高一高二化学研训活动闵行区教师进修学院教学教材

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：高一化学教研组办公室三、活动主题：探讨新教材下的教学策略与教学方法四、活动参与人员：高一化学教研组全体教师五、活动记录：1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教材也进行了相应的调整。

为了更好地适应新教材的要求，提高教学质量，高一化学教研组决定开展本次教研活动，共同探讨新教材下的教学策略与教学方法。

2. 活动内容（1）新教材分析首先，教研组长对高一化学新教材进行了详细的分析，从教材的结构、内容、特点等方面进行了阐述。

他指出，新教材更加注重培养学生的科学素养和创新能力，强调理论与实践相结合，注重学生的个性化发展。

（2）教学策略探讨针对新教材的特点，教研组教师们展开了热烈的讨论。

以下是部分教师的观点：①强化基础知识教学。

教师应注重基础知识的传授，让学生掌握化学的基本概念、原理和规律，为后续学习打下坚实基础。

②注重实验探究。

实验是化学学科的重要特点，教师应充分利用实验资源，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

③加强学科交叉。

化学与其他学科之间存在密切联系，教师应引导学生关注学科交叉，提高学生的综合素质。

④关注学生个体差异。

教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，满足不同学生的学习需求。

（3）教学方法研究在教学方法方面，教师们也提出了一些创新性的观点：①情境教学法。

通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

②合作学习法。

鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

③探究式教学法。

引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。

④多媒体教学法。

利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师对新教材下的教学策略与教学方法有了更深入的认识。

以下是本次活动的几点总结：（1）加强新教材学习。

教师应认真学习新教材，把握教材的特点和教学要求，为课堂教学做好准备。

第1篇一、活动背景为了提高高中化学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2021年10月15日下午在会议室开展了高中化学备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，探讨教学策略，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的难题。

3. 增强教师对教学研究的认识，提高教学科研能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）备课内容：高中化学必修一第三章“物质的量”的第一节“物质的量与摩尔质量”（3）活动流程：1）张老师介绍本节课的教学目标和重难点。

2）组内教师针对张老师的备课内容进行讨论，提出修改意见。

3）张老师根据讨论意见修改教学设计，形成最终教案。

4）组内教师对修改后的教案进行再次讨论，确保教学设计的合理性和可行性。

2. 教学案例分享（1）分享人：李老师（2）分享内容：如何利用多媒体技术提高课堂效果（3）活动流程：1）李老师介绍自己在教学中运用多媒体技术的经验。

2）组内教师针对李老师的分享内容进行讨论，提出改进意见。

3）李老师根据讨论意见对教学方法进行改进，分享新的教学案例。

3. 教学问题研讨（1）研讨主题：如何提高学生实验操作能力（2）活动流程：1）组内教师针对研讨主题提出自己的观点和经验。

2）组内教师进行讨论，分析原因，提出解决方案。

3）组内教师总结经验，形成共识。

四、活动总结1. 本次教研活动达到了预期目标，教师们在备课、教学案例分享和教学问题研讨中取得了丰硕的成果。

2. 通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，有利于提高教学质量。

3. 教学案例分享和教学问题研讨环节，教师们积极参与，共同探讨解决教学难题，提高了教学科研能力。

五、活动反思1. 教研活动应注重实效，教师们要积极参与，认真备课，分享经验，共同提高。

2. 教研活动要关注教学中的实际问题，及时解决教学中遇到的难题。

一、活动背景随着新学期的开始，高一化学的教学工作也进入了新的阶段。

为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高一化学组于2023年9月15日开展了主题为“探究式教学在高中化学中的应用”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、观摩示范课等形式，探讨如何将探究式教学理念有效融入高中化学课堂，提升学生的科学探究能力和化学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体高一化学教师集中进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家回顾了新学期的高一化学教学大纲和教材内容，明确了教学目标和重难点。

接着，针对具体章节，每位教师结合自己的教学经验和学生的学习情况，提出了教学设计初稿。

在讨论环节，教师们针对以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与课堂活动；（2）如何将探究式教学理念融入课堂教学，引导学生自主探究、合作学习；（3）如何合理设计实验，让学生在实验过程中提高动手能力和观察能力；（4）如何运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高教学效果。

经过充分讨论，教师们形成了较为一致的教学设计方案，为后续的教学工作奠定了基础。

2. 教学研讨集体备课结束后，教师们围绕“探究式教学在高中化学中的应用”这一主题展开了深入的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）探究式教学的优势教师们一致认为，探究式教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

