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《边城（节选）》解读与探究《边城（节选）》解读与探究预习提示中篇小说《边城》是当代著名作家沈从文(1902—1988）的代表作。
《边城》的故事很简单：湘西茶峒（tónɡ）山城一里外的小溪边，看渡船的老船夫和外孙女翠翠相依为命；茶峒城里船总顺顺的两个儿子，大老天保和二老傩送，都看上了翠翠。
翠翠爱二老傩送，不爱大老天保。
天保失望之下驾船离家，失事淹死；傩送因为哥哥的死在心里对翠翠结了疙瘩，也驾船出外了。
雷雨之夜，老船夫死了，就剩下翠翠一个人。
翠翠心里想着的那个人，也许永远不回来了，也许“明天”回来。
本文节选自《边城》第三至六节。
翠翠端午在河边看赛龙舟，巧遇二老傩送。
英俊勇敢又关心体贴人的傩送占据了翠翠的心。
但第二年端午天保大老也遇见并且爱上了翠翠，祖父喜欢天保，却不知道翠翠爱上了傩送，祖孙二人想不到一块，于是发生了矛盾。
这篇小说语言明白晓畅，如诗如画，学习时，第一、深入理解作品的内蕴。
沈从文说：“我的作品能够在市场上流行，实际上等于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了，你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。
”由此可见，《边城》所要表达的真正内涵，不在于讲述一个爱情故事，而是在一个动人故事的叙说中构筑一个象征，还原一个现实的“梦”，完成一种“审美理想”的追求。
阅读《边城》必须牢记作者指示，防止得其皮毛，失其精髓。
第二、反复品味语言的含意。
《边城》的语言平淡自然，但“淡极始知花更艳”，平淡的语言中蕴含有极深的情趣。
例如对于水、雾、狗、鱼、渡船、碾坊、白塔等景物的描写，对于端节赛船、捉鸭，中秋男女对歌等风俗的描写，对于傩送和翠翠河边相会场景的描写，对于爷爷和翠翠的生活习性的描写，看来都是不经意写来，实际有很深含意，有诗和神话一般的意境，阅读时必须细嚼慢咽，潜思默想，方可神会。
课文解读三两省接壤处，十余年来主持地方军事的，知道注重在安辑①保守②，处置还得法，并无特别变故发生。
沈从文《边城》高中生读书心得（精选28篇）沈从文《边城》高中生读书心得篇1雨后，我坐在阳台，读着《边城》。
这部小说初读之下，语言很平淡，情节甚至算得上是平凡，但细读之下，又会被小镇的悠闲适意，爷爷的朴讷，翠翠的可爱以及字里行间的自然、优美、诗意所吸引。
读着读着，似乎自我也融入了这个很多年前的故事中。
小说开头向我们展现了那片宁静的自然风光，寥寥几笔勾勒出翠翠和爷爷简单的生活中透出的那些快乐和活力，然后便讲述了那个热闹的端午节，翠翠的感情便是从这时拉开了序幕。
到了小说的后半段，看得我有些急躁起来。
翠翠的感情之路似乎愈发崎岖了，就像京剧《三岔口》给人的感觉一样，一件两情相悦好事却被一连串的误会打乱，总也成不了。
船总的儿子大老、二老都喜欢上了翠翠，刚刚开始竞争，大老的殒命却让一切都发生了变化。
二老不再那么坚定地要娶翠翠，船总开始对爷爷有偏见，而爷爷的木讷和口拙也让船总和二老对他产生了误会。
小说接近尾声时，一场暴风雨带走了爷爷年迈的生命，也许，它也同样粉碎了翠翠刚刚萌芽的幸福。
在整部小说里，最幸福的人就应是爷爷吧，这位带着那个时代典型特征的老船夫，他敬忠职守的在岗位上奉献了50年，他拥有过平凡的妻子、可爱的孙女、几十年的至交老友，也经历过妻子的死亡，女儿的离去。
最终在对孙女的担忧中与那条渡船伙伴一齐逝去。
虽然一生清贫，但这也算是完满的一生了。
