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2023年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训建设工程中、高级作业（一）、建设工程专业课程作业9、什么叫建筑能源审计，建筑能源审计有哪几种形式？答：建筑能源审计概念：建筑能源审计是建筑能效管理旳重要内容。
所谓能源审计，就是对一种能源系统旳能效所作旳定期检查，以保证建筑物旳能源运用能抵达最大效益。
建筑能源审计有如下几种形式：(1)初步审计，初步审计又称为 "简朴审计或 "初级审计。
(2)一般审计，一般审计是初步审计旳扩大。
它要搜集更多旳设施运行数据，对建筑节能措施进行比较深人旳评价。
(3)单一审计或目旳审计，这种审计其实是一般审计旳一种形式。
在初步审计旳基础上，也许发现大楼旳某一种系统有较大节能潜力，需要深入分析。
有时，由大楼业主提出对自己旳某一系统进行更新改造。
因此，单一审计或目旳审计只是针对一两个系统 (例如，照明系统或空调系统)开展。
但对被审计旳系统做得要比较仔细。
(4)投资级审计，投资级审计又被称为 "高级审计或 "详细审计"。
它是在一般审计基础上旳扩展。
它要提供既有建筑和经节能改造后旳建筑能源特性旳动态模型。
在许多企业旳经营架构中，投资能源基础设施旳升级换代或节能改造，必须在同一种财务原则上与其他非能源项目进行比较。
重点是它们各自旳效益，即投资回报。
10、简述实行建筑能源审计，需要哪些环节。
答：实行建筑能源审计，需要如下环节：第一步，与关键岗位旳物业管理人员进行交流。
召开一次有审计人员和关键岗位旳物业管埋人员一起参与旳能源审计会议。
第二步，建筑物现场调查。
在能源审计会议之后，要安排一次对建筑物旳实地调查，实地理解建筑物运行旳第一手状况。
重点调查在会议上所确定旳重要耗能系统，包括建筑采暖空调系统、照明和电气系统、机械系统等。
第三步，查资料。
在会议和现场调查旳同步，要查有关建筑物旳文献资料。
包括建筑和工程图纸、建筑运行和维护旳程序和日志，以及前三年旳能源费账单。
2022年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训（初级职称）专业课程作业一1.建筑选址应考虑哪些因素答：1、地形条件对建筑能耗的影响建筑的选址应根据气候分区进行选择。
对于严寒或寒冷地区，选址时不宜布置在山谷、洼地等凹形地域。
主要是考虑冬季冷气流在下凹地里形成对建筑物的“霜洞”效应，位于凹地的底层建筑需要保持所需室内温度会多消耗一部分采暖能量。
对于夏季炎热的地区而言，建筑布置在下凹地却是相对有利的，这些地方往往容易实现自然通风，尤其是到了晚上，高处凉爽气流会流向凹地，把室内热量带走。
在江河湖泊丰富的地区，易产生水陆风而形成气流运动，在进行建筑设计时，充分利用水陆风以取得穿堂风的效果，对改善夏季热环境，节约空调能耗是非常有利的。
在规划设计时还应充分考虑建筑物周围的微气候环境，应该有足够的绿地和水体，严格控制建筑密度，尽量减少硬化地面面积，并利用植被和水域减弱城市热岛效应，改善微气候环境。
2、争取良好的朝向，宜向阳避风（1）居住建筑的基地应选择在向阳避风的地段上冷空气对建筑物围护结构的风压和冷风渗透均对建筑物冬季防寒保温带来不利影响，尤其严寒地区和寒冷地区冬季室外气候对建筑物的影响很大，居住建筑影选择避风地段建造。
（2）争取选择建筑物的最佳朝向对严寒和寒冷地区居住建筑朝向应以南北位置，这样可以使每户均有主要房间朝南，对争取日照有利。
同时，建筑朝向可以在不同地区的最佳建筑朝向范围内做一定的调整，以争取更多的太阳辐射。
（3）选择满足日照要求，不受周围其他建筑严重遮挡的基地。
2.建筑组团平面布局有哪些形式答：一般的建筑组团平面布局有行列式、错列式、周边式、混合式、自由式等，他们都有各自的特点。
行列式——建筑物成排成行的布置，能够争取最好的建筑朝向，使大多数居住房间得到良好的日照，并有利于通风。
错列式——可以避免“风影效应”，同时利用山墙空间争取日照。
