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苏教版六年级数学——百分数的应用利息教案教学目标1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．2．理解算理，使学生学会计算定期存款的利息．3．初步掌握去银行存钱的本领．教学重点1．储蓄知识相关概念的建立．2．一年以上定期存款利息的计算．教学难点年利率概念的理解．教学过程一、谈话导入教师：过年开心吗？过年时最开心的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分消费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．二、新授教学建立相关储蓄知识概念．1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？3．出示二年期存单．这张存单和第一张有什么不同之处？你有什么疑问？教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？小组汇报．那什么是年利率呢？相关计算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．帮助张华填写存单．2．到期后，取钱时能都拿到吗？为什么？教师介绍：自1999年11月1日起，为了平衡收入，帮助低收入者和下岗职工，国家开始征收利息税，利率为20％．3．算一算应缴多少税？4．实际，到期后可以取回多少钱？总结请你说一说如何计算利息？三、课堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．准备到期后把利息捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给希望工程多少元钱？2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：80011.7％80011.7％2800800＋80011.7％23．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元．问两年期定期存款的利率是多少？四、巩固提高填写一张存款单．1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？六、布置作业1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给希望工程多少元钱？2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？七、板书设计百分数的应用本金利息利息税利国利民利率：利息与本金的比值叫利率．利息＝本金利率时间探究活动购物方案活动目的1．使学生理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略．2．通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力．3．培养学生创新精神，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题．活动过程1．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：10.00元B套餐原价：15.40元现价：10.00元C套餐原价：15.00元现价：10.00元D套餐原价：15.00元现价：10.00元E套餐原价：18.00元现价：10.00元F套餐原价：14.40元现价：10.00元学生讨论：如果你买，你选哪一套？2．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：12.00元B套餐原价：15.40元现价：10.78元C套餐原价：15.00元现价：12.00元D套餐原价：15.00元现价：12.00元E套餐原价：18.00元现价：13.50元F套餐原价：14.40元现价：12.24元学生讨论：现在买哪一套最合算呢？3．教师出示价格表每套18.00元，冰淇淋7.00元．第一周：每套16.20元；买一个冰淇淋回赠2元券．第二周：降价20％；买一个冰淇淋回赠2元券．第三周：买5套以上打七折；买一个冰淇淋回赠2元券．学生讨论：你准备在哪一周买你打算怎么买？你设计方案的优点是什么？。
六年级上数学教案百分数的应用利息_苏版教学目标1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．2．明白得算理，使学生学会运算定期存款的利息．3．初步把握去银行存钱的本领．教学重点1．储蓄知识相关概念的建立．2．一年以上定期存款利息的运算．教学难点“年利率”概念的明白得．教学过程一、谈话导入教师：过年快乐吗？过年时最快乐的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分消费外，剩下的存入银行，如此做利国利民．二、新授教学（一）建立相关储蓄知识概念．1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．（1）教师提问：哪位同学能向大伙儿介绍一下有关储蓄的知识．（2）教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．（1）认真观看，从这张存单上你能够明白些什么？（2）我想明白到期后银行应对我多少利息？应如何运算？3．出示二年期存单．（1）这张存单和第一张有什么不同之处？（2）你有什么疑问？（利率什么缘故不一样？）教师总结：存期越长，国家就能够利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，因此利息就高．4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．（1）你发觉表头写的是什么？如何明白得什么是年利率呢？你能结合表里的数据给同学们说明一下吗？（2）小组汇报．（3）那什么是年利率呢？（二）相关运算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2. 