在探究过程中，学生可以主动发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的科学素养。

（2）探究式教学的实施策略教师们结合教学实践，分享了以下探究式教学的实施策略：① 创设问题情境，激发学生探究欲望；② 引导学生进行自主探究，鼓励他们提出问题、解决问题；③ 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力；④ 设计探究实验，让学生在实践中学习化学知识；⑤ 运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高教学效果。

（3）探究式教学中的注意事项教师们指出，在实施探究式教学过程中，应注意以下几点：① 适当控制探究难度，确保学生能够顺利完成探究任务；② 注重培养学生的探究方法和思维习惯，提高他们的科学素养；③ 及时总结探究成果，巩固学生的学习成果；④ 关注学生的学习差异，因材施教。

一、活动时间：2023年3月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：高一上学期化学教学研讨与教学方法改进四、活动参与人员：化学教研组全体教师五、活动记录：（一）活动开始上午9:00，化学教研活动正式开始。

首先，教研组长对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体研讨，提高高一上学期化学教学质量，优化教学方法。

（二）教学案例分析1. 教师A分享：关于“化学反应速率”的教学案例教师A在分享过程中，详细介绍了“化学反应速率”这一章节的教学设计。

她首先通过生活中的实例引入课题，激发学生的学习兴趣。

接着，通过实验演示，让学生直观地感受化学反应速率的变化。

最后，通过课堂练习，巩固学生对知识点的掌握。

2. 教师B分享：关于“溶液配制”的教学案例教师B针对“溶液配制”这一章节，分享了她的教学经验。

她认为，在讲解溶液配制过程中，要注重培养学生的动手能力。

因此，她在课堂上设计了多个实验环节，让学生亲自操作，从而加深对知识的理解。

（三）教学方法研讨1. 小组讨论：针对两个教学案例，教研组成员展开了热烈的讨论。

大家一致认为，教师在教学中要注重培养学生的实际操作能力，通过实验、演示等多种方式，让学生更好地理解和掌握知识。

2. 经验交流：教师们分享了各自在教学过程中积累的经验，如如何调动学生的学习积极性、如何设计有效的课堂练习等。

（四）教学改进措施1. 注重实验教学：在教学中，要加大实验环节的比重，让学生在实验中体验科学探究的过程，提高学生的实践能力。

2. 加强课堂互动：教师要善于引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 优化教学设计：教师要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学活动，提高教学效果。

4. 关注个体差异：针对不同学生的学习水平，教师要做到因材施教，关注学生的个体差异。

（五）活动总结本次教研活动在愉快的氛围中圆满结束。

教研组长对本次活动进行了总结，强调了以下几点：1. 教师要不断提高自身素质，紧跟教育改革步伐，为提高教学质量而努力。

2024高中化学研修计划2024年高中化学研修计划一、背景介绍高中化学是一门重要的理科学科，它对于培养学生的科学思维、实验操作能力以及解决现实问题的能力具有重要的作用。

