2007年311教育学专业基础综合考研真题

最新教育学专业基础综合(311)(含答案)教育学专业基础综合(311)教育学专业基础综合(311)是一门核心课程，旨在全面系统地介绍教育学的基本概念、原理、方法和研究领域。

本文将从教育学的定义、分类和研究方法入手，逐步展开对教育学专业基础知识的探讨，同时结合案例分析和答案解析，帮助读者深入理解和应用所学内容。

一、教育学的定义和分类教育学是研究教育现象和教育活动的科学，旨在研究并探索教育的目的、方法和价值。

教育学可以分为一般教育学和特殊教育学两个大的领域。

一般教育学研究一般群体学生的教育问题，而特殊教育学则研究具有特殊教育需求的学生。

二、教育学的研究方法教育学的研究方法包括实证研究和理论研究两种主要类型。

实证研究是通过实地调查、实验和统计分析等方法获取数据并加以解释，以验证或推翻某种教育假设。

理论研究则是基于文献资料和学术讨论，从逻辑推理和思辨分析的角度来探讨教育学的理论问题。

三、教育系统与教育改革教育系统是指由教育机构、教育管理和教育资源等组成的一整个综合教育体系。

教育改革是指对教育制度、教学模式和教育政策的调整和改变，以适应社会发展和个体需求的变化。

教育学专业的学生需关注当前教育改革的方向和趋势，了解相关政策和改革措施。

四、教育心理学与学习理论教育心理学是研究个体在学习和教育过程中的心理活动和行为的学科。

学习理论是研究学习过程和学习方法的理论体系。

教育学专业的学生需要了解和掌握教育心理学的基本理论框架，以及在教学实践中如何应用学习理论指导教学。

五、教育测量与评价教育测量与评价是指通过一系列的测验和评估工具对学生的学业成绩和能力进行客观和科学的评估。

教育学专业的学生需了解并掌握常见的测评方法和技巧，能够正确使用各类评价工具，准确获取学生的学习情况和进展。

六、课程开发与教材改革课程开发和教材改革是教育改革的重要任务之一。

课程开发是指针对特定教学目标和学生需求，选择和组织教学内容，设计课程框架和教学计划的过程。

研究生考试考研教育学专业基础(311)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1.选择题：下列关于教育学专业基础的表述中，哪项是正确的？A. 教育学专业基础主要包括教育哲学、教育心理学和教育史三个部分。

B. 教育学作为一门独立的学科，起源于近代西方。

C. 现代教育学的发展主要受到实用主义教育思想和批判教育学的影响。

D. 教育学专业的基础理论包括教育制度、教育功能和教育政策等。

2.选择题：下列关于中国古代教育思想的表述中，哪项是正确的？A. 孔子提倡“有教无类”，主张教育对象不分贵贱。

B. 柏拉图认为教育的最终目的是培养哲学家。

C. 朱熹强调“知行合一”，认为实践是学习的最终目的。

D. 荀子主张“性恶论”，认为人性本恶需要教育来改善。

3.选择题：下列关于教育研究方法的表述中，哪项是正确的？A. 定性研究方法强调对教育现象进行描述和分析，而不关注其内在规律。

B. 定量研究方法强调对教育现象进行数量化和统计分析，而不关注其内在规律。

C. 现象学方法关注教育现象的内在本质和结构，但不强调对其进行描述和分析。

D. 实验研究方法通过对教育现象进行控制和操纵，以揭示其内在规律。

4.教育学认为，教育的最终目的是( )。

A. 传授知识B. 培养人才C. 提高学生的成绩D. 实现社会公平5.教育学中的“教学”是指( )。

A. 教师向学生传授知识的过程B. 学生向教师请教问题的过程C. 教师与学生共同探讨问题的过程D. 教师对学生的观察和评价过程6.教育学中的“德育”是指( )。

A. 培养学生的道德品质B. 培养学生的智力水平C. 培养学生的身体素质D. 培养学生的艺术修养7、在学习教育心理学时，下列哪项不是影响学生认知发展的因素？A. 遗传素质B. 教学法与教学策略的选用C. 学生的个人行为D. 社会文化背景8、在教育心理学中，发展心理学家皮亚杰提出的“同化”和“顺应”概念主要用于解释认知发展的过程中？A. 符号功能C. 自我中心性D. 认知结构的不断建构9、下列哪项不属于皮亚杰认知发展阶段理论中的儿童认知发展的特点之一？A. 自我中心性B. 去中心性C. 逻辑性逐步提高D. 习惯性行为10、下列哪一学派将课堂视为“经验的社会建构”？A、行为主义B、认知主义C、社会互动主义D、人本主义11、“情境教学”强调：A、教师是知识的传授者。

