两只小鸟简谱_两只小鸟的帮助童话故事

【童话作文】三年级童话作文300字两只小鸟世界上有两只小鸟，它们是最好的朋友。

一只名叫小红，另一只名叫小绿。

小红是一只红色的鹦鹉，它聪明伶俐，善于学习各种技能。

小绿是一只绿色的小鸟，它勇敢无畏，有一双翅膀可以飞得很高。

有一天，小红告诉小绿：“我听说，在远处的森林中有一座神奇的宝藏，据说只有勇敢而聪明的人才能找到它。

”小绿听后，立刻带着小红，展开了寻找宝藏的冒险之旅。

他们飞过了一个个高山，穿过了一个个湖泊，终于来到了传说中的森林。

森林中鸟语花香，美丽的景色让小红和小绿心情愉快。

他们兴奋地跳跃着，一路上还遇到了很多有趣的动物。

小红和小绿在森林中迷路了，不知道该怎么找到宝藏。

就在这时，一只讲话的树根向他们悄悄走来。

树根对他们说：“你们找宝藏就要先通过三个考验，分别是智慧、勇气和善良。

只有通过了这三个考验，你们才能找到宝藏。

”小红和小绿虽然有点紧张，但他们毫不退缩，继续前进。

他们首先遇到了智慧考验。

一只狡猾的狐狸向他们提出了一个问题：“除了小红和小绿，谁是最聪明的动物？”小红立刻回答：“每个动物都有它们独特的智慧，没有最聪明的动物。

”狐狸满意地点了点头，小红和小绿通过了智慧考验。

接下来，他们遇到了勇气考验。

一条凶恶的蛇威胁道：“如果你们不把你们的羽毛给我，我就不让你们通过。

”小绿毫不犹豫地回答：“我们是来寻找宝藏的，绝不会妥协！”说完，勇敢的小绿立刻和小红一起高高飞起，躲过了蛇的袭击。

他们遇到了善良考验。

一个可怜的小松鼠向他们乞求食物，小红和小绿心软了。

他们立刻将来之前准备的食物分给了小松鼠。

看到他们的善良，小松鼠感激地流下了眼泪。

小红和小绿通过了善良考验。

通过了三个考验，小红和小绿终于来到了宝藏的所在地。

他们打开宝藏，里面装满了美丽的珍宝、欢乐和友谊。

他们高兴地合掌感谢，然后将珍宝平等地分给了每一个需要帮助的生物。

笑声在森林中回荡，小红和小绿的友谊因为寻找宝藏更加坚固。

从那天起，他们成为了世界上最有名的两只小鸟，它们的故事也成为了森林中传颂的童话故事。

音乐活动：《两只小鸟》-幼儿园音乐教案1. 活动背景音乐是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分。

通过音乐活动，幼儿可以培养良好的听觉感知能力、情感表达能力、合作意识和审美能力。

《两只小鸟》是一首适合幼儿园的音乐，旋律简单易学，歌词生动有趣，能够帮助幼儿提升奥德基能力和语言表达能力。

2. 活动目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力•通过合唱活动增强幼儿团队合作意识•培养幼儿的节奏感•培养幼儿的歌唱技巧和语言表达能力3. 活动准备•《两只小鸟》的音频文件或CD•音乐播放设备•幼儿园教室•简单道具：两只小鸟的卡纸或绘图纸4. 活动过程第一步：导入环节教师向幼儿们简单介绍《两只小鸟》的故事情节，引发幼儿对小鸟的好奇心，并鼓励他们表达自己对小鸟的感受和想象。

可以通过提问的方式开展，例如：“你们见过小鸟吗？小鸟是什么样子的？小鸟会唱歌吗？你们希望小鸟唱什么歌呢？”第二步：学唱《两只小鸟》教师播放《两只小鸟》的音频，并引导幼儿们跟随音乐尝试学唱歌曲。

在学唱过程中，教师可以反复强调歌曲的重点动作和节奏，并逐句教唱歌词。

可以使用手势或简单动作配合歌词，增强幼儿的参与感。

第三步：分组合唱教师将幼儿分成小组，每个小组做出两只小鸟的形象，例如做简单的手工小鸟或在绘图纸上画两只小鸟。

然后教师指导小组合唱《两只小鸟》。

可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合的分段进行合唱，例如A段由一组幼儿唱，B段由另一组幼儿唱。

在合唱过程中，教师可以引导幼儿们注意合唱的节奏和配合。

第四步：表演与分享每个小组完成合唱后，教师可以给予肯定和鼓励，可以邀请每个小组依次表演他们的合唱。

同时，鼓励幼儿们用自己的语言表达他们对表演的想法和感受。

可以提问的方式开展，例如：“你们觉得自己的合唱怎么样？你们有没有碰到什么困难？你们喜欢这首歌吗？”5. 活动延伸制作手工乐器以小鸟为主题，引导幼儿制作简单的乐器，例如纸板做成的小鸟弹拨乐器。

