部编版八年级语文上册优质课 20 梦回繁华-部优-学习单

部编人教版初中八年级上语文《20梦回繁华》优质课教学设计课程目标：1. 了解《20梦回繁华》的作者、背景和题材。

2. 理解文章的主要内容和写作技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4. 培养学生对传统文化的兴趣和了解。

教学重点：1. 理解文章的主要内容和写作技巧。

2. 学习并掌握一些重要的生字词汇。

教学难点：1. 阅读理解文章的深层次意义。

2. 学生对传统文化的欣赏和了解。

教具准备：1. 多媒体投影仪和电脑。

2. 板书内容。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师通过简要介绍《20梦回繁华》的作者、背景和题材来引起学生的兴趣。

Step 2 预习导入（10分钟）请学生快速阅读课文，然后让学生用几句话概括课文的主要内容、主题和写作方法。

Step 3 梳理文章结构（10分钟）通过多媒体投影仪展示课文结构图，让学生帮助填写完整，让学生理解文章的整体结构。

Step 4 阅读理解（15分钟）请学生根据课文内容回答一些问题，以检查他们对文章的理解程度。

1. 文章开头讲述了思南园的景色如何，请问最后一段描写了什么？2. 作者在文章中使用了哪些修辞手法？3. 文章的主要主题是什么？Step 5 单词学习（10分钟）请学生记下课文中出现的生字词汇，并解释意思。

教师可以通过练习来帮助学生巩固记忆。

Step 6 文学鉴赏（15分钟）通过多媒体投影仪，展示一些相关图片或视频，让学生更好地了解和欣赏《20梦回繁华》中所描述的传统文化。

教师可以通过提问来引导学生发表自己的观点和感受。

Step 7 板书总结（5分钟）教师归纳、总结本节课的重点内容，并让学生将要记住的重要知识点写在笔记本上。

Step 8 课堂作业（5分钟）请学生完成课后习题，并在下一节课之前准备好。

将作业布置在班级作业平台上。

Step 9 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并鼓励学生对文学作品进行更多的欣赏和了解。

Step 10 下节课预告（5分钟）教师提前告知下节课的内容，并鼓励学生提前预习。

梦一场，《梦回繁华》学习单
学习任务一：自读理繁华
亲爱的同学们，请你用自己喜欢的方式浏览文章，抓住文章的关键句子，梳理层次，填写相关内容哦！
学习任务二：细读说繁华
思考：仔细阅读文章3、4自然段，对比《中国画的骄傲》节选，请从语言特色、说明方法、说明顺序三个角度任选其一，比较异同点。

独学要求：细读两段选文，圈点勾画，独立思考。

助学要求：全班分组，四人成团，提高效率。

群学要求：每组同学在3分钟内，结合文章，阐释观点，选择粉/蓝不同颜色的纸片，记录异同点。

【对比阅读】
画卷以萧疏的郊外为开端，农夫、商贩、仆从各得其所，作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。

画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。

画卷再展，以一座拱桥为中心形成了全图的高潮。

一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。

船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。

桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。

桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。

进城后，画面节奏放缓，酒楼当铺，艺人官绅，应有尽有，一派繁荣有序的
都市景象！
《中国画的骄傲》学习任务三：
请从2篇文章中选择一篇，模仿语言，运用本单元学到的说明方法和说明顺序向大家介绍这幅西湖断桥图。

《梦回繁华》同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。

汴．梁（）题跋．（）绢．本（）翰．林（）田畴．（）料峭．（）簇．拥（）漕．运（）沉檀．（）摄．取（）遒．劲（）岔．道（）擅．长（）冗．（）舳舻．．（）络绎．不绝（）摩肩接踵．（）2.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.尽管春寒料峭．．．．，但热火朝天的人们还是额头冒汗。

B.里应外合．．．．，国无宁日的清朝末年，民不聊生，怨声载道。

C.每年的今天，从全国各地特意来韶山参观的人都络绎不绝．．．．。

D.冬天的海南，游人如织，彼此摩肩接踵．．．．，好不热闹。

3.下列病句修改不正确的一项是（）A.走进新建的学校的实验大楼，我真是大开眼界。

（语序不当，第一分句改为“走进学校新建的实验大楼”）B.他的文章写得非常精彩，可是为了精简字数，不得不对文章略加删改一些。

（“一些”与“略加”重复，删掉其中一个）C.环境的影响，癌症患者日益增多，并向中青年段年龄者伸出魔爪。

（“日益”不能修饰“增多”）D.他以瑰丽的语言，优美的表达技巧，在文章中表达了现代人对美好生活的渴望。

（修饰语不当，“优美”不能修饰“表达技巧”。

）4.文学常识填空。

（1）张择端，字，中国时期的画家。

擅画楼观.屋宇.林木.人物。

所作风俗画市肆.桥梁.街道.城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。

存世作品有《》.《》等。

（2）《清明上河图》的时代背景是时期的市，它位于河南省中部，古称，，为我国七大古都之一，是当时世界上最繁华的城市之一。

5.仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比句。

天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。

课内精读阅读课文，回答问题1.请找出本文的说明对象并概括其主要特征。

2. 课文使用了什么说明顺序？这样写有什么好处？。

3.判断下列句子使用的说明方法，并说出其作用。

（1）张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵25.5 厘米，横525厘米。

（2）画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。

《梦回繁华》教学设计教学目标知识与能力1．明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。

2．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。

3．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。

过程与方法1．快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。

2．教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合，把握文章的说明顺序和说明方法。

教学过程一、导入《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。

今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章——《梦回繁华》，去领略中国画的博大精深。

二、文本链接1．张择端简介张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。

中国北宋时期的画家。

宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。

所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。

存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。

2．《清明上河图》简介《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。

此画距今近900多年的历史。

图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。

《清明上河图》画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。

画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。

人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。

其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。

梦回繁华【原文】北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊（fāng）与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴（biàn）梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。

