《数学伴我成长》

《学习伴我成长》学习之光，照亮未来从我们呱呱坠地，睁开双眼好奇地打量这个世界开始，学习就如影随形，成为我们生命中不可或缺的一部分。

它像一盏永不熄灭的明灯，照亮我们前行的道路，引领我们不断成长，走向未来。

小时候，学习是我们认识世界的窗口。

我们通过学习说话、走路，逐渐掌握了与周围环境互动的基本技能。

那时候，每一个新的词语、每一个小小的进步，都能让我们兴奋不已。

我们学着辨认颜色、形状，了解身边的事物，每一次的发现都是一次成长的跨越。

进入学校后，学习变得更加系统和深入。

书本上的知识像一把钥匙，为我们打开了一扇扇未知的大门。

语文让我们领略文字的魅力，数学教会我们逻辑思考，科学带我们探索自然的奥秘。

在课堂上，我们跟随老师的引导，汲取知识的养分；在课后，我们完成作业，巩固所学。

每一次考试的成绩，无论是好是坏，都是对我们学习成果的检验，也激励着我们更加努力。

然而，学习并不仅仅局限于学校的课堂。

生活中的点点滴滴，都是学习的素材。

和小伙伴们玩耍，我们学会了分享和合作；面对困难和挫折，我们学会了坚持和勇敢；帮助父母做家务，我们学会了责任和担当。

这些看似平凡的经历，都在潜移默化中塑造着我们的性格和价值观。

随着年龄的增长，学习的意义也在不断深化。

当我们步入社会，学习成为了适应环境和提升自我的关键。

在职场上，我们需要不断学习新的技能和知识，才能跟上时代的步伐，胜任工作的要求。

面对复杂的人际关系，我们要学习沟通和协调的技巧，以更好地与他人合作。

学习也是实现梦想的桥梁。

我们每个人心中都有一个梦想，无论是成为科学家、艺术家、医生还是教师，都需要通过不断地学习来积累知识和经验，为实现梦想打下坚实的基础。

那些为了梦想而努力学习的日子，虽然充满了艰辛和汗水，但每一次的突破和进步，都让我们离梦想更近一步。

学习的过程并非一帆风顺，它充满了挑战和困难。

有时候，我们会遇到难以理解的概念，会因为成绩不理想而感到沮丧，会在学习的压力下感到疲惫。

但是，正是这些挫折让我们学会了坚持和反思。

四年级我爱数学作文500字我与数学一起成长快乐学习作文从学习20以内数的认识到一百以内数的认识再到千以内数的认识，万以内数的认识直到这学期大数的认识，我们一天天长大，数学知识也一点点的丰富。

数字成了我学习生活中不可缺少的元素，记得老师跟我们说过：只有你喜欢数学，数学也才会喜欢你，带给你无限快乐。

我坚信事实就是这样的！记得以前,我以为1亿是一个很大的数,但不知道它具体有多大?总觉得一连串密密麻麻的数字看着让人眼花。

就在我对这些“小麻烦”头疼时，老师给我们上了节生动有趣的数学活动课《1亿有多大》。

老师先让我们自由想象1亿有多大？很多同学都只知道1亿很大，但这只是我们的猜测，不能说服别人。

于是老师带领我们用科学的方法进行了验证。

先测量100张白纸的高度，再推算1000张，10000张……1亿张。

在老师的引导下我们逐渐对1亿有了切身的感受，在活动的过程中感受了数学与生活的密切联系。

兴趣是最好的老师，现在我对数学慢慢的产生了兴趣，我的数学成绩也因此进步了不少，数学伴我成长，我希望自己在数学能上得到更好的发展！快乐学习作文从学习20以内数的认识到一百以内数的认识再到千以内数的认识，万以内数的认识直到这学期大数的认识，我们一天天长大，数学知识也一点点的丰富。

数字成了我学习生活中不可缺少的元素，记得老师跟我们说过：只有你喜欢数学，数学也才会喜欢你，带给你无限快乐。

我坚信事实就是这样的！记得以前,我以为1亿是一个很大的数,但不知道它具体有多大?总觉得一连串密密麻麻的数字看着让人眼花。

就在我对这些“小麻烦”头疼时，老师给我们上了节生动有趣的数学活动课《1亿有多大》。

老师先让我们自由想象1亿有多大？很多同学都只知道1亿很大，但这只是我们的猜测，不能说服别人。

于是老师带领我们用科学的方法进行了验证。

先测量100张白纸的高度，再推算1000张，10000张……1亿张。

在老师的引导下我们逐渐对1亿有了切身的感受，在活动的过程中感受了数学与生活的密切联系。

小学数学作业设置与批阅规范一、整体要求1、单元测试。

要根据教学进度，及时安排学生自测。

2、一年级：田字格（规范数字的书写格式）、二年级全学年：小演草三至六年级：大演草、数学伴我成长3、配套练习册可以作为家庭作业、单元或期末复习的内容灵活处理。

4、作业要求：标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业应与上次作业相隔2－4行。

分列项目：作业的序号和名称靠左顶格写，占一行。

行款正确：注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。

格式规范：每项作业要做到纵横排列整齐。

书写整洁：写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草、不涂改；仔细审题，慎重落笔，做完作业要认真检查。