读完了《边城》，我的心也变得酸涩、潮湿起来，不知是因为窗外不曾停歇的雨点，还是文中的翠翠那飘渺的幸福。
或许，二者皆有吧。
《边城》就像一首淡漠的笛曲，从我的脑海里卷过，留下了淡淡的凄凉和哀伤。
我本不是什么易动感情的人，却在这个昏昏沉沉的阴雨天，因为这个简单的故事，生出了想哭的冲动。
我记得，有这样一句话，杯具美就美在它的它的残缺。
《边城》就是如此吧。
“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来”，这模凌两可的结尾似是给了些期望，但又像是对翠翠的安慰，读起来有些悲哀和无奈。
合上书页，我不禁遐想，如果没有那场暴风雨，如果爷爷不那么木讷，如果大老没有死，如果翠翠主动一点，甚至，如果这个故事发生在这个时代，那么，她此刻该是幸福的吧。
边城探讨性学习通过整理的边城探讨性学习相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！《边城》探讨性学习2009年高二第一学期一、课题的确定以课文《边城》中翠翠（沈从文）的“人生形式”为本次探讨性学习的课题二、指导思想和基本思路1、中学其次年，要求学生学会关注学科背景下的生活和社会（人文思想）问题的视察和探讨；学会选题和立题。
2、留意挖掘与探讨课文中有意义的相关内容进行研讨，让学生获得亲身参与探讨探究的体验；培育发觉问题和解决问题的实力。
3、充分占有和探讨资料，从相关书籍以及网上查阅资料，培育收集、分析和利用信息的实力。
4、学会共享和合作，培育协作和合作的实力。
5、具有批判、创新意识和实践、探讨实力。
三、实施过程的基本指导1、时空支配的指导（1）时间：一个月（五课时）（2）原则：课内时间可用于选题，成果阅历的沟通，而课外时间可用于课题探讨的具体实施。
2、学习组织的指导学生组合：以小群体为基础进行实施探讨性课程；爱好相近，特长互补；组织协调，专人负责。
3、选题、立题与捕获问题的指导（1）本课题已经确定选题，学生只要进行“立题”即可。
（2）立题原则：课题有意义；对课题有爱好；占有确定资料。
（3）立题思路：支配学生群体之间开展沟通，让学生个人分析自己的特长和爱好，激励学生自主参与；能留意联系课外材料结合社会现实来进行思索。
4、收集资料的指导（1）向学生提示或自己先列举一些常见的资料类型，以及这些资料信息的分布特点，归纳这些资料信息的不同作用，让学生了解这些其用途。
（2）分析和筛选信息，培育学生对资料的价值推断与分析、筛选技巧，引导学生联系确定事例来进行实践，通过不同事例的具体应用，让学生有所领悟，形成观念、方法和技巧。
5、论文写作的指导（1）撰写论文用1周的时间（2）课题接受小论文的形式，主要是点明论点和供应论据，论证须要符合逻辑。
（3）允许学生依据自己的表达特长和客观条件来确定所实行的表达形式。
四、探讨沟通会：（1）设想：通过探讨沟通来求同存异；通过探讨完善观点；通过探讨培育口头表达实力。
经典阅读之《边城》《边城》的自然之美➢小组①边城的自然之美组长：组员：➢原文复现：一、动物①河中的游鱼来去皆可计数（P1）②如山头黄麂一样（P3）③水中游鱼来去，皆如浮在空气里（P5）④祖父要翠翠看着肉菜免得被野猫拖去（P35）⑤翠翠呢，正在山中黄鸟杜鹃叫声里（P47）⑥草丛中绿色蚱蜢各处飞着，翅膀搏动空气时皆习习作声。
枝头新蝉声音已渐渐宏大。