88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．关心张华填写存单．2．到期后，取钱时能都拿到吗？什么缘故？教师介绍：自2021年11月1日起，为了平稳收入，关心低收入者和下岗职工，国家开始征收利息税，利率为20％．（进行税收教育）3．算一算应缴多少税？4．实际，到期后能够取回多少钱？（三）总结请你说一说如何运算“利息”？三、课堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．预备到期后把利息捐赠给“期望工程”，支援贫困地区的失学儿童．假如年利率按10.98％运算，到明年1月1日小华能够捐赠给“期望工程”多少元钱？2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．假如年利率按11.7％运算，到今年10月1日取出时，他能够取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：（1）800×11.7％（2）800×11.7％×2（3）800×（1＋11.7％）（4）800＋800×11.7％×2×（1－20％）3．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987. 2元．问两年期定期存款的利率是多少？四、巩固提高（一）填写一张存款单．1．推测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直截了当存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？什么缘故？五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收成？六、布置作业1．小华2021年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．预备到期后把税后利息捐赠给“期望工程”，支援贫困地区的失学儿童．假如年利率按2.25％运算，到期时小华能够捐赠给“期望工程”多少元钱？2．六年级一班2021年1月1日在银行存了活期储蓄280元，假如年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，假如年利率是2.89％到期时他能够获得本金和利息一共多少元？七、板书设计百分数的应用本金利息利息税利国利民利率：利息与本金的比值叫利率．利息＝本金×利率×时刻。
苏教版六年级数学——百分数的应用利息教案教学目标1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．2．理解算理，使学生学会计算定期存款的利息．3．初步掌握去银行存钱的本领．教学重点1．储蓄知识相关概念的建立．2．一年以上定期存款利息的计算．教学难点年利率概念的理解．教学过程一、谈话导入教师：过年开心吗？过年时最开心的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分消费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．二、新授教学（一）建立相关储蓄知识概念．1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．（1）教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．（2）教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．（1）仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？（2）我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？3．出示二年期存单．（1）这张存单和第一张有什么不同之处？（2）你有什么疑问？（利率为什么不一样？）教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．（1）你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？（2）小组汇报．（3）那什么是年利率呢？（二）相关计算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．帮助张华填写存单．2．到期后，取钱时能都拿到吗？为什么？教师介绍：自2019年11月1日起，为了平衡收入，帮助低收入者和下岗职工，国家开始征收利息税，利率为20％．（进行税收教育）3．算一算应缴多少税？4．实际，到期后可以取回多少钱？（三）总结请你说一说如何计算利息？三、课堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．准备到期后把利息捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给希望工程多少元钱？2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：（1）80011.7％（2）80011.7％2（3）800（1＋11.7％）（4）800＋80011.7％2（1－20％）3．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元．问两年期定期存款的利率是多少？四、巩固提高（一）填写一张存款单．1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？五、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？六、布置作业1．小华2019年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给希望工程多少元钱？2．六年级一班2019年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？七、板书设计百分数的应用本金利息利息税利国利民利率：利息与本金的比值叫利率．利息＝本金利率时间探究活动购物方案活动目的1．