2020年幼儿园普通话培训计划方案

幼儿园教师普通话培训计划一、培训目标1.提升普通话水平：确保每位教师能够准确、流利地使用标准普通话进行教学和日常交流。

2.增强语音语调规范性：纠正发音错误，改善语音语调，使表达更加清晰、自然。

3.丰富语言表达：拓展词汇量，提升语言表达的准确性和丰富性，增强教学的生动性和吸引力。

4.培养语言敏感度：增强教师对幼儿语言发展的敏感度，能够及时发现并纠正幼儿的语言问题。

5.强化语言教育意识：深入理解幼儿语言发展规律，掌握科学有效的语言教学方法。

二、培训内容1.普通话基础训练：o发音练习：声母、韵母、声调的正确发音及组合练习。

o语音语调：模仿标准语音，学习正确的语调变化和停顿技巧。

o绕口令与朗诵：通过绕口令、诗歌朗诵等形式，提升口腔灵活性和语音表现力。

2.语言规范与表达：o词汇积累：学习并运用丰富的词汇，特别是与幼儿教育相关的专业词汇。

o语法与修辞：掌握基本的语法规则，学习运用恰当的修辞手法增强表达效果。

o故事讲述与表达技巧：学习如何生动有趣地讲述故事，吸引幼儿注意力。

3.幼儿语言发展特点与教学策略：o幼儿语言发展阶段理论：了解幼儿语言发展的不同阶段及特点。

o语言环境与创设：如何营造有利于幼儿语言发展的班级环境和家庭环境。

o教学案例分析：分析成功与失败的教学案例，总结经验教训。

三、教学方法1.集中授课：邀请专业语言教师或资深幼教专家进行集中授课，讲解理论知识，演示发音技巧。

2.小组练习：分组进行发音练习、对话模拟、故事讲述等实践活动，相互学习，共同进步。

3.个别辅导：针对个别教师的发音难点或教学问题，进行一对一的辅导和纠正。

4.在线学习资源：提供普通话学习网站、APP等在线资源，供教师自主学习和练习。

四、评估与反馈1.定期测试：通过发音测试、口语表达测试等方式，定期评估教师的普通话水平和学习进展。

2.课堂观察：通过随堂听课，观察教师在实际教学中的语言使用情况，给予及时反馈。

3.自我反思：鼓励教师撰写学习心得，反思自己的语言习惯和教学效果，提出改进措施。

幼儿园普通话教师培训方案一、培训背景普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件。

幼儿园作为语言学习的初始阶段，教师的普通话水平直接影响教学质量和孩子的发展。

为进一步提高幼儿园教师国家通用语言文字应用能力水平和教育教学水平，提升教师综合素质，以更好的职业技能培育幼儿，特制定本培训方案。

二、培训目标1. 提高幼儿园教师普通话水平，使教师能够规范、准确、流利地使用普通话进行教育教学。

2. 强化教师自觉运用普通话的意识，营造幼儿园内人人说普通话、讲文明语的良好氛围。

3. 提升教师的语言表达能力和沟通能力，提高教育教学质量。

4. 促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。

三、培训内容1. 普通话基础知识培训：包括普通话语音、词汇、语法等方面的知识，帮助教师掌握普通话的基本规律。

2. 普通话发音技巧培训：通过发音练习，帮助教师纠正发音错误，提高普通话发音的准确性和流畅性。

3. 普通话口语表达培训：通过情景模拟、角色扮演等方式，训练教师在实际教育教学中的普通话口语表达能力。

4. 普通话教学方法培训：介绍普通话教学的方法和技巧，帮助教师将普通话融入日常教育教学中。

5. 普通话测试辅导：针对普通话水平测试，进行测试流程、评分标准等方面的辅导，帮助教师提高测试成绩。

