北师大版三年级上学期语文教案设计汇编

北师大版语文三年级上册优秀教案（精选3篇）北师大版语文三年级上册优秀篇1教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

2、学会本课10个生字，认识9个二类字。

理解生词意思。

通过本课的学习，懂得人与人之间需要尊重鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。

教学准备生字卡、图片。

教学时间2课时第一课时目的要求初读课文，学习生字词。

一、导入揭题1、我们鼓掌时发出的声音叫什么?(板：掌声)2、我们常常会在什么情况下听到掌声?3、预习了渴望呢，知道文章写谁为谁鼓掌?为什么事鼓掌?二、初读课文1、师范读。

2、生自读课后生字词。

3、师出示词语，检查认读情况：班里、愿意、投向、调来、情况、持久、讲述、交谈珍惜、慢吞吞、困境、残疾、犹豫、骤然、鞠躬、舞蹈理解：持久：保持的时间长。

困境：捆那的处境。

犹豫：拿不定注意。

骤然：突然。

4、读课文。

5、指名分节朗读课文，概括每个自然段的意思6、讨论分段，概括段意：①写小英因患有残疾而忧郁、自卑。

②老师由于不了解情况而让小英上台演讲，小英在同学们的掌声中上台演讲，获得成功。

③同学们的掌声使小英鼓起了生活的勇气，不再忧郁了。

④点明中心：人人都需要掌声。

7、每组各读一段。

三、书写生字1、师指导写“班”“境”“愿”。

2、生习字，师巡视指导。

第二课时目的要求精读课文。

一、复习1、认读词语。

2、说出文章各段的内容。

二、前后对比，感受小英变化1、小英曾经是怎样一个人?请小朋友自己读读第一段。

2、小英给你留下了怎样的印象?(胆小、自卑、没有勇气面对现实……)3、这样的印象你从哪里看出来的?(1)出示：她总是默默地坐在教室的一角。

(2)指名读这句话。

(3)她为什么坐在教室的一角?(4)“默默地”说明了什么?(5)你从“总是”中又体会到了什么?(6)齐读这句话。

可是不久以后，小英像变了个人似的，她变得怎样了?(7)指名说。

(8)读读这一小节，出示：“说也奇怪……”(9)小英变得怎么样了?(自信、勇敢……)(10)你认为省略号还省去了什么?谁来补充?(11)是什么原因，使她变得判若两人?(指名说)真替小英的变化感到高兴呀，就让我们高兴地来读读第5段吧!小英前后发生了这么大的变化，能从你的朗读中把这种变化表现出来吗?(分组读1、5两段。

北师大三年级语文上册教案教案标题：《北师大三年级语文上册教案》教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握本单元的课文内容，理解课文的主旨，并能正确朗读课文。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的听说读写能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，能够理解并归纳课文中的重要信息。

4. 培养学生的合作与交流能力，能够与同学进行有效的合作学习。

教学重点：1. 理解并朗读课文内容。

2. 掌握课文中的重要词汇和短语。

3. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 培养学生的合作与交流能力。

2. 提高学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 教材：《北师大三年级语文上册》。

2. 多媒体设备。

3. 课件和教具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与本单元主题相关的视频或图片，引起学生的兴趣。

2. 引导学生谈论视频或图片内容，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲解（15分钟）1. 利用多媒体设备展示本单元的课文内容，引导学生理解课文的主旨。

2. 解释课文中的重要词汇和短语，帮助学生掌握词汇。

三、课文朗读（10分钟）1. 分角色朗读课文，培养学生的语音语调和语言表达能力。

2. 教师指导学生注意课文中的重点句子和语法结构。

四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个课文段落进行合作学习。

2. 学生在小组内讨论课文内容，归纳出重要信息，并准备分享给其他小组。

五、展示和讨论（10分钟）1. 每个小组派代表上台展示他们的合作学习成果。

2. 其他小组进行提问和讨论，促进学生之间的互动和交流。

六、巩固练习（10分钟）1. 通过课堂练习，巩固学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 教师根据学生的表现，针对性地进行辅导和指导。