使学生理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略．2．通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力．3．培养学生创新精神，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题．活动过程1．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：10.00元B套餐原价：15.40元现价：10.00元C套餐原价：15.00元现价：10.00元D套餐原价：15.00元现价：10.00元E套餐原价：18.00元现价：10.00元F套餐原价：14.40元现价：10.00元学生讨论：如果你买，你选哪一套？2．教师出示价格表A套餐原价：16.90元现价：12.00元B套餐原价：15.40元现价：10.78元C套餐原价：15.00元现价：12.00元D套餐原价：15.00元现价：12.00元E套餐原价：18.00元现价：13.50元F套餐原价：14.40元现价：12.24元学生讨论：现在买哪一套最合算呢？3．教师出示价格表每套18.00元，冰淇淋7.00元．第一周：每套16.20元；买一个冰淇淋回赠2元券．第二周：降价20％；买一个冰淇淋回赠2元券．第三周：买5套以上打七折；买一个冰淇淋回赠2元券．学生讨论：（1）你准备在哪一周买（2）你打算怎么买？（3）你设计方案的优点是什么？。
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》这一节课，主要让学生通过已学的百分数知识，来解决实际生活中的利息问题。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，让学生理解和掌握利息的计算方法，以及灵活运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运算方法，对生活中的利息问题也有一定的了解。
但是，学生对于利息的计算方法和实际应用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.让学生理解和掌握利息的计算方法，能灵活运用百分数解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：利息的计算方法，以及如何灵活运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：理解和掌握利息的计算方法，能灵活运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过生活实例引入利息的概念，让学生在实际情境中理解和掌握利息的计算方法。
同时，运用多媒体教学手段，展示利息计算的过程，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如存款利息，引入利息的概念，让学生初步了解利息。
2.新课导入：介绍利息的计算方法，让学生理解和掌握利息的计算。
3.实例讲解：通过具体的例题，让学生运用百分数知识解决利息问题。
4.练习巩固：让学生通过练习题，巩固利息的计算方法。
5.拓展应用：让学生运用利息的计算方法，解决实际生活中的问题。
6.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确利息的计算方法和实际应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出利息的计算方法和实际应用。
主要包括以下内容：1.利息的概念2.利息的计算方法3.利息的实际应用八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业等多种方式，对学生的学习情况进行评价。
六年级上册数学教案利息问题苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用公式解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，认识到数学在生活中的应用价值。
教学内容利息的概念利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 时间实际应用：解决生活中的利息问题教学重点与难点重点：利息计算公式的理解和应用。
难点：如何将实际问题转化为数学模型进行计算。
教具与学具准备教具：PPT展示利息相关实例，计算器。
学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的存款实例引入利息的概念。
2. 新课讲解：介绍利息的计算公式，通过例题讲解公式应用。
3. 案例分析：分析实际利息问题，引导学生运用公式解决。
4. 课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
板书设计利息的概念利息计算公式实际应用举例作业设计基础题：计算给定本金、利率、时间下的利息。
提高题：解决实际问题，如存款利息计算。
拓展题：研究不同利率下的利息变化。
课后反思反思教学内容的难易程度，是否需要调整教学方法。
分析学生的掌握情况，对教学效果进行评估。
思考如何更好地将数学知识与实际生活结合，提高学生的学习兴趣。
教学重点与难点的详细补充利息计算公式的理解1. 利息的定义：需要明确利息的定义。
利息是指银行或其他金融机构因为使用存款人的资金而支付的费用。
这部分可以通过生活中的实例来解释，如存款在银行后，银行支付的额外费用。
2. 公式构成：利息的计算公式为“利息 = 本金× 利率× 时间”。
这个公式中的每个元素都需要详细解释。
本金：存款的原始金额。
利率：银行规定的年利率，通常以百分比表示。
时间：存款的时间，通常以年、月、日为单位。
3. 公式应用：通过具体的例子来展示如何应用这个公式。
例如，如果本金是1000元，年利率是5%，存款时间为2年，那么利息该如何计算？实际问题的数学模型转化1. 问题识别：要教会学生如何识别实际问题中的利息问题。
苏教版六年级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
第六单元百分数