1. 集中培训：组织教师参加为期一周的普通话培训，邀请专业讲师进行授课。

2. 线上学习：利用网络平台，提供普通话学习资源，鼓励教师自主学习。

3. 实践练习：组织教师进行普通话口语练习，通过角色扮演、情景模拟等方式，提高教师的普通话实际应用能力。

4. 交流分享：定期组织教师进行普通话学习交流，分享学习心得和教学经验。

五、培训时间1. 集中培训：每周五下午进行，共计5次。

2. 线上学习：每周安排一定的学习任务，鼓励教师利用业余时间进行学习。

3. 实践练习：每周安排一次，共计5次。

4. 交流分享：每月安排一次，共计3次。

幼儿园普通话培训计划
一、培训目的
1、帮助幼儿正确掌握标准的普通话发音和语调。

2、提高幼儿对普通话语法结构和词汇的认识能力。

3、培养幼儿使用普通话进行交流的兴趣和能力。

二、培训内容
1、发音训练:根据国家推荐的普通话发音标准,训练辅音、母音和语调的发音。

2、词汇训练:学习动物、饮食、颜色、数词等日常生活常见词汇。

3、语法训练:学习问句、回答句式、时态表达等语法知识。

4、故事朗诵:通过重复朗诵熟悉的故事,练习连贯正确的表达能力。

5、 :进行角色模仿游戏,培养幼儿使用普通话交流的兴趣。

三、培训方法
1、听说法:教师示范发音,幼儿模仿发音,进行互动练习。

2、游戏法:利用游戏化的方式练习词汇和语法,如问答游戏、爬山游戏等。

3、朗诵法:教师和幼儿一起进行朗诵练习。

4、角色扮演:幼儿之间进行简单的角色排练。

5、音乐与故事:在音乐或故事的陪伴下练习。

四、培训评估
结合培训内容与目的,利用观察记录法评估幼儿普通话水平的提高。

幼儿园教师普通话培训计划培训目标：提升幼儿园教师的普通话表达能力和语音语调准确性，使其能够流利、准确、自信地使用普通话进行幼儿教育工作。

培训内容：1. 声音训练：- 发音练习：针对常见普通话发音困难的音素进行训练，包括“sh, ch, zh, r”等音。

- 语音语调训练：学习正确的语音语调模式，训练抑扬顿挫、声调起伏等语音特点。

2. 词汇与说话技巧：- 基础词汇：学习幼儿园常用的字词及其正确发音。

- 语言表达：学习使用简洁、生动、准确的语言表达方式，培养表达思想和情感的能力。

3. 口语训练：- 对话练习：通过模拟幼儿园教学场景，进行对话练习，提高师生间的沟通效果。

- 朗读训练：通过朗读儿童文学作品、儿歌等，提升语音语调的准确性和规范性。

4. 视听训练：- 听力训练：学习听懂幼儿的语言表达，掌握正确的反应方式。

- 视觉训练：学习注视幼儿的眼神交流技巧，培养与幼儿之间的默契。

5. 实践应用：- 实习与观摩：安排教师进行幼儿园实习，并观摩其他优秀教师的教学方法和表达方式。

- 教学反馈：对教师的教学进行评估，并提供针对性的反馈和建议。

培训时间安排：根据教师的实际需求和培训计划的具体安排，可将培训时间分为短期培训和长期培训。

- 短期培训：每周安排2-3次的培训课程，每次持续1-2小时，为期1-2个月。

- 长期培训：每周安排1-2次的培训课程，每次持续1-2小时，为期半年或更长时间。

培训评估：通过定期的考试、实践表现和教学观摩等方式对教师的培训效果进行评估，以确保培训目标的达成。

并根据评估结果，进行后续培训调整和改进。

一、指导思想为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，进一步提升幼儿园教师国语教学水平，培养幼儿良好的语言表达能力和文化素养，特制定本培训工作计划。