研究生考试考研教育学专业基础(311)模拟试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、教育学的创立标志是（）A. 柏拉图《理想国》B. 柏拉图《国家篇》C. 柏拉图《大希庇阿斯篇》D. 柏拉图《法律篇》2、下列哪项不是我国教育目的的基本特点？（）A. 教育目的的全面性B. 教育目的的层次性C. 教育目的的稳定性D. 教育目的的适应性3、在班级管理中，教师通过制定规则、建立制度等方式来管理班级的活动，这种管理方式属于（）A. 惩罚性管理B. 制度性管理C. 自律性管理D. 情感性管理4、题干：在教育学的产生和发展过程中，以下哪位学者被认为是“现代教育学之父”？A. 布尔诺·贝尔特B. 赫尔巴特C. 康德D. 卢梭5、题干：在教育过程中，以下哪种教学组织形式最能体现学生之间的合作学习？A. 小组讨论B. 个人自学C. 课堂教学D. 实验操作6、题干：在我国，以下哪个时期的教育改革以“素质教育”为核心？A. 1995年B. 2000年C. 2005年D. 2010年7、教育学中，关于教育目的的理论，以下哪一项不属于狭义的教育目的？A、培养全面发展的人B、传授知识、发展能力C、适应社会需要D、满足个体发展需求8、在教育过程中，以下哪项不属于教学原则？A、直观性原则B、发展性原则C、系统性原则D、情感性原则9、在教育心理学中，以下哪项不属于学习动机的基本成分？A、认知内驱力B、情感动机C、外部动机D、认知失调10、教育学的学科特点不包括以下哪项？A. 实践性B. 理论性C. 神秘性D. 历史性11、以下哪位教育家认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 费尔巴哈12、在我国，以下哪个时期开始实行教育改革，强调普及义务教育？A. 清末民初B. 民国时期C. 20世纪50年代D. 20世纪80年代13、教育学中，以下哪个概念强调教育的个体发展？A. 教育目的B. 教育价值C. 教育过程D. 教育个体发展14、在教育评价中，以下哪种评价方法侧重于对教学过程的监测和反馈？A. 终结性评价B. 形成性评价C. 总结性评价D. 标准化评价15、在班级管理中，以下哪种领导方式最有利于培养学生的自我管理能力？A. 权威型领导B. 支持型领导C. 参与型领导D. 管理型领导16、教育学中，提出“教育适应生活说”的教育家是：A. 杜威B. 裴斯泰洛齐C. 康德D. 洛克17、在下列教育法规中，属于国家教育基本法的是：A. 《中华人民共和国教育法》B. 《中华人民共和国义务教育法》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《中华人民共和国高等教育法》18、在课程类型中，注重学科知识整合和跨学科学习的是：A. 学科课程B. 综合课程C. 分科课程D. 活动课程19、以下哪位教育家首次提出了“教育即生长”这一观点？（）A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 卢梭 20、在教育学中，关于教学过程的基本规律，以下哪项表述是错误的？（）A. 教学过程是教师与学生共同活动的过程B. 教学过程以传授知识为主C. 教学过程是学生个体发展的过程D. 教学过程是师生互动、共同进步的过程21、在我国，教育制度的发展历程中，以下哪个时期实施了“壬戌学制”？（）A. 民国时期B. 清末C. 中华人民共和国成立初期D. 建国后22、在教育学中，“教育者”一词的含义主要是指：A. 教师和学生B. 所有参与教育过程的人C. 专门从事教育教学工作的人员D. 学生的家长和教师23、关于教育目的的表述，以下哪项是正确的？A. 教育目的是教育活动的出发点和归宿B. 教育目的是教育活动的手段和过程C. 教育目的是教育活动的评价标准D. 教育目的是教育活动的环境条件24、在教育学中，“教育制度”的含义是指：A. 教育内容和方法的规范B. 教育机构和教育活动的组织形式C. 教育政策和法规的制定D. 教育投资和资源的分配25、教育学中，关于教育目的的表述，以下哪个选项是正确的？A. 教育目的是培养具有社会主义觉悟的劳动者B. 教育目的是全面提高国民素质C. 教育目的是实现人的全面发展D. 教育目的是为社会发展服务26、以下哪位教育学家提出了“教育适应论”？A. 约翰·杜威B. 赫尔巴特C. 康德D. 斯宾塞27、在教育过程中，教师的主导作用与学生的主体作用之间的关系是？A. 相互对立B. 相互促进C. 互相替代D. 互不相关28、在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童思维发展的关键期是（）。