为了提高学生的学习效果，我们制定了2024年高中化学研修计划，旨在为学生提供更加系统、全面的化学学习机会。

二、研修目标1.加深高中化学知识的理解和掌握程度。

2.培养学生的实验操作能力和科学研究能力。

3.提高学生解决化学问题的能力和思维方式。

4.培养学生的团队合作能力和创新思维。

三、研修内容1.理论学习（1）基础知识回顾和强化。

通过课堂讲解、教材学习以及在线学习平台等多种形式，对高中化学的基础知识进行系统的回顾和强化，提升学生的理论水平。

（2）前沿科学知识学习。

通过邀请专业人士、研究学者进行学术讲座或者组织学生观看相关学术视频，学习科学研究的最新进展和前沿知识。

2.实验操作（1）基础实验：通过安排基础实验，培养学生的实验操作能力和观察分析能力，同时加深对化学实验原理的理解。

（2）创新实验：鼓励学生进行创新实验，提供实验题目和研究方向，培养学生的科学研究能力和解决问题的能力。

3.科研项目选取适合高中生进行的小型科研项目，引导学生在团队中进行科学研究。

根据学生的兴趣和实际情况，可以选择有机化学、物理化学、生物化学等方面的项目。

4.实践活动（1）参观实践：组织学生参观科学实验室、化工厂、大学化学实验室等地，让学生感受化学实验的真实场景，加深对化学实际应用的理解。

（2）社会实践：组织学生进行环保宣传、科普讲座等社会实践活动，培养学生的社会责任感和科学素养。

四、研修评估1.知识测试：每个阶段结束后进行知识测试，考核学生对于所学知识的理解和应用能力。

2.实验报告：要求学生按要求撰写实验报告，以评估学生的实验操作能力和观察分析能力。

3.项目总结：要求学生撰写研究项目的总结报告，评估学生的科学研究能力和解决问题的能力。

4.综合评价：根据学生的平时表现、课堂表现和成绩等综合因素，进行研修成果的总体评价。

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：高一上化学新学期教学计划研讨四、活动主持人：化学教研组长李老师五、参加人员：高一全体化学教师一、活动背景随着新学期的开始，高一化学教师们对新学期的教学工作进行了深入的思考和规划。

为了确保新学期教学工作的顺利进行，提高教学质量，学校决定开展高一上化学教研活动，旨在通过集体研讨，统一教学思想，明确教学目标，优化教学方法。

二、活动内容1. 新学期教学计划汇报首先，由化学教研组长李老师对新学期的教学计划进行了汇报。

李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）教学目标：结合课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，确保学生在新学期内掌握高中化学的基础知识和基本技能。

（2）教学内容：梳理教材内容，合理分配课时，确保教学进度与课程标准的衔接。

（3）教学方法：根据学生特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（4）教学评价：建立科学合理的教学评价体系，关注学生的全面发展。

2. 教师经验分享随后，各位教师结合自身教学经验，对新学期的教学工作进行了交流和分享。

以下为部分教师的发言要点：（1）张老师：注重基础知识的讲解，帮助学生建立化学知识体系。

（2）王老师：结合生活实际，让学生在实验中学习化学知识。

（3）刘老师：关注学生的个体差异，实施分层教学，提高全体学生的学习成绩。

（4）李老师：加强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的自主学习能力。

3. 教研组讨论针对新学期的教学工作，教研组进行了深入的讨论，提出了以下建议：（1）加强集体备课，共同研讨教学难点和重点。

（2）开展教学观摩活动，互相学习，共同提高。

（3）关注学生个体差异，实施个性化教学。

（4）加强家校沟通，共同关注学生的成长。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体化学教师对新学期的教学工作有了更明确的方向和目标。

以下是本次教研活动的总结：1. 明确了新学期的教学目标和任务。

第1篇活动时间：2023年10月25日活动地点：高二年级化学教研组办公室参与人员：高二年级全体化学教师主持人：张华老师记录人：李娜老师一、活动背景为了提高高二年级化学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高二年级化学教研组于2023年10月25日开展了主题为“深化化学教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学案例分析、教学经验分享等形式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，张华老师带领全体化学教师对下周的教学内容进行了集体备课。

首先，张老师对下周的教学进度进行了梳理，并对重点、难点进行了分析。

接着，各位教师针对下周的教学内容，结合自己的教学经验和学生的实际情况，进行了详细的讨论和备课。

（1）张华老师：针对下周的“化学键”这一章节，强调了化学键的概念、类型和性质，并提出了相应的教学策略。

（2）李娜老师：针对“原子结构与元素周期律”这一章节，分享了自己在教学过程中的一些心得，如如何通过实验引导学生理解原子结构，如何运用元素周期律帮助学生记忆元素性质等。

（3）王强老师：针对“化学反应速率与化学平衡”这一章节，提出了通过实际案例引导学生分析反应速率和化学平衡的影响因素的方法。

2. 教学案例分析为了提高教师的教学水平，本次活动还邀请了资深化学教师王老师进行教学案例分析。

王老师以“铁与硫酸铜反应”为例，详细分析了该实验的教学过程，包括实验原理、实验步骤、实验现象和实验结论等。

王老师强调，在实验教学中，要注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。

3. 教学经验分享在经验分享环节，各位教师纷纷结合自己的教学实践，分享了各自的教学心得。

（1）张华老师：分享了自己在课堂教学中如何运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣。

（2）李娜老师：分享了如何通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）王强老师：分享了如何运用“翻转课堂”模式，提高学生的学习效果。

高中化学校本研修计划一、指导思想本学期我校化学研修工作将继续坚持“以教师为主体，以教学为根本，以教研为关键，以学生的发展为宗旨”，以新课程理念为指导，以提升教师的研究水平和研究能力为抓手，发挥教研的先导作用，推动学校教学质量的稳步提高，促使教研活动形式和内容上更加丰富多彩。

