冀人版小学科学三年级下册9课《动物的特殊感官》教学课件

《动物的特殊感官》导学案第一课时一、学习目标1. 了解动物们与人类不同的特殊感官及其作用；2. 探究动物们如何利用特殊感官适应不同的生存环境；3. 激发学生对动物世界的兴趣，培养动物保护意识。

二、知识点梳理1. 动物的特殊感官包括但不限于嗅觉、触觉、视觉、听觉等；2. 不同动物在不同的生存环境下，其特殊感官会发生相应的进化和适应。

三、学习重点1. 了解不同动物的特殊感官是如何帮助它们生存的；2. 探究这些特殊感官有何进化意义。

四、学习任务1. 阅读相关资料，了解不同动物的特殊感官；2. 分组讨论，探究不同动物的特殊感官与其生存环境的关系；3. 撰写小结，总结不同动物的特殊感官的作用和进化意义。

五、学习过程1. 探究不同动物的特殊感官学生阅读相关资料，了解不同动物具有的特殊感官，如鲸鱼的声纳感知、蝙蝠的声波定位、猫咪的夜视能力等。

学生可以结合图片和视频展示，深入理解不同动物特殊感官的奥秘。

2. 分组讨论与总结学生分组讨论不同动物特殊感官与其生存环境的关系，探究这些特殊感官如何帮助动物适应不同的生存环境。

每组选择一个具有特殊感官的动物，进行深入研究，包括其特殊感官的构造、作用及进化意义。

3. 撰写小结学生根据分组讨论的成果，撰写关于某种动物特殊感官的小结。

小结中应包括该特殊感官的作用、进化意义以及对该动物生存的重要性。

六、课堂展示学生通过分组讨论和撰写小结，展示不同动物特殊感官的奇妙之处。

老师可以设置展示环节，让学生向全班展示他们的研究成果，并进行互动交流。

七、课后拓展学生可以通过观察身边的动物，探究它们具有的特殊感官并加以研究。

此外，学生还可以通过阅读图书或上网搜索更多关于动物特殊感官的资料，拓展对动物世界的认识。

八、思考问题1. 为什么一些动物具有特殊感官，而人类却没有？2. 动物的特殊感官是如何适应其生存环境的？3. 人类是否可以借鉴动物的特殊感官来改善生活质量？九、教师评价通过本节课的学习，学生将能够深入了解动物世界的多样性，认识到不同动物特殊感官的奇妙之处。

《动物的特殊感官》作业设计方案一、教学目标：1. 了解不同动物的特殊感官，如视觉、听觉、嗅觉等；2. 探讨动物特殊感官与其生存环境的干系；3. 提高学生观察、分析和判断能力。

二、教学内容：1. 动物的视觉感知：比较不同动物的视觉器官结构和功能；2. 动物的听觉感知：了解不同动物对声音的敏感水平和听觉器官的特点；3. 动物的嗅觉感知：探讨动物嗅觉器官的结构和功能。

三、教学过程：1. 导入环节：通过展示一些动物的图片或视频，引发学生对动物感官的兴趣；2. 知识讲解：教师介绍不同动物的特殊感官，包括视觉、听觉和嗅觉；3. 小组讨论：学生分组讨论不同动物的感官与其生存环境的干系，并分享讨论结果；4. 实验活动：设计一些简单的实验，让学生亲自感受动物的特殊感官；5. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生体验不同动物的感官带来的生存优势；6. 总结归纳：学生总结不同动物的特殊感官对其生存的重要性，并展示效果。

四、教学评估：1. 实验报告：学生完成实验后需提交实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论；2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、思维深度等；3. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟活动中的表现，包括角色扮演、团队合作等。

五、拓展延伸：1. 邀请专业人士进行讲座：邀请动物学家或生物学家进行讲座，深入探讨动物的特殊感官；2. 实地考察：组织学生到动物园或野生动物珍爱区进行实地考察，深化对动物感官的理解；3. 制作展板：让学生制作展板展示不同动物的特殊感官，增强学生的动手能力和表达能力。