二、培训目标1. 提高教师对国语教学重要性的认识，增强国语教学意识。

2. 提升教师国语教学能力，掌握科学的教学方法。

3. 培养幼儿热爱祖国语言文字的情感，提高幼儿的语言表达能力和文化素养。

4. 促进幼儿园国语教学质量的整体提升。

三、培训对象幼儿园全体教师，包括班主任、配班教师、保育员等。

四、培训时间2023年1月至2023年12月。

五、培训内容1. 国语教学理论：了解国语教学的基本原则、教学方法、教学策略等。

2. 国语教材分析：熟悉幼儿园国语教材的特点、内容、教学目标等。

3. 国语教学实践：通过观摩、研讨、实践等方式，提升教师国语教学能力。

4. 国语教学评价：掌握国语教学评价的方法、标准等。

六、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，对国语教学理论、教材分析等进行系统讲解。

2. 分组研讨：组织教师围绕国语教学中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方法。

3. 观摩学习：组织教师观摩优秀国语教学案例，学习先进的教学经验。

4. 实践操作：教师根据培训内容，结合自身教学实际，进行实践操作。

5. 课后辅导：对教师在学习过程中遇到的问题进行个别辅导。

七、培训实施步骤1. 第一阶段（1月至3月）：集中培训，学习国语教学理论，熟悉教材内容。

2. 第二阶段（4月至6月）：分组研讨，解决教学中的实际问题。

3. 第三阶段（7月至9月）：观摩学习，学习优秀国语教学案例。

4. 第四阶段（10月至12月）：实践操作，提升教师国语教学能力。

5. 第五阶段（12月）：总结评估，对培训效果进行评估。

八、培训保障措施1. 保障培训时间，确保教师能够参加培训。

2. 提供培训资料，方便教师学习。

3. 加强培训管理，确保培训质量。

4. 建立激励机制，鼓励教师积极参与培训。

九、预期效果通过本次国语培训，使幼儿园教师的国语教学水平得到显著提高，幼儿的语言表达能力和文化素养得到有效提升，为幼儿园国语教学质量的整体提升奠定坚实基础。

幼儿园教师普通话培训方案一、培训背景普通话是我国的通用语言，对于幼儿教师来说，掌握标准的普通话不仅能够提高教育教学质量，还能够培养幼儿良好的语言表达能力。

然而，目前我国幼儿园教师普通话水平参差不齐，部分教师的普通话水平尚待提高。

为了提高幼儿园教师的普通话水平，提升教育教学质量，特制定本培训方案。

二、培训目标1. 提高幼儿园教师对普通话重要性的认识，增强自觉学习和使用普通话的意识。

2. 提高幼儿园教师的普通话水平，使其能够熟练运用普通话进行教育教学。

3. 提高幼儿园教师的普通话教学能力，使其能够有效地指导幼儿学习普通话。

4. 营造良好的普通话语言环境，促进幼儿园教育教学质量的提高。

三、培训内容1. 普通话语音知识培训：包括声母、韵母、声调等方面的知识，帮助教师掌握普通话的基本发音。

2. 普通话水平测试培训：针对普通话水平测试的内容和形式进行培训，帮助教师提高普通话水平测试的成绩。

3. 普通话教学方法培训：介绍普通话教学的方法和技巧，帮助教师有效地指导幼儿学习普通话。

4. 普通话口语表达培训：通过模拟教学、情景剧等形式，提高教师的普通话口语表达能力。

5. 普通话朗读与朗诵培训：通过朗读和朗诵训练，提高教师的普通话朗读和朗诵水平。

四、培训方式1. 理论培训：通过讲座、研讨会等形式，对普通话语音知识、普通话水平测试等内容进行讲解。

2. 实践培训：通过模拟教学、情景剧等形式，让教师在实践中提高普通话水平。

3. 小组讨论：组织教师进行小组讨论，分享学习心得和经验，促进教师之间的交流和互动。

4. 自学与交流：鼓励教师利用业余时间自学普通话，同时组织线上线下的交流活动，促进教师之间的学习和交流。

五、培训时间与地点1. 培训时间：为期三个月，每周安排一次培训，每次培训时间为2小时。

