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大家好！我是高中数学老师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学心得和感悟。
首先，请允许我向辛勤耕耘在教育一线的同事们表示崇高的敬意！同时，也感谢学校给予我这次发言的机会。
作为一名高中数学老师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
在教育教学过程中，我始终秉持着“关爱学生、尊重个性、追求卓越”的原则，努力为同学们创造一个良好的学习氛围。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共勉。
一、关爱学生，关注每一个个体教育是关爱学生的过程，一个优秀的教师首先要关心学生的身心健康。
在课堂上，我努力做到关注每一个学生的需求，关注他们的困惑和进步。
对于学习有困难的同学，我耐心解答，鼓励他们克服困难，树立信心。
同时，我还关注学生的兴趣爱好，引导他们全面发展。
二、尊重个性，激发学生学习兴趣每个学生都是独一无二的，他们的学习方式和兴趣点也各不相同。
作为一名教师，我们要尊重学生的个性，挖掘他们的潜能。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、探究，激发他们的学习兴趣。
通过组织各类活动，如数学竞赛、趣味数学等，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
三、追求卓越，不断提升自身素质教师是学生成长道路上的引路人，自身素质的高低直接影响到学生的成长。
因此，我始终把提升自身素质放在首位。
在工作中，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我还注重与其他教师的交流与合作，取长补短，共同进步。
四、注重教学评价，促进学生全面发展教学评价是教育的重要组成部分。
在教学中，我注重对学生进行过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的综合素质。
通过定期举办家长会，与家长沟通学生的学习和生活情况，共同关注学生的全面发展。
五、以身作则，树立良好师德作为一名教师，我们要以身作则，树立良好的师德形象。
在日常工作中，我严格遵守职业道德规范，关爱学生，为人师表，用自己的言行影响和感染学生。
总之，作为一名高中数学老师，我将继续努力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
高中数学教师在家长会上的发言稿5篇高中数学教师在家长会的发言稿1 尊敬的各位家长：你们好!首先向各位家长表达我深深的谢意，感谢你们在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，你的到来就是对我们健康路小学的支持，也是对我工作的支持。
你们把孩子送进校园，交给老师，也就交给我一份义务。
能和你们的孩子一起学习、生活、成长，我感到非常的荣幸。
今天召开这次家长会的目的就是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我能及时的调整工作，提升教育教学质量，同时也促使家长能积极的参与到学生的教育管理中来，总之一句话“一切为了学生”。
今天我要讲的有这几个方面：班级的基本情况，谈谈这学期在班级管理这一块的几点想法，关于语文学习提醒接下来我介绍一下班级的基本情况：1.学生情况：本班学生52人，男生32人，女生20人。
大部分同学性格比较活泼，虽然年龄悬殊不是较大，但在能力上存在着一定的差距，我们教师会在教学时注意根据学生情况进行教学设计，最大限度地照顾到全班学生，这一点请家长放心。
下周我想在班上设立了班长一名、副班长两名，学习委员两名，劳动委员两名，小组长八名，其他班干等对孩子更加了解后再行设定。
孩子的座位是按他们个子高矮安排的，如果有特殊情况，例如眼睛、耳朵不好的，出示医院证明，我们在座位上可以给予照顾。
2.教师情况：我是班主任，任语文学科，兼任本班的《品德与生活》、阅读以及班会课。
今年是我跨进教学生涯的第八年,虽然有一些教学的经历和经验，但面对一年级的学生确实是第一次，我非常感谢学校对我的信任，给了我一个展示自身的平台。
我会不断向老教师和优秀教师请教经验，用我最大的热情投身到班级和教学工作中来，认真的处理好班级中出现的问题，同时，我也希望各位家长能多多明确提出宝贵意见，使我的工作能做的更具体更细致。
数学由汪老师任教，同时汪老师还是我们班的副班主任，同样负责班级的日常管理活动，汪老师是一名有着丰富教学经验的优秀教师，有了汪老师的协助，我们一定能将班级事务处理好。