周边式——建筑沿街道周边布置，虽然可以使街道内空间集中，但是很多居住房间没有良好的日照，对自然通风也不利。
一、什么是产学研合作创新？举例说明答：就是生产企业、高校和研究所合作开展的技术创新，可以利用大家的互补性资源。
好处是：提高创新成功率，加快创新速度，分担创新成本等。
比如RFID方面、新能源开发与应用方面就存在产学研合作。
二、如何提高一个人的创新能力？答：开展学术活动，大学的基本宗旨是发展学术、追求真理。
对学生科技创新能力的培养，最重要的是把教学和研究相结合，让学生早日参与科学研究活动，培养学生主动学习、不断追求新知识的精神养成善于独立思考问题、科学思维的习惯，提高勇于实践、勇于创新的能力。
“工欲善其事，必先利其器”。
培养学生创新能力，要积极开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培育和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平。
经常举办各种学术活动，开设创新系列学术报告会，让学生了解最前沿的学科动态，为后期的科技创新活动打下坚实的理论基础。
成立创造发明协会等社团，激励大学生进入实验室进行科研活动，为大学生科技创新提供充分的硬件和软件支持，有计划地开展学生课外科技创新活动。
成立学生科协或科技指导小组，以组织学生进行科技实践、参加各种创新竞赛，并在本科培养计划中规定学生在校期间必须取得课外科技活动或科技实践的学分。
通过创造宽松的科技创新环境，给学生的创造个性和创造力提供广阔的发展空间。
（一）、建立具有“产、学、研”一体化功能的第二课堂，积极开展和鼓励学生参与助学助研活动。
让学生提前介入科学研究，能使学生适应创新环境、培育创新品质，如举办学生科研课题活动等，也可以让学生参与教师的科研课题，以培养学生的创新毅力和责任心。
（二）、实施课堂改革，加强社会实践，培养学生实际能力堂是全面实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的主阵地。
充分发挥第一课堂主渠道作用，把创新教育的有关内容渗透到专业课堂的教学过程中去。
课堂教学直接反映创新教育目的和培养目标，要积极实行启发式、引导式、问题式、讨论式的教学方式，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量；要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，这是时代赋予教学的全新功能和要求；要在教学中以发挥学生的主体作用为中心，强调学生对知识的主动探索，教师应将探索性、动态性、综合性、合理性、个性化教学原则贯彻在整个课堂教学中；要理论联系实际的能力是大学生一项基本技能，案例教学法有利于提高学生这一能力，可使学生创新意识和创新能力随之提高。
2024年度黑龙江继续教育公需科目题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.美术作品不涉及？（）A.电影B.雕塑C.绘画D.书法2.《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》提出，在事业单位设置()，有助于充分发挥高校、科研院所等事业单位人力资源和技术资源优势，加快推动科技创新。
A.流动岗位B.技术岗位C.管理岗位D.创新岗位3.物联网的基本架构中的)由各种私有网络、就联网、有线和无线通信网、网络管理系统等组成，在物联网中起到信围传输的作用，该层主要用于对感知层和应用层之间的数据进行传递，它是连接感知层和应用层的桥梁。
A.访问层B.网络层C.感知层D.应用层4.以下陈述不属于“大变局”时代特质的是:（）A.社会风险更加多样、复杂B.人化自然程度进—步加深C.社会治理政策更倾向效率D.人类普遍进入长寿时代5.一些()也要着力建设吸引和集聚人才的平台，开展人才发展体制机制综合改革试点。
A.一线城市B.大型城市C.省会城市D.高层次人才集中的中心城市6.单位或个人接受其他单位或个人委托所完毕的发明发明，若没关于专利权归属的协议，则申请专利权的权利属于（）。