二、工作重点1. 积极开展教学反思活动，改进课堂教学，提高课堂教学质量。

2. 加强教师理论学习，促进教师专业化发展。

3. 切实开展组内教研活动，探索多种教研形式。

4. 抓好课题研究工作，提高课题研究的实效性。

5. 抓好毕业班化学教学工作，确保化学教学质量。

三、具体措施（一）积极开展教学反思活动，改进课堂教学，提高课堂教学质量。

1. 深入开展教学反思活动。

以教研组为单位，利用组内教研时间组织教师经常性地开展教学反思交流活动，通过听课、评课、议课和经验交流等教研活动，不断总结教学经验，研究教学理论，探索教学规律。

教师要把教学反思贯穿于教学的整个过程之中，积极撰写教学反思并交流。

同时，要注重教学反思的积累，积极建立反思档案。

2. 注重课堂教学改革。

在课堂教学改革中，要注重把学习、继承并吸收同自己的教学实践相结合，把别人的经验优化到自己的教学中去。

要注重课堂教学改革的研究，探索符合新课程理念的教学新模式，并在教学实践中不断完善。

3. 积极开展多种形式的课堂教学研讨活动。

本学期将结合学校实际开展“推门听课”活动，组织教师积极开展无生上课、观摩、研讨活动，把活动落到实处。

通过这些活动促进教师的专业化发展。

（二）加强教师理论学习，促进教师专业化发展。

新课程呼唤综合型教师，新课程标准要求教师向专家型转变。

为此，我们要加强教师自身建设，以继续教育为载体，广泛地阅读教育教学的相关杂志、《中学化学参考》等书刊上的理论文章；通过学习现代教育理论及专业知识，转变教育观念和思维方法；通过学习优秀案例和经验文章，学习他人成功经验，提高对课堂教学的认识与实践水平；通过学习《新课标》，进一步树立正确的化学教育质量观和人才观，改进教学方法和手段。

第1篇一、活动背景为了提高化学教学质量，提升教师专业素养，我校化学教研组于2022年3月15日开展了化学研修活动。

本次研修活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，提高化学教师的教学水平和教育教学能力。

二、活动目标1. 通过研讨，提高教师对化学学科特点、教学目标的把握。

2. 通过交流，学习优秀教师的经验，提升自己的教学水平。

3. 通过反思，发现自己在教学中的不足，寻找改进措施。

4. 增强教师之间的团结协作精神，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 主题研讨：化学学科特点与教学目标（1）主持人介绍化学学科特点，引导教师深入思考。

（2）教师分组讨论，分享各自对化学学科特点的认识。

（3）各小组代表发言，总结讨论成果。

2. 优秀教学案例分享（1）邀请优秀教师分享教学经验，介绍成功案例。

（2）教师认真聆听，记录优秀教学经验。

（3）分组讨论，分析优秀教学案例的成功之处。

3. 教学反思与改进措施（1）教师针对自己在教学中的不足进行反思。

（2）分组讨论，提出改进措施。

（3）各小组代表发言，分享改进措施。

4. 教研组工作总结与展望（1）主持人总结本次研修活动，肯定教师们的成果。

（2）提出今后教研组的工作方向和目标。

（3）教师们就今后教研组工作提出意见和建议。

四、活动总结1. 活动成效本次研修活动取得了良好的效果，教师们对化学学科特点、教学目标有了更深入的认识，学习到了优秀教师的经验，反思了自己在教学中的不足，并提出了改进措施。

2. 教师感悟（1）教师A：通过本次研修活动，我认识到化学学科的特点，对今后的教学有了更明确的方向。

（2）教师B：学习到了优秀教师的经验，对自己的教学有很大的启发。

（3）教师C：通过反思，发现了自己在教学中的不足，找到了改进的方向。

3. 教研组工作展望（1）加强化学学科研究，提高教师专业素养。

（2）开展多样化教研活动，促进教师之间的交流与合作。

（3）关注学生个体差异，提高教学质量。

（4）加强教学资源整合，优化教学手段。

第1篇一、活动背景为了提高化学必修一的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校化学教研组于近日开展了化学必修一教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平，促进学生全面发展。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组全体成员针对化学必修一的课程内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题，并针对不同章节的教学内容提出了自己的见解和教学设计。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为接下来的课堂教学奠定了基础。