六、教学资源：1. 图书资料：提供相关的图书资料，供学生查阅进修；2. 实验器械：准备实验所需的器械和材料，保证实验顺利进行；3. 视频资料：准备相关的视频资料，辅助教学内容的呈现。

七、教学反思：通过本次作业设计方案，学生可以深入了解动物的特殊感官，培养对动物的爱护认识和科学探究能力。

同时，通过实验、讨论和模拟活动，激发学生的进修兴趣，提高他们的观察、分析和判断能力。

《动物的特殊感官》导学案第一课时一、导言动物世界中有许多种类繁多的生物，它们拥有各种各样的感官，帮助它们适应不同的生存环境并进行生存。

本次导学案将介绍动物的特殊感官，让同学们更加了解动物的精彩世界。

二、目标1. 了解动物的不同感官特点。

2. 掌握动物的感官的作用和意义。

3. 能够运用所学知识解释动物的行为和生存方式。

三、学习内容1. 动物的嗅觉2. 动物的视觉3. 动物的听觉4. 动物的触觉5. 动物的味觉四、学习任务1. 阅读相关资料，了解动物的不同感官特点。

2. 观察身边的动物，分析它们的行为和感官特点。

3. 做一个小实验，测试动物的感官灵敏度。

五、学习策略1. 合作学习：小组合作讨论，分享观察结果和实验成果。

2. 图表整理：将所学内容整理成图表形式，更好地理解和记忆。

3. 实践应用：运用所学知识解释动物的行为和生存方式。

六、学习总结通过本次学习，我们了解到不同的动物拥有不同的感官，在各种环境中发挥重要作用。

动物的感官让它们更好地适应生存环境，保护自己并寻找食物。

我们也可以通过观察和实验，更深入地了解动物的特殊感官，体验动物的世界。

愿同学们在学习中热爱生物，探索自然奥秘。

第二课时一、导入你是否知道动物有许多我们人类所没有的特殊感官呢？它们能够通过不同的感觉来适应各种环境，保护自己，寻找食物，甚至交流。

今天我们就来探索一下动物的特殊感官，看看它们是如何利用这些感官来生存的。

二、探究1. 动物的特殊感官有哪些？它们分别有什么作用？（1）电鱼的电感知：电鱼是一种能够发电的鱼类，通过电感知来探测周围环境和捕捉猎物。

（2）蝙蝠的超声波听力：蝙蝠能够发出超声波并通过回声定位来捕食和躲避障碍物。

（3）蜜蜂的紫外线视觉：蜜蜂可以感知紫外线，帮助它们找到花蜜以及回到蜂巢。

2. 这些特殊感官是如何帮助动物生存的？（1）电鱼可以通过电感知来发现隐藏在泥沙中的猎物，并用电击抓住猎物。

（2）蝙蝠依靠超声波回声定位可以在黑暗中捕食昆虫，避免撞到树木。

《动物的特殊感官》导学案一、导言本导学案将指挥学生探索动物世界中的特殊感官，了解动物如何利用这些感官适应环境、寻找食物和避开危险。

通过进修，学生将能够更深入地了解动物的生存方式和生活习性，同时也能够对人类自身的感官有更深入的认识。

二、目标1. 了解不同动物的特殊感官，如红外线感知、电感应等；2. 探究动物如何利用特殊感官适应环境；3. 分析特殊感官对动物生存的重要性；4. 讨论人类是否可以借鉴动物的特殊感官。

三、导入1. 观看视频：展示一些动物利用特殊感官捕食、规避危险的视频，引发学生对动物感官的兴趣。

2. 提出问题：动物的特殊感官对它们的生存有何重要性？人类是否可以模仿这些感官来改善自身生活？四、探究1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论一些动物的特殊感官，如蝙蝠的超声波感知、鲨鱼的电感应等，并就这些感官的作用展开讨论。

