的，培训的内容很吸引人，一天下来感觉收获不小。

到了晚上，宾馆的总台打来电话，说有人给我打电话，要不要接进来。

当时我就懵了，我刚来宾馆第一天，什么人给我打电话。

一接电话才知道，是班上的一个学生，我真是吃惊不小：“你怎么知道我在哪个宾馆？你怎么知道宾馆的电话号码的？”“我先问学校的老师你到哪里开会，再查询宾馆的电话就行了。

”学生带着得意的语调说，“你才离开了一天，我们就都挺想你的。

我代表大家给你问个好。

”握着话筒，我真的是很感动，一种当教师的自豪感油然而生。

带着初为人师收获的感动，我真正喜欢上了教师这一称号，并力争将这份工作做好。

教育面对的是人，是一个个从不同的家庭中走出来的孩子，他们身上都带着家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有礼，有的桀骜不驯，有的勤奋好学，有的油嘴滑舌。

我和我的学生主题征文_征文范文我和我的学生主题征文1.为梦想奋斗，很平常也很快乐——记樊强，有机食品工程系一名普通的学生教务处许明欣“文凭不等于水平，学历不等于能力，大学只代表过去，水平代表未来的生活品质。

”“优点要学，缺点更要学，要把他人的缺点加工变为自己的优点。

”“人生就如充电自行车，要不断充电，充的越足，跑得越快。

”上面三句话，是我院忆言文学社的第一任社长——有机食品工程系的樊强同学在他刚刚毕业第一年回校探望我时跟我说的。

再次见到樊强，已然不是几年前那个诺诺的到我面前说自己想做忆言文学社负责人的那个樊强了。

那年，为着他毛遂自荐的勇气，更为着一心想锻炼自己能力的渴望和他质朴稳重的性格，他成了第一届忆言文学社的负责人。

时间和实践都能让一个人成长，樊强已是很好的例子。

现在端然的坐在我的对面，侃侃谈着近几年来他工作过程中的种种经历，听着让人心里有种莫名的感触，我喜欢为梦想奋斗的人，哪怕再累再苦，依然快乐无比，这是一种生活态度，亦是一种人生态度。

所以，我想跟大家说说樊强，我认识的樊强，一个普普通通的从我们学校走出去的孩子。

甘做第一个吃螃蟹的人2011年3月19日，大二下学期，由于课程比较少，樊强向系里递交了提前实习申请书，带着学习有机的心态和提前接触社会的想法，开始了他的实习生涯。

他是有机食品工程系第一个主动提出到外实习的学生。

他是第一个吃螃蟹的人，亦苦亦甜，虽苦尤甜。

“我要做成榜样，为学弟学妹开个好头，让他们看到有机专业的希望，所以在外我必须时刻提醒自己努力、再努力！”他是这么想的，也是这么做的。

从上海同脉海客乐有机田园到北京欧阁有机农庄，再到现在的河北企美农业科技有限公司。

”这一艰辛的路途，感受很深，体会颇多。

我学到了许多东西，包括专业知识上和工作经验中的，也成长了很多，我想这一切将是我人生中最宝贵的一笔财富，也是我顺利毕业和就业必须经历的一个过程。

”樊强如是说着，虽轻描淡写，寥寥数语，但过程之艰辛程度，未必每个人都坚持下来，并如此乐观。

我和我的学生征文我和我的学生征文5篇我和我的学生征文1曾经看过这样一个故事：在一所规模不大的私立学校，一天，女校长拿来两个花盆，花盆里栽着两束一样的常春藤。

她把一束放在厨房的柜台上，而另一束放在教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它，它是多么美丽，而对放在厨房里的那束则不予理睬。

四个星期后，实验的结果让孩子们兴奋异常：由于远离注意，厨房里的那束常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是教室里的那束则完全不同，它在歌声和赞美的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。

当它听到孩子们的歌声和说话声，并感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。

后来，女校长把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起，不到三个星期，第二束常春藤就赶上了第一束，第四个星期，她们就分不出彼此了。

我用心记住了这个故事，并且得出了这样的结论：所有的事物，都会因为爱而改变成长的!在老师眼里，学生的学习成绩、道德标高是不一致的，这就正如人的手指，十个手指伸出来也是长短不一的。

一般来说，老师都比较喜欢那些成绩优秀、品行端正、听话乖巧的优秀生，而对于那些基础薄弱而又调皮捣蛋的弱生，往往是提起就头痛，恨不得早日逐出班门脱其羁绊而后快!老师痛其不才，怒其不争，甚至有时候在心里恨其不走!“痛”也好，“怒”也好，“恨”也罢，总之，对他们没什么好脸色!也是，眼见着自己的弟子正道不走走斜道，不痛?一次次苦口婆心的教育不见成效，不怒，不恨?人之常情呀。

可是，痛过，怒过，恨过，你爱过吗?在横眉怒对两败俱伤的不智之举后，为什么不另辟蹊径，试试让弱生沐浴“爱”的阳光?“老师，生日快乐!我是燕军，衷心的祝愿老师身体健康，万事如意!真后悔上学时没有好好用功学习，但现在您的学生也没有给您丢人,年年被评为优秀员工。

