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第十八章失业与通货膨胀一、单项选择题1.假定经济正遭受通货膨胀，可以由下列哪一种方法部分地或全部地消除（）。
Ａ．增加政府购买Ｂ．减少个人收入税Ｃ．以同样数量减少政府购买和税收Ｄ．增加同样数量的购买和税收2.认为菲利普斯曲线所表示的失业与通货膨胀的关系在短期与长期都不存在的根据是（）。
Ａ.完全预期Ｂ.静态预期Ｃ.适应性预期Ｄ.理性预期3.通货是指：（）A.纸币和商业银行的活期存款B.纸币和商业银行的储蓄存款Ｃ.纸币和铸币 D.纸币.铸币和商业银行的活期存款4.在以下四种情况中，可称为通货膨胀的是：（）A.物价总水平的上升持续了一个星期之后又下降了B.物价总水平上升而且持续了一年C.一种物品或几种物品的价格水平上升而且持续了一年D.一种物品或几种物品的价格水平上升而且持续了二年5.生活费用指数是指：（）A.消费物价指数B. 批发物价指数C.国民生产总值折算数D.都不是6.可以称为爬行的（或温和的）通货膨胀的情况是指：（）A.通货膨胀在10％以上，并且有加剧的趋势B.通货膨胀以每年5％的速度增长C.在数年之内，通货膨胀一直保持在2－3％的水平D.通货膨胀在10％以上7.凯恩斯所说的需求拉动的通货膨胀发生的条件是：（）A.资源得到了充分利用，而总需求仍然在增加B.资源得到了充分利用，但总需求并不增加C.资源未得到充分利用，总需求仍然在增加D.资源未得到充分利用，但总需求并不增加8.在通货膨胀不能完全预期的情况下，通货膨胀有利于：（）A.债务人B. 债权人C. 工人D.无法判断9.根据菲利普斯曲线，降低通货膨胀的办法是：（）A.减少货币供给量B. 降低失业率C.提高失业率D.提高货币供给量二、判断题1.如果经济中通货膨胀率不可预期地下降了，那么债务人受益，而债权人受损失。
（）2.通货膨胀率高的国家人均收入增长率必定也高。
（）3.通货膨胀提高了金融资产的名义价值，但是没有改变它们的实际价值。
（）4.货币政策对付需求拉动的通货膨胀比对付成本推进的通货膨胀更为有效。
失业与通货膨胀一、失业的描述1.失业率是指劳动力中有没有工作而又在寻找工作的人所占的比例，失业率的波动反映了就业的波动情况，失业率常常用来反映就业或者失业状况。
2.宏观经济学中失业往往分为三类：（1）摩擦性失业是指在生长过程中难以避免的摩擦而造成的短期、局部性失业。
（2）结构性失业是指劳动力的供给和需求不匹配所造成的失业，其特点是既有失业也有职位空缺，失业者或者没有合适的技能，或者居住地点不当，因此无法填补现有的职位空缺。
（3）周期性失业是指经济周期中的衰退或者萧条时，因需求下降而造成失业，这种失业是由整个经济的支出和产出下降造成的。
3.自然失业率：由于摩擦性失业具有不可避免性，因此定义自然失业率为经济社会在正常情况下的失业，它是劳动力市场处于供求稳定状态时的失业率，这里的稳定状态被认为是既不会造成通货膨胀也不会造成通货紧缩的状态。
二、失业的影响和奥肯定律1.失业的影响：既有社会影响也有经济影响。
2.奥肯定律：失业率每高于自然失业率1个百分点，实际GDP将低于潜在GDP两个百分点。
它的一个重要结论是，实际GDP必须保持与潜在GDP同样快的增长，以防止失业率的上升，如果政府想让失业率降下来，那么，该经济社会的实际GDP增长必须快于潜在GDP的增长。
三、通货膨胀的描述1.通胀的衡量：当一个经济中的大多数商品和劳务的价格连续在一段时间内普遍上涨时，宏观经济学究称这个经济经历着通货膨胀。
①宏观经济学中用价格指数来描述整个经济中各种上平和劳务价格的总体平均数。
②宏观经济学中经常涉及到得价格指数包括GDP平减指数，消费价格指数CPI和生产者价格指数PPI。
③CPI=（一组固定商品按当期价格计算的价值）/（一组固定商品按基期价格计算的价值）*100%。
④有了价格水平，通货膨胀率就被定义为从一个时期到另一个时期价格水平变动的百分比，用公式表示为：11---=t ttt p ppπ2.通货膨胀的分类1)按照价格上升速度进行分类温和的通货膨胀：指每年物价上升比例在10%以内。
通货膨胀与就业问题是宏观经济学的两个基本问题，而当前我国正面临着通货膨胀居高不下和就业压力越来越大的问题，研究通货膨胀和就业的关系无疑有着十分重要的意义。
由于我国的失业率的在统计方面的缺陷，借助奥肯定律建立了“基于产出缺口的菲利普斯曲线”模型，并开始检验这一模型在中国的适用性，并改进原来的模型建立了通货膨胀率和产出缺口的模型，证实菲利普斯曲线在我国是存在的，且具有适应性预期。
为了使菲利普斯曲线更好地运用于政策实践中，在前面的基础上又建立了动态最优化模型，得到的结论是:虽然通货膨胀政策可以降低周期性失业率，但效果还是不太大，所以我们更多的要关注如何降低自然失业率认。
