10以内数的加减,连加连减,加减混合理解练习知识题

10以内的连加连减算术题在数学学习的过程中，掌握基本的算术操作是非常重要的。

其中，连加和连减是我们初步接触的两种运算方式。

本文将介绍10以内的连加和连减算术题，并提供一些解题方法和技巧。

一、连加算术题连加是将数值逐次相加的运算方式。

下面，我们将介绍几个10以内的连加算术题，并给出解题方法。

1. 3 + 5 + 1 = ?解题方法：按照顺序依次相加，即可得出结果。

3 + 5 = 8，再将8加上1，最终的结果为9。

2. 2 + 4 + 6 = ?解题方法：依次相加，2 + 4 = 6，再将6加上6，最终结果为12。

3. 1 + 2 + 3 + 4 + 5 = ?解题方法：将所有数依次相加，即可得出结果。

1 + 2 + 3 + 4 + 5 = 15。

通过以上的例题，我们可以得出连加算术题的解题方法是按照顺序逐个相加，最终得出结果。

二、连减算术题连减是将数值逐次相减的运算方式。

下面，我们将介绍几个10以内的连减算术题，并给出解题方法。

1. 8 - 3 - 1 = ?解题方法：按照顺序依次相减，即可得出结果。

8 - 3 = 5，再将5减去1，最终的结果为4。

2. 9 - 4 - 2 = ?解题方法：依次相减，9 - 4 = 5，再将5减去2，最终结果为3。

3. 7 - 2 - 1 - 3 = ?解题方法：将所有数依次相减，即可得出结果。

7 - 2 - 1 - 3 = 1。

通过以上的例题，我们可以得出连减算术题的解题方法是按照顺序逐个相减，最终得出结果。

三、连加连减算术题除了单独的连加和连减，我们也可以将两者结合起来进行练习。

下面，我们将介绍几个10以内的连加连减算术题，并给出解题方法。

1. 1 + 3 - 2 = ?解题方法：首先进行加法运算，1 + 3 = 4，再将4减去2，最终的结果为2。

2. 4 - 2 + 5 = ?解题方法：首先进行减法运算，4 - 2 = 2，再将2加上5，最终结果为7。

3. 2 + 3 - 1 - 4 = ?解题方法：按照顺序依次进行运算，首先进行加法运算，2 + 3 = 5，再将5减去1，最后减去4，最终结果为0。

幼儿数学：10以内数的连加、连减练习题（附答案）10以内数的连加、连减1. 能归纳出连加、连减的运算顺序，并能准确熟练地计算。

2.充分发挥想象力，能准确解读图意3. 能解决相关连加、连减的实际问题。

夯实基础，才能有所突破……1. 连一连，看丑小鸭变成了哪只白天鹅。

2. 我会看图填算式。

(1)3＋＋＝(只)(2)10 ＝(3)＝(只)(4)＝(只)这是一座由课内通向课外的桥梁……3. 横行、竖行上的数相加各是多少？34 5 01( )( )5 2 2 ( )4 1 2 ( )0 4 4 ( )( ) ( ) ( )１. 一件衣服要钉3个扣子，现有2件衣服和10个扣子，把衣服都钉上扣子后，还剩多少个扣子？5.．小化过生日，请来5个小朋友一起吃饭。

每人一个饭碗，2人一个菜碗，请你算一算，他们一共用了（）个碗。

6. 暑假里，小平参加了军事夏令营活动，活动结束了，同组的小朋友排成一排合影留念，小平的左边有4人，右边有2人，这个组一共有多少个小朋友？＝(个)跃过去，你就是尖子生！7. 购物。

8. 猜一猜，一面可换( )面。

9．三个小朋友比大小，方方比扬扬大3岁，燕燕比方方小1岁，燕燕比扬扬大2岁。

（），（）最小填一填，使横行、竖行的三个数相加都得10。

10以内数的连加、连减1. 略2. (1)3＋1＋2＝6 (2)10－2－3＝5(3)4＋2＋3＝9 (4)10－6－4＝03. 略4.3+3=6， 10-6=45. 6个饭碗，3个菜碗，共9个6. 4＋2＋1＝77. 答案不，如2＋1＋6＝9,5＋2＋2＝9等。

