岭南版七年级美术下册 外国世界遗产之美教案

岭南版七年级下册教学设计汕头市龙湖区大衙德泽小学王燕旬第一单元世界遗产之旅第2课外国世界遗产之美一、教材分析《外国世界遗产之美》选自岭南美术出版社美术教材七年级下册第一单元世界遗产之旅。

本课的学习领域为“欣赏﹒评述”。

本课教材内容主要分为三个部分：第一部分以吴哥窟遗迹图片引导学生从历史及艺术的角度展开欣赏，标示出雕塑中的局部细节的特点，让学生进一步感受艺术的美。

第二部分通过多幅图片欣赏世界遗产中建筑与美术品，说明世界遗产的丰富多样性，既对外国世界遗产有一个概括的认识，又让学生认识世界遗产的标志及其内涵。

第三部分提出欣赏探索的指导，提示学生应用多学科的知识进行探索。

二、学情分析学生有了前一课《中国世界遗产之美》的学习经验，对世界遗产的相关知识有了一定的了解。

对于自然遗产较易理解，文化遗产方面则需要更多地了解相关国家的历史、文化特色等方面的知识。

三、教学目标知识与技能：掌握欣赏世界遗产的方法及相关的美术术语，能大胆的表达自己的观点、语言清晰、有条理。

过程与方法：以小组合作的方式收集相关的图片、文字资料。

情感态度和价值观：以饱满的积极性参与到课前的准备，并在课上分享感受、发表感想，再把收集的图片分类展示、欣赏。

四、教学策略分析为了丰富本节课学习的活动形式，提高教学的有效性，在教学上大胆使用现代化学习手段，课堂上让学生自己用平板电脑，链接相关网站进行自主学习，并让学生采用“描述、分析、解释、判断”的欣赏评述方法，感受外国世界遗产之美；鼓励学生主动的自主探究和积极参与合作学习结合，学会收集和整理资料，使艺术的理解能力、合作意识得到提高；引导学生多角度欣赏外国的世界遗产，用自己语言表达感受，使他们的语言表达能力与艺术感受能力都得到强化。

五、教学重点和难点重点：对比不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产的异同之处。

难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。

兴趣点：学生很有兴趣进行外国世界遗产项目的探索。

《外国世界遗产之美》校性公开课
教学目标：1、认识世界遗产相关标志及文化内涵，学习从不同角度欣赏感受外国世界遗产。

2、培养学生多角度、多视点及深层次的美术鉴赏能力，教育学生要
珍视和保护世界文化遗产。

教学重点：引导学生多方面欣赏与了解外国世界遗产。

教学难点：如何让学生从多方面了解外国世界遗产并从中得到自己的启示。

授课类型：鉴赏课
课时：1课时
教学过程：
一、回顾导入
1、回顾第一周讲的《中国世界遗产之美》，介绍中国特色的世界遗产：长城、故宫、颐和园、杭州西湖、开平碉楼。

2、回顾什么是世界遗产，引入世界遗产的标志，讲述世界遗产标志的所蕴含的图像文化内涵。

3、引出“为什么我们要对世界遗产进行保护？”问题揭示这节课课题。

二、新课讲授
1、介绍世界遗产青年保卫者的标志。

2、竞答环节：通过数据看世界遗产。

3、欣赏世界著名遗产——吴哥。

1)观看视频，猜一猜这里是哪里？
2)通过图片了解吴哥的历史背景，吴哥全景，部分景物。

3)通过吴哥的例子，思考为什么我们要对世界遗产进行保护？
4、欣赏外国世界遗产。

以竞猜的方式简要了解外国一些世界遗产。

5、说一说：看了这么多的外国世界遗产，你内心有什么感受？
三、总结
说一说：通过欣赏国内外的众多世界遗产，你得到什么启示？。

2 外国世界遗产之美一．教学目标1学会欣赏不同国家遗产独特并记住一定数量的世界遗产名称。

提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。

2 能区分各国遗产及文化背景，利用图形创意的表现手法，培养发散性思维。

3培养借鉴与继承的美术创意能力和传达情感，交流合作的综合素质。

同时提高学生们热爱和保护大自然的情感。

二．学情分析学生对外国的世界文化遗产有所了解，但只记得比较著名的遗产名字。

学生对于外国世界文化遗产的地理位置不是很清晰三．重点难点重点：区分各国遗产的背景与特点了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。

难点：学生如何从历史、艺术特征自然环境、科技成果角度分析世界遗产培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。