第10课时利息
教学内容：
课本第98页例8，试一试和练一练，练习十六第4－6题。
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：
本金、利息和利率的含义。
教学难点：
利用计算公式进行利息计算。
课前准备：
存款单、有关利率表格
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、从师生谈话中引出压岁钱的话题。
师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的也是能拿压岁钱，那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱？
师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但是不管多少，都是长辈对
我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱，是不是都买鞭炮放了？那么你们是如何处理压岁钱的呢？（引导学生存入银行）
精心整理，仅供学习参考。
利息教材第98页的内容及练习十六的第4、5、11题。
1.使学生了解储蓄的意义,知道参加储蓄利国利民。
2.使学生了解一些有关利息的初步知识,知道本金、利息和利率的含义,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
3.培养学生运用所学的知识解决简单的实际问题的能力。
1.理解储蓄知识及相关概念,会利用利息计算公式进行一些有关利息的简单计算。
2.“利率”概念的理解。
课件,课堂练习本,三张复印的4000元存单,银行储蓄年利率表。
教师:同学们,你们是如何处理压岁钱的呢?学生甲:我存入银行。
学生乙:我交学费。
学生丙:我一部分存入银行,一部分买学习用品,其他的捐给灾区小朋友。
学生丁:我留小部分给爸爸妈妈准备生日礼物,把大部分存入银行。
从师生谈话引出“利息”的话题。
1.师生一起讨论本金、利息。
教师:压岁钱除了一部分消费外,多余的我们会存入银行。
那么,你们能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?学生甲:定期利率一般比活期利率高。
学生乙:活期可以自由地取钱,定期不到时间取钱时,取出的部分按活期计算利息……教师:储蓄有定期和活期两种,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(利息)教师板书:利息教师:那么谁来举例说明一下,什么是利息呢?学生:去年存入1000元,今年到期取出1030.6元,这30.6元就是利息。
教师:那么存入的1000元又叫什么呢?学生:本金。
教师板书:本金教师小结:有关储蓄的知识有很多,同学们知道的也不少。
2.教学例8。
(1)教师课件出示课前准备好的一张4000元(数额不定)的真实存单,请学生观察后说一说能从这张存单中知道些什么。
(同桌可以商量)(2)学生反馈。
学生:我知道这4000元叫作本金。
教师:还可以看出什么?学生甲:存期是二年。
学生乙:我知道了存期二年的年利率是2.1%。
教师:到底什么是利率?学生:利息占本金的百分率叫作利率。
(教师板书)教师:通过一张简单的存单,我们能获得很多信息。
(3)出示三张复印的4000元存单,分别为①存期1年,年利率为1.5%。
苏教版数学六年级下册教案：百分数的应用——利率本教案的教学目标是让学生了解利率的概念及其在生活中的应用，并通过实际问题帮助学生掌握计算利息的方法。
一、概念引入1. 什么是利率？利率是指资金使用的成本，通俗点说就是借钱要付利息的比例。
利率是银行对借出资金所得的报酬，也是客户向银行支付的一种费用。
2. 利率的种类利率根据不同情况分为不同种类，常见的有以下几种：•存款利率：银行对客户存款所支付的报酬比例。
•贷款利率：银行对贷出的资金所收取的费用比例。
•贷款基准利率：银行对贷款利率的一种参考标准，一般由央行或银监会发布。
二、利率的计算在日常生活中，我们常常需要计算贷款的利息或计算销售款项的利率等，因此掌握利率计算方法十分必要。
1. 简单利息计算公式假设一个人借了1万元，放贷人收取5%的利率，借款周期为1年，则计算贷款利息的公式为：利息=本金×利率×时间代入上述数据，可以得到利息为：利息=1万元×5%×1=500元2. 复合利息计算公式与简单利息不同，复合利息是将每个计息期内的利息合并到本金中，在下一个计息期开始时利息会再次计算，因此在复利模式下利息会逐年增加。
假设一个人存了1万元，银行存款利率为5%，存款周期为1年，则计算复利的公式为：复利计算公式：本利和=本金×(1+利率)^时间代入上述数据得到：本利和=1万元×(1+5%)^1=1.05万元总利息为：利息= 本利和 - 本金 = 0.05万元 = 500元3. 利率与百分数的关系利率是以百分数的形式表示的。
比如5%的利率就是5/100。
因此，在计算利息时需要将利率转化为小数，公式如下：利率=百分数÷100例如，5%的利率可以转化为0.05。
三、实际应用案例1. 购买商品的利率计算假设小明购买了一件价值800元的衣服，选择分期付款，每月分5期，每期付款200元。
银行收取的每期手续费为2%，则小明需要支付的总利息为多少？解法：•小明每期需要还款200元，总共需要还款5期，因此小明需要还的总款项为1000元。
六年级数学下册利息教案苏教版一、教学目标：知识与技能目标：1. 学生能够理解利息的概念，知道利息的计算方法。
2. 学生能够运用利息的计算方法解决实际问题。
过程与方法目标：1. 学生通过小组合作、讨论等方式，培养解决问题的能力。
2. 学生通过探究、实践，提高数学思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 学生培养对数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：1. 利息的概念及计算方法。
2. 运用利息的计算方法解决实际问题。
难点：1. 利息的计算方法的灵活运用。
2. 解决实际问题时，利息计算的准确性。
三、教学准备：教师准备：1. 教学课件或黑板。
2. 实例素材。
学生准备：1. 课本。
2. 笔记本。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过生活中的实例，引导学生思考利息的概念。