高中数学教师发言稿高中数学教师发言稿在当下社会，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编为大家整理的高中数学教师发言稿，希望能够帮助到大家。
高中数学教师发言稿1各位领导，各位老师：教了几年高三数学，经验不是很多，勉强总结如下：一、充分备课，是课堂成功的法宝1、备好课标。
课程标准是教师进行教学活动的指明灯，教师在备课之前应该认真的理解课程标准，为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。
2、备好教材。
教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。
吃透教材是上好课的一个关键因素。
拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念、编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，再针对上课内容进行具体解读。
在理解教材的基础上创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、备好学情。
学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。
在准确理解教材的基础上，就要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？具体而言，诸如哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导、哪些可能会有分歧，何处可进行拓展，激发创新的火花。
总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。
4、备好教学方案。
教案设计是应理清整体思路框架，整体把握教学进程。
多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计问题，为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。
为学生提供广阔思考的空间，设想学生解决问题的方案，使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。
5、精选例习题。
例习题的选择宜把握由浅入深，循序渐进，层层深入，适当拓展的原则。
数学教师经验交流发言稿7篇数学教师经验交流发言稿7篇数学教师经验交流发言稿篇1要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；还要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。
课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。
课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。
尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。
一、要有明确的教学目标教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。
备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。
在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
二、要能突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。
为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。
讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。
教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、要善于应用现代化教学手段在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。
现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
2024年高三家长会数学教师发言稿尊敬的家长、亲爱的同事们：大家好！我是负责教授数学的XX老师，很荣幸能在今天的家长会上与大家交流和分享我对数学教育的一些心得和想法。
首先，我想分享一下我对数学学科的热爱和执着。