2. 实验体验：设置一些简单的实验，让学生亲自体验动物的特殊感官，如模拟蝙蝠的超声波感知实验、模拟蛇的红外线感知实验等。

3. 钻研文献：引导学生查阅相关文献，了解更多动物的特殊感官，并撰写小结。

五、总结1. 总结讨论：让学生分享他们的进修效果，总结动物的特殊感官对它们的生存的重要性。

2. 反思探讨：引导学生思考人类是否可以借鉴动物的特殊感官，改善自身的生活和工作。

六、拓展1. 走进动物园：组织学生进行实地考察，观察动物的行为和感官的运用。

2. 设计实验：让学生设计自己的实验，探究动物特殊感官的奥秘。

七、作业1. 撰写小结：学生撰写关于动物特殊感官的小结，包括感悟和思考。

2. 实验报告：学生完成自己设计的实验，并撰写实验报告。

八、评判1. 学生表现：评判学生在小组讨论、实验体验和文献钻研中的表现。

2. 效果评估：评估本次导学案对学生的进修效果和启发作用。

通过本导学案的进修，置信学生们能够更加深入地了解动物的特殊感官，并对人类自身的感官有更深入的认识。

希望学生们在探索中不息成长，发现动物世界的奇异的地方，同时也能够思考人类与动物之间的联系与区别。

动物的特殊感官【学习目标】科学知识能说出鱼通过侧线，蝙蝠通过喉发出的超声波，响尾蛇通过“热眼”来感知环境。

科学探究1．能通过鱼感知环境的现象提出探究性问题。

2．能按照实验方法进行实验，获取鱼通过什么感知环境的事实。

3．能通过查阅资料的方式获取蝙蝠、响尾蛇靠什么感知环境的事实。

4．能利用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。

科学态度1．能对探究动物靠什么器官感知环境产生兴趣。

2．能与他人分工合作进行探究学习，分享彼此的想法。

科学、技术、社会与环境（STSE）了解红外成像技术、声呐技术对人类生活方式和思维方式的影响。

【学习重点】1．能通过鱼感知环境的现象提出探究性问题。

2．能按照实验方法进行实验，获取鱼通过什么感知环境的事实。

【学习难点】能通过查阅资料的方式获取蝙蝠、响尾蛇靠什么感知环境的事实。

【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。

1．________是鱼的感觉器官。

________是鱼的运动器官，包括________、________、________、________、________，________和________有保持鱼体平衡的作用。

2．鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知________，还能感知_____和________。

3．蝙蝠的视觉不发达，但能借助“________”在黑夜中捕捉飞蛾。

4．蝙蝠靠________探路和捕食。

蝙蝠在夜间飞行时，嘴里发出人类听不见的声波。

当这种声波遇到物体时，会像回声一样返回来，由蝙蝠的________接收，蝙蝠就能准确地辨别出障碍物了。

5．响尾蛇的眼睛对光线一点儿都不________，然而它却能敏捷地捕食田鼠和其他小动物。

这要归功于它的特殊感官——“________”2（二）理解与应用。

1．鱼的身体由哪几部分组成？水中的鱼是如何感知危险的？2．蝙蝠能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾，它是靠什么器官来感知环境的？3．是不是所有的蛇都有“热眼”？“热眼”有哪些仿生学的应用？哪些动物可以感受到红外线？4．响尾蛇是怎样敏捷地捕食田鼠和其他小动物的？【学习小结】通过学习你有什么收获？还有哪些需要努力的地方？【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打√，错的打×）1．蝙蝠飞行时，常常是张着嘴的，如果堵上它的嘴巴或耳朵，它便会撞到墙上。