8. 99. 方方，扬扬。

一年级数学上册口算题10以内连加连减题在一年级数学上册中，学生将学习口算题，其中包括10以内的连加和连减题。

这些题目旨在培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

接下来，我们将介绍一些常见的10以内连加和连减题，并提供解答示例。

连加题在数学上，连加是指一连串的数字相加。

对于一年级学生而言，10以内的连加题是他们日常学习数学的基础。

下面是一些示例：1. 3 + 4 + 2 = ？解答：3 + 4 + 2 = 92. 1 + 5 + 3 + 1 = ？解答：1 + 5 + 3 + 1 = 10通过这些题目，学生可以学会将多个数字相加，并熟悉10以内数字的运算。

连减题连减是指一连串的数字相减。

同样，一年级学生也需要掌握在10以内进行连减运算的能力。

以下是一些例子：1. 8 - 3 - 1 = ？解答：8 - 3 - 1 = 42. 6 - 2 - 1 - 1 = ？解答：6 - 2 - 1 - 1 = 2通过这些题目，学生可以学会将多个数字相减，并培养对计算顺序的理解能力。

连加和连减混合题除了单独的连加题和连减题，一年级学生还需要解决连加和连减混合的题目。

这些题目旨在让学生综合运用加法和减法。

1. 4 + 1 - 2 = ？解答：4 + 1 - 2 = 32. 2 + 3 - 1 + 2 = ？解答：2 + 3 - 1 + 2 = 6这些综合题目能够培养学生对于加法和减法的灵活运用能力，提高他们的数学思维水平。

小结一年级数学上册口算题中的10以内连加和连减题对于学生的数学学习至关重要。

通过这些题目，学生可以培养计算能力和逻辑思维能力。

我们提供了一些示例题目及其解答，希望对学生的学习有所帮助。

通过不断练习和巩固，学生将逐渐掌握10以内的加法和减法运算，并能够在实际生活中灵活运用。

数学口算的基础能力将为学生今后更深入的数学学习打下坚实的基础。

希望本文的内容能够帮助到学生们更好地理解和掌握10以内连加和连减题！。

10以内数的连加、连减以及混合运算复习题一、填空题1．填空．5．填空．比6少2的数是（）．比5多1的数是（）3比（）少3．比5少（）的数是2．比4多2的数是（）．比6少1的数是（）6．在○里填上“＋”或“－”．4○4＝8 5○5＝0 7○3＝49○6＝3 5○2＝7 10○6＝43○7＝10 6○2＝4 5○4＝91○8＝9 10○5＝5 8○2＝107．填空．9．填空．9比5多（）8比2多（）7比4多（）5比9少（）2比8少（）4比7少（）10．按要求填空．4 7 2 9 8 65 1（1）从左边起第四个数是（）（2）从右边起第三个数是（）（3）从左边起第二个数加上从右边起第一个数一共是（）（4）从左边起第四个数减去从右边起第二个数得（）12．（l）从左面数，○排在第（）个．（2）从右面数，△排在第（）个．（3）△左面有（）个图形．（4）○右面有（）个图形．（5）从○开始往右数，数到第（）个是△．（6）☆和△相隔（）个图形．13．填空．（1）8和10中间的一个数是（）．（2）5前面的一个数是（）．（3）6后面的一个数是（）．（4）9前面的第三个数是（）．（5）比8多2是（），比9少2是（）．（6）比10少3是（），比5多4是（）．（7）9比3多（）．（8）7比9少（）．二、判断题1．对的在（）里画“√”，错的画“×”．1＋2＝3（） 2＋1＝3（） 1＋3＝2（） 4＋1＝3（）1＋4＝5（） 2＋2＝3（） 3＋1＝4（） 2＋3＝5（）2．判断题．（对的打“√”，错的打“×”）（1）与5相邻的数是6和4．（）（2）0表示一个也没有．（）（3）列式是5－2．（）（4）从0到5是5个数．三、计算题1．比一比，看谁做得又对又快！2＋3＝6－3＝7－4＝4＋2＝3＋3＝4＋5＝5－2＝6－5＝3＋4＝ 6＋l＝8－5＝2＋4＝8－4＝5－4＝7－3＝2．口算．5＋4＝5－3＝3＋0＝ 8＋7＝9＋7＝7－7＝3＋5＝10－4＝9－8＝ 7－2＝7－6＝3＋7＝10－6＝9－6＝9－5＝ 5－4＝8－3＝5＋2＝3．计算下面各题．2＋5＝9－4＝7＋3＝ 6－4＝2＋2＝6－6＝1＋5＝7－5＝8－7＝ 2＋8＝4＋5＝9－6＝8－4＝8－2＝8＋1＝4＋6＝10－9＝10－4＝4．计算．5＋1＋3＝ 5－3＋6＝9－6－2＝ 9－6＋7＝ 9－7－2＝ 6＋3－7＝7＋2－5＝ 2＋5－4＝8－3－0＝ 4－2＋5＝ 9－8－1＝ 10－4＋l＝。