局部有错，用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字。

在做竖式计算、写等号和运算符号时，要整齐、标准。

需作图时横线要用尺子来画，不能画得弯弯曲曲。

忌用红笔：作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔书写，低年级用铅笔，不得用红笔。

及时订正：每次作业前首先订正上一次作业中的错误。

不涂评语：不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。

注重评价：注重自我评价、小组评价的实效性，引导学生在评价中激发自己的学习主动性，增强责任感。

题量难易：作业的题量、难易要适中，要适时设置有创新性、实践性、开放性的题，允许不同的学生做不同的作业。

二、具体要求1、解题时按题型要求书写。

计算题：算式空二个等号的位置开始写。

一步计算直接写等号。

如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。

两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。

解决问题，列式解答，最后写上单位名称，单位名称加括号，中高年级完整地写上答语。

2、有错题需订正：若在面批时有错，则只要将原题的错处擦去后订正在原处即可；若在其它情况下需订正，在教师批语下一行写上“改”，另起一行订正。

三、批改要求1、对每次常规作业，教师都要全批全改并且合理地打上“A、B、C”,可写一些鼓励性评价语，评价要准确到位，每次写明批改日期。

数学伴我成长后里寨小学冯媛我刚懂事的时候,妈妈不光教我识字,还指着盘中的苹果让我数数,让我知道什么是数字.进入小学一年级,老师教我用加减法来算数,我才发现数学是那么的有趣现在我进入六年级,不光发现数学有趣,还发现数学在生活中还能解决许多问题呢?有一天,爸爸的朋友张阿姨到我家来了她说她想考考我,张阿姨说:“有黑色、白色、黄色的筷子各八根混杂的放在一起，要想从这些筷子中取出颜色不同的两双筷子。

问：至少要取多少根才能保证达到要求？“至少要取11根才能保证达到要求。

”我脱口而出张阿姨惊讶的问我:“你是怎么算出来的呀?”我说:“从最不凑巧的情况想，取出的8根筷子全是颜色相同，这就有一双颜色相同的筷子。

另外还剩下两种颜色的筷子，在从最坏的情况想，从余下的另种颜色的筷子中取出两根颜色不同的筷子，再取一根筷子，无论是什么颜色，都能保证得到一双颜色相同的筷子，所以至少要取8+2+1=11根筷子才能达到要求。

”张阿姨听了连声夸我聪明。

张阿姨又提问了：鸡和兔一共有8只,数一数腿有22条。

你知道鸡和兔各有多少只?我想了想说：假设都是鸡，2乘8等于16，一共有16条腿。

比实际少六条腿，每只兔补两条腿，说明兔有6除以2等于3。

鸡有8减3等于5只。

张阿姨连连点头。

在现代社会的学习中，创建了许许多多的科目，如信息技术、美术、体育等。

这些科目都非常有趣。

但是，我仍对数学情有独钟。

数学是由一些有趣的运算与奇妙的公式组成。

我自从开始学习数学，便酷爱这奇妙的科目。

它的魅力与学习它而得到的成就使我产生学习数学的动力。

数学已伴随我六年的学习生活，它使我变的坚强，变的成熟。

时间在流逝，我对数学的心永远不变，我将来定要登上数学界的高峰，成为数学界的顶尖人物。

数学伴我成长作文1000字我爱数学更爱奥数。

那些学奥数的趣事，伴我成长，终身难忘！六岁那年，我偶然看到一本小学数学书（不是教科书），里面记载了120个有趣的问题与故事。

虽然都是高年级的问题，不怎么看得懂，但某些地方还是非常吸引我的。

譬如有一次我看到“大小数之差”的章节，我突然问我妈的生日，她说：你问生日咋啦？我还没到生日呢。

我说你的生日有一个神奇的数字，我妈听到这句话就缠住我不放，非要我说这个神奇的数字是多少。

我说我不告诉你，你看就知道了。

我立即在一张纸上又是列式，又是运算，最后写上一个大大的“9”。

我妈不解，问：“有这么神奇吗，为什么不是别的数字，而是‘9’呢？是我的生日才有，还是别人的生日也有呢？”我说：“每个人的生日按照我上述的规则计算，最后的结果都是‘9’。