3．根据《中华人民共和国教育法》（1995 年），我国学校教育制度包括（ ）。 A．家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育
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B．学前教育、初等教育、中等教育、高等教育 C．普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育 D．初等教育、中等教育、高等教育、终身教育 【考点】我国学校教育制度的基本内容。 【答案】B 【解析】我国当前的学制在 1995 年颁布的《中华人民共和国教育法》第十七条规定： “国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校制度。国家建立科学的学制系 统。学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标 等，由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定”。它包括以下几个层次的教育：学前教 育、初等教育、中等教育、高等教育。学前教育（幼儿园）：招收 3～6、7 岁的幼儿；初等 教育主要指全日制小学教育，招收 6、7 岁儿童入学，学制为 5～6 年，在成人教育方面， 是成人初等业余教育；中等教育指全日制普通中学、各类中等职业学校和业余中学；高等教 育指全日制大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的业余大学。
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间、教育与外部诸事物之间的本质性联系以及教育发展变化的必然规律。
2．“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式；教育 既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。” 这种教育起源说属于（ ）。
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杜威持同样观点，认为教育应是生活本身，而不是生活的准备。教育超越生活说，认为教育 应该超越当前的现实社会，给予现实社会的发展趋势或可能，致力于满足未来社会的社会的 发展要求；教育改造生活说，认为教育的根本目的在于改造社会，推动社会的变化。题中所 述的着眼于个人继续不断的生长能力的学习目的就是杜威的教育适应生活说的观点。该考点 在 2011 年是第一道综合题出现，30 分。

考研教育学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编5(总分300,考试时间180分钟)单项选择题1. 1.【2007-33】按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于( )。

A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段2. 2.【2009-36】下列各种个别差异中，不属于认知方式差异的是( )。