2. 学生分享对利息的理解，教师总结并板书。
环节二：探究利息的计算方法1. 教师引导学生回顾本单元所学的百分数知识。
2. 学生讨论如何将百分数应用于利息的计算。
3. 教师给出实例，引导学生实践计算利息。
4. 学生分享计算过程，教师点评并讲解注意事项。
环节三：运用利息计算方法解决实际问题1. 教师出示实际问题，引导学生独立解决。
2. 学生分享解题过程，教师点评并总结。
环节四：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识。
2. 学生分享自己的学习收获，教师总结并表扬。
五、课后作业：1. 练习课本相关题目。
2. 观察生活中与利息相关的问题，下节课分享。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学策略：1. 实例导入：通过生活中的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考利息的概念。
2. 小组合作：在学习利息的计算方法时，组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 问题解决：出示实际问题，引导学生运用利息的计算方法解决，提高学生的解决问题的能力。
4. 总结反思：在课堂小结环节，引导学生回顾本节课所学的知识，培养学生的反思能力。
六年级上册数学教案百分数的应用利息苏教版秋教案：六年级上册数学教案百分数的应用利息苏教版秋季一、教学内容：本节课的教学内容来自苏教版六年级上册的数学教材，主要涵盖百分数的应用和利息计算。
具体包括：1. 理解百分数的含义及其在实际问题中的应用。
2. 学习利息的计算方法，包括单利和复利。
3. 运用百分数和利息知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 学生能够理解百分数的含义，并能运用百分数解决实际问题。
2. 学生能够掌握利息的计算方法，并能运用利息知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：理解百分数的概念及其在实际问题中的应用，掌握利息的计算方法。
2. 教学重点：运用百分数和利息知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程：1. 实践情景引入：以银行存款利息为例，引导学生思考利息的计算方法和百分数的关系。
2. 教材内容讲解：a. 讲解百分数的含义及其在实际问题中的应用。
b. 讲解利息的计算方法，包括单利和复利。
3. 例题讲解：以具体的存款利息问题为例，讲解如何运用百分数和利息知识解决问题。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行个别指导和讲解。
5. 百分数的应用：引导学生运用百分数解决实际问题，如销售折扣、考试成绩分析等。
6. 利息计算的拓展：引导学生思考利息计算在实际生活中的应用，如投资、贷款等。
六、板书设计：1. 百分数的含义及其应用2. 利息的计算方法3. 运用百分数和利息解决实际问题七、作业设计：1. 题目：小明存入银行1000元，年利率为3%，求一年的利息是多少？答案：1000 3% = 30元2. 题目：小华存入银行5000元，年利率为4%，半年利率为2%，求半年的利息是多少？答案：5000 2% = 100元八、课后反思及拓展延伸：1. 学生对百分数的理解和应用是否掌握？2. 学生对利息的计算方法是否熟练运用？3. 学生是否能将所学知识运用到实际问题中？拓展延伸：利息计算在实际生活中的应用，如投资、贷款等。
苏教版六年级数学——百分数的应用——利息教案一、教学目标1. 了解利息的概念和计算方法。
2. 学会用百分数来表示利率和利息。
3. 能够根据利率和时间计算出利息、本利和和现值等问题。
二、教学内容百分数的应用——利息三、教学过程1. 引入（5分钟）通过“买菜”的例子引入：小明在菜市场买了50元的菜，每斤10元，他买了3斤，然后问学生：小明如果不是现金购买，而是用信用卡分10个月分期付款，那么他需要多支付多少利息呢？2. 概念解释（10分钟）问：学生，你们知道什么是利息吗？给学生展示以下两张图，让学生理解：银行给存款人贴上“利息”的标签，表示这笔钱是“增值”的；反之，贷款人需支付“利息”，表示这笔钱是“减值”的。
3. 计算方法（15分钟）百分数是表示一百分之几的一种方法，而利率就是利息占本金的比率，可以表示为百分数。
例如，如果一笔1000元的存款的年利率为4%（即此银行每年支付4%的利息），一年后存款人将得到1040元（1000+1000×4%）。
4. 练习（15分钟）练习一：计算利息某银行的一年期定期存款利率为3%，一名家长在该银行存了12500元，问他一年后能得到多少利息？解答：利息=12500×3%=375元答案：12500+375=12875元练习二：计算本利和某银行的一年期定期存款利率为2%，一名学生在该银行存了20000元，问他一年后能得到多少本利和？解答：利息=20000×2%=400元本利和=原来的本金+利息=20000+400=20400元答案：20400元练习三：计算现值某人准备三年后买一辆车，需要20万元，按照银行现在的利率（4%）存储钱，请问他需存多少钱？解答：假设该人每年都存x元，那么存三年后，总共存了3x元。
由于定期存款的利率为4%，每年的利息为：3x×4%、2x×4%、x×4%。
所以，存三年后的本利和为：3x+3x×4%+2x+2x×4%+x+x×4%=20万元化简得：1.12x+1.08x+1.04x=20万元所以：x=5176.66元答案：该人需每年存款5176.66元。
苏教版数学六年级下册教案百分数的应用——利率教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
苏教版数学六年级上册第6单元《百分数利息》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第6单元《百分数利息》主要让学生掌握求利息的基本方法，理解本金、利率、时间之间的关系，以及百分数的应用。