A.委托人B.受托人C.委托人和受托人D.双方均不能申请专利7.著作权中的领接权不涉及？（）A.表演者权者权B.录制者权C.广播者权D.著作财产权8.摄制权、改编权、翻译权和汇编权这四项权利都属于（）。
A.署名权B.修改权C.发表权D.演绎权9.广西深入实施()战略，开展增品种提品质创品牌专项行动，为全国市场提供更加多样、更高品质的供给。
①质量强桂；②品牌强桂；③产量强桂；④创意强桂。
A.①②B.①②③C.①②③④D.②④10.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》提出，对于基础研究，论文是成果产出的主要表达形式，坚决摒弃以刊评文，评价重点是论文的()。
2024年黑龙江省继续教育公需科目知识题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.录音制作者对其录制的录音制品依法享有的一种（）权利A.独占性B.非独占性C.共享性D.非共享性2.农业()属于小农生产，农民依靠人力、手工工具、经验养殖。
A.1.0B.2.0C.3.0D.4.03.一些()也要着力建设吸引和集聚人才的平台，开展人才发展体制机制综合改革试点。
A.一线城市B.大型城市C.省会城市D.高层次人才集中的中心城市4.推进城市()基础平台建设，推动城市管理手段、管理模式、管理理念创新，精准高效满足群众需求。
A.大数据B.信息模型(CIM)C.区块链D.管理模型5.加快建设世界重要人才中心和创新高地，促进人才区域合理布局和()发展，着力形成人才国际竞争的比较优势。
A.均衡B.协调C.高速D.平稳6.用人主体要发挥主观能动性，增强服务意识和保障能力，建立有效的()，确保下放的权限接得住、用得好。
A.监督机制B.人才管理机制C.人才引进机制D.自我约束和外部监督机制7.()是数字乡村的基本特征。
A.网络入户B.装备智能化C.生产数字化D.作业无人化8.“十四五”规划纲要中“数字中国”的重点任务，提出了()的重点任务A.数字中国的建设工作B.数字经济C.数字化应用D.智能制造9.要优化人才()制度，加大先进典型宣传力度，在全社会推动形成尊重人才的风尚。
A.表彰奖励B.负面清单C.奖惩结合D.黑名单10.《关于优化科研管理提升科研绩效若干措施的通知》提出，由科技部会同教育部、人力资源社会保障部、中科院、工程院及相关行业主管部门在2018年底前对项目、人才、学科、基地等科技评价活动中涉及()的做法进行清理，建立以创新质量和贡献为导向的绩效评价体系。
A.评价标准不科学B.评价流程不透明C.评价结果不公开D.简单量化11.培养卓越工程师，必须调动好()两个积极性。
黑龙江省专业技术人员接着教化学问更新培训2013年公需课程作业说明：所以级别的学员均需完成下列作业。
作业提交时间以网站通知为准。
1、结合案例分析网络嬉戏装备是否属于学问产权爱护对象？答：案情介绍：李某在两年时间里，在一个名叫“红月”的嬉戏里积累和购买了各种虚拟“生化武器”几十种，这些装备使他一度驰骋在虚拟世界的战场上。
2008年２月的一天，当他再次进入嬉戏时，却发觉自己在服务器的账号内全部的虚拟装备丢失，其中包括自己最心爱的３个头盔、１个战甲和２个毒药等物品。
于是，李某先与嬉戏运营商交涉，希望找到盗走其武器的玩家，结果嬉戏运营商以“玩家资料属个人隐私，不能供应”为由拒绝。
李宏晨又到公安机关报案，也没有得到解决。
他又一纸诉状将嬉戏运营商北京北极冰科技发展有限公司告上北京市朝阳区人民法院的法庭。
经法院审理认为，玩家与网络嬉戏运营商双方形成消费者与服务者的关系，由于原、被告之间没有签定其他的合同文本，双方之间所形成的消费者与服务者的权利、义务关系即应适用我国合同法和消费者权益爱护法等有关法律规定。
被告在平安保障方面存在欠缺，应担当由此导致的相应的法律后果。
审理法官还认为，关于丢失装备的价值，虽然虚拟装备是无形的，且存在于特殊的网络嬉戏环境中，但并不影响虚拟物品作为无形财产的一种，获得法律上的适当评价和救济。