A. 场依存性与场独立性B. 冲动型与沉思型C. 内控型与外控型D. 分析型与综合型3. 3.【2012-37】场依存认知风格者偏好的学习方式是( )。

A. 自主学习B. 合作学习C. 探究学习D. 有意义学习4. 4.【2017-34】学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。

A. 直觉思维B. 聚合思维C. 抽象思维D. 发散思维5. 5.【2007-38】“先行组织者”教学策略的学习理论基础是( )。

A. 认知发现理论B. 认知接受理论C. 认知目的理论D. 认知建构理论6. 6.【2009-39】主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是( )。

A. 社会建构主义B. 激进建构主义C. 皮亚杰理论D. 信息加工理论7. 7.【2012-34】根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于( )。

A. 连锁学习B. 信号学习C. 规则或原理的学习D. 解决问题的学习8. 8.【2015-37】研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习抱消极态度。

能对这种态度做出合理解释的是( )。

A. 认知失调理论B. 社会学习理论C. 效果律D. 准备律9. 9.【2008-43】根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。

A. 最高B. 最低C. 中等D. 最高或最低10. 10.【2014-38】某学生将自己某学科的学业失败归结为“自己不是学这科的料”。

他的这种归因属于( )。

正惩罚与负惩罚的目的都是降低反应发生概率但正惩罚是通过呈现消极刺激的方式来达到这一目的而负惩罚则是通过中止积极刺激的方式来达到这一目的根据对本题内容的分析认真完成家庭作业是希望提高发生概率的行为而避免父母的斥责则是撤销厌恶刺激的方式
2007年教育学统考真题答案解析
－、单项选择题： 1. 【答案】A
【分析】本题旨在考查考生对赫尔巴特和杜威教育思想核心的把握程度。以赫尔巴特为 代表的传统教育思想的三个中心是教材中心、课堂中心与教师中心，而以杜威为代表的现代 教育思想则强调经验中心、活动中心和学生中心。故本题的正确答案为 A。
12. 【答案】B 【分 析】本题旨在考查考生对中国历史上书院和书院教学总体特点的理解与把握.分斋 教学只存在于个别书院;注重考试的书院大多存在于明清时期,是书院异化的表 现;藏书读 书确实普遍存在,但其只是普通现象,而非书院教学精神和本质层面的追求;唯有自由讲学是 书院区别于官学的地方.故本题正确答案为 B.
24. 【答案】A 【分 析】本题旨在考查考生对美国进步主义教育运动时期出现的著名教育实验的理解 和掌握程度.道尔顿制是美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度;葛 雷制是 美国教育家沃特在印第安纳州葛雷市推行的一种具有进步主义教育性质的教学制度;昆西制 度是美国进步教育运动先驱帕克任马萨诸塞州昆西市教育局长期间 推行的一种进步主义教 育制度;文纳特卡制则是美国教育家华虚朋在伊利诺伊州文纳特卡所开展的教育实验.故本 题正确答案为 A. 本题难度为 0.650,区分度为 0. 268. 25. 【答案】A 【分 析】本题旨在考查考生对 l9 世纪瑞士著名民主主义教育家裴斯泰洛并要素教育理 论的掌握程度.按照裴斯泰洛齐的要素教育理论,儿童对母亲的爱是道德教育最基 本的要素, 只有在此基础上才可能发展起儿童对父亲的爱、儿童对全人类的爱,并最终发展到儿童对上 帝的爱.故本题正确答案为 A. 该题难度为 O. 7 13,区分度为 0.253. 26. 【答案】D

2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题参考答案和评分参考一、单项选择题：每小题2分。

共90分。

1．A 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D 7．A 8．D 9．B 10．D11．B 12．B 13．C 14．A 15．C 16．A 17．C 18．C 19．D 20．A21．D 22．B 23．D 24．A 25．A 26．D 27．B 28．A 29．C 30．A31．D 32．C 33．C 34．C 35．B 36．B 37．A 38．B 39．A 40．C41．A 42．D 43．B 44．D 45．D二、辨析题：每小题10分。

共30分。

46．答案要点：正确。

(2分)教育目的是指一定社会对人的培养的总要求，规定培养人的质量规格。

(3分)培养目标是指各级各类学校培养人的具体要求。

(3分)两者之间是一般与特殊的关系。

(2分)47．答案要点：错误。

(2分)教学模式是指用于构成课程和课业、选择教材、提示教师在课堂或其他场合教学的一种范型。

(3分，若有其他合理的界定，亦可给分)教学方法是指为完成教学任务，教师的教和学生的学相互作用所采取的方式。

(3分)教学模式具有概括化、理论化的特点，教学方法则具有具体的、可操作的特点。

教学模式包含了一定的教学指导思想、教学策略和教学方法等，属于较高层次。

(2分)48．答案要点：错误。

(2分)当新问题与原有问题的条件和解题要求基本相同时，定势能使人应用已掌握的法迅速解决问题，减少探索过程，有利于问题解决。

(4分)当新问题与原有问题的条件和解题要求不相同时，定势使人习惯性地采取原先方法去解决新问题，而不进行别的尝试，会阻碍问题解决。

(4分)三、简答题：每小题15分。

共90分。

49．答案要点：(1)学校内部因素，如指导思想与目标、课程与教学、校园文化、管理、德育的内容、方法与途径、教师与学生、教育评价等。

(7分)(2)学校外部因素，如家庭和社会因素等。

2007年311教育学专业基础综合考试真题及答案解析2007年311教育学专业基础综合考试真题及答案解析一、选择题（每题2分，共50分）1.以下关于教育学的定义，错误的是（）。

A. 教育学是研究教育规律和教育实践的科学 B. 教育学是研究班级管理和学校管理的学科 C. 教育学是人类社会科学中的一门基础学科 D. 教育学是以研究教育活动和教育问题为中心的学科答案：B解析：教育学是研究教育规律和教育实践的科学，不仅仅涉及班级管理和学校管理，还包括教育活动和教育问题的研究。