由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。

张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。

张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒（zú）年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝（cháo）进入翰林，据张著题跋（bá），后习绘画，擅长界画，工/舟车、人物、市街、城郭，自成一家。

除《清明上河图》外，还有《西湖争标图》相传为他所画。

据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，在他们眼中，这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。

透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。

张择端画的《清明上河图》，绢（juàn）本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。

作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄（bó）雾，农舍田畴（chóu），春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。

在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘（shèng）队伍，从插满柳枝的轿顶可知是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。

树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。

部编版八年级语文上册第五单元《梦回繁华》学习任务单【学习目标】1.浏览课文，把握段意，明确说明顺序，理清文章结构。

2.细读重点段落，通过比较阅读，感受文章的语言特点。

3.结合拓展资料，在了解《清明上河图》艺术价值和社会价值的同时，激发对中国优秀传统文化的热爱之情。

【课前学习任务】1.浏览勾画明结构。

通读全文，采用浏览的方式，画出各段中对结构或内容起关键作用的句子，并说明选择此句的原因。

【课上学习任务】学习任务一：比较阅读品语言1.比较阅读《梦回繁华》第4段与选段 1，找出各自的主要说明方法，并体会其作用。

【选段 1】长卷为淡墨设色绢本，高 20.8 厘米，横 528.7 厘米，绘人物五百余（一说八百余，恐怕还得仔细盘点），牲畜近百，树木近二百，洵为中外绘画史上煌煌巨制。

打开卷轴，东京郊外的菜园风光，汴河运输的忙碌景象，街头市肆的热闹气氛，扑面而来。

观画人恍如身入汴京，置身车水马龙之间，过虹桥，入城楼，街上人烟稠密，店铺作坊，客栈民居，错杂毗邻；骑马、坐轿、拉车、挑担者纷至沓来，车船轿担的细枝末节，牛马驴驼的形神动作，士农工商、男女老幼各色人等的打扮举止，无不勾画的惟妙惟肖，城市生活的众生相跃然纸上。

《清明上河图》采用传统的手卷形式，以不断移动视点的办法，即“散点透视法”来表现有关景象，大到原野、河流、城郭，细到舟车上的部件、摊贩上的商品、市招上的文字，和谐的组成统一的整体，繁而不乱，长而不冗，布局分明，结构严谨。

——《<清明上河图>与<东京梦华录>》2.阅读《梦回繁华》第 4 段，找出本段中包含的四字短语。

学习任务二：拓展阅读析情感请结合链接材料，深入体会题目“梦回繁华”的含义。

“链接材料”卷首，在乍暖还寒的景象中，寒林萧瑟，行人瑟缩，一匹惊马进了闹市，引起了周围一阵慌乱，预示着繁华的汴京城将有种种不测。

全卷中心段的情节是即将平息的一场交通事故，这起严重险情的直接责任者是几个纤夫。

部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿推荐（３）篇〖部编版语文八年级上册梦回繁华说课稿第【1】篇〗八年级语文上册《梦回繁华》教案一、教材背景本教案针对八年级语文上册中的课文《梦回繁华》进行教学设计。

该文是晋江市实验中学语文教师李毅在自己的知名公众号上连载的一篇小说，以极其生动的细节描写了一个女孩在追梦的过程中所面临的困难和挑战，并通过主人公温婧妍的经历，强调了追梦人应该坚持不懈、勇往直前，最终实现自己的梦想。

教导思想：本次教学要求学生根据小说文本进行深度阅读，培养学生勤思考、积极主动、自主学习的能力。

二、说教学目标1.了解小说《梦回繁华》，理解小说中描写的人物、情节和主题。

2.通过阅读小说，培养学生自主思考、自主学习的能力，提升学生的阅读素养。

3.培养学生表达能力和写作能力，鼓励学生根据小说情节进行创作和想象。

三、说教学重点1.理解小说《梦回繁华》的主题和情节。

2.掌握小说中描写的人物形象和心理活动。

3.培养学生的阅读能力，提升学生的文学素养。

四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生初步了解小说《梦回繁华》的主题和情节。

2.分组阅读法：把班级分为小组，让学生自主阅读小说，通过小组合作表达自己对小说的看法。

3.活动探究法：利用课堂时间，组织学生进行小说情节的创作仿写，培养学生的写作能力。

五、课堂教学设计第一部分：导入环节（10分钟）让学生自由发挥，谈谈自己的梦想和追梦的过程，引出梦想对于一个人的重要性，探究为何要追梦以及什么样的心态是追梦过程中必须具备的。

第二部分：阅读和理解环节（30分钟）1.通过教师的讲解，让学生对小说《梦回繁华》的主题和情节有一个初步了解。

2.将学生分成小组，每个小组自由阅读小说一段，然后口头表述自己对小说的理解和心得体会，班级其他同学就表述内容进行讨论。

第三部分：学习和探究环节（50分钟）1.将班级分成若干个小组，让学生在小组内进行讨论和交流，探究小说中人物形象的塑造和心理活动。