四．教学过程活动1【导入】教学过程老师提问：那位土豪同学介绍一下出国的见闻。

活动2【讲授】活动21向学生提问：如何才能成为外国世界遗产？是单纯历史悠久吗？展示现代俗气雷同的建筑，反问学生这些建筑在几百年后可以成为遗产吗？2向学生提问有特点的建筑就能成为世界遗产吗？展示单纯特别没有任何艺术感的建筑，反问学生这样的建筑叫特别吗？3向学生总结世界遗产的定义：1历史悠久。

2具有艺术欣赏价值并能与当地人类价值观历史人文结合。

3从科学角度是否突出当时人类智慧结晶的高度。

最后举例埃及的金字塔。

活动3【练习】活动3⑴老师示范用简笔绘出世界遗产。

⑵学生练习并以小组讨论，最后派小组代表在黑板展示作品和介绍。

（游戏规则每小组画的遗产不能重复，每个遗产要画在相应的地理位置）⑶老师最后评讲和总结。

活动3目的就是让学生知识互享，以学生教学生的效果。

活动4【讲授】活动4教师继续展示更多五大洲世界遗产以及背后的故事，而达到学生学习更多的世界遗产知识。

活动5【练习】活动5利用苹果落地与世界遗产展开联系？⑴老师示范讲解，比萨斜塔为什么是斜的，是因为要躲避苹果落地闪腰。

用例子引导学生用幽默方式进行构思。

初中美术岭南社版七年级下册第1课《中国世界遗产之美》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过对联合国教科文组织审批的中国的世界文化遗产(含文化与自然双重遗产和文化景观遗产)图片的欣赏,了解我国的世界文化遗产目前的数量、所在地、艺术和历史价值,保护的意义等方面的知识,丰富学生的艺术视野和文化素养。

2、通过学习,欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,感受中华民族的博大精深,激发同学们的爱国热情。

培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。

2学情分析
七年级学生通过小学阶段和上学期对欣赏评述领域的学习,已经具有初步的欣赏评述能力3重点难点
本节课的重点是中国世界文化遗产的艺术和历史价值,保护的意义;难点是通过欣赏感受我国的世界文化遗产所具有的民族文化特征,激发同学们的爱国热情。

培养对人类共有的文化遗产的珍视和强烈的保护意识。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏投入
教师通过投影展示我国长城这一世界文化遗产,让学生欣赏感受引出主题。

在漫漫的历史长河中,人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作,前认为后人留下了数不清的文化遗产,推动了文明的不断发展、进步和延续,但随着时间的推移,有很多文化遗产已经濒于消亡,作为后人,我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。

要保护他们,我们首先要了解他们、熟悉它们。

今天我们就来认识我国的世界文化遗产。

由此引出本节课的主题
活动2【讲授】了解世界遗产与审美的重点
1,《保护世界文化和自然遗产公约》。

《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过外国世界遗产的欣赏与学习，让学生掌握世界遗产的基本概念，理解其文化价值和艺术价值，提高审美能力和美术鉴赏水平。

同时，通过实际操作和小组合作，培养学生的美术创作能力和团队协作精神。

二、作业内容1. 欣赏与学习：学生需在课前收集至少三处外国世界遗产的资料，包括其历史背景、建筑风格、艺术特色等，并准备成PPT 或海报形式。

在第一课时中，学生将分组展示并分享所收集的资料，通过讲解和展示让学生了解世界遗产的多样性和丰富性。

2. 创作实践：根据所了解的世界遗产之一，学生需选择一个特定的角度或细节进行创作。

创作形式可以是素描、水彩、油画等，要求表现出遗产的艺术特色和建筑风格。

同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。

3. 小组合作：学生需在小组内进行作品交流和讨论，互相学习、互相启发。

每个小组需选出代表，将本组的作品和想法在全班进行展示和分享。

通过小组活动，培养学生间的沟通和协作能力。

三、作业要求1. 准备充分：学生在课前应认真收集资料，做好充分的准备。

2. 内容准确：学生在分享时需确保所分享的内容准确无误。

3. 形式多样：创作形式可自由选择，但需表现出世界遗产的艺术特色和建筑风格。

4. 小组互动：小组活动应积极参与，互相学习，确保每个成员都有所收获。

5. 时间控制：整个作业过程应合理安排时间，确保按时完成。

四、作业评价1. 分享环节：评价学生资料收集的准确性和分享的表达能力。

2. 创作环节：评价学生作品的创意性、艺术性和表现力。

3. 小组活动：评价学生在小组活动中的参与度、合作精神和沟通能力。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对学生的作业进行点评和反馈，指出优点和不足，并提出改进意见。