2.以下哪项不是教育学的研究内容（）。

A. 教育的目标与任务 B. 教育的方法与手段 C. 教育的历史与现状 D. 教育的地理与气候答案：D解析：教育学研究的内容主要包括教育的目标与任务、教育的方法与手段、教育的历史与现状等，与地理和气候关系不大。

3.下列是教育学研究对象的是（）。

A. 教师 B. 学生 C. 学校 D. 教育活动答案：D解析：教育学的研究对象是教育活动，包括教育的目标与任务、教育的方法与手段、教育的历史与现状等。

4.以下哪项不属于教育学的基本原理（）。

A. 教学活动是教育的核心 B. 教育目标是教育活动的指导 C. 教育活动是学习的手段 D. 教育活动的目的是培养人的全面发展答案：C解析：教育学的基本原理包括教学活动是教育的核心、教育目标是教育活动的指导、教育活动的目的是培养人的全面发展等。

5.以下哪项不属于教育学的基本方法（）。

A. 理论研究 B. 实践观察 C. 统计分析 D. 实验研究答案：C解析：教育学的基本方法包括理论研究、实践观察、实验研究等，与统计分析不直接相关。

二、简答题（共50分）1.什么是教育的目标与任务？（10分）答：教育的目标与任务是指教育活动所追求的理想境界和具体要求。

教育的目标是指教育活动所追求的社会价值和个体价值，是教育活动的导向和指导，反映了社会对教育的要求和期望。

教育的任务是指教育活动所应完成的具体内容和任务，包括知识的传授、能力的培养、态度的塑造等多个方面。

考研教育学专业基础综合（教育心理学）历年真题试卷汇编7(总分300,考试时间180分钟)单项选择题1. 1.【2008-31】埃里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得( )。

A. 勤奋感B. 亲密感C. 自我完善感D. 自我同一感2. 2.【2010-35】皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是( )。

A. 图式、运算、同化、顺应B. 图式、成熟、同化、平衡C. 图式、同化、运算、成熟D. 图式、同化、顺应、平衡3. 3.【2014-37】埃里克森认为，6～12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑”的矛盾。

这对矛盾的积极解决有助于发展出的优秀品质是( )A. “胜任力”B. “忠诚”C. “希望”D. “意志”4. 4.【2018-37】“曹冲称象”反映了曹冲的( )。

A. 抽象思维B. 聚合思维C. 动作思维D. 发散思维5. 5.【2007-35】根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是( )。

A. 连锁学习B. 辨别学习C. 概念学习D. 规则学习6. 6.【2008-41】按照加涅对学习结果的分类，下列选项中，不属于智慧技能的是( )。

A. 言语信息B. 具体概念C. 定义概念D. 问题解决7. 7.【2009-45】一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。

这体现了观察学习的( )。

A. 习得效应B. 情绪唤起效应C. 抑制效应D. 反应促进效应8. 8.【2013-36】下列尚未发生学习的现象是( )。

A. 杯弓蛇影B. 蜜蜂采蜜C. 望梅止渴D. 老马识途9. 9.【2017-36】在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。

这种教学属于( )。

A. 程序化教学B. 支架式教学C. 合作式学习D. 讨论式教学10. 10.【2012-38】某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的( )。

2007年教育学考研统考真题及答案解析来源：311教育学考研网点击：3511262一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.赫尔巴特所代表的传...一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心【答案】A2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A.经验主义课程论B.学科中心课程论C.存在主义课程论D.后现代主义课程论【答案】B3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式【答案】C4.下列文件中，最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》【答案】A5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平【答案】B6.在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。

这反映人的身心发展具有A 顺序性B 阶段性C 差异性D不均衡性【答案】D7.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。

据此提出的课程评价模式是A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式【答案】A8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义【答案】D9.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