两山深翠逼入竹篁中，有黄鸟和竹雀杜鹃鸣叫（P49）⑦听河边纺织娘以及一切虫类如雨的声音（P50）⑧有一匹大萤火虫尾上闪着蓝光（P56）⑨两山竹篁里叫得使人发松的竹雀，与其他鸟类（P71）⑩溪面各处飞着红蜻蜓（P79）○11耳听到各处是虫声（P83）○12对溪有猫头鹰叫（P84）二、植物①为了住处两山多篁竹，翠色逼人而来（P3）②山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色（P5）③同早间在床上闭了眼睛所看到那种捉摸不定的黄葵花一样（P31）④溪边芦苇水杨柳……两山深翠逼入竹篁中（P49）⑤她仰头望着崖上那些肥大虎耳草已极熟习（P58）⑥大清早翠翠已出门掘竹鞭笋去了（P70）三、水①小溪宽约廿丈，河床为大片石头作成。
静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明（P1）②若溯流而上，则三丈五丈的深潭皆清澈见底。
深潭中为白日所映照，河底小小白石子，有花纹的玛瑙石子，皆看得明明白白（P5）四、环境①小溪流下去，绕山岨流……溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小的差异（P1）②触目为青山绿水（P3）③到那临溪高崖上去，望天上的星辰（P50）④耳听到各处是虫声，天上月色极好，大星子嵌进透蓝的天空里，非常沉静温柔（P83）研究总结：边城是一个宁静古朴的湘西小山城。
那里有温柔的河流，三丈五丈深却清澈见底，游鱼细石直视无碍；小溪绕山流淌，溪流如弓背，山路如弓弦；山中篁竹茂密，翠色逼人，与溪边芦苇水杨柳一起，构成一幅如诗如画的优美意境。
作者描绘了乡下的原始、淳朴和自然，如世外桃源，令人向往，与当时的都市生活形成了鲜明的对比。
鲁人版高中语文活动性学习专项《边城》读书报告记实——《边城》小专题学习一阶教学读书报告记实在你们的读书报告中，我又读了一遍《边城》！毫不夸张地说，你们给了为师一个惊喜。
这份惊喜里，有你们的认确实态度、细致的解读、独到的评判和合作的热情。
为师安排的“人物篇”、“爱情篇”、“风俗篇”，你们都有涉及，你们用自己的喜好和思想从感性到理性对其进行了汇报，除去小组的分工合作与精细的汇报流程的安排，我想我还应该记下那些让我感动、让我摸索的一个个瞬时。
瞬时一：山之灵佳玉组在安排翠翠这一人物的汇报时，起先用了照片来出现组员的优秀赏析，加以作者本人的朗诵，赏析词变得有了温度，汇报员佳玉为了让整个过程更流畅而且有深度，用了诗化、散文化的解说词，只惋惜我没有及时录下来。
而翠翠这一形象在他们眼中更显得鲜活了。
此处择取一二。
翠翠是一头小兽，不知情爱为何物，但随年龄的增长，她看起来已触到情爱的门槛。
（梁佳玉）翠翠，一个浑身充满着灵气的女孩，她看起来从不发愁，也许专门少发愁，她的一言一语看起来带着一点稚气却又无不显得纯真，纯朴。
她那双深邃的眼睛，就那么眨巴眨巴地看着你，整个人就会有一种安静与莫名的欣喜。
她爱她的爷爷，她爱她的大黄狗，她爱她的渡船，爱这河水；她爱着周围的一切。
也许正是她的可爱与善良才会引起大佬与二佬的注意与喜爱，她不明白什么是爱，但只明白看见了那个身影，听到了那个声音；就莫名的心安，就会莫名的快乐，又会不顾一切的跑到他面前看一眼就害羞的跑开。
有人觉得翠翠傻傻的，傻傻的连自己的爱意都不敢表达出来；有人觉得翠翠痴痴的，痴痴的只为等那个让自己心动的人。
但正是那个傻傻的，痴痴的翠翠才更加的令人着迷，让人想不顾一切的去查找这么一位小姐。
（李淼鑫）在谈及爱情的悲剧时，你们如是说：或许是性格使然吧，作为那个年代的小孩，不敢也不能大胆表达自己的心情，对一切都专门安静，这恰也是传统女性的一种美，不让任何人明白自己的心思。
那么谁会明白她的情感呢?（易冰冰）是一头懵明白的小兽，看起来已触到了情爱的门槛。