作为一名数学教师，我一直将数学视为一门美妙且充满趣味的学科，而不仅仅是一堆公式和计算。
数学不仅有着深厚的理论基础，更是一门实践性的学科，它教会我们思考和解决问题的能力，培养我们的逻辑思维和创新意识。
而我希望通过我的教学和指导，能够激发同学们对数学的兴趣和热爱，让他们在数学学习中体验到快乐和成就感。
在教学中，我注重培养学生的数学思维能力和解题方法。
作为高三的学生，你们即将面临着高考的考验，而数学作为可以拿分的学科之一，对于你们来说尤为重要。
因此，除了熟悉和掌握基本的数学知识和技巧外，我更加注重培养学生的数学思维和解题能力。
在我的课堂上，我会引导学生从不同的角度去分析问题、思考解题思路，并鼓励他们通过多种方法去解决问题。
我相信，只有培养学生的数学思维能力，才能让他们真正掌握数学的本质，更好地应对各种考试和实际生活中的问题。
另外，我也注重与学生家长的沟通和合作。
作为一名教师，我明白家长是孩子成长道路上最重要的伙伴和支持者。
因此，我会积极与家长们保持沟通，随时了解学生的学习情况和问题，并根据学生的特点和需求，提供个性化的教学和辅导。
我希望能与家长们形成良好的互动和合作，共同为学生的学业成长和发展努力。
最后，我想和家长们一起为学生的数学学习制定一些有效的学习计划和方法。
高三是一个极为紧张和关键的年级，学生们需要在有限的时间内完成大量的学习任务和复习工作。
因此，我建议家长们和学生一起制定合理的学习计划，保证学生的学习时间和休息时间的平衡。
同时，家长们也可以和学生一起复习和做题，给予学生及时的指导和支持。
此外，我还鼓励学生们多参加数学竞赛和数学讲座，拓宽数学知识面，培养数学兴趣和创新能力。
亲爱的家长和同事们，数学是一门值得我们尊重和热爱的学科，也是一门需要不断探索和实践的学科。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在高中数学教学中的心得与体会。
作为一名高中数学教师，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、关注学生个体差异，实施分层教学在高中数学教学中，我们要充分认识到学生个体差异的存在。
每个学生都有自己的学习特点、兴趣爱好和认知水平。
因此，我们需要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学目标和教学方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
1. 对于基础知识薄弱的学生，我们要注重培养他们的学习兴趣，从简单的问题入手，逐步提高他们的自信心。
同时，加强对基础知识的讲解和训练，帮助他们打好基础。
2. 对于中等水平的学生，我们要鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创新能力。
在讲解知识点时，注重启发式教学，引导他们主动思考、解决问题。
3. 对于优秀学生，我们要提供更多的挑战性题目，激发他们的求知欲，培养他们的自主学习能力。
同时，关注他们的心理需求，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、创新教学方法，提高课堂效率1. 采用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
利用PPT、视频、动画等形式，将抽象的数学知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。
2. 实施探究式教学，培养学生的自主学习能力。
在课堂上，鼓励学生主动提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。
3. 开展小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
通过小组讨论、竞赛等形式，激发学生的学习热情，培养他们的团队精神。
4. 结合生活实际，引导学生学以致用。
在讲解数学知识时，注重与生活实际相结合，让学生感受到数学的价值和魅力。
三、关注学生心理健康，做好德育工作1. 关注学生的心理需求，及时发现和解决他们的心理问题。
在课堂上，关注学生的情绪变化，给予他们关爱和支持。
2. 加强德育教育，培养学生的道德品质。
在教学中，注重培养学生的责任意识、诚信意识、团队合作意识等。
3. 营造良好的班级氛围，让学生在和谐、温馨的环境中成长。
大家好！我是XX高中的一名数学教师，非常荣幸能在这里与大家分享我的教学感悟。
首先，请允许我代表全体数学教师，向辛勤付出的同学们表示衷心的感谢！数学，作为一门基础学科，在我们的学习生活中扮演着举足轻重的角色。
它不仅是理工科学习的基础，更是培养我们逻辑思维、分析问题、解决问题的能力的有效途径。