一年级数学上册10以内数的连加、连减以及混合运算练习题1、填空2、看图填算式〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕－〔〕＝〔〕〔〕－〔〕＝〔〕3、按顺序填数4、选数填空〔〕＋〔〕＝4 〔〕＋〔〕＝5〔〕－〔〕＝4 〔〕－〔〕＝5〔〕＋〔〕＝3 〔〕＋〔〕＝8〔〕－〔〕＝3 〔〕－〔〕＝8〔〕＋〔〕＝6 〔〕－〔〕＝65、填空比6少2旳数是〔〕、比5多1旳数是〔〕3比〔〕少3、比5少〔〕旳数是2、比4多2旳数是〔〕、比6少1旳数是〔〕6、在○里填上“＋”或“－”4○4＝85○5＝0 7○3＝49○6＝35○2＝7 10○6＝43○7＝10 6○2＝4 5○4＝91○8＝910○5＝58○2＝107、填空8、〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕＋〔〕＝〔〕〔〕－〔〕＝〔〕〔〕－〔〕＝〔〕〔〕－〔〕＝〔〕〔〕－〔〕＝〔〕9、填空、9比5多〔〕8比2多〔〕7比4多〔〕5比9少〔〕2比8少〔〕4比7少〔〕10、按要求填空47298651〔1〕从左边起第四个数是〔〕〔2〕从右边起第三个数是〔〕〔3〕从左边起第二个数加上从右边起第一个数一共是〔〕〔4〕从左边起第四个数减去从右边起第二个数得〔〕11、填空12、〔l〕从左面数，○排在第〔〕个、〔2〕从右面数，△排在第〔〕个、〔3〕△左面有〔〕个图形、〔4〕○右面有〔〕个图形、〔5〕从○开始往右数，数到第〔〕个是△、〔6〕☆和△相隔〔〕个图形、13、填空〔1〕8和10中间旳一个数是〔〕、〔2〕5前面旳一个数是〔〕、〔3〕6后面旳一个数是〔〕、〔4〕9前面旳第三个数是〔〕、〔5〕比8多2是〔〕，比9少2是〔〕、〔6〕比10少3是〔〕，比5多4是〔〕、〔7〕9比3多〔〕、〔8〕7比9少〔〕、14、填正确旳算式9－2 7＋3 5＋58－1 4＋5 10－19＋0 5＋3 1＋69－1 4＋6 10－2【二】推断题1、对旳在〔〕里画“√”，错旳画“×”、1＋2＝3〔〕2＋1＝3〔〕1＋3＝2〔〕4＋1＝3〔〕1＋4＝5〔〕2＋2＝3〔〕3＋1＝4〔〕2＋3＝5〔〕2、推断题、〔对旳打“√”，错旳打“×”〕〔1〕与5相邻旳数是6和4、〔〕〔2〕0表示一个也没有、〔〕〔3〕列式是5－2、〔〕〔4〕从0到5是5个数、【三】计算题1、比一比，看谁做得又对又快！2＋3＝6－3＝7－4＝4＋2＝3＋3＝4＋5＝5－2＝6－5＝3＋4＝6＋l＝8－5＝2＋4＝8－4＝5－4＝7－3＝2、口算5＋4＝5－3＝3＋0＝8＋7＝9＋7＝7－7＝3＋5＝10－4＝9－8＝7－2＝7－6＝3＋7＝10－6＝9－6＝9－5＝5－4＝8－3＝5＋2＝3、计算下面各题2＋5＝9－4＝7＋3＝6－4＝2＋2＝6－6＝1＋5＝7－5＝8－7＝2＋8＝4＋5＝9－6＝8－4＝8－2＝8＋1＝4＋6＝10－9＝10－4＝4、计算5＋1＋3＝5－3＋6＝9－6－2＝9－6＋7＝9－7－2＝6＋3－7＝7＋2－5＝2＋5－4＝8－3－0＝4－2＋5＝9－8－1＝10－4＋l＝。