2. 学生互评：学生之间也可进行互评，互相学习和借鉴。

3. 总结反馈：在课程结束后，教师需对整个作业过程进行总结反馈，让学生了解自己的进步和不足，为后续学习做好准备。

2外国世界遗产之美1教学目标1.了解中外世界遗产的不同艺术文化特征。

2.能综合运用各学科知识对世界遗产进行横向比拟、分析，掌握欣赏方法。

3.能运用美术术语和文字表达自己对世界遗产的感受。

4.具有尊重人类文化遗产的态度。

2学情分析学生活泼好动，有自己的见解，喜欢有趣有动态感的图像视频但对知识性的介绍缺乏兴趣与耐心。

居于以上考虑，以旅行攻略为线索引导学生参与筹划。

学生有了前一节课的经验，对世界遗产的相关知识有一定的了解。

本课以旅行攻略为线索，与学生们分享我的吴哥之旅攻略，让学生参与我的攻略设计，这样可以调动学生的积极性，比起纯粹的介绍要生动有趣。

另外，将知识点与个个环节结合起来，让学生在游走中联系起不同国家不同时期不同艺术风格的世界遗产，重点难点自然而然地解决。

最后让学生讨论他们自己想去的地方，有了吴哥窟欣赏的范例，同学们就可以将自己想去之处的特点清晰地阐述。

3重点难点重点：以吴哥窟为范例，引导学生比照不同时期、不同地域、不同国家的世界遗产，从历史背景、艺术特征、自然环境、科技成果角度，分析典型例子。

难点：如何梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与知识。

解决难点：从吴哥窟出发引导学生从多个角度欣赏分析世界遗产。

4教学过程活动1【导入】从明信片谈起与同学分享我将要去的地方是哪里，并秀出攻略，示意需要大家一些建议。

活动2【讲授】吴哥古迹概况1.吴哥窟视频2.吴哥窟在结构、比例、均衡及雕塑上的成就使他成为世界上最完美的古迹之3.4大东方文明古迹。

活动3【活动】吴哥窟的建筑格局1.总布局与根本布局。

2.比照不同时期不同国家的宗教建筑，尝试分析他们各自的美感特征。

（讨论科隆大教堂、印度泰姬陵与吴哥窟建筑的美感异同）活动4【活动】吴哥窟雕塑 1 .欣赏雕塑视频。

2.讨论“高棉的微笑”雕塑的艺术特征。

（重点）3.比照并讨论我国龙门石窟与吴哥窟雕塑的不同美感特征。

活动5【导入】我要去！1.分小组讨论我要去的地方，分小组分享那里的艺术特色。

岭南社版七年级美术下册《外国世界遗产之美》说课稿一、教材背景《外国世界遗产之美》是岭南社版七年级美术下册的一篇课文。

本篇课文主要介绍了世界上一些著名的文化遗产和自然遗产，通过对这些遗产的介绍，培养学生对于世界文化多样性和自然资源的欣赏能力，同时也让学生了解到保护和传承文化遗产的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能目标•了解和认识一些世界著名的文化遗产和自然遗产；•学习用艺术语言描绘和表达文化遗产和自然遗产的美；•掌握一些绘画和造型的基本技巧。

2. 过程与方法目标•学会观察和分析艺术作品，培养审美能力；•通过阅读和讨论课文，培养学生的阅读理解能力；•鼓励学生动手实践，进行创作和表达。

3. 情感态度价值观目标•培养学生对不同文化的尊重与包容；•引导学生学会珍惜和保护文化遗产；•激发学生对艺术和美的兴趣和热爱，培养审美情操。

三、教学重点•学习世界上著名的文化遗产和自然遗产；•通过艺术语言描绘和表达遗产的美；•运用绘画和造型的基本技巧进行创作。

四、教学难点•培养学生对世界文化多样性的理解和尊重；•运用艺术语言表达遗产的美。

五、教学过程1. 导入新课通过与学生的交流和互动，启发学生对文化遗产和自然遗产的理解和认识。

可以提问一些问题，如：•你们知道什么是文化遗产和自然遗产吗？•你们知道世界上有哪些著名的文化遗产和自然遗产吗？2. 学习课文请学生认真阅读课文《外国世界遗产之美》，理解课文内容。