作为一名高中数学教师，我深感责任重大，使命光荣。
以下是我对高中数学教学的一些思考：一、激发兴趣，培养兴趣是最好的老师“兴趣是最好的老师”，这句话在数学教学中尤为适用。
高中数学课程内容丰富，难度较大，要想让学生爱上数学，首先要激发他们的学习兴趣。
为此，我尝试从以下几个方面入手：1. 联系生活实际，让学生感受数学的魅力。
例如，在讲概率统计时，可以结合天气预报、彩票开奖等实例，让学生了解数学在生活中的应用。
2. 创设情境，激发学生求知欲。
在课堂教学中，我会设置一些与生活息息相关的数学问题，引导学生思考、探究，激发他们的求知欲。
3. 举办数学竞赛、讲座等活动，拓宽学生视野。
通过参加各类数学活动，让学生在竞争中找到乐趣，提高他们的数学素养。
二、注重基础，打好数学学习的基础高中数学学习，基础知识的掌握至关重要。
因此，我在教学中注重以下几点：1. 严谨的教学态度，确保教学质量。
我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的学习进度，确保他们掌握基础知识点。
2. 注重知识体系构建，帮助学生形成完整的知识网络。
在讲解新知识时，我会结合旧知识，引导学生进行归纳总结，形成完整的知识体系。
3. 强化练习，提高学生的解题能力。
通过大量练习，让学生熟悉各类题型，提高他们的解题速度和准确率。
三、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力、兴趣爱好都有所不同，作为教师，我们要关注个体差异，因材施教。
以下是我在这方面的一些做法：1. 课后辅导，关注学习困难的学生。
针对学习困难的学生，我会耐心讲解，帮助他们克服学习难题。
2. 鼓励学生参加各类数学竞赛，提高他们的数学素养。
大家好！今天，我们在这里召开班会，我作为高中数学教师，非常荣幸能和大家一起分享一些关于数学学习的体会和感悟。
首先，请允许我代表数学组全体老师，对同学们在过去一段时间里的辛勤付出表示衷心的感谢！数学是一门充满挑战和乐趣的学科，它不仅能培养我们的逻辑思维能力，还能让我们在解决问题的过程中收获快乐。
在这里，我想对大家说以下几点：一、树立正确的学习态度学习数学，首先要树立正确的学习态度。
我们要认识到，数学是一门需要长期积累、不断钻研的学科。
在学习过程中，我们要保持谦虚、勤奋、刻苦的精神，对待每一个知识点都要认真对待，力求做到融会贯通。
二、掌握学习方法学习数学，掌握正确的学习方法至关重要。
以下是一些建议：1. 理解概念：在课堂上，我们要认真听讲，理解每一个数学概念的本质，而不是死记硬背。
2. 做好笔记：课堂上，做好笔记有助于我们回顾和巩固知识点。
同时，在复习时，我们可以通过笔记来梳理知识体系。
3. 勤于练习：数学是一门需要大量练习的学科。
我们要通过做题来巩固知识点，提高解题能力。
4. 分析错题：在练习过程中，我们要分析错题，找出错误的原因，并针对性地进行改进。
5. 合理安排时间：我们要合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间用于数学学习。
三、培养良好的学习习惯1. 勤于思考：在学习数学的过程中，我们要勤于思考，勇于质疑。
对于不懂的问题，要主动请教老师和同学。
2. 养成良好的作息习惯：保证充足的睡眠，有助于提高学习效率。
3. 注重身体健康：适当的体育锻炼，有助于提高我们的身体素质，从而更好地投入到学习中。
四、加强团队合作在数学学习中，我们要学会与他人合作。
通过团队合作，我们可以互相学习、互相帮助，共同提高。
以下是一些建议：1. 参加数学竞赛：通过参加数学竞赛，我们可以锻炼自己的思维能力，提高解题速度。
2. 加入数学社团：加入数学社团，我们可以结识志同道合的朋友，共同探讨数学问题。
3. 主动帮助同学：在学习过程中，我们要乐于助人，共同进步。
数学教学经验交流发言稿数学教学经验交流发言稿范文（通用5篇）在生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编为大家收集的数学教学经验交流发言稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学教学经验交流发言稿1各位老师：下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。
同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。
一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。
因此当我们在拿到《20xx 年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20**年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。