日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆日期： 月 日 班级： 姓名： 成绩：用时： 分钟 家长评分： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆。

知识点回顾一、主要内容1、理解加法和减法的含义（1）加法：把两个数合在一起，求一共是多少用加法算；（2）减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少用减法算；从两个部分种种去掉其中一部分，求另一部分也用减法算。

2.熟练计算10以内的加法和减法（1）从“一图一式”到“一图两式”到“一图四式”，加深对加减法含义的理解，体会两道加法算式和两道减法算式之间的联系；（2）计算方法：在具体场景中数一数；从分与合的角度推算；（3）有关0的加减法计算：任何数加（减）0得0；两个相同的数相减得0；（4）正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题；计算方法：从左往右计算，先记下第一步计算的得数，再计算第二步（5）求加法算式中的未知加数。

方法：例：（）+2=10，读作：几加2等于10①10可以分成2和8 ②2和8合成10 ③用减法：10-2=83.解决实际问题本单元让学生解决的实际问题大致有以下几种类型：（1）条件信息都由图来显示，不出问题，但给出带运算符号的算式，让学生填一填，算一算。

如：（2）条件信息和问题用图并配以括线和“？”来显示，要求学生自己填运算符号进行计算。

这是教材第一次出现相对完整的实际问题，需要学生提取信息，提出问题和选择合适的方法解决问题。

如：（3）先让学生以填空的形式从场景图中收集信息，再列式计算。

如：二、基础题1.5＋2＝5－2+1=8－7－0＝2.在（）里填合适的数2＋（）＝10 （）＋（）＝83.在○里填上＞、＜或＝7○2+4 3+3 ○5+1 2+3○9 5-2○0+64.三、易错题1.在（）里填合适的数3＋6＝2＋（）＝5＋（）＝（）＋（）说明：要让学生理解题目的意思，可以每道算式的得数画横线写下来，帮助感知。

2.看图写算式：说明：理解虚线是减去的意思。

3.从2、4、5、7、9中选3个数字写4道算式说明：选定三个数字，圈起来，四道算式只能用选定的这三个数字。

4.△+△=8 □+○=6 △+○=10△=（）□=（）○=（）优选精练一．选择题（共6小题）1．苹苹买了三种物品，正好用了10元钱．她买了（）A．a和d B．a、b和d C．a、b和c2．（）﹣2＝3，括号里应该填（）A．1 B．4 C．53．从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道加法算式，正确的是（）A．2+2＝4 B．1+4＝5 C．5﹣1＝44．3+5＝（）A．10﹣3 B．7+2 C．9﹣15．1+＝4，＝（）A．5 B．3 C．46．有2行小树，一行4棵，另一行6棵，两行一共有（）棵．A．10 B．24 C．12二．填空题（共8小题）7．在横线里填上“+”或“﹣”，使下面的算式成立． 3 6 5＝4 8 4 3＝7 7 3 2＝2 3 3 3＝98．用3、6、9写出四道算式． ， ， ．9．妈妈拿来7个苹果，弟弟拿走3个，还剩 个苹果。