玩家参与嬉戏需支付费用，可获得嬉戏时间和装备的嬉戏卡均需以货币购买，这些事实均反映出作为嬉戏主要产品之一的虚拟装备具有价值含量。
案例分析：本案纠纷虽然是依据合同法的相关规定进行判决的，但前提是网络嬉戏的装备属于法律爱护的无形财产。
2、学问产权与其他私法上的权利相比有什么特点？答：学问产权是多种民事权利中的一种，与一般有形财产全部权、债权等其他民事权利相比，它有一些不同的特征。
（一）权利客体的无形性学问产权客体是非物质化的劳动产品，即信息类无体物。
它的存在不具有肯定的形态（如固态、液态、气态），不占有肯定的空间，没有肯定的质量，人们对它的占有不是实在的详细的限制，而是表现为相识和利用。
2024黑龙江省继续教育公需科目知识题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.从2009年云计算进入中国以来，我国云计算发展过程经历了()个阶段A.2B.3C.4D.52.《人力资源市场暂行条例》规定，未经许可擅自从事职业中介活动的，由()予以关闭或者责令停止从事职业中介活动。
A.民政部门B.司法部门C.市场监管部门D.人力资源社会保障行政部门3.世界上不存在没有风险的金融活动。
A.正确B.错误4.培养造就大批()的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
A.德才兼备B.德高望重C.国际视野开阔D.研究能力突出5.美术作品不涉及？（）A.电影B.雕塑C.绘画D.书法6.推进城市()基础平台建设，推动城市管理手段、管理模式、管理理念创新，精准高效满足群众需求。
A.大数据B.信息模型(CIM)C.区块链D.管理模型7.作品完毕（）年内，未经单位批准，作者不得许可第三人以与单位使用的相同方式使用该作品。
A.1.0B.2.0C.3.0D.4.08.著作权不保护什么？（）A.文字作品B.口述作品C.摄影作品D.时事新闻9.()是新的生产要素，是基础性资源和战略性资源，也是重要生产力。
A.数据B.教育C.科技D.人才10.下列选项中，关于科技成果与知识产权的联系，描述不正确的是()。
A.科技成果是多个知识产权组合，不能单独成为一个知识产权B.科技成果和知识产权都源于科学研究和技术开发，重视对经济价值的评估C.企业在科技成果转化和知识产权运用过程中发挥主导作用11.根据《关于破除科技评价中“唯论文“不良导向的若干措施(试行)》，对中央级科研事业单位绩效评价突出()。
A.创新质量B.综合绩效C.支撑服务能力D.使命完成情况12.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》的出台，意在规范各类评价工作中()，探索建立科学的评价体系，引导评价工作突出科学精神、创新质量、服务贡献，推动高等学校回归学术初心，净化学术风气，优化学术生态。
2024年黑龙江省继续教育公需科目答题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.把培育国家战略人才力量的政策重心放在()上，支持青年人才挑大梁、当主角。
A.青年科技人才B.高层次人才C.科研人才D.急需紧缺人才2.《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》提出，规范各类评价活动。
大力减少()事项。
A.项目评审B.人才评价C.机构评估D.以上均是3.知识产权法的表现形式不涉及？（）A.宪法B.法律C.道德D.国际条约4.国家发展靠人才，民族振兴靠人才。
我们必须增强忧患意识，更加重视()，加快建立人才资源竞争优势。
A.高层次人才引进B.人力资源配置C.人才结构优化D.人才自主培养5.云计算的()是指提供云端软件服务，通过互联网提供按需软件付费应用程序，云计算提供商弟管和管理软件应用程序，并允许其用户连接到应用程序并通过全球互咪网访问应用程序。
A.基础设施即服务B.平台即服务C.软件即服务D.虚拟化服务6.从2009年云计算进入中国以来，我国云计算发展过程经历了()个阶段A.2B.3C.4D.57.出版者权的保护期为多少年？（）A.5.0B.10.0C.15.0D.20.08.《中国制造2025》中指出，()是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。