让幼儿自由发挥，尝试用该乐器伴奏《两只小鸟》歌曲。

幼儿园小班音乐教案《两只小鸟》含反思一、教学内容：幼儿园小班音乐教案《两只小鸟》二、教学目标：1. 学习“两只小鸟”这首儿歌的歌词及旋律，并能正确仿照唱出。

2. 能通过声音模拟动物叫声，传递出鸟的欢快声音。

3. 培育幼儿喜好自然、喜爱动物的情感，以及对音乐的敏感性和表现欲。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿通过认得鸟的样子，结合幼儿熟知的相关儿歌（如《小鸟舞》，《小鸟儿》等）激发幼儿的古怪心。

2. 正式教学（30分钟）（1）听歌识谱：播放《两只小鸟》的歌曲录音，让孩子们跟着节拍打拍，接着教唱歌词，帮忙幼儿逐字逐句认读歌词，并学习歌曲的基本旋律。

（2）学鸟语：老师和孩子们通过模拟鸟叫声，激励孩子们发出本身心中对鸟类各种欢快美妙的声音。

3. 情境拓展（20分钟）（1）绘画创作：引导幼儿在白纸上画出两只小鸟，让孩子们利用本身学到的鸟语来为小鸟故事添加更多颜色。

（2）动作仿照：引导幼儿通过仿照鸟飞旋、扇翅膀、跳舞等动作，来表现小鸟们的欢快生活。

4. 结束（5分钟）对本节课所学习内容进行总结，同时让孩子们体验到“小小声音也能传递出大大的情感”的魅力之处。

四、反思：1. 教学中存在的问题，需要认真反思，以提高教学效果。

2. 本节课采纳了多样的教学方式，如图画、仿照、情境等，以激发幼儿学习的爱好和自动性。

3. 老师在教学过程中需要关注每一个幼儿的表现情况，充分利用孩子们的想象力和制造力，让他们在轻松的氛围中欢乐地学习。

4. 在实践过程中，发觉部分幼儿在跟唱时，发音不够精准，又缺乏对鸟类的了解。

对于这些情况，可以在课后通过简单的游戏、游园等活动，进一步帮忙孩子们深化认知，提高技能水平。

小班音乐《两只小鸟》教案1. 教学背景《两只小鸟》是一首非常适合小班教学的歌曲，它旋律优美，节奏简单易学，适合幼儿进行声乐训练和身体协调动作练习。

此外，《两只小鸟》激发了幼儿的好奇心和探究欲，能够培养幼儿对自然界的观察和了解，增长幼儿的知识面和文化素养。

2. 教学目标1.通过唱歌和动作练习能够提高幼儿的情感表达和沟通能力。

2.通过对歌曲内容和小鸟的生活习性的介绍，增长幼儿的知识和文化素养。

3.能够学唱《两只小鸟》这首歌曲并掌握相关动作，同时了解小鸟的基本习性和特点。

3. 教学内容和步骤3.1. 内容介绍《两只小鸟》是一首轻松活泼、韵律感强的儿歌，歌曲以两只鸟的日常生活为主题，富有童话情节和趣味性。

教学中可以适当介绍小鸟的生活习性、食性和外貌特点等相关知识。

3.2. 步骤安排第一步：唱歌练习通过播放歌曲让幼儿听一遍，然后再由教师带领幼儿一起唱。

初次唱时，可先只让幼儿跟唱旋律，慢慢掌握歌曲节奏后再逐词逐句教唱。

第二步：动作练习根据歌曲内容和节奏，教师引导幼儿做出一些与小鸟相关的动作，如扇翅膀、跳跃、唧唧叫等等。

通过模仿这些动作，帮助幼儿更好地理解歌曲内容和情节，同时也促进了幼儿的身体协调能力和语言表达能力。

第三步：小鸟知识介绍通过展示图片或者实物，教师可以向幼儿们展示各种形态的小鸟、介绍小鸟的生活习性和习性特点，让幼儿们对小鸟产生更深刻的认识和了解。

第四步：模仿小鸟教师通过引导，让幼儿自己模仿小鸟的动作和叫声等，激发他们的好奇心和探究欲，培养幼儿对自然界的观察和认知能力，同时也促进幼儿身体的协调能力和语言表达能力。

4. 教学评估通过对幼儿在学习和练习中的表现观察和评估，可以对小班幼儿的音乐和运动发展情况作出个性化的评价。

同时，在教学结束后，可以通过小测验或者问答等方式评估幼儿掌握的知识和技能水平，为下一步教学提供基础。

5. 总结通过本次教育实践，幼儿对小鸟的习性、生活方式等方面有了更多的了解和认识，在学习唱歌的过程中，幼儿的情感表达和沟通能力得到了提高，同时也培养了幼儿的良好协调能力和团队合作精神。

