人教版小学六年级数学上册《用百分数解决问题(例5)》优秀课件

人教版小学六年级数学上学期第六单元《用百分数解决问题（例5）》同步检测题及答案1.填一填。

（1）修一条长20千米的公路，第一天完成了全长的20%，第二天完成的是第一天的75%,第二天完成了全长的（）%。

（2）聪聪二年级时的身高比一年级时的身高高了10%,三年级时的身高比二年级时的身高又高了10%，三年级时的身高是一年级时的身高的百分之几？我们可以假设聪聪一年级时的身高为单位“1”，那么二年级时的身高列式为（）＝（），三年级时的身高列式为（）＝（）。

三年级时的身高是一年级时的身高的百分之几列式为（）＝（）。

2.选一选。

（1）一台冰箱先涨价10%，再降价10%，现价和原价相比，（）。

①降低了②升高了③和原价相等（2）某工厂预计3月的产值比2月增加10%，实际产值是预计产值的120%。

3月的实际产值比2月增加了（）。

①22% ②30% ③32%（3）某市房价11月比10月下降5%，12月又比11月下降12%。

12月比10月下降（）。

①17% ②16.4% ③7%3.某地5月初西瓜的价格是每千克6元，6月初西瓜的价格比5月初下跌了 50%,7月初西瓜的价格又比6月初下跌了50%。

7月初西瓜的价格是每千克多少元？4.一辆旅游车到第一个景点时游客减少30%，到第二个景点时游客又增加30%，现在车上的人数与原来相比是增加还是减少？增加或减少了百分之几？5.某种商品去年八月份比七月份涨价10%，九月份比八月份涨价10%。

两个月以来共涨价百分之多少？6.数码广场的某品牌相机大促销，降价12%。

在此基础上，又返还售价5%的现金，此时购买这个品牌的相机，相当于降价百分之多少？7.服装店某一天将两件不同的衣服均以每件120元出售，结果一件赚20%，另一件亏20%,那么该服装店是赚了还是亏了？赚了或亏了多少元？参考答案1. （1） 15（2） 1×（1＋10%） 1.1 1.1×（1＋10%） 1.21 1.21÷1×100% 121%2. （1）①（2）③（3）②3.假设5月初西瓜的价格是1。

数学人教六年级上册《第六单元_第06课时_ 百分数问题中的变化幅度问题例5》（说课稿）一. 教材分析人教六年级上册《数学》第六单元第06课时，主要讲解百分数问题中的变化幅度问题。

这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基础知识和应用题的基础上进行讲解的，旨在让学生进一步理解百分数的含义，提高解决实际问题的能力。

本节课时的例5通过具体的实际问题，引导学生运用百分数的变化幅度来解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教材通过例5的讲解，让学生理解变化幅度的概念，掌握计算变化幅度的方法，并能够运用变化幅度解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基础知识，对百分数的含义和应用题已经有了一定的理解。

但是，学生在解决实际问题时，往往还存在一定的困难，对于如何运用百分数的变化幅度来解决问题，还需要进一步的引导和培养。

同时，学生在学习过程中，需要充分理解和掌握计算变化幅度的方法，以及如何将实际问题转化为数学问题，运用变化幅度来解决问题。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实践，提高学生的解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解变化幅度的概念，掌握计算变化幅度的方法，并能够运用变化幅度解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过例5的讲解，引导学生运用数学思维方式来解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解变化幅度的概念，掌握计算变化幅度的方法，并能够运用变化幅度解决实际问题。

2.教学难点：学生如何将实际问题转化为数学问题，运用变化幅度来解决问题。

五. 说教学方法与手段本节课时，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题来理解和掌握变化幅度的概念和方法。

同时，我将运用多媒体教学手段，通过动画和图表的展示，让学生更直观地理解和掌握变化幅度的计算方法。