2. 课堂观摩为了提升教师的教学能力，教研组组织了课堂观摩活动。

活动中，青年教师们展示了各自的课堂风采，呈现了多样化的教学方法和教学手段。

观摩课后，教研组全体成员对课堂教学进行了点评，提出了改进意见和建议。

3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组开展了教学研讨活动。

教师们针对课堂教学中的问题进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和心得。

研讨内容包括：（1）如何提高课堂效率，激发学生的学习兴趣；（2）如何处理教学重难点，帮助学生掌握核心知识；（3）如何运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；（4）如何加强实验教学，培养学生的实验操作能力。

4. 教学资源分享为了丰富教师的教学资源，教研组组织了教学资源分享活动。

教师们分享了各自收集到的优秀课件、教学案例、实验方案等，为其他教师提供了有益的教学参考。

三、活动成果1. 提升教师教学水平：通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们对化学必修一的教学内容有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。

2. 促进教师专业成长：活动中，教师们积极参与，相互学习，共同进步，为教师的专业成长创造了良好的条件。

3. 丰富教学资源：通过教学资源分享活动，教师们获取了更多优秀的教学资源，为今后的教学工作提供了有力支持。

4. 提高教学质量：本次活动有助于教师们更好地把握教学重难点，优化教学设计，从而提高化学必修一的教学质量。

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，高一化学教学进入了关键阶段。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校高一化学组于2023年3月15日下午在化学实验室开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，探讨高一化学教学的新思路、新方法，提升教师的教学能力和学生的化学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高一化学组的全体教师聚集在实验室，共同对即将到来的教学内容进行了深入的集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了详细的讨论。

（1）教材分析：教师们首先对教材内容进行了全面的分析，明确了教材的重点、难点和易错点。

（2）教学目标：针对教材内容，教师们共同确定了本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（3）教学方法：教师们结合教学实际，探讨了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们围绕以下议题进行了深入的研讨：（1）如何将核心素养融入化学教学中？（2）如何提高学生的实验操作能力？（3）如何培养学生的化学思维？（4）如何优化课堂教学，提高教学效率？教师们结合自身教学经验，分享了各自的教学心得和教学方法，为高一化学教学提供了有益的借鉴。

3. 课堂观摩为了进一步探讨教学效果，教研活动安排了课堂观摩环节。

一位教师展示了一节高一化学公开课，全体教师认真观摩并记录了课堂上的教学细节。

公开课后，观摩教师们对课堂进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

大家一致认为，本节课教学目标明确，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度较高。

三、活动总结本次高一化学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学研讨和课堂观摩，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学能力和专业素养。

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校化学实验室参与人员：高一年级化学教师团队一、活动背景随着新学期的开始，高一年级化学教学工作逐渐步入正轨。

为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校高一年级化学组于10月15日开展了主题为“探讨高效课堂，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩等方式，提高教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高一年级化学教师团队针对下周的教学内容进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家学习了新课程标准，明确了教学目标和重难点。

随后，各备课组分别对下周的教学内容进行了详细讨论，包括教学设计、教学方法、课堂活动等。

2. 教学经验分享在集体备课的基础上，各备课组长分别分享了各自在教学过程中积累的经验。

例如，如何有效利用多媒体技术辅助教学、如何调动学生的学习积极性、如何处理课堂突发事件等。

分享过程中，教师们畅所欲言，积极探讨，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 课堂观摩为了更好地提升教学质量，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩结束后，全体教师进行了评课活动。

评课过程中，教师们从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织等方面对观摩课进行了全面评价，提出了宝贵的意见和建议。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次活动达到了预期的目的，有效提高了教师的教学水平。

同时，他也指出了存在的问题，并提出了改进措施。

他强调，教师们要不断学习，紧跟时代步伐，努力提高自身的教育教学能力。

三、活动总结本次高一年级化学教研活动圆满结束。

通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩等活动，教师们对高效课堂有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是本次活动的主要收获：1. 教师们对课程标准有了更清晰的认识，明确了教学目标和重难点。

2. 教师们积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

一、活动背景为了提高高中化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2022年3月15日开展了主题为“探究化学实验创新，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过实验创新，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的实验操作能力和科学素养。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校化学实验室四、参与人员化学教研组全体教师五、活动内容1. 实验创新分享（1）由教研组长李老师介绍实验创新的基本原则和思路，强调实验创新的重要性。