冀教版三年级下册科学动物的特殊感官要说动物的各种感官都有哪些，你会说什么？答案很简单，就是它们的视觉量和距离。

但其实动物还有很多别的感官。

比如嗅觉，就和昆虫不同。

昆虫没有眼睛，但是昆虫的触角是可以活动的。

所以我们可以说它是拥有超强的听觉，在感知上是远远超过昆虫的。

那么，小一些的昆虫也有相应的嗅觉吗？为什么呢？今天我们就来一起学习这些！关于视力方面：夜行性动物有许多眼睛非常发达，它们有视觉器官。

例如蜜蜂具有嗅觉。

我们今天一起来看一下吧！我们看昆虫都是怎么来闻气味的?/?/.,,,并且还有一些小细节也体现了动物的一些特殊感官。

/~一、昆虫的嗅觉昆虫的嗅觉中枢和嗅觉器官两部分，是一种非典型的复杂系统，其感受器前触角和感觉器后触角组成。

触角有许多节，触角上各有一个感受器，感知器中有一个感受器前触角相连接。

感受器后触角的结构是这样的：触手末端的小触块内有一个小触点，触手触将触角伸入口腔内。

当触角伸长到一定程度时便产生听觉——“嗅觉”——这些触点被称为嗅觉敏感器(potential specific device)。

昆虫嗅觉敏感器(potential specific device)内部含有两个感受器、三个感应通道。

两个感受器分别在触手末端和触背末端。

触点将触手末端敏感器通过触点伸入鼻腔内，将嗅觉敏感器通过触点伸入鼻腔内通过嗅皮毛感知味道；另一个感受器在触背末端与触角相连，将触点伸入鼻甲内通过嗅皮毛感知味道。

嗅觉器官由感受器前触手部分和触板部分组成，其中感受器前触手是一个小型触板，用于把信号传至嗅觉中枢(potential specific device)和嗅觉味觉敏感器。

1、气味与声音气味是人类感知周围环境、生物及其关系、人与自然之间关系的重要方式之一。

不同种类的昆虫都有自己特有的气味分子。

例如，蜜蜂主要靠气味来寻找食物，也能利用其它动物身上或体内特有成分来捕食。

昆虫具有独特的气味：昆虫能闻到特殊的动物气味，像甲虫能闻到臭虫、蝎子能闻到刺猬的味道、蝴蝶能闻到苍蝇的味等。

三年级科学下册9.动物的特殊感官（冀人版）一课一练（含答案）一、填空题1．蝙蝠的“回声定位”要有____________和____________这两器官的参与。

2．将两条鱼____________放入鱼缸中，用手拍打水面，观察两条鱼的反应。

3．响尾蛇的眼睛对____________一点儿都不敏感，然而它却能敏捷地捕食田鼠和其他小动物。

4．雷达和声呐是模仿____________发明的。

5．鱼的____________是一种特殊感官，不仅能感知____________的震动，还能感知____________和____________的方向。

二、选择题1．如果把蝙蝠的耳朵堵住，蝙蝠还能“回声定位”吗？（）。

A．可以B．不可以2．下列选项中，属于凡士林的作用的是（）。

A．食用B．防水、阻隔C．消毒3．科学家根据“蝙蝠的回声定位”原理，发明了（）。

A．电子蛙眼B．雷达C．热眼4．响尾蛇和一些变温动物可以感受到（）。

A．七彩光线B．紫外线C．红外线三、判断题1．响尾蛇的眼睛很敏锐，能看到黑夜里的动物。

（______）2．所有的蛇都有“热眼”。

（______）3．实验中取出一条鱼，用凡士林涂抹侧线处，再放回鱼缸后，这条鱼对拍打声音没有反应。

（______）4．模仿响尾蛇的“热眼”，人类发明了红外线成像技术。

（______）5．鱼是通过眼睛来感知环境的。

（______）6．蒙住蝙蝠的眼睛对它没有影响。

（______）7. 鱼的侧线是一种特殊感官，只能感知水体的震动。

（______）四、填图题五、综合题1.蝙蝠的神秘感官：蝙蝠的视觉不发达，但能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾。

（1）认真思考后请回答：蝙蝠的“回声定位”需要哪些器官的参与？（2）蝙蝠飞行时，为什么常常是张着嘴的？（3）如果堵上它的嘴巴或耳朵，会怎样？（4）人们从蝙蝠身上得到启示，发明了____________等科技产品。

2．探究鱼如何感知危险？认真思考后，请回答下列问题：（1）将两条鱼同时放入鱼缸中，用手拍打水面，观察到鱼的反应是____________。

动物的感官《动物的感官》教案第一章概述动物的感官是其生存和繁衍过程中至关重要的一部分。

通过观察和研究动物的感官系统，我们可以更好地了解它们的生活方式和行为特征。

本教案将重点介绍动物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统，帮助学生深入理解动物的感知能力。