2. 培训地点：幼儿园会议室或指定教室。

六、培训师资1. 邀请专业的普通话培训教师进行授课。

2. 邀请具有丰富教学经验的幼儿园教师进行经验分享。

一、指导思想为贯彻落实《国家通用语言文字法》，提高幼儿园教师的普通话水平，促进幼儿语言能力的发展，结合本园实际情况，特制定本培训工作计划。

通过培训，使全体教师掌握普通话的基本技能，提高语言表达能力和教育教学质量，为幼儿营造良好的语言环境。

二、培训目标1. 提高教师的普通话发音、语音、语调等基本技能；2. 提升教师运用普通话进行教育教学、班级管理、家园沟通的能力；3. 增强教师的语言文字规范意识，提高教师的专业素养；4. 为幼儿创造一个良好的普通话学习氛围，促进幼儿语言能力的全面发展。

三、培训对象本园全体教师四、培训时间2022年1月至2022年12月五、培训内容1. 普通话基础知识：声母、韵母、声调、音节、声韵调拼读等；2. 普通话语音训练：声母、韵母、声调、语调、语速等；3. 普通话口语表达技巧：词汇积累、句子组织、表达方式等；4. 普通话教学案例分析：优秀教学案例分享，提高教师教育教学水平；5. 普通话规范用字：汉字书写规范、常用字词规范等；6. 普通话教学活动设计：结合幼儿园教学实际，设计符合幼儿年龄特点的普通话教学活动。

六、培训方式1. 集中培训：邀请专业普通话教师进行授课，讲解普通话基础知识、语音训练等；2. 分组研讨：教师分组进行研讨，分享教学经验，解决实际问题；3. 互动交流：组织教师进行角色扮演、情景模拟等活动，提高教师的语言表达能力；4. 案例分析：分析优秀教学案例，提高教师教育教学水平；5. 日常训练：教师利用业余时间进行普通话口语练习，提高自身普通话水平。

七、培训考核1. 期中考核：通过普通话语音测试、口语表达测试等形式，对教师普通话水平进行评估；2. 期末考核：结合教师实际工作，进行普通话教学活动设计、案例分析等考核；3. 考核结果纳入教师年度考核，作为教师评优评先的重要依据。

八、保障措施1. 加强组织领导，成立普通话培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划、组织实施和监督管理；2. 做好培训资源的整合，充分利用各类培训平台和资源，提高培训效果；3. 加强师资队伍建设，选派优秀教师参加普通话培训，提升教师的专业素养；4. 建立激励机制，对在普通话培训中表现优秀的教师给予表彰和奖励。

幼儿园班级国语培训计划一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的国语意识，提高口头表达能力。

2. 培养幼儿爱听故事，能听懂故事情节，掌握故事中的道理和知识。

3. 培养幼儿的阅读能力，阅读幼儿文学作品，了解文学知识，培养对文学的爱好。

4. 教授幼儿掌握基本的国语语音、语调、语调，语音、语法规范等，提高语言表达能力。

二、教学内容1. 讲故事：从生活中选取一些简单的故事给孩子们听，要求他们听懂故事情节，能够自己复述故事内容，同时要引导幼儿思考故事中的道理和知识。

2. 朗读：选择一些适合幼儿听的文学作品，要求孩子们朗读并了解其中的情节和知识，培养他们对文学作品的理解和爱好。

3. 语言规范：教授幼儿掌握基本的语音、语调、语音、语法规范，学习国语的正规发音，提高语言表达能力。

三、教学方法1. 故事讲解：老师通过生动有趣的讲解带领幼儿听故事，通过提问引导幼儿回答故事内容，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 角色扮演：老师可以根据故事情节让幼儿扮演故事中的角色，加深幼儿对故事情节的理解和记忆。

3. 朗读练习：老师可以带领幼儿一起朗读文学作品，让他们熟悉文学作品的语调和语音，提高他们的语言表达能力。

4. 游戏教学：老师可以通过各种有趣的语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习国语，增加他们对国语的兴趣。