实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。
二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。
能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。
同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。
内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。
通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。
三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。
第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
大家好！我是高中数学教师XXX。
今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于高中数学教学的思考。
在此，我要感谢学校为我们提供了这个展示自我的平台，更要感谢各位老师、同学们一直以来对数学学科的支持与热爱。
首先，我想说的是，高中数学教学不仅仅是传授知识，更是培养学生思维能力、创新精神和实践能力的过程。
作为一名高中数学教师，我们应该具备以下素质：一、热爱教育事业，关爱学生成长作为一名教师，首先要热爱教育事业，将教育事业视为自己的生命。
我们要关心每一位学生的成长，关注他们的身心健康，尊重他们的个性差异，用爱心去浇灌他们茁壮成长。
二、严谨治学，提高自身业务水平数学是一门严谨的学科，作为一名高中数学教师，我们要严谨治学，不断学习新知识、新方法，提高自己的业务水平。
只有这样，才能在课堂上游刃有余，为学生传授高质量的数学知识。
三、注重启发式教学，培养学生的思维能力高中数学教学不仅要让学生掌握知识，更要培养学生的思维能力。
我们要注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探索，激发他们的学习兴趣。
在教学中，我们要善于运用问题情境、类比推理、归纳总结等方法，让学生在解决问题的过程中，提高自己的思维能力。
四、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生的接受能力、学习习惯和兴趣爱好都存在差异。
作为一名高中数学教师，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定相应的教学计划，让他们在适合自己的学习环境中，不断提高自己的数学素养。
五、培养学生创新精神，提高实践能力创新是民族进步的灵魂，也是国家发展的动力。
作为一名高中数学教师，我们要注重培养学生的创新精神，鼓励他们敢于质疑、勇于实践。
在教学中，我们可以通过开展数学竞赛、数学实验等活动，让学生在实践中锻炼自己的创新能力和实践能力。
以下是我对高中数学教学的一些具体建议：1. 加强课堂互动，激发学生学习兴趣。
教师可以通过提问、讨论、游戏等方式，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
高中数学教师发言稿高中数学教师发言稿又是一年一度的高考总结会，去年的这个时候，在会场下面，何xx老师悄悄地对我说：“明年这个时候，希望在台上发言的人是你啊!”我很荣幸地说，我们没有辜负何总的期望，今年高考我们数学取得了很好的成绩，理科全市第二，文科全市第三!这对于我们数学组来说具有非同寻常的意义，因为我们被压抑得太久了，我们盼这个结果盼得太久了。
曾几何时我们的数学失去了往日的优势，在大大小小的统考中我们被比较着，来自于其他学校的压力让我们无所适从，数学常常处于被动状态。
从08年到现在已经是第四个年头了，在我们的共同努力下，终于又夺回高考全市第二的好成绩!在这里首先要感谢的是当年高一的魏朝霞备课组和孟胜奇备课组的全体老师，是他们的努力为学生打下了坚实的基础，在高一期末统考中以五分的优势打败高级中学，居全市第二!正是这场战役点燃了我们的希望，正是这场胜利坚定了我们要赢到最后的决心!总结一年的备考历程，真是感慨万千。
这一年很长!我们遭遇过高三上学期期末统考第五的挫折;在凄风苦雨中熬过XX的春节;一模备考的一个月中，我们忐忑不安，心里没底，但我们每个人都清楚，这场考试我们一定要赢，因为这不止是给学生高考的信心，也是给我们备课组步署下一步备考方案作足信心的储备;一模中我们反败为胜取得了全市第二的成绩，可是我们不敢有半点放松，因为仗还没打完，在酷暑中，我们与学生一起挥洒着汗水，在失败和成功的交替中我们忘了个人的得失，我们只有一个信念，那就是一定要赢到最后!这一年很短!我们珍惜着共事的美好时光，我们感谢学校给了我们11个人并肩作战的机缘。