七、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在课堂上的表现和进步。

2. 布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下节课的内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解课文的主旨，掌握课文的重要词汇和短语，并能够进行合作学习和交流。

北师大版三年级语文上册教案（精选6篇）北师大版三年级语文上册篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字10个。

3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。

教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。

教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课： 1、出示：一些书和信，学生观察。

2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗?今天我们一起去看看，好吗? 3、板书课题：《不用文字的书和信》(学生齐读两遍)二、新授。

1、初读课文。

(1)选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。

(2)出示10个生字，学生“开火车”认读。

忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严(3)出示生词，同桌读、指名教读。

记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉(4)指名接读课文，并指名评价。

2、熟读课文、理解课文。

(1)自由读课文第1、2自然段。

①说说自己通过读，知道了什么? ②指名说说。

③想读第1、2自然段的同学读。

(2)小组合作学习：第3——5自然段。

①选择喜欢的方式读课文。

②说说自己通过读，知道了什么? ③指名说说。

④想读的起立读3——5自然段。

(3)齐读课文。

①讨论：有哪些不用文字的书和信?你还知道哪些传递信息的方式? ②指名说说。

(4)小组学习：朗读课文正确地朗读课文; 正确、流利地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文。

三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智第二课时教学目标： 1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点：1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。

北师大版小学语文三年级语文上册全册教案课程概述本课程是北师大版小学三年级语文上册的全册教案。

该教案以培养学生阅读能力和语言表达能力为核心目标，通过丰富的教学活动和多样化的教学资源，帮助学生掌握语文知识和技能。

教学目标- 培养学生对文字、图画、声音等表意系统的感受和基本认知能力。

- 提升学生的阅读速度和理解水平，培养学生的自主阅读能力。

- 培养学生对语言文字的表达能力和创造力，提高学生的写作水平。

- 培养学生对文化传统的兴趣和理解能力，培养学生的人文素养。

教学内容本教案涵盖了三年级上册的全部教学内容，包括以下几个模块：1. 课文研究：通过阅读和分析课文，帮助学生理解课文的内容和语言特点。

2. 词语研究：学生通过词语研究，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。

3. 语法研究：引导学生研究语法知识，帮助学生正确运用语言。

4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的表达能力和创造力。

5. 阅读拓展：提供多样化的阅读材料，拓展学生的阅读领域。

教学方法为了达到教学目标，本教案采用了以下教学方法：- 对话互动：通过师生之间的对话互动，引发学生的兴趣和思考。

- 小组合作：通过小组合作研究，激发学生的合作精神和团队意识。

- 观察实践：通过观察实践，培养学生的观察力和实践能力。

- 游戏化研究：通过游戏化研究，增加研究的趣味性和互动性。

教学步骤1. 预导入：通过引入相关话题和问题，激发学生的研究兴趣。

2. 课堂展示：教师展示教学内容，引导学生对课文进行理解和掌握。

3. 研究实践：学生进行个体、小组或整体的研究实践活动，巩固和应用所学知识和技能。

4. 提示点拨：教师对学生的研究情况进行点拨和指导，引导学生深入理解和运用所学内容。

5. 总结反思：教师引导学生对所学内容进行总结和反思，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

6. 作业布置：教师布置适当的作业，巩固学生的研究成果，促进学生的自主研究。

以上是北师大版小学语文三年级语文上册全册教案的概述。

最新北师大版三年级语文上册教案全册（2017秋，北师大版，配套精品教案）1.《爱什么颜色》教案教学要求：1、体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌；2、在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段；3、掌握本课生字，积累喜爱的词语。

