2021年九年级物理下册 5. 电能表与电功教案 苏科版(I)

“电能表与电功（一）”教学案例【课题】电能表与电功（一）【教学目标】1、知道电功的概念及其单位。

2、通过实验探究电功的大小与哪些因素有关，理解电功公式的意义。

3、能初步应用电功公式计算有关问题。

4、进一步体会做功与能量转化的联系。

【教学重点、难点】电功的含义，探究电功的大小与哪些因素有关。

【实验器材】电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的灯泡【实验教学设计思路】本节课的重、难点是探究电功的大小与哪些因素有关。

由于学生之前已经学过欧姆定律，上课开始后，又看到桌上的实验器材，就跃跃欲试。

于是，我决定从重温串并联电路开始，让学生先分别连接出串并联电路。

再引领学生观察灯泡的亮度，作出猜想和实验探究。

不知不觉地引到电功。

这样设计的目的不仅是满足学生的好奇心、动手欲，也为下面电功的探究实验埋下伏笔。

至于电功与能量转化则借助遥控小汽车，又有趣，又明白。

【实验类型】学生实验【实验教学过程】一、引入新课师：前面大家已经学过串并联电路，同学们想不想自己动手尝试一下连接串并联电路？（一二组连串联电路，三四组连并联电路。

）教师提醒：电路连接时要规范操作！学生活动：连接串并联电路。

二、新课教学1、重温串并联电路师：电路中灯泡的亮度相同吗？生：不同。

思考：灯泡的亮度为什么会不同呢？学生小组内讨论。

学生提出猜想：串联电路中，电压大所以亮。

并联电路中，电流大所以亮。

师：为什么这样猜想？启发学生思考。

生：串联电路中，电流肯定相等，但电阻不同，电压不同，所以猜想是电压大，灯泡亮。

并联电路中，电压肯定相等，但电阻不同，电流不同，所以猜想是电流大，灯泡亮。

师：用什么仪器可以验证我们的猜想呢？生：电压表、电流表。

师：同学们就用电压表和电流表来测一测，检验一下你们的猜想是否正确吧。

学生活动：使用电压表和电流表检测，验证猜想。

学生汇报实验结果：猜想正确2、电流做功师：为了使同学们更深入理解电学现象之后的本质，老师今天还带来了大家的童年最爱——玩具车。

课题：电能表电功一、学习活动目标1．理解电流做功的实质，加深对功能关系的理解. 知道影响电流做功的因素，会利用电功公式进行简单的计算.2．知道电能表，了解电能表技术参数.会用电能表简单计算电路中消耗的电能. 3．通过实验探究，激发学习兴趣，锻炼分散与集中思维及分析与归纳能力，培养严谨认真的科学习惯和团结协作的实验精神.二、学习重点、难点重点：探究影响电功大小因素；认读电能表.难点：实验方案的产生、操作和现象的分析归纳三、学习活动设计活动一：引入电暖宝通电后温度升高，内能增大.电暖宝内能增大的原因是电流做功.这种功与机械功不同，称之为电功.了解电流做功的实质以电流通过电暖宝、灯泡为例归纳：电流做功的过程，实质上是电能向其他形式的能的转化过程.电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能.活动二：探究影响电流做功多少的因素1.提出问题：电流做功的多少与哪些因素有关？作出猜想：电压、电流、通电时间2.选择合适的实验方案：如何比较电流做功的多少？根据灯泡的亮暗可比较相同时间内电流做功的多少.3.设计电路图：在探究电压对电功的影响时，要保持电流和通电时间相等，串联电路恰好可以做到这一点.加上适当的电表就可以完成实验设计.在探究电流对电功的影响时，用并联电路加适当的电表完成实验设计.4.进行实验操作与观察：学生进行操作，自主探究.5.归纳电流和电压对电功的影响：在电流和通电时间相同时，电压越大，电流做功越多在电压和通电时间相同时，电流越大，电流做功越多当然，在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做功越多6.电功公式的生成：进一步研究表明，若用电器两端的电压为U,通过用电器的电流为I,通电时间为t,则电流所做的功W=UIt .单位：J活动三：试一试家庭电路的电压为220V，某用电器工作时通过的电流为5A，求：该用电器工作10分钟将消耗多少电能？活动四：认识电能表供电部门是如何知道各户家庭电路中消耗的电能？引出电能表.学生看书P2-3了解电能表有关信息及技术参数.四、梳理与小结五、课后作业：课本节后作业1-3。