在365个日子里，我们有着太多的感慨与感动。
孟xx工作室任务繁重经常出差，建军主动地把课代上;数学老师多数是班主任，数学课又常被排在上午的一二节，可是来不及吃早餐的老师的桌上通常会有一份“神秘的早餐”，我们都不舍得让任何一个老师被饿着了;任何一个老师有公开课，我们都会事先反复地听课，评课，提出一大堆尖锐的批评意见，修改教案直到大家都满意了为止，我们把个人的荣誉归功于集体，把集体的荣誉当作个人的荣誉一样去珍惜;理科五个老师平均年龄超过40岁，这可能是有史以来最年长的备课组了，邹xx、何xx、彭xx、张xx，哪一个不是重量级人物啊，教学上是能手，教研上也被我们的孟xx 冠以“专家”的头衔(因为在孟xx工作室接待第一批省级骨干教师培训时，我们都被“赶鸭子上架”充当了教员)这样的强强组合一旦输了，那我们十几二十年的“丰功伟绩”都将毁于一旦。
于是我们这帮老教师们拿出了刚刚走上工作岗位的年青人的干劲，满腔热情地投入到工作中，同时我们又无私地分享着各自丰富的教学经验和独到的高考备考见解。
邹盛光老师指出：既然我们是“专家”，我们就要走专业化道路，科学备考，每一个阶段、每一项工作我们都要做到最完美、最极致、最科学、最无遗憾。
就是因为有这一指导思想，我们每一次的备课活动都是争执不休，有时候是为了一个解题方法，有时候是为了确定一个备考方案，我们都精益求精、尽善尽美。
一模前理科备课组争取到了一个短短十五分钟的级会上的考前动员，为了准备这个发言稿，我们备课组开了四次会，专门研究如何抓住这个的小小的机会对学生做一次“数学总动员”，激发起学生学习数学的动力。
这次动员鼓舞了士气，学生们的学习热情大大地提高了。
有段时间老邹负责专项训练题，每周一节课的训练时间，最多只能出4个题，而4个题要含盖整一个知识板块的考点和易错点!为了完成这一高难度的工作，他常常要搜罗近一百个题，从中细细筛选，组合、改编。
邹老师付出的是大量的时间和精力，而给学生的却是高效的收获。
实践证明，我们的这种付出是值得的，在几所大校中我们学校的数学课设置是最少的，每周比同类学校少23节，但是我们的学生在时间成本相对最低的情况下，却取得了优于同类学校的成绩。
文科备课组孟老师和孙xx老师带着四个年青人，他们组到哪里都是步调一致，每一次科组活动他们组必定第一个到位。
在教学情况调查中，他们的受欢迎程度都很高，其中孟老师和叶xx两位老师的满意度都高达100%!孟xx老师的省级工作室工作繁忙，教学教研占据了他大量的时间，他常常是中午休息时间也用在出练习、批改作业上了;高xx和熊xx两位是我们组最年青的老师，都教两个班还做班主任，第一年上高三经验不足，压力很大。
xx有一次考试成绩不理想，她坚持每个晚上在学校“蹲点”，几个月下来，学生的成绩上去了。
高考放榜后老师们回校不约而同地发现，一段时间没见瑞瑞的变化特别大，变得更漂亮了!她兴奋地说：我教的班在高考中超额完成任务啦!原来工作的收获、成功的喜悦是最好的美容产品，它能让人神采奕奕、容光焕发!小熊也在繁重的工作中收获了成功的喜悦，他参加全市青年教师优质课比赛，已经顺利地通过初赛了!每天上班，何xx几乎是第一个到办公室，当你惊讶于他的努力时，他会说：“这个不算什么，白天上班是我的本份，老孙经常以校为家，晚上都在这里，他阳光假日的房子都可以出租了!”而孙传平则说：“老彭才是真正以校为家，每个晚自习他都一定会在办公室!”而老彭说得最多的一句话却是：“这是我应该做的!”任何一件事情，只要交给小勇、劭峨或者建军，他们一定是不会推托的，而且可以让你很放心，他们呈现给你的一定是最好的!这是一个多么温暖的集体，这是一群多么可敬可爱的老师啊!因为是全校性的高考总结，所以在这里有关数学学科的特有的做法我就不说了，我只想谈一下这一年备考中感受最深的一点，与大家分享。
我最深刻的一条体会是：“一定要利用好科组这一强大的教师资源”。
这一年来我们数学组承借“孟胜奇工作室”，为老师们创设了一个良好的教研氛围，搭建了供教师交流合作成长的平台。
科组活动致力于开展教学研究和高考研究，积极探索高效的课堂教学模式，积极探索提升教学成果的有效途径。
在这个平台上老师们各尽所能，同时又各得其所。
我们打破了级与级的界限，在科组层面上共同瞄准高考这个终极目标，在备课组内则对每个阶段的教学环节进行准确定位。
张xx老师的《解析几何高考命题方向研究》和谢金臣老师的《导数及其应用的教学重点》等两个讲座，通过研究高考考纲及高考走向，梳理了高中数学的知识点、考点，为老师们呈现了一套完整的高中数学教学体系;孟胜奇老师主讲的《命制高中数学周练试卷漫谈》，非常精彩，既有高度又具实用性，让老师们都受益匪浅。