教学重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；2、仿写一段是难点。

教学准备：1、与诗歌匹配的音乐。

2、发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。

教学课时：2课时教学过程：第1课时一、导入1、（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。

请同学们听老师背诵一首诗。

（放音乐）学生活动：听，形成对课文的初步印象。

目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。

2、怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？目的：引出课题二、朗读（正确流利）1、学生活动：默读，边读边查字典解决生字。

2、学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。

选取读得最好的同学领读。

（老师注意纠正生字的读音）目的：在读中识字，在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。

三、出示第一小节目的：重点指导第一小节的学习，为自学做准备1、老师引读：我爱~的颜色，因为~~，我~~，连我的~也是~的。

学生活动：边读边想象诗歌呈现的画面目的：通过引读，揭示诗歌的框架，为仿写做准备。

2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情？（爱家乡）3、有感情朗读这一小节（配乐）四、自学第二三小节学生活动：合作学习。

各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习，当然也可以用自己喜欢的方式学习。

学生活动：选取自己喜欢的小节有感情朗读，并说说你为什么这样读。

目的：这是自学的反馈，看学生是否理解了诗中包含的思想感情。

五、朗读（有感情）师生共同有感情地朗读。

目的：再回到整体，品味全文。

北师大版小学三年级上册语文教案感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然，爱惜生命的情感。

一起看看北师大版小学三年级上册语文教案!欢送查阅! 北师大版小学三年级上册语文教案1教学目标：1、感受小鸟离开好朋友后哀伤的心情，唤发起学生热爱自然，爱惜生命的情感。

2、以本文为载体，学习本课七个一类字和一个二类字。

3、理解“聆听〞、“究竟〞等词语的含义。

4、培养学生良好的倾听习惯。

教学重点：体会小鸟离开好朋友后哀伤的心情，培养学生关爱生命，关爱自然的情感。

教学难点：学生根据自己的想象编排课本剧。

教学准备：多媒体软件、照片。

教学时数：三课时教学过程：第一节教学内容：1、初读课文，理解课文大意。

2、学习一类字和二类字。

教学过程：一、板书课题，读题质疑。

二、师范读课文。

三、学生自由读课文思考：课文讲了一件什么事四、指名读课文五、学习生字(1) 认读生字卡片(2) 以自己喜欢的方式学习生字根底知识：生字：聆: L ling 左右结构查耳字旁组词：聆听聆教亲聆融：R rong 左右结构查虫子旁组词：融合融化交融戈: G ge 独体字查戈旁组词：戈壁兵戈干戈伐: F fa 左右结构查单人旁组词：伐木砍伐伐树斧：F fu 上下结构查父字旁组词：班门弄斧鬼斧神工刀斧砍：K kan 左右结构查石字旁组词：砍柴砍刀砍伐吱：Z zhi 左右结构查口字旁组词：吱声吱吱叫锯：J ju 左右结构查金字部组词：锯齿锯条电锯燃：R ran 左右结构查火字旁组词：燃烧燃料点燃3：区别字：燃( )据( )斧( )伐( )融( )然( )锯( )釜( )代( )溶( )六、认读二类生字嘎(ga)七、复习稳固生字八、指导书写一类生字。