（2）青年教师张老师分享了一个创新实验——“奇妙的彩虹”，通过观察酸碱指示剂在不同溶液中的颜色变化，让学生直观地了解酸碱性质。

（3）资深教师王老师分享了“化学反应速率”的创新实验，通过对比不同条件下反应速率的差异，让学生深入理解化学反应速率的影响因素。

2. 学生实验操作技能培训（1）教研组组织学生进行实验操作技能培训，包括实验器材的清洗、使用方法、实验现象的观察等。

（2）教师现场指导，纠正学生在实验操作中的错误，确保实验安全、规范。

3. 课堂教学研讨（1）教研组围绕“实验创新在化学教学中的应用”展开研讨，分享各自的教学经验。

（2）针对实验创新中的难点问题，教师们共同探讨解决方案，提高课堂教学效果。

4. 教学资源交流（1）教师们分享自己制作的实验教具、教学课件等资源，丰富教学手段。

（2）教研组对教学资源进行整理、筛选，为教师提供更多优质教学资源。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对实验创新有了更深入的认识，明确了实验创新在化学教学中的重要性。

2. 教师们在实验创新方面取得了一定的成果，为提高课堂教学效果提供了有力保障。

3. 学生实验操作技能得到提升，科学素养得到进一步提高。

4. 教研组在资源共享方面取得了显著成效，为教师提供了更多优质教学资源。

七、下一步工作计划1. 教研组将继续组织实验创新活动，鼓励教师探索更多创新实验。

2. 加强学生实验操作技能培训，提高学生化学素养。

专题报道闵行研训动态 闵行区教师进修学院院务办公室 第 3期 （总第16期） 2011年6月2日本期导读※ 聚焦数字化教育研究，推进教与学方式变革※ 闵行区基于MOODLE 的数字化教与学变革研讨会在莘庄镇小学举行 ※ 我院研训部获上海市首届网络教研评比活动优秀集体一等奖 ※ 闵行《上海乡土音乐文化》区本拓展型教材专家论证会在我院举行 ※ 2011上海市小学生小品展评活动在我区田园外语实验小学举行 ※ 闵行区第2届教学小课题研究成果集中展示活动在文来中学举行 ※ “信宏杯”第四届上海市语文大讲堂决赛在华东师范大学举行 ※ 闵行区举行高考、中考考生家长策略辅导咨询活动综合要闻聚焦数字化教育研究，推进教与学方式变革闵行作为上海的教育大区之一，要实现均衡优质、凸显特色、辐射影响的内涵发展愿景，就必须主动适应信息网络化基础上的经济全球化、教育国际化的发展大趋势，以教育信息化促进闵行教育的国际化、现代化，而教育信息化的主要标志之一是实现数字化教与学。

基于MOODLE的数字化教与学研究成为闵行教研的热点，用中国教育技术协会副会长、北京师范大学教育学部副部长黄荣怀教授的话就是“问题准、方法当、有深度、有规模”。

“问题准”——关注教育改革的核心问题：教与学方式的变革；“方法当”——以MOODLE 为平台，开展数字化教与学方式变革研究；“有深度”——切入主要课程与教学，有一线教师参与，关注学生的学，关注技术的有效应用，体现了信息化时代的需求；“有规模”——研究涉及教育教学和管理等多方面，区域推进辐射到几十所实验学校，显示了闵行的教育改革力度。

一、创建了数字化课程平台建立了区级基于MOODLE的课程设计与教学管理平台——魔灯闵行，建设了单元课程504个；全区2万多名师生成为注册用户，日最高访问量达到3000多人。

建立校级基于MOODLE的课程教学平台34个，建设课程共计1344个，共计5000多个课时。

这些网络课程已成为全区师生共享的数字化课程教学资源。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势下的教学需求，提高化学教学质量，我校高二年级化学教研组于2023年4月10日开展了主题为“深化化学教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何有效提升学生的化学核心素养。

二、活动时间及地点时间：2023年4月10日（星期一）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动参与人员高二年级化学教研组全体教师四、活动内容1. 集体备课首先，教研组针对高二年级下学期即将开设的《化学反应原理》课程进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同分析了教材内容，探讨了教学重难点，并针对学生的认知特点，提出了相应的教学策略。

（1）教材分析：教师们详细分析了《化学反应原理》教材的章节结构、知识点分布以及与其他学科的关联性。

（2）教学重难点分析：针对教材中的难点，如化学反应速率、化学平衡、电化学等，教师们提出了相应的教学方法和策略。

（3）教学策略探讨：针对学生的认知特点，教师们提出了多种教学策略，如启发式教学、探究式教学、案例教学等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，教师们就如何提升学生的化学核心素养进行了深入研讨。