5. 故事创编：老师可以引导幼儿根据生活经验创编一些简单的故事，培养他们的创造力和想象力。

四、教学手段1. 社会实践：组织学生参加一些国语角色交流会，让他们感受到国语在日常生活中的重要性，增加他们对国语的认同感。

2. 多媒体教学：利用多媒体设备，播放一些国语教学视频，让幼儿通过观看视频来学习国语知识。

3. 实物教学：使用一些语音道具、语调卡片等实物来辅助教学，让幼儿更直观地理解国语的语音规范。

4. 游戏教学：通过“说一说”、“捉迷藏”等游戏，让幼儿在游戏中学习国语，增加他们对国语的兴趣。

五、教学活动安排1. 每天安排一定时间让幼儿听故事，提高他们的听力和表达能力。

幼儿园教师国语培训计划最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼教普通话培训计划一、培训目标本次培训的目标是培养幼教教师的普通话水平，帮助他们提高普通话口语表达能力和教学效果。

通过培训，使教师能够更好地运用普通话进行教学，提高幼儿的语言表达能力和听说能力，为幼儿打下良好的语言基础。

二、培训内容1. 普通话发音规范理论知识：普通话的基本发音规则和语音特点；实践训练：通过模仿、练习的方式，使教师能够正确地发音。

2. 普通话口语表达理论知识：口语表达的基本技巧和注意事项；实践训练：通过角色扮演、情景模拟等方式，让教师学会更加流利地运用普通话进行口语表达。

3. 教学技巧理论知识：运用普通话进行教学的技巧和方法；实践训练：通过教学实践，让教师能够更好地运用普通话进行教学，提高教学效果。

4. 教学案例分析理论知识：分析一些优秀的普通话教学案例；实践训练：让教师通过案例分析，学习和借鉴他人的经验，提高自己的普通话教学水平。

5. 教学实践理论知识：通过实际教学，帮助教师巩固所学内容；实践训练：让教师亲自进行教学实践，通过实践提高自己的普通话教学水平。

三、培训方式1. 理论授课通过专业老师的讲解，向教师传授普通话发音规范、口语表达技巧、教学技巧等方面的理论知识。

2. 实践训练通过模仿、练习、角色扮演、情景模拟等方式，让教师亲身感受和实践所学内容。

3. 教学案例分析通过分析一些优秀的教学案例，让教师学习和借鉴他人的经验，提高自己的普通话教学水平。

4. 教学实践让教师亲自进行教学实践，通过实践提高自己的普通话教学水平。

四、培训评估1. 幼教普通话语音、口语表达、教学效果等方面进行定期考核，检查教师的学习情况和水平提高情况。

2. 对教师的培训进行定期反馈，了解培训效果，并对培训内容进行调整和改进。

3. 鼓励教师提出意见和建议，促进幼教普通话培训工作的持续改进。

五、培训总结本次培训将通过理论和实践相结合的方式，帮助幼教教师提高普通话水平，提升教学效果。

同时，培养教师的专业素养，使其能够更好地为幼儿提供优质的学习环境和教育服务。

幼儿园教师普通话培训计划一、培训背景。

幼儿园教师是孩子成长过程中最重要的引导者之一，他们的语言表达能力直接影响到孩子的语言发展。

然而，由于各地方言的影响，部分幼儿园教师的普通话水平较低，这不利于孩子的语言习得。

因此，开展幼儿园教师普通话培训计划，提高教师的普通话水平，对于促进孩子的语言发展具有重要意义。

二、培训目标。

1. 提高教师的普通话发音准确性，使其能够清晰流利地表达；2. 增强教师的普通话听力理解能力，能够准确理解标准普通话；3. 培养教师的普通话语感，使其能够运用标准普通话进行日常教学和交流。