老师们通过反馈表表达自己的看法和见解，在每一次的教研活动后都会发布在网上让全组老师分享体会。
正是由于整个科组的群策群力，才让我们高三在备考过程中少走弯路，每一次的统考，羊仲石、谢金臣、陈文政都会急切地来询问我们的成绩，参与到我们的考后总结，这不仅给了我们建议，更给了我们继续努力的动力，因为我们知道：站在风口浪尖的是我们十一位高三老师，但是在我们的身后有着一个强大的专业的团队在支撑!最后我想谈谈我的困惑，同时提出几个问题，供大家思考和讨论。
记得在一模前的一次级会上，理综的刘xx老师向学生提出：“得理综者得天下”。
当时我们数学老师也不示弱，对学生说：“我们不说得数学者得天下，但是，失数学者一定失天下”。
虽然当时会场上学生们为我们的“较劲”喝彩起哄，但是他们都记住了，这两科是高考至胜的法宝。
相对于语文和英语，这两科往往更容易拉开差距。
这次高考我们的理数第二、理综第三，应该是不错的成绩了，可为什么我们还是没有完成任务呢?我无法站在一个更高的高度去分析个中的原因，但是我在想：当每一科老师都在努力为自己这一科负责时，是不是该有个部门来进行学科之间的平衡，而不是靠跟老师们说：“请自觉!不要抢时间!”因为我觉得这种要求本身就有悖于“提高老师的工作积极性”的管理原则。
所以这就是我提出的第一个问题：“谁来进行学科之间的平衡?”。
高考最后要的是总分，学科老师当然只能为自己这一科负责，那么谁来为总分负责呢?我的第二个问题是：“谁来调控总分好、中、差各个等级的分布呢?”显然，任课老师是无能为力的、备课组长也没这个权限去调配，那么是级长吗?大家都看到，级长是最忙的一个，他每天更多的时间和精力都用在处理各种各样的琐碎的事务上了。
第三，“用平均分作为考核老师的教学成绩”这一做法是不是过于简单呢?太容易操作的评价体系往往是不科学的，因为评价本身是一个大课题，就比如用寥寥几行字就解出一个高考压轴大题，这一定不能拿满分的。
我的第三个问题是：“如何更加科学地评价教学?”以上三个问题归纳起来，我想说的是：高考的成败是不是仅仅取决于各个科目的教学质量和平均分?是不是还取决于宏观的高考备考管理呢?我不懂管理，所以我称之为“困惑”。
XX届高考结束了，对于我们数学组来说压力还是存在的，从这届学生几次大考的情况来看，除去xx和xx，四所大校三次大型的考试，最高平均分和最低平均分差距不会超过四分，高考的差距还不到两分!可见每所学校都在数学这一科上投入了巨大的力量，只要有竞争，压力就永远存在!新一年的高三已经开始了，在这里我代表我们数学组的全体老师衷心祝福新一届的高三在明年取得更好的成绩，现在轮到我跟何xx说了：何xx，看你的了!明年这个时候，希望在台上发言的人是你啊!高中数学教师发言稿本人自一九七六年参加教学工作以来，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱人民的教育事业，热爱学校，热爱学生，立志一辈子献身教育事业。
自被评为中学数学一级教师近十年以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。
对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。
现总结三大点：一、重视自身建设，努力提高业务水平。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的注解。
可以说，思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。
首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。
在农村中学工作近三十个春秋，虽讲台摇摇欲倒，我依然操起教鞭;由教师到教导主任，由教导主任到校长，由校长到教学管理者参与者和实践者。
虽工作几经周折，我依然毫无怨言。
有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……拙于言词的我深知自己师范毕业在专业知识和教学艺术上远远不能适应时代前进的脚步，我抓住各种机会提高自己的业务水平，先后完成了专科函授和校长培训。
工作之余，学电脑、钻教研，先后承担国家级、省级教科研课题和创造教育课题。
参加黄冈数学新题库的编写，发表论文十多篇。
其中，XX年在《中学数学杂志》上发表题为《数学课课堂提问的艺术》的论文;XX年在湖北省《中小学实验室》刊物上发表《架起数学通往生活的桥梁》、《实验教学与学生能力培养》等论文并获得省级一等奖;XX年在湖北省教育技术装备处主办的论文评比中，我撰写的《加强实验室建设为提高实验教学质量服务》被评为省级一等奖;XX 年我的论文《合作学习在课改中的认识与探究》在中央教科所组织的论文评比中获国家级一等奖。
