一年级下册数学期末测试卷面分析及分析后反思

一年级下册数学期末测试卷面分析及分析后反思这份试卷以教材为依据，涵盖了一年级下册数学课本中一切内容，命题时注重从先生的实践动身，力图表达基础性、片面性和兴趣性的命题原那么，片面考察一年级先生对基础知识的掌握状况、复杂基本技艺的构成状况和基天分力的培育状况，难易适中，题型片面、多样。

具有以下几个清楚特点：1、试题突出基础知识与基本技艺的考察。

«数学课程规范»将数学课程的总体目的分红知识与技艺、数学思想、处置效果、情感与态度四个局部，其中知识与技艺为首位。

只要经过知识与技艺这个载体，才干培育先生数学思想方法和处置效果的才干，才干使先生在情感、态度与价值观等方面失掉充沛开展。

因此，本次期末试题以表达〝双基〞的基此题为主，主要考察先生对基础知识、基本技艺和基本方法的掌握状况。

关于基本运算才干，主要是考察先生对数理的了解和掌握水平，没有运算繁琐的计算题。

目的不是让先生机械记忆和模拟，而是考察先生对基本概念和基本法那么的了解和运用的才干。

2、注重联络先生的生活实践及社会实际，表达数学的理想性。

«数学课程规范»的总体目的中指出：〝初步学会运用数学的思想方式去观察剖析理想社会、去处置日常生活中和其他学迷信习中的效果，增强运用数学的看法。

〞本次期末试题中，就有联络先生熟习的生活、消费实践的效果，表达了数学的理想性，顺应了课程革新的要求。

3、注重入手操作才干的考察数学活动必需让先生入手实践操作，组织引导先生阅历观察、实验、猜想、验证的进程。

本卷精心选材，考察了教学进程和先生的实践才干。

4、注重应意图识和处置效果才干的考察处置效果在数学中有重要作用，它既是开展先生数学思想的进程，又是培育先生应意图识、创新看法的重要途径。

比如看图写算式具有应战性又风兴趣性，有利于先生自动地停止观察、实验、猜想、推理，感受了数学的思想方法，遭到数学思想的训练，同时培育他们探求数学效果的兴味和发现、欣赏数学美的看法。

一年级数学下册期末试卷分析第1篇：一年级数学下册期末考试试卷分析一、基本情况：我班有学生28人，其中9人入籍参加期末考试，及格率100%，优秀率100%，在街道同年级排名第一。

二、主要成绩1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高。

可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保*。

2、学生计算准确，答题认真，所以第一大题我会填，第二大题按要求做一做，第三大题我会直接写得数第四大题在括号里填大于号、小于号或等于号，第五大题用两种方法表示钟面上的时间，第七大题看图列式计算，学生基本没出现错误。

三、学生失分原因分析。

学生出现错误多的地方在第七题，解决问题的第5小题。

“同学们排队做*，小明前面有9人，后面有5人，这一队一共有多少人?”正确*是：9+5+1=15(人)有4人通过画图然后列出算式：8+1+4=13(人)9+5-1=13(人) 学生出现这样错误的原因是他们把这道题理解成：”同学们排队做*，从前面数小明排第9，从后面数，排第5，这一对一共有多少人?“这两道题文字上很相近，平时我对学生的训练力度也很大，学生都能画一画再列算式，造成错误的原因是粗心。

四、改进措施(一)、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。

钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材提高自己教学的素质。

课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。

包括组织教学未完，继续阅读 >第2篇：一年级数学下册期末试卷分析这次期末测试是教育局统一命题，由中心学校统一组织，采取各小学派人交叉交换监考。

全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，下面就我班学生答题情况与试题整体情况进行分析：一、试卷题型整体情况：本次期末试卷从总体来看试卷抓住了一年级数学下册书中的重点、难点、关键点。

试题内容全面，共计五个大题。

一年级数学期末试卷分析(一)一、试题分析试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展,有一定的难度。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析1.计算方面学生的计算能力比较强。

如第一大题的第2小题连加8的算式，4小题求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没有什么错误。

只有极个别学生看错加减法导致丢分。

2.基础知识方面这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。

不论题型怎么变换都能运用自如。

比如填空题第1小题人民币的认识，第3小题根据人民币与数字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不管怎么考都没问题。

3.解决问题方面学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。

第4题是出现错误较多的题，有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题这部分内容的难点。

第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。

第2小题生活中的连减问题，有部分学生计算失误。

4.其他方面。

找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。

其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算，这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强，所以这道题的正确率还是很高的。