面对当前新一轮的通货膨胀和就业问题，:治理通胀是必要的，但不要忘了就业，要适度，把握好节奏。
通货膨胀与就业问题，它不但是一个经济问题，也是一个政治问题。
实现充分就业和物价稳定，一直是各国政府追求的目标。
长期以来，国内外学者致力于研究二者之间的关系，取得了丰富的研究成果，为治理通货膨胀和失业提供了有力的理论支持和切实可行的政策建议。
我国同样面临着如何治理通货膨胀和失业的问题。
1980年是中国经济体制改革以来的第一次高通货膨胀期，其形成的主要原因是我国开始实行改革开放政策，党的工作重心刚转移到社会主义现代化建设上来，这段时期，经济增长速度迅猛，投资规模猛增，财政支出加大导致出现较严重财政赤字，盲目扩大进口导致外贸赤字，外汇储备迅速接近于零;1985年第二次通货膨胀形成的主要原因是我国开始了从单一的农村改革向城市、农村同时推进的综合改革方向转变，物价、国有企业经营机制、税制、金融体制等一系列的综合改革同时展开，而价格机制改革力度最大;1989年的通货膨胀是由于1985年中央采取的紧缩政策在尚未完全见到成效的情况下，又开始全面松动，导致需求量的严重膨胀;1993一1995年的通货膨胀达到了建国以来的最高水平。
就失业问题而言，在建国后很长一段时间内，我国政府一直认为，在社会主义制度下，完全可以通过计划经济体制来解决。
《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介：课程性质：经济类（包括经济、金融、财政、管理及其相关财经类）专业必修课，针对已具备高等数学和微观经济学知识的本科生开设。
基本内容：宏观经济学是一门以一国的宏观经济运行作为主要研究对象的科学。
作为经济类专业2年级本科生的基础课程，它包括宏观经济学基础、理论深入和扩展、前沿课题讨论三大部分，旨在为学生进一步学习经济学知识奠定扎实基础。
二、教学目标和教学任务宏观经济理论是系统介绍国民经济运行、结构、核算和循环的理论，系统介绍国民收入决定模型，并据此介绍失业、通货紧缩、通货膨胀、财政政策、货币政策、经济增长与经济周期等国民经济的基本理论。
目的是为了让学生对市场经济条件下的国民经济稳定和发展以及政策调整、政策使用有一个基本的了解。
三、教学基本要求1、主要以课堂教学为主，辅以必要的实践教学环节，教学方法理论讲述与课堂讨论相结合。
2、考试内容、考核目标和命题体现经济学专业的特点，注意对基本理论、基本知识和理论应用能力的考察，理论和实践相结合3、学期期末采用标准化闭卷考试。
四、教学总时数：72学时五、教材和主要参考文献1、《宏观经济学》， 教育部高等教育司 中国人民大学出版社（2001）， 高鸿业2、《现代宏观经济学指南--各思想流派比较研究引论》，商务印书馆，1998年4月第1版。
布莱恩.斯诺登等：3、《现代西方经济学教程》，魏埙，刘俊民，南开大学出版社4、《宏观经济学》，多恩·布什，中国人民大学出版社5、《宏观经济学》，Olover Blanchard，清华大学出版社6、《经济学》 中国人民大学出版社 （1998） 斯蒂格利茨7、《经济学小品和案例》 中国人民大学出版社 （1998） 斯蒂格利茨第十二章 宏观经济学的特点（6学时） 教学目的和要求：通过本章的教学，要求学生理解宏观经济学的概念及其研究对象；掌握国内生产总值(GDP)的定义及其核算方法，名义GDP，实际GDP，GDP的意义及缺陷，以及与GDP有关的其他宏观经济学概念及各概念之间的关系，能熟练地运用支出法计算GDP。
教案宏观经济学失业与通货膨胀教案：宏观经济学-失业与通货膨胀引言：宏观经济学是经济学的一个重要分支，研究整个经济系统的总体运行规律。
其中失业与通货膨胀是宏观经济学中重要的议题。
本教案旨在深入探讨失业与通货膨胀的概念、原因、影响以及相关政策应对措施。
一、失业的概念和类型（字数：300）失业是指全职的劳动力在一定时期内没有工作机会并愿意从事工作，同时主动在寻找工作的现象。
根据失业原因的不同，失业可以分为结构性失业、摩擦性失业和周期性失业。
1. 结构性失业结构性失业是由于产业结构变化、技术进步等原因造成的失业。
例如，某个行业的需求减少，导致该行业工人失去工作，但他们又无法迅速适应其他行业的需求，从而形成结构性失业。
2. 摩擦性失业摩擦性失业是由于劳动力市场信息不对称、工作匹配不完善等原因造成的失业。
例如，毕业生刚刚进入劳动力市场，需要一定时间来适应就业环境，期间可能会发生摩擦性失业。
3. 周期性失业周期性失业是由经济周期引起的失业。
经济周期的波动会导致经济活动的波动，从而影响就业机会。
在经济低迷期，企业可能会裁员或暂停招聘，导致周期性失业增加。
二、通货膨胀的概念和影响（字数：500）通货膨胀是指物价普遍上涨的情况，通常以消费者物价指数（CPI）作为衡量标准。
通货膨胀对经济有着重要的影响。
1. 对消费者的影响通货膨胀会导致消费者购买力下降，因为相同的货币单位所能购买的物品减少。