A.工业B.制造业C.农业D.服务业9.《关于进一步支持和鼓励事业单位科研人员创新创业的指导意见》提出，支持和鼓励事业单位选派()到企业工作或者参与项目合作。
A.科研人员B.后勤人员C.管理人员D.职工代表10.统筹县域城镇和村庄规划建设，编制()实用性村庄规划，科学引导农村住宅和居民点建设。
A.“一村一规”B.“多规合一”C.“一规多区”D.“多规多用”11.《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》提出，科研机构、高校要按照职能定位和发展方向，制定以()为评价标准的科技创新人才收入分配激励办法。
2010年知识更新培训中小学教师作业参考答案（初级职称学员作业）案例1：学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈已并非偶发案例了。
从这个案例中，我们可以清醒地看到评价的执行者——教师在评价学生学习成绩时能够发挥什么样的作用！我们首先认为这名教师不配评价学生，因为他无视学生个体之间存在的素质差异和基础差异，只凭借自己的主观看法武断下结论，甚至使用粗话做为评价语言，实在为人所不齿。
从中暴露出了现行课程评价存在的评价主体与评价客体之间关系不平等的问题，这是评价动机的扭曲造成评价功能的缺失。
做为人民教师，我们必须具有高度负责的工作精神和精湛的业务能力，用积极的态度、发展的眼光看待学生，鼓励学生不断走向进步，不断完善评价制度存在的缺陷，为进一步提升评价制度和方法做出自己的贡献。
案例2：（1）上述法条体现了《义务教育法（修订）》（2006）为切实保障义务教育健康发展、有序发展、均衡发展下定的决心、明确的责任和工作的目标，具有前瞻性、权威性、强制性、全面性、人文性等特点。
（2）《义务教育法（修订）》（2006）强调的上述理念对我国基础教育发展以及国家的发展具有极为深远的积极意义。
“十年树木，百年树人”，《义务教育法（修订）》（2006）修订的法条涉及义务教育工作需要贯彻落实的各个关键环节，为义务教育的进一步普及提供了可靠的法律支持，为国家实施科教兴国战略提供了强大的后备力量，是我国义务教育发展史上一个光辉的里程碑。
案例3：影响以上三所学校的决策以及教师的教育行为的因素既有客观的也有主观的，客观的因素是三所学校所面对的教育对象各不相同，他们在学习目标上有着各自的标准，在学习生活上有着各自的追求，三所学校会很自然地成为按需施教者；主观的因素是三所学校的决策者都只顾眼前利益，没有考虑虹口同一区域内的基础教育的均衡发展，各自为政。
基础教育阶段的学校对这一因素的建设必须先从提高办学指导思想，更新育人理念做起，用主观努力改变客观环境，不给“挑剔”留空间，不给“取巧”献鲜花；不给“苦读”创条件，只给“育人”开绿灯，必要时可运用行政力量，彻底改变虹口区教育不均衡发展的格局。
黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训公需科目作业-张胜黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训公需科目作业6.科技创新人文环境的概念是指对科技人员影响巨大的既定的文化传统所构成的文化氛围以及教育体系和科技评价体系所构成的制度环境。
它包括：一、民族文化传统。
不同的国家、不同的民族在其自身发展过程中，形成独特的历史文化传统。
它作为一个民族的民族性格、生活方式、思维方式、伦理观念、精神面貌以及行为规范的反映，对科技创新有着深刻的影响，在科技创新的过程中打上深深的烙印。
二、教育观念与体系。
教育体系包括教育体制、教育内容和教育模式等。
在科技创新的基础条件中，最重要的就是教育。
创新的教育在人才，人才的成长靠教育。
三、科技评价体系，包括科技评价体系在内的科技政策对科技创新具有导向作用。