谢谢老师您当年对我的教育和关爱!”这是我旅游班的学生燕军给我今年的生日短信。

我和我的学生征文(经典)今年四月下旬，我们学校低年级的有些同学患了腮腺炎，为了预防腮腺炎在学校的暴发流行，学校要求每个班级早晨做好晨检记录和晨检汇报。

星期二的上午，学校接到通知，镇卫生防疫站的医护人员将来我校给学生免费接种腮腺炎疫苗。

我照例早早地来到教室让学生晨读，习惯地扫视了所有学生一眼，发现有两个学生精神不太好，脸红红的。

我走过去用手轻轻摸了摸他们的额头，觉得有些异样，为了慎重起见，拿起体温表给他们量了体温，一查结果这两孩子都有点发烧。

于是我带着其他同学去办公室接种了预防腮腺炎疫苗，然后急匆匆把两个孩子带到离学校较近的卫生室，经过医生的询问、诊断，给两个学生都开了药丸、注射了退烧针，又急忙带孩子返回教室上课了。

下午课外活动经询问俩个孩子的烧退了，也没有什么地方不舒服了，我悬着的心终于落地了。

过了一个星期，我班的语文课第五单元学习完了，作文是“给某某的一封信”，我给同学们讲解了写信的格式，写作要求，写作范围。

并告诉同学们写信是一种心与心的交流，语言要朴实，事例要真实，情感要真挚。

可以写一写感谢父母对自己的养育之恩，可以写一写老师对自己的关心教育的感激之情，也可以写一写自己的心里话......，当我把这次的作文要求讲完后，就让同学们在作文草稿本上打草稿，很快两节课的时间过去了。

第三节上课了，我来到同学们的身旁，一个个的查看写得怎么样，格式是否正确，语句是否流畅。

当我来到海洋这个同学的身旁时，我拿起他的草稿看了一遍，我的心为之一颤。

他的信中有一段话是这样写的:“我前几天生病了，是詹老师您带着我和另外一个女同学去治病，医生给我打针，我觉得一点也不疼，因为不管是老师的爱还是妈妈的爱都是温暖的。

老师您那一天其实也有点咳嗽，我多么想为老师倒上一杯热茶，让您润一润嗓子;我多么想搬一张椅子，让您歇息一下;我多想变成一缕清风，把您的一天疲劳吹走。

老师的爱是伟大的，无私的，我感谢老师对我的关心和教育之恩。

”看完这段话，我的眼眶噙满了泪水，我被孩子稚嫩的美好心灵感动了。

我与我的学生征文导读:我与我的学生征文【篇一】“小时候,我以为您很神气,说上一句话也惊天动地,长大后我就成了您……”一首优美的歌曲,使我充满了对教师、对教育事业的热切向往。

的确,教师的岗位就是平凡的。

只要您选择了教师这一职业,可以说您也就选择了平凡。

就是学生那天真的笑脸,童稚的声音给了我幸福的体验,也就是学生那渴求知识的双眼给了我勤奋工作的动力。

ﻫ在教学《古今贤文》时,我带着全新的教学理念进行了新的设计,课堂上与学生平等相处,还学生语言实践的权利,让学生挑选文中的一两句话,写在自制的小书签上,然后送给自己的好朋友。

ﻫ有的学生说:老师,在我的心中,您就就是我的大朋友。

我有口吃的毛病,您不但不歧视我,还一直安慰我、鼓励我。

您听,我现在说话流畅多了。

谢谢您!但有时您怕伤害我的自尊心,总就是委婉、含蓄地指出我的缺点,但我总不能彻底改正。

老师,“响鼓还需重锤敲”、“钟不敲不响,话不说不明”,当我犯了错误时,希望您能严厉地批评我,并教我改正的方法,这样,我进步会快些。

我回答:如果您将来做老师,一定能成为一名好老师!因为您小小年纪,就对教书育人有很深的理解。

从这一方面讲,我应该感谢您——我的小朋友,感谢您提醒我应该如何充分发挥表扬与批评的作用。

待会儿,我要把您送的这张书签压在办公桌的玻璃下,让它作为我的座右铭。

在这里,老师也送您一句话:“伟大出于平凡,理论来自实践。

”相信只要您在学习中,多动脑,多动口,多动手,将来在平凡的事业中定会作出不平凡的业绩！”ﻫ还有学生说:留红婷同学,我发现您总就是喜欢一个人静静地待在教室内,不喜欢到大自然中去玩耍。

我外公曾经对我说过:大自然就像一本丰富多彩的无字书,只有投入到大自然的怀抱,才能学到真正的活知识。

因此,我把“近水识鱼性,近山识鸟音。

”这句话赠送给您。

这样一节课,连平时记忆力较差的学生也能一口气说上六、七句格言警句。

后来我发现,学生们还在课后主动背了许多格言警句。

平时交谈、写日记时,这些句子时不时会从她们的口中或笔下流淌出来。