通过本节课的学习，让学生能够运用所学的知识解决一些实际问题，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对利息的概念有一定的了解。
但求利息的方法和应用可能还不太熟悉，需要通过实例让学生进一步理解本金、利率、时间之间的关系，以及如何运用百分数求利息。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握求利息的基本方法，理解本金、利率、时间之间的关系。
2.过程与方法：通过实例，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：求利息的基本方法，本金、利率、时间之间的关系。
2.难点：如何运用百分数求利息，以及解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解利息的概念和求利息的方法。
2.动手操作法：让学生亲自动手计算利息，培养学生的动手操作能力。
3.问题解决法：引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、计算器。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入本节课的主题，如：“小明的爸爸把1000元存入银行，年利率是3%，3年后取出，问小明的爸爸可以得到多少钱？”让学生思考并回答，引发学生对利息的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现本金、利率、时间之间的关系，以及求利息的基本方法。
引导学生理解利息的概念，并掌握求利息的方法。
3. 操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生亲自动手计算利息。
如：本金1000元，年利率4%，存3年，求利息。
让学生通过计算，加深对求利息方法的理解。
苏教版六年级数学——百分数的应用——利息教案教学目标1.了解利息的概念；2.学会利息的计算方法；3.学会运用百分数解决利息问题。
教学重点1.利息的概念；2.利息的计算方法；3.运用百分数解决利息问题。
教学难点1.确定计算利息时所需的各项数值；2.运用百分数解决复杂的利息问题。
教学过程一、导入新知识1.引导学生回顾百分数的基本知识；2.提问：利息是什么？有什么作用？3.引导学生思考：什么情况下会产生利息？二、授课讲解1.讲解利息的概念和计算方法；2.通过例如“小明通过银行借了1000元钱，年利率为5%，三个月后需要还多少钱？”的例题，教授利息计算方法和运用百分数解决利息问题的技巧。
三、团体练习让学生分成小组，进行以下练习：1.甲：某人向银行借款5000元，年利率为3.5%，两年之后需要还多少钱？2.乙：小李向小张借1000元，小张每月收取4%的利息。
如果小李一个月后还了300元，那么60天后需要还多少钱？3.丙：小明的爷爷在银行存放2万元，年利率为4.5%，两年之后共能获得多少利息？四、个人巩固让学生通过练习巩固已学知识：1.小红向小丽借了600元，小丽说她每月收取3%的利息。
应该经过几个月，小红需要还给小丽1000元？2.没有考虑个人所得税的情况下，某个人在银行存款2万元，年利率为3%，三年之后共能获得多少利息？五、作业布置在课堂上进行以下例题并留作业：某市民向银行贷款1万元，年利率为6%，两年后一次性还款。
请你计算出他两年后需要还多少元。
教学总结1.回顾了百分数的基本知识；2.学习了利息的概念和计算方法；3.掌握了利用百分数计算利息的技巧；4.进行了多项练习，加深了对已学知识的理解和运用能力。
参考资料1.《苏教版》六年级数学课本；2.《苏教版》六年级数学教师用书。
宜兴市苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》的内容主要包括利息的计算和应用。
本节课通过生活中的存钱、贷款等实际问题，让学生理解和掌握利息的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
教材内容贴近生活，具有很强的实用性和实践性，有利于培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对比例、分数等数学概念有较好的理解。
但在实际应用中，部分学生可能对利息的计算方法和公式的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高他们的数学应用能力。
三. 教学目标1.理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.能够运用百分数解决生活中的存钱、贷款等实际问题。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的计算方法，以及运用百分数解决实际问题。
2.难点：利息计算公式的灵活运用，以及对实际问题的分析和解题策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，引发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.案例分析法：分析具体的存钱、贷款等实例，让学生深入了解利息的计算和应用。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学，提高课堂效果。
2.教学素材：准备一些实际的存钱、贷款等案例，用于分析和讨论。
3.练习题：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与利息相关的图片，如银行、存钱罐等，引导学生思考：你们知道什么是利息吗？利息是如何计算的？2.呈现（10分钟）呈现一个实际的存钱案例，如小明存入1000元，年利率为3%，问一年后小明能获得多少利息？让学生独立思考并回答问题。
苏教版六年级数学——“百分数的应用——利率”教学设计教学内容：教科书第5页的例3，试一试、练一练，练习二的5～8题。
教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？2．教学试一试亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
但是根据国家税法规定，从1999年11月开始，储蓄所得的利息应缴纳20％的利息税，由储蓄机构代扣。