马克思·韦伯对此曾有生动的比喻，他说：“科学就象一张地图，它可以告诉你到某个地方。
去什么地方则是价值观念的任务，只有提出这个目标和方向之后，科学认识才能提出如何到达这个目的地”。
科技政策要依据社会价值观念提出究竟“去什么地方”这样一个目标和方向。
方向和目标正确，科技就会发展得快，科技创新就会层出不穷；反之，科技发展则慢一些，科技创新也成无源之水。
科学技术评价是推动国家科技事业持续、健康发展，促进科技资源优化配置，提高科技管理水平的重要手段和保障。
科技评价体系是发展科技事业的生命线，对科技创新起着重大的导向作用。
积极正确的科技评价机制是科技创新的加速器，反之，则会阻碍科技创新的进程。
因此，科技创新的人文环境具体来说，主要包括民族文化传统、现行的教育观念与体系、科技评价体系等几个方面的内容。
7.影响科技创新人文环境的原因分析1 传统文化因素的影响：正如马克思所指出：“人们自己创造历史，但他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承传下来的条件下创造。
一切已死的先辈们的传统，象梦魇一样纠缠这活人的头脑。
（培训体系）年黑龙江专业技术人员继续教育知识更新培训作业参考答案2011年黑龙江专业技术人员继续教育知识更新培训作业参考答案(2011-05-15 12:58:10)标签：杂谈郑重声明：近期，有网友将以下答案直接粘贴在自己的网络培训平台上提交作业，本人表示不赞成。
建议大家用参考的态度来查看我的作业答案，以求实现探讨交流的目的。
中小学教师思考题（初级职称学员答1、2、3、4题；高级职称学员答3、4、5、6题。
）1.请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
2.基础教育“课程统整”的核心思想是什么？3.如何理解学生的心理发展？4.请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难，及可以尝试解决的方法。
5.案例题：江苏省苏州市某省级实验小学教师在接受教育研究者访谈时说：“实事求是说，教研活动主要借助学校行政的力量，主要搞的是常规的项目。
如果没有学校的规定，老师自发的相互听课一般不大会有。
你想，一个人在教室里上课，一方小天地，来了个外人，多不自在。
对于去听别人课的老师也不自在，平常上课，哪会像公开课那么精彩，难免会有尴尬，被自己撞见多不好意思。
大家有这样一种心理，都是同事，抬头不见低头见，所以最好还是各归各。
”请结合案例从形式或者内容的层面剖析当今基础教育传统教师文化的现实。
6.案例题：上海市郊农村的一个九年一贯制学校，有一个“青兰工程”，该校有一个老师说：“这工程只是个样子，师父不愿教，徒弟就只能自学。
其实，老教师不愿带新教师也是有苦衷的。
一个物理老教师带了个徒弟，两人一开始关系挺好的，徒弟经常去听师父的课，然后自己再去上。
结果成绩比师父考得好，师父就不满意了。
他经常给人家说：‘我有时候要辛辛苦苦算一个下午才能弄清一个问题，被他（徒弟）一听就去讲给学生，简直不劳而获嘛!’后来徒弟如果提出要听课，师父往往要找个借口就不让进教室了，实在挡不住师傅就不讲课，让学生做题。
”以上案例反映的是教师文化建设中哪种策略面临的现实难题，你认为怎样做可以克服这一难题，并结合自身教育教学实际谈一谈如何进行教师文化建设。
参考答案：第一题：请结合实际谈谈当前基础教育教师评价存在的主要问题。
当前，我国中小学教师评价存在的主要问题表现在以下两个病理现象上——现象之一：很多学校教师评价的内容基本都是德、勤、绩、能四个方面，操作上制定一个比较详细、全面的指标体系，把德、勤、绩、能细化为数十个甚至上百个指标，每个指标进行权重分配，试图把教师的全部工作及素质量化。
评价时依照指标体系给教师逐项打分，最后给出一个总分，以此决定对教师的奖惩。
这种评价与教师劳动的特殊性以及劳动对象的特点等不符。
现象之二：有些学校评价教师仅仅依靠学生给教师打分，按照学生给任课教师打分的高低以决定其教学优劣和聘任与否。
仅仅依靠学生给教师打分来决定对教师的奖惩是不科学的。