三、培训内容。

1. 普通话发音训练。

通过练习标准普通话的声母、韵母、声调，纠正教师的发音错误，提高发音准确性。

2. 听力训练。

播放标准普通话的听力材料，让教师进行听力练习，提高对标准普通话的理解能力。

3. 口语表达训练。

进行日常口语练习，让教师模仿标准普通话进行口语表达，培养教师的普通话语感。

4. 教学实践。

在实际教学中，鼓励教师多与孩子进行普通话交流，提高教师的语言运用能力。

四、培训方法。

1. 理论结合实践。

培训课程以理论知识为基础，结合实际练习，让教师在实践中提高普通话水平。

2. 分层次培训。

根据教师的普通话水平，进行分层次培训，确保培训效果。

3. 个性化指导。

针对教师的个别问题，进行个性化的普通话指导，帮助教师突破语音障碍。

五、培训评估。

1. 考核方式。

通过口语测试、听力测试等方式对教师的普通话水平进行考核。

2. 培训效果评估。

定期对教师进行培训效果评估，及时发现问题并进行调整。

六、培训保障。

1. 师资保障。

邀请有经验的普通话教师进行培训，保证培训质量。

2. 资源保障。

提供标准普通话教学资料，为教师提供学习资源支持。

七、培训效果。

经过培训，教师的普通话水平得到明显提高，能够更好地与孩子进行普通话交流，促进孩子的语言发展。

八、总结。

通过幼儿园教师普通话培训计划，提高教师的普通话水平，不仅有利于提升教师的专业素养，也有利于促进孩子的语言发展，对于幼儿园教育具有重要意义。

幼儿园普通话培训计划方案幼儿园普通话培训计划方案（通用3篇）幼儿园普通话培训计划方案篇1依据市语言文字工作引导委员会《关于提报年普通话水平测试计划的通知》的要求，现将提报年普通话水平测试工作计划的有关事宜通知如下：一、测试范围1.尚未参加普通话水平测试或已参加普通话水平测试尚未实现规定级别的国家公务员、机关工作人员、各级各类学校的老师、教学管理人员、教学辅佑襄助工作人员、播音员、节目主持人、出镜记者、节目主持人、影视剧演员、话剧演员、导游员、讲解员、话务员、广播员及其他直接面向公众服务的相关服务部门（如:税务、工商、商贸、交通、金融等行业）窗口服务人员。

依据国家有关规定，上述范围内在年6月15日以前测试并取得等级证书的有关人员，均需要重新参加测试。

2.依照市教育局《关于加强学校语言文字工作的基础地位全面推动学校语言文字工作规范发展的通知》要求，年龄在35岁以下、应参加升级测试的老师。

3.依照《省实施〈国家通用语言文字法〉方法》和省人民政府办公厅《关于进一步加强语言文字工作的看法》的有关规定，师范类、中等职业学校、高校的应届毕业生应参加测试并实现二级乙等以上水平。

二、计划提报1.区教体局负责提报所属各中学校、民办学校的教职员工的测试计划。

2.区人力资源和社会保障局负责提报区内国家公务员、机关工作人员、媒体工作人员、窗口服务人员及社会其他人员的测试计划。

三、有关要求1.市语委办依据各单位计划提报情况，统筹布置测试时间。

2.未提报计划的单位，原则上年不予布置测试。

3.建议有关单位认真提报本系统、本单位培训测试计划。

近期，部分市直单位提出在测试前应进行相应知识和技能的培训，市编办批准的“市普通话培训测试中心”已组织相关专家、老师负责各类人员的培训提高，已举办多期培训。

有需求的单位请与中心的培训部联系。

4.请教体局、人力资源和社会保障局务必于年12月30日前将所属有关单位应测人员的测试计划汇总并通过金宏网将计划报表报区语委办（提报后，请以电话方式落实是否收到）。

一、指导思想为贯彻落实国家语言文字政策，提高幼儿园教师的普通话水平，促进幼儿园教育教学质量的提升，根据《国家通用语言文字法》及相关政策法规，结合我园实际情况，特制定本培训计划。