两只小鸟童话故事
两只小鸟蜷缩在鸟巢里，等待着外出觅食的妈妈回来。

可是几个小时都过去了，妈妈还没有回来，它们饿得肚子咕咕直叫。

其中一只小鸟说：我要展翅高飞出去觅食，也许一开始有些困难，但我不会失败，因为我们生下来就是要飞的。

它的弟弟担心地对它说：你千万别飞，因为你的羽翼还不丰满。

话音未落，小鸟哥哥已蹦到了枝头，展开了双翅，一开始它差点摔到地上，但旋即又振翅飞了起来。

它在高空对弟弟喊道：你看，并不像你想象的那么困难，加油吧！飞起来！
小鸟弟弟叹了一口气，无精打采地缩在鸟巢深处。

两个小时过去了，小鸟哥哥叼着几只小虫子回来了，哥俩开始吃起来。

哥哥边吃边对弟弟说：外面的世界可精彩了，那些河流和湖泊像镜子一样映照着天空，那些隆起的高山像一堵堵墙一样保护着村庄。

旅途中，我还结识了很多朋友：乌龟、兔子、鹿，还有在河中嬉水的.鱼儿。

小鸟哥哥讲完了，又对弟弟说：如果你愿意，就跟我一起飞吧。

弟弟回答说：我的翅膀肯定不如你的硬，我会摔在地上，被别的动物吃掉的。

我也不知道怎么飞回来，我很害怕。

第二天，不愿意飞翔而待在鸟巢里的弟弟被一种声音惊醒了--------一条蟒蛇正准备吃掉它。

小鸟弟弟吓得浑身颤抖，央求蟒蛇不要吃掉它。

但蟒蛇回答说：很遗憾，小家伙，今天你将是我的早餐。

蟒蛇开始靠近小鸟，然而，它惊奇地发现小鸟并不想逃跑，于是它问道：你为什么不飞？小鸟说：我以前错过了飞的机会，现在想飞，但已经晚了。

这时，蟒蛇扑了过来，把它吞了下去。

幼儿园小班音乐课《两只小鸟》ppt课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•《两只小鸟》歌曲分析•演唱技巧指导与示范•舞蹈动作编排与演示•互动环节：游戏与表演•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标课程背景010204让儿童熟悉《两只小鸟》这首歌曲培养儿童的音乐节奏感提高儿童的听力和口语表达能力引导儿童感受音乐带来的快乐和情感共鸣030102030402音乐基础知识音符名称与形状音符时值节奏练习030201音符与节奏音乐表现要素音高音量音色乐器简介01020304弦乐器管乐器打击乐器键盘乐器03《两只小鸟》歌曲分析歌曲背景及作者简介歌曲背景作者简介歌曲结构与旋律特点歌曲结构旋律特点歌词意境及表达情感歌词意境表达情感04演唱技巧指导与示范发声方法训练正确的呼吸方式指导幼儿用腹式呼吸法，使气息更加深沉、稳定。

发声位置引导幼儿找到正确的发声位置，即喉咙放松、声音从丹田发出。

音准和节奏通过模仿和练习，帮助幼儿掌握歌曲的音准和节奏。

气息控制技巧气息分配气息量控制帮助幼儿学会在演唱过程中合理分配气息，避免因气息不足而影响演唱效果。

气息与情感的结合吐字归音练习指导幼儿正确掌握吐字归音的方法，使歌声更加清晰、准确。

咬字器官训练通过口腔操、绕口令等练习，提高幼儿咬字器官的灵活性和协调性。

歌词理解与表达帮助幼儿理解歌词内容，引导他们在演唱时注重歌词的表达和情感传递。

咬字吐字清晰度提升05舞蹈动作编排与演示前进小碎步后退小碎步左右摇摆步跳跃步基本舞步教学以轻松愉快的氛围引入，通过前进小碎步和左右摇摆步表现小鸟自由飞翔的场景。

引入部分发展部分高潮部分结束部分加入后退小碎步和跳跃步，表现小鸟在树枝间跳跃、嬉戏的场景。

通过加快节奏和增加动作难度，如加入旋转、翻身等动作，表现小鸟欢快歌唱的场景。

逐渐减慢节奏，回到基本舞步，最后以造型或定格动作结束。

舞蹈组合设计思路教师现场演示完整舞蹈组合，让学生初步了解舞蹈的整体风格和动作特点。

01现场演示及学生模仿练习教师分解演示每个舞蹈动作，并详细讲解动作要领和注意事项。