首先，中学生是有待发展的主体，对问题的认识不成熟；其次，中学生缺乏相关的评价知识和技能，在打分过程中易感情用事。
另外，某些教师想获得高分，便对学生采取迁就态度，甚至讨好学生。
学生给这样的教师打了高分，这对那些严格要求学生、治学严谨的教师是不公平的。
第二题：基础教育“课程统整”的核心思想是什么？教导学生从不同的学问中统整知识和思考方式，产生产品，解决问题，解释多元的世界，此即课程统整。
课程设计统整、知识统整、经验统整和社会统整等四个层面，是课程统整的概念核心。
1、课程设计的统整：发展统整的了解是课程统整的本身目的，统整课程的设计要多采用变通模式。
2、知识的统整：知识是课程统整的盟友，课程统整经由各学问的概念和研究法的交流而丰富学生的了解。
3、经验的统整：我们需要有新的认识论，新的思考方式，新形式的知觉，并要发展与主流的认识论相异的论述。
4、社会的统整：在民主社会中，固定课程要提供共享的教育经验，并将大家凝聚起来，尤其是国民中小学的课程，更应该是以社会争论问题为中心的通识课程，而非分化的、专门化的课程。
第三题：如何理解学生的心理发展？（一）心理发展具有一定的方向性和顺序性。
心理发展是按照从低级阶段向高级阶段的方向发展的，各阶段的先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。
（二）心理发展具有不平衡性。
心理发展的不平衡性主要是指人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，而是按不均衡的速率向前推进的。
（三）心理发展具有普遍性和差异性。
心理发展的规律性体现在心理发展的普遍性和差异性的复杂关系中。
（四）心理发展具有阶段性和连续性。
心理发展过程是连续性和阶段性相结合、两者统一的过程。
（五）心理发展具有年龄特征。
年龄特征包括两个方面：认知和情绪、社会性发展。
（六）心理发展是天性和教养共同作用的结果。
对于学生而言，教师的言谈举止、甚至一个表情、一个动作都是影响学生发展的环境。
作为教育者可以通过自身的微观环境，尽最大可能的影响学生的发展。
第四题：请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务教育政策执行过程中可能遇到的困难，及可以尝试解决的方法。
结合我们当地的社会生活实际情况，农民工随迁子女义务教育政策执行过程中，学校教育与家庭教育存在难以形成合力的困难，主要体现在以下两点：1、学校教育与家庭教育的不协调：在我们这里，有的农民工依然存在比较落后的思想观念，家庭教育以自己的思想认识为准绳，不能做到正确教育，与学校教育的出发点背道而驰，起到了反面作用。
2、学校教育与家庭教育的不得力：家长把孩子的教育问题的“一切拜托老师严格管教”，从主观上忽略了家庭教育的地位和作用，学校教育得不到家庭教育的有力配合。
另一方面，农民工子女虽然与父母随迁到本地，但是家长将子女送到寄宿班的居多，寄宿班在经济利益的驱使下，尽可能地迎合寄宿学生的意愿行事，管理不够严格，根本谈不到是真正意义上的家庭教育，学生在文化学习上、思想教育上得不到家庭教育的有力督促。
面对以上存在的问题，我认为教师可以利用少先队和家长会等活动，大力宣传在家庭学习习惯和生活习惯表现优秀的身边人、身边事，弘扬学习榜样和道德楷模的先进事迹，在学校教育中开辟出家庭教育的一个文明窗口，使农民工子女在家庭教育中缺失的内容得到弥补。
第五题：案例中江苏省苏州市某省级实验小学教师在接受教育研究者访谈时所说的一席话，不仅道出了他个人的心声，也折射出当今基础教育传统教师文化领域中个人主义文化的内容。
哈格里夫斯提出，它建立在个体文化取向基础之上，是一种最普遍的教师文化。
对于个人主义文化的形成原因，有很多的分析，大致分为客观和主观两类。
哈格里夫斯将教师个人主义的成因归结为三个方面，即行政压力、工作环境和教师个性特征。
从客观因素看，学校的建筑，具有细胞性的结构，每一个课堂都是一个独立、自给自足的细胞，每个教师都独立地在封闭的课堂中上课。
再就是教师的工作特征是“不确定性”和“无边界性”，加剧了教师间的离散。