九、布置作业：有感情地朗读课文。

写生字，一字一行，组一个词。

第二节教学内容：1指导学生有感情地朗读课文。

2进一步理解课文内容。

教学过程：一、播放多媒体软件，激趣导入。

二、教学新课：自由读课文思考：课文的哪局部令你感动找出来，画一画。

新北师大版语文三年级上册全册教案第一课：认识汉字教学目标：- 通过本课的研究，让学生认识到汉字的重要性- 研究并掌握一些常用的汉字教学内容：1. 介绍汉字的起源和发展历史2. 研究汉字的基本结构和构造3. 研究并书写一些日常生活中常见的汉字教学步骤：1. 导入：通过图片和视频展示一些汉字的构造和演变过程，引起学生的兴趣2. 提出问题：让学生思考汉字在日常生活中的作用和重要性3. 讲解汉字的起源和发展历史4. 分组活动：让学生分组，通过游戏形式互相书写和猜测汉字的意思5. 教师示范和指导学生正确书写汉字6. 学生练：让学生在练册上书写一些简单的汉字7. 展示和讨论：学生互相展示自己的练成果，讨论汉字的结构和笔画的顺序8. 练巩固：通过口头练和游戏巩固所学内容9. 小结：复本课所学内容，引导学生总结汉字的重要性和研究的方法第二课：识字游戏教学目标：- 通过游戏的方式提高学生的识字能力- 培养学生对汉字的兴趣和积极性教学内容：1. 引入一些识字游戏，如成语拼图、汉字填空等2. 学生分组进行游戏，互相帮助和合作3. 游戏中加入适量竞争元素，激发学生的参与意愿4. 小组间比赛，评选最佳成绩教学步骤：1. 导入：通过简单的识字游戏热身，激发学生对游戏的兴趣2. 介绍游戏规则和要求，让学生理解游戏的目的和意义3. 分组组织学生进行游戏，教师在旁边指导和辅助4. 游戏结束后，组织学生集体讨论和总结游戏中遇到的问题和困难5. 对游戏中的经验和技巧进行分享和交流6. 宣布比赛结果，表彰表现突出的小组和个人7. 总结本课所学内容，让学生反思和总结自己在识字游戏中的收获和不足第三课：阅读理解教学目标：- 提高学生的阅读理解能力- 培养学生对文本的分析和理解能力教学内容：1. 选择一篇适合年级的短文作为教材2. 学生分组进行阅读理解活动3. 学生通过阅读和讨论回答问题，加深对文本的理解教学步骤：1. 导入：通过故事或图片引起学生对阅读的兴趣2. 教师介绍本课的阅读材料，并提出几个问题3. 学生分组阅读短文，讨论并回答问题4. 学生汇报答案，教师进行点评和指导5. 针对不同的阅读理解类型，学生进行相应的练6. 分组竞赛：学生进行团队协作，完成更多的阅读理解题目7. 小结：总结学生在阅读理解活动中的收获和进步，提醒学生如何在日常生活中多阅读以上是新北师大版语文三年级上册全册教案的部分内容，希望对您有所帮助！。

北师大版三年级上册语文教案（精选6篇）北师大版三班级上册语文教案篇1金色的草地教学目标1、熟悉11个生字，学会弟、呵、欠、揪、引、注、并、返、升、随并正确书写;正确读写快乐、一本正经、揪掉、引人注目、合拢;2、通过阅读，理解课文内容，体会对蒲公英的宠爱之情。

激发同学擅长观看身边事物变化的爱好，树立人与自然和谐共处的意识;3、正确、流利、有感情的朗读课文;4、学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。

教学重点学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。

教学预备布置同学课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片或亲自观看一下。

一、激发爱好，导入课题同学们见过草地吗?它们是什么颜色的?(指名同学回答)今日，老师老师将和大家一起学习〈金色的草地〉，板书课题，同学齐读课题。

二、据题置疑发现这个题目，你想知道什么?(让同学自由提出问题，能解决的，让同学进行回答，不能解决的，留在学文时解决)。

三、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商议预备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、老师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：一读：扫读(扫除障碍读)。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么?四读：选读。

选择你最喜爱的段落多读几遍。

3、在小组长的带领下，同学自学课文。

(老师巡回指导)4、检查自学状况(1)(板书生字)在自同学字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)在自同学字时，你还有哪些好的方法要告知同学们?师生共同解决困难，老师相机指导理解快乐、一本正经、揪掉、合拢，可让同学做一做相应的动作，重点理解合拢。

(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

北师大版三班级上册语文教案篇2《宠爱音乐的白鲸》教学时间：两课时教学预备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及《蓝色多瑙河》的有关资料。