研究生考试考研教育学专业基础(311)自测试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在我国，对教育起主导作用的是：A. 社会生产力B. 社会政治经济制度C. 教育自身发展规律D. 生产力发展水平2、题干：下列关于“教育起源说”的表述，正确的是：A. 生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能B. 心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿C. 劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一D. 上述说法都不正确3、题干：教育对政治经济制度的影响主要表现在：A. 教育培养出政治经济制度所需要的人才B. 教育促进政治民主化C. 教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济D. 上述说法都是4、在我国教育学史上，哪位教育家被尊称为“教育学的始祖”？A. 孔子B. 亚里士多德C. 赫尔巴特D. 杜威5、以下哪项不属于教育学的研究对象？A. 教育的本质B. 教育的方法C. 学生的心理发展D. 社会制度6、在教育活动中，教师与学生之间的关系属于以下哪种类型？A. 教学关系B. 领导与被领导关系C. 师生关系D. 教育与被教育关系7、教育学专业基础(311)试卷一、选择题7、以下哪位教育学家的理论被称为“教育学的科学基础”？A. 约翰·杜威B. 埃拉斯莫斯C. 赫尔巴特D. 约翰·洛克8、在班级管理中，以下哪种方法强调教师对学生的直接指导和控制？A. 自主管理法B. 期望管理法C. 责任管理法D. 班级常规管理法9、在课程设计中，以下哪种课程类型通常被用来传授基础知识和技能？A. 核心课程B. 选修课程C. 综合课程D. 标签课程10、下列哪项不属于教育学的基本问题？A. 教育的本质B. 教育的目的C. 教师与学生D. 教育与社会发展13、题干：以下哪个概念是教育学的核心概念？A. 教育目标B. 教育方法C. 教育过程D. 教育者16、教育心理学中，以下哪个理论强调学习是通过观察他人行为并尝试模仿来实现的？A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 社会学习理论19、教育学的创立与发展过程中，哪位学者被认为是教育学的奠基人？A. 亚里士多德B. 柏拉图C. 康德D. 赫尔巴特22、题干：以下哪个选项不属于教育学的学科特点？A. 实践性B. 理论性C. 宗教性D. 科学性25、在教育的本质属性中，哪一个属性最为根本？A. 社会性B. 生产力性C. 个体性D. 科学性28、以下哪位学者提出了“教育即生长”的观点？A. 赫尔巴特B. 杜威C. 康德D. 皮亚杰二、论述题（本大题有2小题，每小题15分，共30分）第一题题目：结合当前我国教育改革的实际情况，论述终身教育理念对我国教育体系发展的影响及重要性。

2007教育学专业基础综合考研试题参考答案辨析题：1、 教学模式就是教学方法。

（难度★★）答：错误。

教学方法是教师采用的完成教学任务的手段，教学模式则是教学理论与教学实践相 结合的产物，侧重在理论化方面，不能将教学模式与教学方法等同看待。

2、 培养目标的制定受教育目的的制约。

（难度★★）答：错误。

教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系，培养目标的制定当然要考虑到教育目的, 但制定培养目标还要考虑教育对象的特点及特定的社会领域如化工医疗等的特点。

3、 思维定势总是阻碍问题的有效解决。

（难度★★★）答：错误。

思维的定势使人的思维活动刻板化，有时会限制人们灵活地解决问题，但定势有时 也会促进问题的解决，如卢钦斯的定势实验中，对于不用简便方法的水壶问题，定势会促进对这些 问题的解决。

简答题：1、 简述教育文献综述报告包含哪几个部分（难度★★） 答：教育文献综述报告包含以下四个部分的内容：（1）（2）（3）（4）2、 简述孔子的教师观（难度★★）答：孔子热爱教育事业，敏而好学，具有丰富的实践经验。

作为教师应具备的基本条件。

（1） 学而不厌。

教师应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提 条件。

（2） 温故知新。

教师负有传递和发展文化知识的使命，既要注意继承，又要探索创新。

既要了解掌 握过去政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代的社会问题，知道解决问题的办法。

（3 ）侮人不倦。

教师以教为业，也以教为乐，要树立“诲人不倦”的精神。

诲人不倦还表现在以耐 心说服的态度教育学生。

（4 ）以身作则。

教师对学生进行教育的方式，不仅有言教，还有身教。

身教比言教更为重要。

（5）爱护学生。

教师应该爱护关怀学生， 表现在要学生们努力进德修业，成为具有从政才能的君子, 为实现天下有道的政治目标而共同奋斗。

（6 ）教学相长。

教学过程中教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长的。

3、 简述提高教育实验研究内在效度的方法（至少五个） （难度★★） 答：内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度。