二、培训目标1. 提高幼儿园教师的普通话发音准确性，使其达到国家普通话水平测试二级乙等以上标准。

2. 规范幼儿园教师的教学语言，提升教育教学质量。

3. 增强幼儿园教师的语言表达能力和沟通能力，提高教师的专业素养。

三、培训对象我园全体教师，年龄在45周岁以下。

四、培训时间2023年3月至2023年12月。

五、培训内容1. 普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、语流音变等基本知识。

2. 普通话词汇训练：提高教师对普通话词汇的掌握程度，丰富词汇量。

3. 普通话语法训练：帮助教师掌握普通话语法规则，提高语法运用能力。

4. 普通话听说能力训练：通过模拟教学、角色扮演、小组讨论等形式，提高教师的听说能力。

5. 普通话教学技巧训练：传授教师如何在教学过程中运用普通话，提高教学效果。

六、培训方法1. 集中培训：邀请专业普通话教师进行集中授课，系统讲解普通话基础知识。

2. 自学自练：教师利用业余时间，通过观看教学视频、阅读相关书籍等方式，进行自学自练。

3. 小组讨论：组织教师开展小组讨论，交流学习心得，共同解决实际问题。

4. 模拟教学：教师分组进行模拟教学，相互观摩、点评，提高教学能力。

5. 课堂实践：教师将所学知识运用到实际教学中，不断总结经验，提高教学质量。

七、考核评价1. 考核方式：培训结束后，组织教师参加普通话水平测试，考核其普通话发音、词汇、语法、听说能力等方面。

2. 考核标准：根据国家普通话水平测试标准，对教师进行综合评价。

3. 奖励措施：对普通话水平测试成绩优异的教师给予表彰和奖励。

八、保障措施1. 加强组织领导，成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。

2. 确保培训经费，为培训活动提供必要的经费保障。

3. 完善培训制度，建立健全培训档案，对教师培训情况进行跟踪管理。

幼儿园教师普通话培训方案范文一、培训目标：1.提高幼儿园教师的普通话水平，使其能够清晰地使用标准的普通话进行教学和日常交流；2.培养幼儿园教师的语言表达能力和沟通能力，提高幼儿的语言理解和表达能力；3.培养幼儿园教师的正确发音和语音语调，使其成为孩子们的榜样和引领者。

二、培训内容：1.普通话音韵系统训练：-学习普通话的声母、韵母、声调等基本音；-练习普通话的发音，进行基本的音素组合和音节组合；-学习普通话的音调和语调规律。

2.语言表达能力培养：-学习常用词汇和词组的正确读音和用法；-练习正确的语句和段落的表达；-学习书面语和口语的基本差别，培养幼儿园教师的书面语和口语表达能力。

3.口语交际能力培养：-学习常用的日常交际用语和礼貌用语；-练习与学生和家长进行语言交流，提高沟通能力；-学习适当的语言修辞和表达方式，培养教师精准的语言表达能力。

4.普通话教学运用：-学习如何运用普通话进行教学，使学生能够更好地理解和接受教育；-练习普通话的语音教学技巧，使教学效果更加明显；-指导如何纠正学生的发音错误，提高学生的普通话水平。

三、培训方式：1.理论学习：-组织专家进行普通话培训讲座，讲解普通话的基本知识和技巧；-提供普通话学习教材和练习册，供教师自学和巩固；-定期组织教师进行学习交流，共同解决问题并提高学习效果。

2.实践教学：-组织教师进行实际教学演练，指导其正确运用普通话进行教学；-观摩优秀教师的课堂，学习其语言表达和教学技巧；-给予教师实际教学的机会和反馈，帮助其不断提高语言教学能力。

四、培训评估：1.考试评估：-设计普通话水平考试题目，测试教师的普通话水平及教学运用能力；-对通过考试的教师进行奖励和表彰，激励其保持优秀的表现。

2.教学观摩评估：-观摩教学，并评估教师在普通话教学中的表现和效果；-针对评估结果，提出针对性的改善意见和措施，帮助教师提高普通话教学能力。

五、培训周期：根据教师的现有水平和培训目标的要求，将培训分为基础培训和进阶培训两个阶段，每个阶段的培训周期约为3个月。

幼儿园普通话教师培训方案幼儿园普通话教师培训方案范文（精选7篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案属于计划类文书的一种。