北师大小学语文三年级上册教案全册第一单元：欢乐的开学日授课目标：- 了解开学日的重要性和意义- 研究表达对开学日的期待和祝福- 研究认读生字词教学重点：- 通过图片和文字理解开学日的活动- 研究认读常见生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初识和理解教学准备：- 开学日相关的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 通过图片引导学生认识开学日的活动内容。

2. 介绍开学日的意义和重要性，激发学生的兴趣和期待。

3. 聆听故事书《欢乐的开学日》，并进行互动讨论。

4. 研究认读本单元生字词，包括常见的学校、教室、同学等词汇。

5. 制作生字词卡片，进行认读练和游戏。

教学延伸：- 可以组织学生开展关于开学日的小研究活动，了解不同地区开学日的特色和俗。

- 鼓励学生编写一篇开学日的短文或作文，表达自己的期待和祝福。

第二单元：小动物的学校授课目标：- 了解不同动物的特点和生活性- 研究描述小动物的外貌和行为- 研究认读与动物相关的生字词教学重点：- 听懂并理解关于小动物的故事和描述- 学会认读与动物相关的生字词教学难点：- 学生对一些生字词的初次认识和理解教学准备：- 关于动物的图片和故事书- 生字词卡片教学步骤：1. 引导学生观察不同的小动物图片，了解它们的外貌和特点。

2. 听读故事书《小动物的学校》，并通过讨论加深对小动物的理解。

3. 研究认读本单元涉及的与动物相关的生字词，如动物名称、特征等。

4. 进行生字词卡片的认读练和游戏，巩固词汇记忆。

教学延伸：- 鼓励学生选择自己喜欢的小动物，编写一个简短的介绍，描述它的外貌和生活性。

- 可以进行动物观察活动，带领学生探索校园中的小动物，观察它们的生活性。

（以下内容省略，总字数已经超过800字）。

北师版三年级语文上册名师优质教案五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

下面小编给大家带来关于三年级语文上册教案。

三年级语文教案1《炮手》教学内容：1、认读字词，理解词义。

2、感知课文内容，感悟炮手的奉献精神。

3、在理解内容的基础上尝试有感情地朗读课文。

教学过程：一、故事导入1、一百多年前，在地球的另一边，德国人野心勃勃，想要吞并法国，于是向法国发动了侵略战争。

那年冬天，德国军队已经打到了法国首都巴黎的郊外，情况十分危急。

为了保卫国家的领土，保卫老百姓的生命财产，反抗侵略者，法国军队奋勇战斗。

其中，发生了一个感人至深的故事，也就是我们这节课要学习的课文——《炮手》。

2、板书课题，齐读，注意“炮”字的写法，它是由“火”和“包”组成的;看到“炮”字，我似乎就看到了战场上炮火连天、硝烟弥漫的场景;写完“手”，指名读课题，“炮手”就是专门负责开炮的士兵，像这样带“手”字的称呼，你还知道哪些?(歌手、选手、舵手、枪手、射手、高手、能手……)3、齐读课题。

二、初读识字词，感知内容1、自由读读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、指名各轮读一个自然段，边读边正音。

3、自己再读课文，争取读得准确、流利，边读边想：课文讲了一件什么事?(出示填空)(时间) (谁) (为了什么) (做了什么)三、再读课文，熟悉内容1、这篇课文描写了很多次将军和炮手的对话，我想请一位同学读将军的话，一位同学读炮手的话，其余同学读叙述语。

2、再读一遍，男同学读将军的话，女同学读炮手的话，老师读叙述语。

3、我把他们的对话写了出来，请同桌各扮演一个角色读一读。

4、刚才扮演将军的仍旧读将军的话，“炮手”就读炮手的话。

5、哪两位同桌愿意读给大家听听?四、细读理解，品读感悟1、“喂，炮手!”将军是怎样说的这句话?生说师点击出提示语，像这样提示语在说的话后面的还有几处，有(学生说，老师点击出来)。