研究生考试考研教育学专业基础(311)复习试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、以下哪位学者提出了“教育性教学”的概念？A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、赞可夫D、凯洛夫2、下列哪个理论认为教育应该根据学生的不同年龄阶段来设计？A、成熟主义理论B、认知发展理论C、精神分析理论D、社会学习理论3、以下哪个实验揭示了自我效能感对学习行为的影响？A、阿什顿实验B、斯金纳实验C、班杜拉实验D、皮亚杰实验4.研究生考试考研教育学专业基础(311)试卷一、选择题（每题只有一个正确答案，共20题，每题5分，共100分）4.下列关于教育心理学发展历程的描述，正确的是：A. 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是教育心理学成为一门独立学科的标志。

B. 1913年，美国心理学家詹姆斯发表了《对教师的意见》一文，提出了教师中心的教学理论。

C. 20世纪60年代，教育心理学开始分化为学习心理学、教学心理学、发展心理学、评价心理学等分支学科。

D. 20世纪80年代以来，随着认知心理学的兴起，教育心理学的研究领域得到了进一步的拓展。

解析：选项A正确。

《教育心理学》是桑代克于1903年出版的，它标志着教育心理学的诞生。

选项B错误，詹姆斯的这篇文章并没有提出教师中心的教学理论，而是强调了学生中心的教学方法。

选项C错误，教育心理学的学科分化是在20世纪中期以后，而不是60年代。

选项D正确，自20世纪80年代以来，认知心理学的兴起确实推动了教育心理学研究领域的进一步拓展。

5.在教育心理学中，布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括以下哪个领域？A. 认知领域B. 情感领域C. 社会领域D. 动作技能领域解析：布鲁姆的教育目标分类包括三个领域：认知领域、情感领域和社会领域。

动作技能领域并不属于布鲁姆的分类之中。

6.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不是人类的七种智能之一？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 空间智能D. 音乐智能解析：加德纳的多元智能理论包括七种智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能和自我认识智能。

考研教育学专业基础综合（中国教育史）历年真题试卷汇编5(总分300,考试时间180分钟)单项选择题1. 1.【2012-14】两周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重( )。

A. 学习计数和练习写字B. 训练基本的生活技能C. 培养坚强的意志品质D. 养成端正的道德品行2. 2.【2007-11】“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是( )。

A. 孔子B. 孟子C. 荀子D. 庄子3. 3.【2014-15】下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是( )。

A. “唯上智与下愚不移”B. “民可使由之．不可使知之”C. “仕而优则学”D. “自行束惰以上，吾未尝无诲焉”4. 4.【2018-14】“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。

”这一观点出自( )。

A. 《墨子》B. 《荀子》C. 《庄子》D. 《韩非子》5. 5.【2010-15】汉代察举注重考察德行的科目是( )。

A. 孝廉B. 达于教化C. 贤良方正D. 茂材6. 6.【2008-14】科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题能力的考试方式是( )。

A. 帖经B. 策论C. 诗赋D. 经义7. 7.【2012-15】唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的( )。

A. 系统性B. 等级性C. 制度化D. 专门化8. 8.【2015-17】唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为( )。

A. 国子学、太学、四门学B. 国子学、太学、中书学C. 太学、四门学、中书学D. 国子学、四门学、中书学9. 9.【2007-12】书院教学的基本精神是( )。

A. 分斋教学B. 自由讲学C. 注重考试D. 藏书读书10. 10.【2009-16】“熙宁兴学”之后，宋代太学中曾经普遍实施的一种将学生平时品行、学业表现与考试成绩结合考查的教学评价和管理制度，称为( )。

全国硕士研究生入学统一考试备考资料2007年311教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

1.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（）A．教师中心B．学校中心 C.学生中心D．活动中心2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）A．经验主义课程论B．学科中心课程论C.存在主义课程论D．后现代主义课程论3.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想建构的教学模式是（）A．程序教学模式B．发现教学模式C.掌握学习教学模式D．非指导性教学模式4.下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务教育”的是（）A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》5.按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于（）A．前习俗水平B．习俗水平 C.后习俗水平D．准习俗水平6.在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。

这反映人的身心发展具有（）A.顺序性B．阶段性 C.差异性D．不均衡性7.泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。

据此提出的课程评价模式是（）A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.背景、输人、过程、结果评价模式D.差距评价模式8.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（）A.描述性定义B．纲领性定义 C.解释性定义D．规定性定义9.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。

因此,他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么—致，又和他们怎样生产一致。