税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。
购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
苏教版六年级数学——百分数的应用利息教案教学目标
1．使学生了解本金、利息、利率、利息税的含义．
2．理解算理，使学生学会计算定期存款的利息．
3．初步掌握去银行存钱的本领．
教学重点
1．储蓄知识相关概念的建立．
2．一年以上定期存款利息的计算．
教学难点
年利率概念的理解．
教学过程
一、谈话导入
教师：过年开心吗？过年时最开心的事是什么？你们是如何处理压岁钱的呢？
教师：压岁钱除了一部分消费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．
二、新授教学
（一）建立相关储蓄知识概念．
1．建立本金、利息、利率、利息税的概念．
（1）教师提问：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识．
（2）教师板书：
存入银行的钱叫做本金．
取款时银行多支付的钱叫做利息．
利息与本金的比值叫做利率．
2．出示一年期存单．
（1）仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？
（2）我想知道到期后银行应付我多少利息？应如何计算？3．出示二年期存单．
（1）这张存单和第一张有什么不同之处？
（2）你有什么疑问？（利率为什么不一样？）
教师总结：存期越长，国家就可以利用它进行更长期的投资，从而获得更高的利益，所以利息就高．
4．出示国家最新公布的定期存款年利率表．
（1）你发现表头写的是什么？
怎么理解什么是年利率呢？
你能结合表里的数据给同学们解释一下吗？
（2）小组汇报．
（3）那什么是年利率呢？
（二）相关计算
张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是
2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？
1．帮助张华填写存单．
2．到期后，取钱时能都拿到吗？为什么？
教师介绍：自2019年11月1日起，为了平衡收入，帮助低收入者和下岗职工，国家开始征收利息税，利率为20％．（进行税收教育）
3．算一算应缴多少税？
4．实际，到期后可以取回多少钱？
（三）总结
请你说一说如何计算利息？
三、课堂练习
1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，定期一年．准备到期后把利息
捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给希望工程多少元钱？
2．赵华前年10月1日把800元存入银行，定期2年．如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，他可以取出本金和税后利息共多少元钱？下列列式正确的是：
（1）80011.7％
（2）80011.7％2
（3）800（1＋11.7％）
（4）800＋80011.7％2（1－20％）
3．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2
元．问两年期定期存款的利率是多少？
四、巩固提高
（一）填写一张存款单．
1．预测你今年将得到多少压岁钱？你将如何处理？
2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？
（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后连本带息又存了一年定期；乙直接存了二年定期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你认为谁取回的本息多？为什么？
五、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
六、布置作业
1．小华2019年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐赠给希望工程，支援贫困地区的失学儿童．如果年利率按2.25％计算，到期时小华可以捐赠给希望工程多少元钱？
2．六年级一班2019年1月1日在银行存了活期储蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？
3．王洪买了1500元的国家建设债券，定期3年，如果年利率是2.89％到期时他可以获得本金和利息一共多少元？
七、板书设计
百分数的应用
本金利息利息税利国利民
利率：利息与本金的比值叫利率．
利息＝本金利率时间
探究活动
购物方案
活动目的
1．使学生理解生活中打折等常见的优惠措施，并能根据实际情况选择最佳的方案与策略．
2．通过小组合作，培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力．
3．培养学生创新精神，渗透事物是对立统一的辩证唯物主义思想，使学生能够辩证、发展、全面地对待实际生活中的问题．
活动过程
1．教师出示价格表
A套餐原价：16.90元现价：10.00元
B套餐原价：15.40元现价：10.00元
C套餐原价：15.00元现价：10.00元
D套餐原价：15.00元现价：10.00元
E套餐原价：18.00元现价：10.00元
F套餐原价：14.40元现价：10.00元
学生讨论：如果你买，你选哪一套？
2．教师出示价格表
A套餐原价：16.90元现价：12.00元
B套餐原价：15.40元现价：10.78元
C套餐原价：15.00元现价：12.00元
D套餐原价：15.00元现价：12.00元
E套餐原价：18.00元现价：13.50元
F套餐原价：14.40元现价：12.24元
学生讨论：现在买哪一套最合算呢？
3．教师出示价格表
每套18.00元，冰淇淋7.00元．
第一周：每套16.20元；买一个冰淇淋回赠2元券．
第二周：降价20％；买一个冰淇淋回赠2元券．
第三周：买5套以上打七折；买一个冰淇淋回赠2元券．学生讨论：
（1）你准备在哪一周买
（2）你打算怎么买？
（3）你设计方案的优点是什么？。