（1）核心素养培养目标：教师们共同探讨了化学核心素养的培养目标，包括化学知识、化学思维、化学实验、化学态度与价值观等方面。

（2）教学实施策略：针对核心素养的培养目标，教师们提出了具体的教学实施策略，如通过实验探究培养学生的化学思维，通过案例教学培养学生的化学态度与价值观等。

（3）教学评价方法：教师们就如何对学生的化学核心素养进行评价进行了讨论，提出了多元化的评价方法，如课堂表现、实验报告、知识竞赛等。

3. 经验分享活动期间，教研组邀请了经验丰富的教师进行了经验分享，内容涉及以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣：分享教师通过设计有趣的实验、引入生活实例等方式，激发学生的学习兴趣。

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校化学实验室参与人员：高二年级全体化学教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校高二年级化学组于2021年10月15日开展了主题为“深化化学教学，提升学生核心素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，探讨如何将化学知识与核心素养教育相结合，提高学生化学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体化学教师围绕“物质的量”这一章节内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论。

（1）教材分析：教师们分析了“物质的量”这一章节在高中化学课程中的地位和作用，明确了本章节的教学目标。

（2）教学目标：教师们共同确定了本章节的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

（3）教学方法：教师们针对不同的教学环节，探讨了多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、案例教学等。

2. 课堂观摩为提高教师课堂教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂观摩。

观摩课内容为“物质的量”中的“物质的量浓度的计算”。

（1）观摩课教师：王老师王老师以“物质的量浓度计算”为切入点，通过生动的实例引入课题，激发了学生的学习兴趣。

在课堂上，王老师注重引导学生主动参与，通过小组合作、讨论等方式，让学生在实践中掌握物质的量浓度计算方法。

（2）观摩课教师：李老师李老师以“物质的量浓度计算”为主题，采用探究式教学方法，让学生通过实验、观察、分析等方式，自主探究物质的量浓度计算方法。

在课堂上，李老师注重培养学生的科学素养和创新能力。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。

研讨过程中，教师们针对两位观摩课教师的课堂教学进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）注重教学过程，关注学生个体差异。

教师在课堂教学中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 提高教师对高中化学新课程标准的理解和把握。

2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养教师的教学研究能力和反思能力。

三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午（2）地点：学校化学实验室（3）内容：针对下周的教学内容，教师共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。

2. 教学观摩（1）时间：每月一次（2）地点：学校多媒体教室（3）内容：由经验丰富的教师或青年教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

3. 专题讲座（1）时间：每学期两次（2）地点：学校会议室（3）内容：邀请专家或优秀教师就化学教学中的热点问题、难点问题进行讲座。

4. 经验交流（1）时间：每学期一次（2）地点：学校会议室（3）内容：教师结合自身教学实践，分享教学经验、心得体会。

四、活动流程1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）教研组长制定活动方案，报教务处审批。

（2）教师根据活动方案，做好相关准备工作。

2. 第二阶段：实施阶段（1个月）（1）开展集体备课，教师共同研讨教学内容。

（2）组织教学观摩，教师互相学习、借鉴。

（3）邀请专家或优秀教师进行专题讲座。

（4）开展经验交流活动，教师分享教学心得。

3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）教研组长组织教师对活动进行总结，提出改进措施。

（2）将活动成果整理成册，作为学校化学教学资源。

五、活动评价1. 教师对活动的参与度和积极性。

2. 集体备课的质量和效果。

3. 教学观摩的课堂效果和教师成长。

4. 专题讲座的实用性和针对性。

5. 经验交流的实效性和推广价值。

六、预期成果1. 提高教师对高中化学新课程标准的理解和把握。

第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：高中化学实验室三、活动主题：提高高中化学教学质量，促进教师专业成长四、参与人员：高中化学组全体教师五、活动流程：1. 活动开场主持人：各位老师，大家好！今天我们高中化学组举行教研活动，旨在提高我们的教学质量，促进教师专业成长。

接下来，让我们共同探讨如何更好地进行化学教学。

2. 教学经验分享（1）经验分享1：课题《酸碱中和反应》教学设计分享人：张老师张老师针对《酸碱中和反应》这一课题，从以下几个方面进行了教学设计：①导入：通过生活中的实例引入酸碱中和反应，激发学生学习兴趣。

②新课讲授：采用多媒体课件，结合实验演示，让学生直观地了解酸碱中和反应的过程。

③巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。

④课堂小结：总结酸碱中和反应的特点及应用。

（2）经验分享2：课题《化学实验基本操作》教学策略分享人：李老师李老师针对《化学实验基本操作》这一课题，从以下几个方面进行了教学策略：①加强实验教学：让学生亲自动手进行实验，提高实验技能。