1（苏科版九年级下册） 第十五章 电功和电热 一 《电能表和电功》教学设计【教学目标】知识与技能：１、 知道电能表的用途及读数方法。

２、 知道电流可以做功以及电功的含义，会探究影响电流做功的因素。

３、 知道电功的单位是焦耳，生活中常用的单位是度。

过程与方法：1、通过探究影响电流做功的因素，体验物理探究过程。

2、学会用控制变量法研究物理问题。

情感、态度与价值观目标： 激发学生的求知欲望和学习兴趣。

【教学的难点】：探究影响电功大小的因素及综合应用电学知识解决物理问题。

【教学的重点】：1、理解电功的概念、公式及公式的应用。

2、知道电能表的用途和读数方法【学法指导】 ： 讨论法、实验法、观察法、探究法 【教学器材】 : 多媒体课件 串联和并联电路 【教学方法】 ：实验探究、演示法、讲授法、讨论法、 【教学流程】 ：课前复习 温故知新提问两大基本电路中电流和电压特点及分压和分流原理，复习巩固前面学习的内容，并为本节学习做好铺垫。

激趣导入 解读目标采用大家熟悉的日常生活中电费问题引出用电器要做功，必须消耗电能，，消耗电能就必须交电费。

激发学生的兴趣和求知欲，引入新课学习，并解读学习目标。

自主学习 提出质疑检查学生课前预习情况，并收集学生自主学习过程中遇到的困难和疑 虑，为课堂的探究学习提供问题和方向。

展示交流这是这一节课课堂学习的关键环节，在这一节共安排了三个活动：活动一：认识电能表（要求:小组内讨论学习电能表的功能和连接位置，以及电能表的技术参数的含义，然后展示交流）活动二：认识电功（要求学生自主阅读教材P 109认识电功定义、实质及其单位，并进行小组讨论。

） 1、电流做功的实质： 。

2、电功的定义： 。

3、在国际单位制中，电功的单位是“焦耳”，符号为“J ”.常用单位是kwh ，就是人们常说的“度”则1kwh= J 。

活动三：探究电功的影响因素(要求学生讨论分析怎样通过实验来探究影响电功的大小因素，展示交流自己的实验思路和实验用的方法，并画出电路图。

《电能表和电功》教学设计一、教学目标1. 知道电能表的作用并了解它的技术参数。

2．了解电功的概念，进一步体会做功与能量转化的联系。

3．通过实验探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。

4．能初步运用电功公式计算有关问题。

二、教学重点和难点1.认识电能表。

2.探究电功的大小和哪些因素有关，理解电功公式的意义。

三、学情分析本节教材内容以知道电能表的作用并了解它的技术参数和探究电功的大小和哪些因素有关，先让学生练习观察电能表的技术参数回答问题，培养学生主动地动脑、动手能力。

然后提供了实验探究，充分体现了探究式学习在物理教学中的地位和作用。

教学中既要研究电功与其影响因素的定性关系，更重要的是突出探究过程。

教材中没有把实验现象和实验结论写出来，目的是让学生练习观察，并从观察中自己得出结论。

提高学生的观察与推理的能力，形成观察与思考的习惯，不做思想的懒汉。

四、教学准备：实标有“2.5V”“3.8 V”的小灯泡各一个、电流表、电压表、干电池、开关、导线若干五、教学过程（一）视频导入，激发兴趣出示自拍的视频。

（从学生所熟知的供电人员抄电表入手，引出课题。

这不仅能引起学生的思考、激发学生学习新知识的兴趣，同时也体现了“从生活走向物理”这一新课程的基本理念。

）（二）师生合作，学习新知多媒体展示感应式电能表师：请学生交流参数的意义，回答尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。