第二大题连一连，把计算结果相同的算式连在一起，这道正确率较高。

第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的，只是有的学生粗心数错导致失分。

一年级下册数学期末考试质量分析一年级下册数学期末考试质量分析（精选6篇）期末考试结束，给试卷做一个质量分析，能够知道考试中出现的各种情况。

下面是店铺整理的一年级下册数学期末考试质量分析，欢迎阅览。

一年级下册数学期末考试质量分析篇1一、试卷分析本次试卷主要分为两大块—算理和口算。

算理主要是考查学生对于题意的理解能力以及正确列算式的能力，口算则是在五分钟内做50道口算，考查学生口算的速度和正确度。

试卷难度适中。

二、基本数据本班共11人，参加考试的有11人，无缺考学生。

基本都是优秀，有1人为良好。

三、答题情况问题1、第一个算理部分，总共有8大题，学生随机抽取题目。

基本同学都能正确表达出题意，并列出相应的正确算式，也能说出回答。

2、第二个是口算部分。

大部分学生都能在5分钟做完50道口算题，有1人还差几道题目。

正确率也还不错，大部分学生是全对，个别学生有错一两道。

四、存在不足1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真。

要培养学生认真书写的习惯。

2、学生的审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会读，但是不理解题意，容易列出错误的算式。

以后要多加强学生对题意理解的训练及题型的多样性训练。

3、学生对所学知识点的灵活运用程度还不够，在以后的练习中应该多让学生自己去探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

4、口算的做题速度基本合格，还有个别同学偏慢，平时需要训练。

五、改进措施1、备好课是上好课的前提。

在深刻分析教材后，准确把握教材，再根据班级学生的学习能力和理解能力，写好教案，上好课。

2、创设生动具体的情境。

根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动形象的情境中理解和掌握数学知识。

3、重视知识的获取过程。

使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

4、加强学习习惯和策略的培养。

有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。

小学数学期末试卷分析反思（5篇）学校数学期末试卷分析反思1期末考试结束了，我就针对于我本学期的数学教学，做一个期末试卷分析以及反思。

首先这学期在数学教学中我还有许多许多的缺乏，也还需要在下学期的教学中多听老老师的课，多多总结、多多反思，强化自己的教学水平，这次试卷总的来说乍一看很难，其实认真分析每一道题的时候并不难。

我详细来说：第一大题，此题大部分孩子都是全对，减法这道题个别同学对于计算中有“0”的把握不坚固、简单模糊。

乘法这道题有的孩子在写得数的时候只写了一个0，不认真。

其次大题，许多孩子写的1米3分米=〔10〕分米=〔30〕厘米，马虎的看成1米3分米=〔〕分米〔〕厘米，导致出错。

第三大题，有的同学并不理解什么叫“至少”，而且对估算的理解也不是很到位。

第四大题，对于有“0”的三位数减法，是否真的需要借位，有的孩子还是把握的不坚固。

横式有的同学遗忘写结果。

横式不写答案。

此题属于开放性的题，言之有理即可。

但有的同学不能清楚的表达意思。

有的同学在左面的竖式下面遗忘写答案。

第五大题，涂色许多孩子理解不清晰题意，不知道要去看尺子上的刻度。

不理解题意，不知道要通过阴影画一个周长相等的长方形。

同学有的马虎遗忘圈一圈，我的解答表达不清晰。

第六大题，往大估算是正确的，但是有许多孩子是往小估算，导致出错。

还有的孩子遗忘比大小。

有的题比较绕，许多孩子不理解题意，导致出题。

应当在以后加强训练审题力量。

此题大部分孩子能写全对，个别孩子计算出错，导致此题丢分。

归根究竟还是计算力量再需加强。

许多孩子不理解“我来检查”是什么意思，此题出的比较敏捷，以后教学过程中要更加敏捷，不要太死板。

大部分孩子都能写对，个别同学不理解分数在此题中的含义，需再加强。

总的来说，下学期的详细做法：1.计算必需严抓！数学的应用题事实上还是考察的计算力量。

2.审题力量还需要再加强，再提高。

改良方案：1.在今后的教学中要加入一些敏捷的元素，不能太死板。

一年级第二学期数学期末试卷解析一年级下册数学期末试卷解析一、试卷题目难易解析：试卷难易程度整体适中，基础题核查面全，表现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。

二、考试情况解析：1、基础题上失分。

大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不认真，计算时简单出错。

因此，要想在基础题不失分，学一生常就要多下功夫，只有经过屡次训练才能提高认知水平，要养成思想慎重，步骤完整的解题习惯；要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准。

2、应用题上失分。

拔高题主若是核查学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比很多，主要表现在学生的审题能力不强，说明学生的思想不够广阔，不会用所学的知识贯穿交融，灵便解决问题。

3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完此后就玩，也以致有落题、丢题现象。

三、自我反思及努力方向：1、必定夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学识题的要点。

数学基础训练讲究一个严字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要慎重，对学生的要求要严格。

必然要重视知识的获得过程。

力争在第一遍授课中让学生经过操作、实践、研究等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获得知识，形成能力。

只有这样，他们才真切获得属于自己的活用知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵便运用、贯穿交融了。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活凑近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可以少的，是相当幽默的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我供应的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，引导少儿多角度多层面地进行观察，保证每个少儿看获得，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的观察方法，即按序次观察和抓住事物的不同样特色重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住机会，引导少儿观察雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