②注重实验安全：强调实验操作规范，预防事故发生。

③培养学生创新思维：鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题。

3. 教学研讨（1）针对张老师分享的《酸碱中和反应》教学设计，其他老师提出了以下建议：①王老师：在导入环节，可以加入一些与酸碱中和反应相关的趣味实验，提高学生学习兴趣。

②刘老师：在巩固练习环节，可以增加一些与实际生活相关的习题，让学生体会到化学知识的应用。

（2）针对李老师分享的《化学实验基本操作》教学策略，其他老师提出了以下建议：③陈老师：在实验教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学。

④赵老师：在培养学生创新思维方面，可以鼓励学生进行小组合作，共同完成实验任务。

4. 活动总结主持人：感谢各位老师的分享和研讨，今天的教研活动圆满结束。

希望大家能够将今天所学应用到实际教学中，不断提高我们的教学质量。

一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校化学实验室三、参与人员：高二年级化学教师全体四、活动主题：探讨新学期化学教学策略与方法五、活动内容：1. 活动背景随着新学期的开始，高二年级的化学教学也迎来了新的挑战。

为了更好地适应新学期的教学要求，提高教学质量，高二年级化学组全体教师于2021年9月15日在学校化学实验室开展了教研活动。

2. 活动流程（1）主持人介绍活动背景和目的（2）分组讨论，分享教学经验（3）各组代表发言，总结讨论成果（4）专家点评，提出改进建议（5）总结发言，布置后续工作3. 活动内容详细记录（1）主持人介绍活动背景和目的本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨新学期化学教学策略与方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

（2）分组讨论，分享教学经验活动分为四个小组，每个小组由两位教师组成。

在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入探讨：1. 如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；2. 如何合理运用教学资源，提高教学效果；3. 如何加强实验教学，培养学生的实践能力；4. 如何关注学生的个体差异，实施分层教学。

（3）各组代表发言，总结讨论成果经过激烈的讨论，各组代表分别对讨论成果进行了总结发言：第一组：通过开展丰富多彩的课堂活动，如实验演示、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

第二组：充分利用多媒体教学资源，结合实物教学，使抽象的化学知识具体化、形象化，提高教学效果。

第三组：加强实验教学，让学生在实践中掌握化学知识，提高学生的动手能力和创新能力。

第四组：关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在适合自己的学习环境中得到充分发展。

（4）专家点评，提出改进建议学校化学教研组组长对本次活动进行了点评，并对各组讨论成果提出了以下改进建议：1. 注重培养学生的科学素养，引导学生学会学习、学会思考；2. 加强与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，针对性地进行教学；3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质；4. 积极开展化学学科竞赛，激发学生的学习热情。

一、活动时间2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能会议室三、活动主题探讨新课程背景下高一化学教学策略，提高课堂教学效率四、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，高一化学教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程的要求，提高教学质量，高一化学教研组决定开展本次教研活动。

2. 活动流程（1）组长发言，明确活动目的和意义（2）教师代表分享教学经验（3）分组讨论，针对教学中的问题进行深入探讨（4）总结发言，提出改进措施3. 活动过程（1）组长发言教研组长张老师首先发言，他指出，新课程背景下，高一化学教学要注重培养学生的科学素养和创新能力，同时也要关注学生的个性发展。

他强调，本次教研活动的目的是为了提高教师的课堂教学效率，促进教师之间的交流与合作。

（2）教师代表分享教学经验接着，由两位教师代表分享他们在教学中的成功经验。

李老师分享了如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣；王老师则分享了如何通过课堂提问激发学生的思考，培养学生的探究能力。

（3）分组讨论随后，教研组成员分成三个小组，针对以下问题进行深入探讨：1. 如何提高学生的实验操作能力？2. 如何培养学生的化学思维？3. 如何合理运用课堂时间，提高教学效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得。

例如，针对第一个问题，有教师提出可以通过开展实验竞赛、实验设计等活动，激发学生的实验兴趣；针对第二个问题，有教师建议通过引入实际问题，引导学生进行思考和探究；针对第三个问题，有教师建议教师应合理规划教学内容，注重课堂互动，提高学生的参与度。

（4）总结发言最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

他肯定了教师们在讨论中的积极性和提出的宝贵建议，并提出了以下几点改进措施：1. 加强实验教学，提高学生的实验操作能力。

2. 注重培养学生的化学思维，引导学生进行探究性学习。

3. 优化课堂教学，提高教学效率。