我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园普通话教师培训方案范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园普通话教师培训方案1一、培训目标和培训重点坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以《指南》为主线，注重教师教育观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨氛围。

努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的教师队伍。

培训重点：1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2、以“同课异构”教研活动为载体，提升教师的课堂教学能力，通过听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

3、开展学术沙龙活动，以教育教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教育教学中的困惑。

4、加强学习，转变观念，加强教育理论的学习，教师积极学习《指南》，能将理论与实际相结合。

二、主要内容和基本形式加强园本教研，提高教师教育教学能力1、为提升教师的备课能力，提高教师教育教学能力，本学期我们开展“同课异构”活动来推进和提升教育教学活动。

在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参与教研组的活动并进行指导。

由不同的老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体讨论并加以解决，对于好的做法与大家进行经验共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行第二次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。

2、密切结合实践工作开展各类培训开展多元化的教研活动，针对教师在教育教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。

培训幼儿普通话计划一、培训目的幼儿普通话培训的目的是帮助幼儿准确地发音、掌握正确的语音、语调和语流，提高幼儿的口语表达能力，使幼儿能够流利地用普通话进行日常交流和表达。

二、培训内容1.基础语音训练（1）声母、韵母的教学（2）单音节拼读的训练（3）声调的练习（4）连读、咬舌音等语音的纠正2.日常用语训练（1）幼儿园用语的学习（2）常用交际用语的练习（3）日常生活用语的对话练习3.语言游戏通过搞笑、趣味的语言游戏吸引幼儿的注意，提高他们的积极性和学习兴趣。

4.情景对话练习设置各种情景，让幼儿进行对话练习，提高幼儿用普通话进行日常交流的能力。

5.音乐启蒙利用歌曲、儿歌等音乐形式来激发幼儿学习普通话的兴趣，培养他们的语感和音乐感。

6.趣味阅读给幼儿提供一些有趣的中文故事、小品文等阅读材料，培养他们的阅读兴趣和理解能力。

三、培训方法1.游戏教学法通过各种游戏形式来激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习普通话。

2.示范教学法让老师用标准的普通话进行示范，让幼儿模仿老师的正确发音和语调。

3.情景教学法结合各种生活情景，让幼儿在真实的场景中进行语言表达练习，使学习更加生动有趣。

四、培训目标1.在基础语音训练上，使幼儿掌握标准普通话的声母、韵母、声调等基本语音知识，且能够正确地发音。

2.在日常用语训练上，使幼儿能够熟练运用一些幼儿园用语、日常交际用语进行表达和对话。

3.在语言游戏和情景对话练习中，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

4.在音乐启蒙和趣味阅读中，培养幼儿的语感、音乐感和阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和理解能力。

五、培训评估1.口语表达能力的测试通过形式多样的口语测试，测试幼儿的发音、语音、语调和语流等口语表达能力。

2.情景对话的表现观察幼儿在不同情景下的语言表达能力和沟通能力。

3.音乐启蒙和趣味阅读的成果展示通过音乐启蒙和阅读活动的成果展示，评估幼儿的音乐感、语感和阅读兴趣的培养情况。

幼儿园教师普通话培训活动方案幼儿园教师普通话培训活动方案范文（通用5篇）为确保活动高质量高水平开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。

那么制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是店铺精心整理的幼儿园教师普通话培训活动方案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教师普通话培训活动方案19月15日至21日是第xx届全国推普周。

根据教育部、中宣部、人力资源和社会保障部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家公务员局、国家语委、解放军总政治部、共青团中央《关于开展第17届全国推广普通话宣传周活动的通知》(教语用函〔xx〕2号)精神，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动,积极开展宣传活动。

为此结合本园的实际情况，特制定本方案，具体内容如下：一、活动意义：开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。

以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。

围绕本届推普周活动的主题——说好普通话，圆梦你我他，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。

二、活动时间：9月15日至21日三、活动主题：本届推普周活动的主题——“说好普通话，圆梦你我他”我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”四、活动目标：1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。

2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。

五、主要活动安排1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。