第二章动物的视觉动物的视觉系统在不同物种间存在着差异，如夜间猎食动物的夜视能力强，而白天行动的动物则对颜色和细节有更敏锐的感知。

本章将介绍不同动物的视觉特点，并通过实验让学生亲自体验动物的视觉世界。

第三章动物的听觉动物的听觉系统在寻找食物、社交互动、避免天敌等方面起着至关重要的作用。

本章将介绍动物的听觉结构和听力范围，通过模拟动物的听觉体验，让学生感受动物的听觉世界。

第四章动物的嗅觉和味觉动物的嗅觉和味觉系统常常被用来寻找食物、辨别毒物、识别同类等。

本章将介绍动物的嗅觉和味觉感知机制，通过实验让学生体验动物通过嗅觉和味觉辨别事物的能力。

第五章动物的触觉动物的触觉系统主要通过皮肤和触角等感知器官来感知外部刺激，如温度、压力和触碰等。

本章将介绍动物的触觉感知机制，并通过实验让学生亲自体验动物的触觉能力。

第六章教学实践通过本教案的学习，学生将对动物的感官系统有更深入的了解，培养对动物世界的兴趣和保护意识。

教师可以结合实验、观察和讨论的方式，帮助学生更好地理解和掌握动物的感官知识，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

结语动物的感官系统是其生存和繁殖过程中至关重要的一部分，了解动物的感官特点有助于我们更好地保护和尊重动物。

通过本教案的学习，希望能够引导学生加强对动物感官的关注和理解，培养科学精神和爱护动物的意识。

愿我们一起努力，让动物的感官世界更加美好和和谐。

9.动物的特殊感官一、填空1.（）是鱼的感觉器官，包括（）、（）、（）、（）、（），（）和（）有保持鱼体平衡的作用。

2.鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知（），还能感知（）和（）。

3.蝙蝠的视觉不发达，但能借助“（）”在黑夜中捕捉飞蛾。

4.蝙蝠靠（）探路和捕食。

蝙蝠在夜间飞行时，嘴里发出人类听不见的声波。

当这种声波遇到物体时，会像回声一样返回来，由蝙蝠的（）接受，蝙蝠就能准确地辨别处障碍物了。

5.响尾蛇的眼睛对光线一点儿都不（），然而它却能敏捷地捕食田鼠和其他小动物。

这要归功于它的特殊感官---“（）”。

二、选择1.如果把蝙蝠的耳朵堵住，蝙蝠还能“回声定位”吗？（）A.可以B.不可以2.为什么我们蹑手蹑脚地靠近水塘边，鱼儿还是迅速地逃开了？（）A．鱼听到了声音 B.鱼看到有人来了C.鱼通过侧线感知到有人靠近3.蛇的“热眼”，主要是用来（）。

A.探路B.追捕猎物C.保暖D.感知危险三、判断1．侧线是鱼身体上的一条线，连着鱼的神经，帮助它感知危险。

（）2.只有蛇有“热眼”，其他动物都没有。

（）3.蝙蝠的眼睛看不见，所以才会借助“回声定位”在黑夜中扑捉飞蛾。

（）4.鱼的侧线能够感知水体的震动，以及水温和水流的方向。

（）5.蝙蝠的“回声定位”是依靠它的耳朵来进行的。

（）四、问答1.水中的鱼是如何感知危险的？2.猜一猜，蝙蝠的“回声定位”需要哪些器官的参与？科学家如何探究蝙蝠的“回声定位”？3.是不是所有的蛇都有“热眼”？“热眼”有哪些仿生学的应用？哪些动物可以感受到红外线？9.动物的特殊感官答案一、1.侧线鳍背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍胸鳍腹鳍2.水体的震动水温水流的方向3.回声定位4.声波耳朵5.敏感热眼二、1.B 2.C 3.B三、×√×√×四、1.答：鱼身上有一种特殊感官，叫作侧线。