一年级下册数学期末试卷分析一年级下册数学期末试卷分析（精选8篇）为了让学生们能够在考试中稳定发挥考出理想的成绩，老师会在考试过后对试卷进行全面的分析，从中找到不足并且改正，帮助孩子们提高学习成绩。

下面是店铺整理收集的一年级下册数学期末试卷分析，欢迎阅读参考！一年级下册数学期末试卷分析篇1一、基本情况本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。

情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。

二、试卷及学生答题分析：本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一大题填空。

对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。

第三题，统计。

这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。

主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。

三、措施针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

小学一年级下册数学期末考试卷面质量分析《试卷分析》及教学反思一、试题剖析试卷内容剖析：本次期末卷知识掩盖面广，内容丰厚、方式多样，题量适中，题型十分的新颖；从试题难易水平看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。

可以调查先生的综合才干和灵敏运用知识的才干。

这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大局部外容，如位置、20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、看法人民币、统计等，这些章节的内容都有触及，能片面地调查先生对各章知识的掌握状况。

二、质量剖析一〔1〕班51人参与考试，平均分92、5分，优秀率为65%，及格率为96%，低分率为0。

现将试卷状况详细剖析如下:1.计算方面。

先生的计算才干比拟强。

如第一大题7、8小题填上〝+〞或〝—〞，〝〞〝〞或〝=〞，第四大题中第一小题直接写得数。

这几道题先生答得十分好，准确率到达了97.5%。

2.基础知识方面。

〔数的组成、数位顺序，数的大小比拟。

〕这局部知识先生不但掌握扎实，而且能灵敏运用。

不论题型怎样变换都能运用自若。

比如判别题：读数和写数都从个位起，最小的两位数是10，这两道题准确率到达了99.9%。

这就说明，假设知识掌握得透，不论怎样考都没效果。

3.处置效果方面。

先生剖析效果，处置效果才干有所增强，其中1题〔总数和其中的一局部，求另一局部〕、3题〔一个数比另一个数多几〕、4题〔一局部和另一局部，求总数〕，这三种题型先生掌握得很好，准确率到达了98%。

4.其他方面。

找规律、观察物体、看法钟表这些知识先生也都掌握的不错，准确率都在99%以上。

三、存在效果1.对数的大小这个知识点掌握的不透。

假设是两个数直接比拟大小都会做，但第三题选择题的最后一个小题是67与下面三个数比拟，最接近哪个数。

答案有60、70和76。

有7%的同窗选择了60，说明他们对什么是最接近了解得不到位。

2.计算才干需进一步增强。

直观的，两个数都给的先生算起来容易，比如直接写得数。

人教版小学一年级数学下册期末试卷分析报告_小学一年级数学下册期末试卷在小学〔一年级数学〕的学习过程中，打好数学基础是特别重要的事情。

下面就让给大家共享一些人教版小学一年级数学下册期末试卷分析〔报告〕吧，盼望能对你有关怀!人教版小学一年级数学下册期末试卷分析报告篇一一、试题状况分析数学题量适中，题型多样化，学问面广，接近生活，尤其是个别试题特别敏捷，可多种〔方法〕操作，适合中上等生。

偏难。

二、错题状况分析第一题，填空(1)"一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。

'这道题错的特别多。

大部分同学不理解题意，不知从何入手。

(2)"把58、79、12、33、95、80从小到大排列。

'数字多，括号小，同学们答的乱。

(3)"正方形的四条边，长方形的对边。

'同学们看图形能辨别两种图形，但是表达图形特点不精确。

对于这类题不理解，不知怎样表达。

(4)"3张1元，2张5角，5张1角组成。

'这道题数字多，学生思索不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。

第二题，写出钟面表示的时刻。

也有许多学生错。

有的是学生答题不仔细，有的是学生没有答题方法。

第三题，计算。

加减混合错的多。

大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。

第四天，填符号"25角2元6分'由于"分'这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有"分'这个概念，不知"分'到底有多大，所以不会比较。

"34=81'思维不敏捷的学生符号填错。

第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清楚度，有的计算出现错误。

还有就是提出问题，很多孩子提出问题的语言不精确，没有标点符号。

平常训练不到位。

第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。

一年级数学下册期末试卷分析考试作为一种重要的检查教学活动效果的方式,其科学性和规范性需要通过试卷分析才能获得。

下面店铺为大家带来一年级数学下册期末试卷分析的内容，希望对你有用。

一年级数学下册期末试卷分析(一)一、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。

二、考试情况分析：1、基础题上失分。

大部分学生基础知识的掌握情况不错，个别由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。

2、应用题上失分。

这题是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生的审题能力不强，说明学生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，灵活解决问题。

3、学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。

三、自我反思及努力方向：1、必须夯实数学基础。

扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。

一定要重视知识的获得过程。

力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。

只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识的培养学生良好的学习方法和习惯。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

一年级数学下册期末试卷分析(二)一年级数学下册期末试卷分析本学期期末成绩整体很好，相差无几。

从卷面来看，学生已经掌握了一年级上册数学的基础知识和基本技能，并且卷面干净整洁，书写规范。