在学生交流的基础上重点讲解几个概念：（1）220V表示电能表的_____ 电压是220V。

（2）5A表示电能表的____ 电流是5A；10A表示____ 电流是10A。

（3）KW · h读作___ _,是电能表示数的单位，俗称___ 。

（4）31357表示电能表的示数为______KW · h。

（5） 1200r/KW·h表示用电器每消耗____ 的电能，电能表的转盘转过__ 转。

出示电费单，询问学生获得哪些信息。

15.1电能表与电功教学设计【教学目标】一、知识和技能1、知道电流可以做功及做功的实质。

2、探究影响做功的因素。

3、知道电功的公式及单位-焦耳。

二、过程与方法1、学会用控制变量法、转换法研究问题。

2、能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。

三、情感、态度与价值观1、激发学生的探究欲望，让学生体验探究过程。

【重点难点】重点：掌握电功的概念、公式及变形公式。

难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。

【实验器材】电源、导线、阻值不同的灯泡各一只、开关、电流表*2、电压表*2、滑动变阻器【教学过程】一、情景导入，激发兴趣美的空调每晚1度电是真的吗？通过新闻视频，在培养学生实事求是态度的同时导入电能表。

二、认识电能表1、电能表的种类2、电能表的读数3、电能表的铭牌4、电费的计算三、电功1、说出下列用电器在使用时能量的转化：电饭煲、电吹风、电灯泡、电池充电2、做功的实质：能量的转化和转移的过程3、电流做功的过程：电能转化为其它形式的能量。

用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程，电流做了多少功=用电器消耗了多少电能，所以我们常用电功的大小来衡量用电器消耗电能的多少。

四、探究电功的大小和哪些因素有关1、猜想电功的影响因素2、如何比较电功的大小3、探究电功与电压的关系4、探究电功与电流的关系5、探究电功与通电时间的关系6、电功的公式及单位7、例题：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是100mA,问通电lmin消耗了多少电能？五、1焦耳和1度电的感性认识六、知识回顾板书：15.1电能表与电功一、电能表二、电功1、定义：电流做的功简称电功(W)2、影响因素：U、I、t (控制变量法、转换法)3、计算公式：W=Ult4、单位：J (lkW • h=3.6 X106J)5、测量工具：电能表。

物理：《15.1 电能表与电功》教学设计（苏科版九年级）
教学目标：
1、知识和技能
1.（一）知识与技能
2.1、知道电能表是测量电路消耗电能的仪表。

3.2、了解单相电能表的技术指标。

4.3、学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数计算电路中用电器消耗的电能。

5.（二）过程与方法
6.通过学生合作探究，交流展示的形式，培养学生观察总结能力和合作精神。

7.（三）情感态度与价值观
8.1、了解电能在人类社会中的作用。

9.2、通过介绍一度电的用途，增强节约用电意识。

重、难点：
1、电能表的相关技术指标。

2、利用电能表计算电能。

教学器材：
电脑平台
教学过程：
1.预习测评：
2.目标展示
二、合作探究，交流展示
1、电能表：测量电路消耗电能的工具。

（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数
（对照实物观察）
（2）、电能表的技术参数：“220V”……
“1.5A”……
“6A"
“50Hz”……
2400r/KWh……
2、额定电压和千瓦时
3、例题：
四、小结
五、当堂达标
六、布置下节预习
教学后记：1、重点是电能表的使用和利用电能表计算电能
2、读数应多练习几遍，学生会使用电能表计算电费。

2021年九年级物理下册 15.1 电能表与电功教案2 （新版）苏科版
随堂练习：1、关于电功，下列说法中正确的是（）
A．用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多。

B．通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多。

C．用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多。

D．用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多。

2、有一用电器，两端电压是6V，通过的电流是200mA，5min内电流做的功是多少？
（五）课堂小结
教师：我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。

学生：交流课堂小结。

教师：（课件可出）
（六）、板书：如上课件中。

（略）
三、布置作业：
学案练习：
1、如图闭合开关后，滑片向右移动的过程中，关于电
灯单位时间内消耗的电能，下列说法正确的是（）
A．电灯消耗的电能增多 B．电灯消耗的电能减少
25852 64FC 擼b21472 53E0 叠
29702 7406 理26745 6879 桹33443 82A3 芣36568 8ED8 軘28447 6F1F 漟-%i27192 6A38 樸37461 9255 鉕。