在阅读完课文后，可以进行一些讨论，如：•你们觉得这些遗产有什么特点和美丽之处？•你们对这些遗产有什么更深的了解和感受？3. 艺术作品欣赏通过展示一些相关的艺术作品，让学生进一步感受和理解遗产的美。

可以选择一些世界文化遗产的绘画作品、雕塑作品等进行展示和欣赏，并引导学生对作品进行分析和评价。

4. 艺术实践让学生动手实践，通过绘画和造型的方式，表达对文化遗产和自然遗产的理解和感受。

可以选择一些具有代表性的遗产进行创作，鼓励学生用自己的方式表达对美的理解。

《外国世界遗产之美》
一、课程分析：
本课继前一课《中国世界遗产之美》以“外国世界遗产”为学习重点开展学习内容。

在认识世界遗产的同时，引导学生感知各个时期世界遗产的美感特征，培养学生从多角度、多视点以及多层次的美术欣赏评述能力。

二、学习目标：
了解中外世界遗产的不同是文化特征，并能够综合运用学科知识对世界遗产进行横向比较、分析，掌握一定的欣赏方法。

三、教学要点：
1.重点：分析五洲中世界遗产的典型例子。

2.难点：梳理并清晰呈现世界遗产的有关作品与相关知识。

3.兴趣点：学生很有兴趣进行外国世界遗产项目的探索。

四、审美素养：
提升视觉感知的能力，培养发现美、感受美、鉴赏美的品格。

五、人文素养：
培养具有尊重人类文化遗产的态度。

六、教学过程：。

《外国世界遗产之美》教案
一、教学目标：
1、了解有关世界遗产的定义与分类标准，并记住一定数量的世界遗产名称。

2、学会收集整理相关资料，积极参与小组讨论交流。

3、能够就自己喜欢的某处外国世界遗产进行欣赏评述。

二、教学重点：
了解世界遗产的基本知识，学会从审美角度描述外国世界遗产的美感特征。

三、教学难点：
激发学生对世界遗产的关注与审美兴趣。

四、教学过程:
一、导入新课：展示引导，天才知道！
1、师述：今天老师要带大家“玩转外国”——你猜我猜。

（分享感受，猜地名及景点再展示图片）
2、老师让学生小组讨论，举手回答问题。

3、播放音乐，引导学生展开想象，猜出描述的遗产名称。

（创设情境，激发兴趣）
二、小组合作，探究方法
1、音乐停，请学生以小组为单位各抒己见，派代表发言。

2、师生互动，探究问题，总结外国世界遗产的概况和特点。

3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的外国世界遗产名称。

4、比较欣赏几例外国世界遗产的美感特点，研究出结论，小组代表陈述观点。

三、反思总结，拓展延伸
1、师述：刚才同学们各抒己见，谈了自己感兴趣的外国世界遗产，同时我们也一起探究了外国世界遗产的美感特点。

那么我们对现在外国世界文化遗产的保护和发展有哪些看法和建议呢？
2、根据同学们陈述，教师总结。

四、收获知识，动手实践
1、请大家设计一个手抄报，将本课的收获呈现出来。

2、教师示范手抄报模板。

3、欣赏数张幻灯片和学生作业，激发学生创作意识。

五、展评优秀作业，学生互评，自评。

此文档下载后即可编辑最新初一下册美术全册教案（岭南版）第1课、中国世界遗产之美教学目标 1、了解世界遗产的概念与类别，欣赏、感知中国世界遗产的美感特征。

2、培养分析艺术品和欣赏遗产之美的能力。

3、了解如何以科学的态度尊重和保护中国世界遗产。

教学重难点1 了解世界遗产的基本知识，从审美角度描述中国世界遗产的美感特征。

2激发学生对世界文化遗产的关注与审美兴趣。

教学准备课件课时2课时教学过程一、导入新课投影展示我国“长城、故宫、敦煌莫高窟”等中国风景名胜，让学生欣赏感受：在漫漫的历史长河中，人类创造了无数精湛绝伦的文化艺术杰作，前认为后人留下了数不清的文化遗产，推动了文明的不断发展、进步和延续，但随着时间的推移，有很多文化遗产已经濒于消亡，作为后人，我们有责任保护这些人类共同的文化遗产。

要保护他们，我们首先要了解他们、熟悉它们。

今天我们就来认识我国的世界文化遗产。

由此引出本节课的主题，教师板书课题：《中国世界遗产之美》。

一、世界文化遗产定义世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。

定义：指人类共同继承的文化及自然遗产,包括亿万年的地球史上,人类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程及考古遗址地带等具有很高的历史，艺术，科学价值。