此外，教学工作本身的复杂性和不确定性，也成了教师合作的阻力。
不同教师对教学目标有着不同的理解和偏爱，评价教学的标准也不同。
这样，教师对自己的教学往往缺少信心，不愿意轻易示人。
另外个人主义也与教师的主观选择有关。
采取个人主义的工作方式，是为了保持自己的独立自主，保持对学生的关怀和控制。
值得注意的是个人主义文化绝不是一无是处的，它的优点在于关心规范和独立精神。
第六题：案例中反映的是教师文化建设中师徒教师教育模式所面临的现实难题。
我认为，克服这一难题的关键取决于教师自身的从教思想和为师之道。
做为一名资深教师，如果从教思想是保守的，就不能从根本上打破教师教学自我封闭的藩篱，营造开放性探究和对话的氛围，师徒模式的实施也就难以产生实效。
树立教师开放的从教思想，有效的激励和监督机制应当走在前面，这既是对资深教师学识水平和业务能力的最大尊重，也是对教师新生代的最佳教育。
同时，资深教师的育人思想也应体现出应有的师者之风，要把“青出于蓝而胜于蓝”看作是自己的骄傲，不要看成压力。
从我自身的教育教学实际来看，进行教师文化建设要以学校的师德建设为依托，教育新手教师要深谙为师之道，时刻保持谦虚谨慎的学习作风和工作作风，不仅要懂得如何去关爱培养自己的学生，还要以身作则，更加懂得如何去敬重自己的老师，用自己的工作成绩向师傅献礼，随时检点自己的求教方法，切实做到“敬师学艺”，不要“欺师学艺”。
作者注：本次做答案，除了题目要求结合社会生活实际和自身教育教学实际作答的内容之外，其它文字内容均来自2011年的《中小学教师教材》，个人认为以上答案比较靠谱。
做答案的同时，我也查看了网上已有的相关参考答案，但是我发现，作答者好像并没有向我这样仔细研读《中小学教师教材》，因为有些答案内容偏离了教材内容。
以上答案，仅供参考，仅作学习交流之用。
欢迎提出批评指正。
我的QQ号码是1301566658.第二次作业：2011年继续教育网络培训学习心得体会2010年，我和我的许多同事一道，参加了黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训，到现在已经走过两年的时光了。
两年来，我一面在继续教育的网络平台中积极参与学习，一面在教学第一线进行探索实践，从中我深刻体会到继续教育知识更新培训发挥的指导意义和作用是非同寻常的。
一、思想上重视，行动上务实，培训的成效才能成为实效。
著名物理学家杨振宁教授曾说过：“兴趣是成功的秘诀”。
对学习有兴趣，学习才是需要，学习者在思想上才会真正地加以重视。
思想上重视，才会高度自觉地要求自己在行动上加以落实。
实际上，人之为学如此，天下事亦然。
可以说，没有什么能比学习积极性更强大、更优越、更积极的作用激励人们参与学习了。
我参与培训的积极性，完全来源于自己对知识更新的高度认识和强烈渴求。
难以忘记1995年我刚刚走上教师工作岗位的日子，教学经验的极度匮乏和工作实践中遇到的一些难题时时困扰着我，使我每天都陷入苦恼的漩涡不能自拔。
这时，我的领导和同仁及时地向我伸出了援助之手，在业务培训上给我上了第一节启蒙课。
他们言传身教，口传心授，很快把我培养成为了一名教师新秀，在自己的三尺讲台上崭露头角，尝到了业务培训带来的实效。
我的老师告诉我，一定要重视参加教育教学培训，加强学习，不断提高自己的执教能力。
十多年来，一直从事班主任工作的我越来越清醒地认识到，对于一名从事专业技术工作的人来说，如果不勤于学习，那么自身的工作就会理所当然地受原有思想认识的束缚，无法与时俱进，无法创造性地开展工作，很快就会落后于时代不断发展前进的步伐，后果是不堪设想的。
在参与黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训的两年时间里，我更加深刻地认识到：参与培训既是我们的一种权利也是我们的一种义务；既是我们的一种责任也是我们的一种福利。
亲自参与培训，主动参与培训，乐于参与培训，学习者自然会在学习效果中获得实效，这种实效，是学习者在从业领域中思想认识的高度提升，也是学习者在从业领域中能力水平的高度提升，更是学习者在从业领域中不断创新成长、永远立于不败之地的深厚基础。
