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Period 2Part A Let's learn，Let's do本课时是第一单元的第二课时，主要学习A部分的Let's learn和Let's do两个环节。
Let's learn环节通过一张教室内部场景图呈现了本单元要学习的三会单词classroom、window、blackboard、light、picture和door。
Let's do环节是为了巩固三会单词进行的游戏活动，让学生在指令活动中体会这些单词的含义，并帮助学生记忆单词。
知识目标1．能够听、说、认读本课的三会单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；2．能够听懂、会说、认读句子：What's in the classroom？One blackboard，one TV，many desks and chairs... 并在真实情景中灵活运用这些句子；3．能够在情境中体会本课时二会单词TV的意思，并能够正确发音；4．能够听懂指令，并按照指令做出相应的动作。
能力目标1．让学生了解教室内物品的相关布局，并能够对教室内有什么物品进行问答；2．培养学生流畅的英语口头表达能力。
情感目标培养学生热爱集体，爱护公共财物的意识。
教学重点1．掌握本课时的三会单词：classroom，window，blackboard，light，picture，door；2．熟练掌握并运用本课时的句型“What's in the classroom？”“One blackboard...”来问答教室中的各种物品。
利用真实情景或图片以及单词卡等方式，让学生从视觉、听觉、感官等多方面来感知和理解本课时的词汇；然后利用游戏及对话等形式，达到反复操练句型并加强单词记忆的目的，同时调动全班的学习兴趣。
教学难点1．在回答“What's in the classroom？”时，要注意名词复数形式的正确使用及发音；2．能让学生熟练运用并记忆本课时的三会单词。
Unit 1 My classroomThe fourth second教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。
本单元的学习内容“myclassroom”主要是围绕了解新班级展开的。
这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。
贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。
本单元主要的语言结构和功能：par A：what’s in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。
Part B: This is the new classroom. The door is……用已学的知识描述自己的新班级。
本单元共学习11个四会单词。
学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。
刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。
教学目标：《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：一、学习目标1、知识目标：能听、说、认、读单词：computer, teacher's desk, fan, wall, floor .了解知识点：desk-desks，The desks are green.2、技能目标:能熟练运用句型：This is my classroom. The door is orange.3、情感态度目标 :引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。
激发他们的学习兴趣和热情。
二、学习重点、难点掌握基本词汇：computer, teacher's desk, fan, wall, floor. 并结合This is my classroom. The door is orange.并能用This is...和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。
Unit1 My Classroom第一课时一、教学内容：A. Let’s learn Let’s do二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
三、教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
四、教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．一张画有教室的大图五、教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过），也可让学生用中文回答。
人教版PEP四年级英语上册第一单元Unit 1 My classroom第六课时B. Read and write; Let’s check; Let’s sing. C. Story time教材分析：本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Read and write部分包括两个活动，第一个活动Read and tick or cross中提供一个教室的图片，学生需要认真观察出现的物品的位置，根据它们的位置来判断图片左侧的四组问答句中描述的物品位置是否正确。
这个活动一方面检验了学生能否理解本单元中学习到的重点词汇。
另一方面也复习了位置的表达。
Look，choose and write活动中，学生需要根据图片展示的物品的位置，以及给出的六个备选单词及图片提示，在格线中写出正确的单词，形成句子。
并学习如何描述自己的教室。
Let’s check部分也包括两个活动，第一个活动Listen and tick or cross中，学生会听到三组对话。
他们需要针对所听的内容，判断是否与教材提供的三幅图片相符。
这检验了学生能否听懂本单元的重点句式与对话。
第二个活动Look and circle中提供了一幅图片，两段句子，学生需要判断哪组句子中描述的物品与图片中呈现的相符。
这个活动检验了学生理解单词和认读单词的能力。
Let’s sing部分提供了一个歌曲We have a new classroom，在歌曲中呈现了重点问句：What’s in your new classroom? 及其回答，以及词汇：wall, floor, picture, window, door等。
学生在学唱歌曲的同时可以复习本单元的相关知识。
Story time仍是Zip和Zoom的故事。
在他们上课时，一只蜜蜂飞进了教室。
一会儿飞到灯上，一会儿飞到电扇上，一会儿又停在墙上。
最后它停在老师的填空题上。