二、不同种类类的中国的世界文化遗产：（一）、世界文化遗产（26处）周口店北京人遗址、甘肃敦煌莫高窟、长城、陕西秦始皇陵及兵马俑、明清皇宫、湖北武当山古建筑群、山东曲阜的孔庙、孔府及孔林、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫、苏州古典园林、山西平遥古城、云南丽江古城、北京天坛、北京颐和园、重庆大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寝、河南洛阳龙门石窟、四川青城山和都江堰、云冈石窟、吉林高句丽王城、王陵及贵族墓葬、澳门历史城区、中国安阳殷墟、开平碉楼与古村落、福建土楼、河南天地之中古建筑群。

1 中国世界遗产之美一．教学目标1.使学生初步了解在广东境内的世界文化遗产——开平碉楼基础知识。

2.培养学生的观察力，启发学生的想象力，提高学生欣赏语言、设计语言的表达。

3.通过学习，欣赏感受我国的世界遗产所具有的民族文化特征，感受中华民族的博大精深，激发同学们的爱国热情。

培养对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。

二．学情分析学生对中国的世界文化遗产有所了解，但是只是片面知道一些比较著名的遗产名字。

学生对于中国世界文化遗产的保护作为不是很清晰学生热衷于中国世界文化遗产，但缺乏细节的学习三．重点难点教学重点：了解开平碉楼的地理位置，以及其建筑特点和艺术特点。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，在世界文化遗产中激发创作灵感。

四．教学过程活动1【导入】课程导入1、教师用课件展示一组开平碉楼的图片，让学生欣赏并思考图片出处。

活动2【导入】课程发展1、教师给出标题提示所欣赏图片在中国。

2、让学生在课本中找出所欣赏图片的出处。

活动3【讲授】讲授新课1、教师明确欣赏图片的出处位于广东的开平碉楼。

2、教师展示广东的地图，让学生了解开平碉楼的地理位置。

3、教师说明开平碉楼的建筑年代：明末清初开始建造4、教师展示开平碉楼的图片，学生根据开平碉楼的名字与地理位置，外形特点思考并回答碉楼的功能。

教师归纳开平碉楼的功能：A、防御敌人（强盗）B、防御自然灾害（洪水）。

5、展示图片（开平碉楼的外在景观）学生总结出开平碉楼的建筑特点。

A：高：开平碉楼为四层楼以上的多层建筑，高于一般的民居，便于居高临下地防御。

B：铁窗：碉楼的窗户开口小，都有铁栅和窗扇，外设铁板窗门。

C：阳台：实用性很高，即可视察敌情，也可以让家人晾晒物品，人性化设计提升了家人的居住环境质量。

6、展示图片（开平碉楼的楼顶），让学生感受不同风格的开平碉楼。

教师总结出变幻多端的楼顶艺术特点。

A：半球体式穹顶：借鉴了罗马式、伊斯兰教等建筑造型。

B：中国凉亭式屋顶：借鉴中国园林建筑。

七年级美术外国世界遗产之美教案教案标题：七年级美术外国世界遗产之美教学目标：1. 了解外国世界遗产的概念和重要性；2. 掌握一些世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑；3. 培养学生的美术欣赏能力和创造力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。

教学重点：1. 外国世界遗产的定义和分类；2. 世界著名美术遗产的介绍和欣赏；3. 学生对美术遗产的创造性思考和表达。

教学准备：1. 外国世界遗产的图片和介绍资料；2. 美术绘画和雕塑的相关图片和介绍资料；3. 绘画和雕塑材料，如纸张、画笔、颜料、粘土等；4. PPT或投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些外国世界遗产的图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍外国世界遗产的概念和重要性，解释为什么它们被列为世界遗产。

二、知识讲解（15分钟）1. 向学生介绍外国世界遗产的分类，如自然遗产、文化遗产和混合遗产；2. 分别介绍几个世界著名的美术遗产，包括建筑、绘画和雕塑，如埃及金字塔、达芬奇的《蒙娜丽莎》和希腊的帕特农神庙等；3. 引导学生欣赏这些美术遗产的特点和艺术价值。

三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的美术遗产进行深入研究；2. 每个小组根据选择的美术遗产，制作一份小册子或海报，包括遗产的图片、介绍和学生的创作作品；3. 鼓励学生在小组内进行讨论和合作，分享各自的观点和创意。