(6)电能表的计量单位是 ，符号为 ，俗称 ． 1 kW·h＝ J（二）问题研讨问：你明白如何样利用电能表测量一个月用电的多少吗？答：在月初记下电能表的示数，到月底再读一下电能表的示数，用月底的示数减去月初的示数即为本月用电的度数。

问：电能表上的单位是什么？读数时要注意些什么？答：电能表上的单位是千瓦时（kwh ），俗称：度。

电能表显示数字的框子最后一位是红色的，表示的是小数。

如课本P3图15—1。

二、精讲点拨：【例1】．月初和月末小明家电能表计数器所显示的数字如图所示，小明家那个月消耗了多少电能？假如民用电的价格是0.40元/度，小明家那个月应交多少电费？【例2】某用电器单独工作时10min 内电能表转36圈，所用电能表的规格是2000r/(kW ∙h)，则 10min 内用电器消耗的电能是多少J ？归纳测量方法：A ．测量较大电能时利用电能表前后两次读数之差，确实是这段时刻内用电的度数B ．测量较小电能时，通过表盘转数（或者指示灯闪耀的次数）来运算．运算公式：63.610J n W N=⨯⨯ 其中：n 为转盘转动（指示灯闪耀）的次数；N 为1 kW·h 转盘转动（指示灯闪耀）的次数例3．某同学家的电能表本月末抄表时的示数如图所示，若本月应交电费45元，且电价为0.5元/ (kW ·h)．则上次抄表时的示数应为 kW ·h ；从本电能表面板上你还能看到哪些信息只要写出一条即可 ．四、课堂练习1．电能表是用来测量 的外表．小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压单相电能表技术参数 电 压220V 电流规格 10（30）A。

苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案【学习目标】：1、通过实践、思考、讨论明确电功的实质；2、通过实验探究过程中的设计、交流、质疑、优化、实践、分析等活动，提升科学素养、激发学习热情、强化主体意识、理解影响因素；3、通过观察、阅读说明书，理解并运用电能表各参数。

【学习方法】：实验探究、阅读分析【学习过程】：问题和情境问题设计预设学生问题解决策略电功的实质是什么？电动汽车 1、两种情境中分别是谁对汽车做的功？ 1、可能会说“电动机”对汽车做功。

演示、讨论、分析、归纳2、电动机不通电汽车会跑吗？ 2、能够认识到是电流在做功。

3、刚才电流做功的过程中能量如何转化？ 3、通过讨论能够理解电功的实质。

4、你能否再列举一个电流做功的实例？5、现在你是怎么理解电功的？如何判断电功大小？电动汽车、调光台灯 6、在相同时间内，电动汽车（调光台灯）在两种情境下，电功是否相等？若不等，你认为哪种电功大？ 4、能够判断。

演示、讨论、分析7、你是如何判断电功大小的？ 5、能够说明判断理由，但还需老师从能量转化的角度指导。

如何进行有意义的猜想？调光台灯电路 8、调节台灯时，改变了台灯的什么？ 6、能够说到电流、电压，也可能说到电阻。

讨论、分析9、电功大小的影响因素可能是哪些？ 7、能够很好的猜想。

如何研究电功与电压的关系？分组实验 10、你的基本思路是什么？你的困难在哪里？ 8、可能不够大胆，有顾虑。

设计、交流、质疑、优化11、你对同学的方案作何评价？ 9、能够从“控制变量、如何控制、怎样使两电器电压不等、如何比较电功大小”这些角度进行思辨。

如何研究电功与电流的关系？分组实验（过程同上）归纳总结电功的影响因素及具体关系式。

电能表的作用及各参数的含义？阅读 12、你的困难是什么？10、能够看懂说明书，也会有困难而不肯提出。

学案导学《电能表与电功》一、电功的理解：1、电流做功的实质是什么？二、科学探究：提出问题：电功大小的影响因素是什么？猜想：设计方案：电路图方案解读：1、两灯串联的目的？2、对两个灯泡有何要求？3、如何比较两灯电功大小？4、两灯并联的目的？数据分析：归纳总结：【当堂训练】：1、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/ KW·h ，本月用电 KW·h，则他家六月的电费是。