此外，通货膨胀还会引发消费者购买行为的改变，例如提前消费、购买抗通胀资产等。
2. 对企业的影响通货膨胀会增加企业的成本，特别是原材料和劳动力成本的上涨，从而降低企业的利润率。
此外，通货膨胀还会导致企业的投资决策受到影响，增加了投资风险。
3. 对政府的影响通货膨胀会对政府财政造成影响。
一方面，通胀可能导致政府的实际税收减少，从而削弱财政收入。
另一方面，政府为应对通胀可能需要采取一系列的货币和财政政策措施。
三、失业与通货膨胀的关系（字数：600）失业与通货膨胀是宏观经济学中重要的议题，二者之间存在着一定关系。
高鸿业《西方经济学（宏观部分）》必考名词解释背诵版——跨考教育金牛经济学院院长郑炳老师第十二章国民收入核算1．宏观经济学答：相对“微观经济学”而言，宏观经济学是一种现代的经济分析方法。
它以国民经济总体作为考察对象，研究经济生活中有关总量的决定与变动，解释失业、通货膨胀、经济增长与波动、国际收支与汇率的决定和变动等经济中的宏观整体问题，所以又称之为总量经济学。
宏观经济学的中心和基础是总需求—总供给模型。
具体来说，宏观经济学主要包括总需求理论、总供给理论、失业与通货膨胀理论、经济增长和经济波动理论、开放经济理论以及宏观经济政策等内容。
2．国内生产总值答：国内生产总值（GDP）是指经济社会（即一国或一地区）在一定时期内运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。
GDP是一国范围内生产的最终产品的市场价值，因此是一个地域概念，而与此相联系的国民生产总值（GNP）则是一个国民概念，乃指某国国民所拥有的全部生产要素在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。
GDP一般通过支出法和收入法两种方法进行核算。
用支出法计算的国内生产总值等于消费、投资、政府购买和净出口之和；用收入法计算的国内生产总值等于工资、利息、租金、利润、间接税、企业转移支付和折旧之和。
3．储蓄—投资恒等式答：储蓄—投资恒等式是分析宏观经济行为十分重要的一个命题。
根据国民收入构成的基本公式可得出两部门、三部门和四部门经济的储蓄—投资恒等式分别为I S=、()=+-和()()rI S T GI S T G M X K=+-+-+。
需要注意的是，储蓄—投资恒等式是定义恒等，没有实际意义。
这里的恒等是从国民收入会计的角度，就整个经济而言，事后的储蓄（私人储蓄、政府储蓄以及外国对本国的储蓄）和事后的投资总量相等，而后面分析宏观经济均衡时投资等于储蓄，是指计划投资（事前投资）等于计划储蓄（事前储蓄）所形成的经济均衡状态。
4．GDP折算（平减）指数答：GDP折算（平减）指数是名义GDP和实际GDP的比率。
黑龙江大学经济与工商管理学院教案课程名称宏观经济学主讲教师王云多一、课程介绍宏观经济学以整个国民经济为研究对象，以国民收入的决定为核心，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，说明资源如何才能得到充分利用。
其中心理论是国民收入理论。
具体来说，它主要研究国民收入问题、失业问题、经济增长和经济波动问题、通货膨胀问题、开放经济问题（国际收支平衡和贸易平衡问题）及宏观经济政策问题等。
宏观经济学通过对以上问题的探讨和研究，为分析总体宏观经济行为和政府调控经济提供解释和指导。
所以，宏观经济学的内容一般包括国民收入的核算、简单国民收入的决定、产品市场和货币市场的一般均衡、总需求和总供给模型、宏观经济政策实践、经济增长理论、通货膨胀理论、失业理论、经济周期开放经济下的宏观经济学等。
宏观经济学在分析方法上，既采用实证分析方法，又采用规范分析方法，大量使用总量分析法、均衡分析方法、边际分析方法、经济模型等。
二、教学内容宏观经济学的内容一般包括国民收入的核算、简单国民收入的决定、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策实践、经济增长理论、通货膨胀理论、失业理论、经济周期和开放经济下的宏观经济学等三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容及学时分配3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。
通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力。
（一）课堂讲授主要教学方法：主要采用教师课堂讲授为主，增加讨论课和习题课，调动学生学习的主观能动性。
（二）习题习题是本课程的重要教学环节，通过习题巩固讲授过的基本理论知识，培养学生自学能力和分析问题解决问题的能力。
习题课：安排每章后。