四、展示和分享（10分钟）1. 每个小组轮流展示他们制作的小册子或海报，介绍他们选择的美术遗产；2. 学生可以分享他们对美术遗产的理解和感受，以及自己的创作作品；3. 全班共同欣赏和讨论每个小组的展示，鼓励学生提出问题和交流意见。

五、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课的教学内容，强调外国世界遗产的重要性和美术遗产的价值；2. 与学生一起总结他们在本节课中学到的知识和技能；3. 对学生的表现进行评价和鼓励，提出进一步的学习建议。

《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《外国世界遗产之美》课程的学习，使学生能够：1. 了解世界遗产的概念及其重要性。

2. 掌握欣赏外国世界遗产的基本方法与技巧。

3. 培养学生对世界文化遗产的热爱与保护意识。

4. 提高学生的美术鉴赏能力和美术创作能力。

二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 课前预习：学生需提前了解本课程所涉及的外国世界遗产的基本信息，包括遗产名称、所在国家、历史背景等。

2. 素材收集：学生需收集至少三处外国世界遗产的图片、文字介绍及相关历史背景资料。

3. 课堂讨论：在课堂上，学生将分组分享所收集的素材，并讨论这些遗产的美学价值及保护意义。

4. 创作实践：根据所学的欣赏方法，学生选择一处遗产进行美术创作，可以是绘画、手工制作模型或创作一篇与该遗产相关的短文。

5. 作品展示：学生将作品进行展示，并分享创作心得。

三、作业要求针对本课时的作业内容，特提出以下要求：1. 素材收集要求真实、准确、全面，能够反映遗产的特点和价值。

2. 课堂讨论要积极参与，发言需有条理，能够清晰表达自己的观点。

3. 创作实践要求紧扣主题，充分发挥个人创意，体现对世界遗产的热爱与保护意识。

4. 作品展示时需准备充分的解说词，能够清晰表达作品的创作意图和心得体会。

5. 所有作业需按时提交，并按照教师要求进行格式和质量的检查。

四、作业评价本课时作业的评价将从以下几个方面进行：1. 素材收集的全面性和准确性。

2. 课堂讨论的积极性和发言质量。

3. 创作实践的创意性和主题的贴合度。

4. 作品展示的解说词准备情况和表达能力。

5. 作业的按时提交情况和格式质量。

评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生在学习中积极参与和努力提高。

五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足。

2. 在课堂上进行作品展示和评价，让学生互相学习和借鉴。

《外国世界遗产之美》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《外国世界遗产之美》课程的学习，使学生能够：1. 了解世界遗产的概念及其重要性。

2. 掌握欣赏外国世界遗产的基本方法与技巧。

3. 培养学生的审美能力、文化素养及跨文化交流意识。

二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“世界遗产”主题展开，旨在通过实际的操作练习和观察学习，加深学生对世界遗产的认识与欣赏能力。

具体内容如下：1. 预习与资料收集：学生需预习本课内容，通过网络或图书馆等途径收集至少三个外国世界遗产的资料，包括名称、地理位置、历史背景、建筑风格及艺术价值等。

2. 图片整理与标注：学生需对收集到的世界遗产图片进行整理，并在每张图片下方标注出遗产的名称、特点及个人欣赏的理由。

3. 创作欣赏笔记：学生需根据所收集的资料和整理的图片，创作一份外国世界遗产的欣赏笔记，包括对某个遗产的详细描述、个人感受及对该遗产保护意义的思考。

4. 小组讨论与交流：学生需在小组内分享自己的资料和欣赏笔记，并就世界遗产的保护与传承进行讨论，形成小组观点。

三、作业要求1. 资料收集要全面、准确，图片质量要清晰。

2. 图片标注要详细，包括遗产名称、特点及个人欣赏理由，用词要准确，表述要清晰。

3. 欣赏笔记要条理清晰，描述准确，个人感受真实，思考深入。

4. 小组讨论要积极参与，观点明确，能够体现团队合作精神。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业，从内容、形式、创意等方面进行评价，给出评分及反馈意见。

2. 小组互评：小组内成员互相评价，从收集资料、图片整理、欣赏笔记创作及小组讨论等方面进行评价，互相学习，共同进步。

3. 网络平台展示：将优秀作业在网络平台展示，供全校师生欣赏学习。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果及反馈意见及时告知学生，指出优点及不足，提出改进建议。

2. 学生自我反思：学生根据教师及小组的评价意见，进行自我反思，找出不足，明确改进方向。