侧线不仅可以帮助鱼感知水体的震动，还能感知水温和水流的方向。

当有人靠近时，侧线能感觉到水体的震动和水流的方向，使鱼及时避开危险。

《动物的特殊感官》作业设计方案第一课时一、背景介绍动物是大自然中的奇特存在，它们拥有各种各样的感官来适应不同的生存环境。

而这些特殊的感官使得动物在狩猎、交配、避开敌人等方面具有奇特的优势。

本次作业设计将通过进修动物的特殊感官，让同砚了解动物的生存方式，增强对动物世界的熟识。

二、设计目标1. 援助同砚了解动物的特殊感官及其作用；2. 激发同砚对动物的爱好，培育同砚对自然界的热忱；3. 提高同砚的动手能力和团队合作认识。

三、作业设计内容1. 同砚分组，每组选择一个动物，探究该动物的特殊感官；2. 同砚利用图书馆、互联网等资源，收集有关动物特殊感官的信息；3. 同砚设计展板或海报，展示所选动物的特殊感官及其作用；4. 同砚进行小组谈论，沟通所学知识，展示效果。

四、作业打算第一周：同砚分组，选择探究对象，确定探究方向；第二周：同砚收集相关资料，整理信息，筹办展示内容；第三周：同砚设计展板或海报，呈现所选动物的特殊感官；第四周：同砚进行小组谈论，沟通效果，总结阅历。

五、作业要求1. 作业效果需要包括动物名称、特殊感官、作用等内容；2. 展示内容需要结构明晰、图文并茂，引人入胜；3. 小组成员需分工合作，共同完成作业；4. 同砚需要乐观参与谈论，分享所学知识。

六、评分标准1. 作业内容完备、准确，信息丰富，得分占比50%；2. 展示形式美观、明晰，设计机灵，得分占比30%；3. 小组谈论乐观、合作紧密，总结透彻，得分占比20%。

七、老师评语通过本次作业设计，期望同砚能够深度了解动物的生存方式，增强对自然界的敬畏和热忱。

同时，也期望同砚能够培育团队合作认识，提高动手能力。

期望大家能够用心完成本次作业，展示出最好的效果！第二课时一、教学目标：1. 了解动物特殊感官的种类和功能；2. 精通不同动物的感官适应策略；3. 提高同砚的动物观察和思维能力；4. 培育同砚的合作认识和表达能力。

二、教学内容：1. 动物的感官种类及功能；2. 不同动物的感官适应策略；3. 动物的感官与生存的干系；4. 环境对动物感官的影响。

《动物的特殊感官》导学案导学目标：1. 了解动物的特殊感官及其功能。

2. 探讨动物特殊感官与其生存环境的干系。

3. 分析不同动物特殊感官的适应性和进化意义。

导学内容：1. 动物的特殊感官有哪些？2. 这些特殊感官的功能是什么？3. 不同动物特殊感官与生存环境的干系。

4. 这些特殊感官的进化意义是什么？导学步骤：第一步：导入（5分钟）通过观察图片或视频，引入话题，让学生了解动物丰富多彩的感官世界。

提出问题：你知道动物有哪些特殊感官吗？这些特殊感官有什么作用？第二步：进修（20分钟）1. 向学生介绍动物的特殊感官，如蝙蝠的超声波感知、蛇的红外线感知、鲨鱼的电感知等。

2. 分组讨论，探讨这些特殊感官与动物生存环境的干系，如蝙蝠利用超声波感知捕食、躲避障碍物，蛇利用红外线感知猎物等。

3. 学生自主查阅相关资料，了解这些特殊感官的进化意义，如提高捕食效率、增加生存竞争力等。

第三步：总结（10分钟）1. 回顾进修内容，让学生总结动物特殊感官的种类和功能。

2. 引导学生思考，动物特殊感官与生存环境的干系如何影响它们的生存和繁殖。

3. 讨论不同动物特殊感官的进化意义，探讨进化的生存策略和优势。

第四步：拓展（10分钟）1. 鼓励学生自主选择一个感兴趣的动物特殊感官进行深入钻研，撰写一份小钻研报告。

2. 提倡学生观察身边的动物，思考它们可能具有的特殊感官及其作用。

3. 鼓励学生探索更多关于动物感官和进化的知识，拓展对动物世界的认识和理解。

导学反思：通过本节课的进修，学生对动物的特殊感官有了更深入的了解，不仅拓展了对动物世界的认识，也培养了学生的观察力和思考能力。

在未来的进修和生活中，学生可以更好地理解和尊重动物，同时也更加关注和珍爱自然环境。