”结果报上爸爸和我自己的生日，计算结果都是“9”。

我最后对我妈总结说：“这就是有趣的“大小数”之差，是《120个数学名题和故事》里面的内容。

”此后，我便迷上了数学尤其是奥数。

一年级，我去了志远培训班学习奥数。

因为一年级，一个班才10来个人，教课的是一个老头，姓沈，教学却很有趣。

有一位同学，又黑又小，他是一位志远教师的儿子，也是一个有趣的人。

有次他突然钻到桌底下，沈主任不慌不忙地说：“XXX，你是猴子喽？”还拍了几下“猴子”屁股。

这使我们哄堂大笑，他也无奈笑笑，拍拍屁股起身。

这件事就结束了。

沈老师机智地化解了危机。

还有一个女孩，长得很平凡，被我们嘲笑一学期，不是因为不好看，其实是她某天说她上一年级第二学期（其实是第一学期）。

二年级，人多了，老师换成了戴眼镜、规规矩矩的年轻女老师，课也变得索然无味。

四年级，那本书的内容慢慢明白了一些。

去年10月，我又回到了志远，老师变成了来自黄冈的张老师，他经常讲解一些高深的题。

比如说将一个四边形交叉分成四份，左右必定等于上下？寒假，我又去了罗校长的班上，罗校长讲课生动幽默，而且细致，一道难题，他一定要全部讲完。

数学伴我成长五年级作文数学伴我成长五年级作文我爱数学更爱奥数。

那些学奥数的趣事，伴我成长，终身难忘！六岁那年，我偶然看到一本小学数学书（不是教科书），里面记载了120个有趣的问题与故事。

虽然都是高年级的问题，不怎么看得懂，但某些地方还是非常吸引我的。

譬如有一次我看到“大小数之差”的章节，我突然问我妈的生日，她说：你问生日咋啦？我还没到生日呢。

我说你的生日有一个神奇的数字，我妈听到这句话就缠住我不放，非要我说这个神奇的数字是多少。

我说我不告诉你，你看就知道了。

我立即在一张纸上又是列式，又是运算，最后写上一个大大的“9”。

我妈不解，问：“有这么神奇吗，为什么不是别的数字，而是‘9’呢？是我的生日才有，还是别人的生日也有呢？”我说：“每个人的生日按照我上述的规那么计算，最后的结果都是‘9’。

”结果报上爸爸和我自己的生日，计算结果都是“9”。

我最后对我妈总结说：“这就是有趣的“大小数”之差，是《120个数学名题和故事》里面的内容。

”此后，我便迷上了数学尤其是奥数。

一年级，我去了志远培训班学习奥数。

因为一年级，一个班才10来个人，教课的是一个老头，姓沈，教学却很有趣。

有一位同学，又黑又小，他是一位志远教师的儿子，也是一个有趣的'人。

有次他突然钻到桌底下，沈主任不慌不忙地说：“XXX，你是猴子喽？”还拍了几下“猴子”屁股。

这使我们哄堂大笑，他也无奈笑笑，拍拍屁股起身。

这件事就结束了。

沈老师机智地化解了危机。

还有一个女孩，长得很平凡，被我们嘲笑一学期，不是因为不好看，其实是她某天说她上一年级第二学期（其实是第一学期）。

二年级，人多了，老师换成了戴眼镜、规规矩矩的年轻女老师，课也变得索然无味。

四年级，那本书的内容慢慢明白了一些。

去年10月，我又回到了志远，老师变成了黄冈的张老师，他经常讲解一些高深的题。

比方说将一个四边形穿插分成四份，左右必定等于上下？寒假，我又去了罗校长的班上，罗校长讲课生动幽默，而且细致，一道难题，他一定要全部讲完。

数学伴我成长素养成就未来作文我是一名小学生。

今天我要和你们讲讲数学这个神奇的东西，它呀，可一直伴着我成长呢！还记得我刚上小学那会儿，第一次接触数学，看着那些数字和符号，觉得好有意思呀！就好像在一个神秘的世界里探索一样。

老师教我们数数，1、2、3……哇，原来世界上有这么多东西可以用数字来表示。

有一次上数学课，老师说：“来，同学们，我们来做个小游戏，抢答问题哦，答对有奖励。

”我们都兴奋极了，眼睛紧紧盯着老师。

老师问：“3 加 5 等于多少？”我立刻把手举得高高的，大声说：“8！”老师笑着给了我一个小贴纸，我高兴得差点跳起来，那种感觉，哎呀，真的太棒啦！从那以后，我更爱数学啦！慢慢地，我学的数学知识越来越多，加减法算得可溜啦，这可帮了我不少忙呢！出去买东西的时候，我能很快算出该付多少钱，找零多少，妈妈都直说我厉害呢。

那时候我就在想，数学不就像我的小助手一样嘛！后来我们开始学乘法啦！哎呀，刚开始可真有点难理解呢，但我没放弃，我就一直琢磨呀，终于搞懂啦！每次考试，数学成绩都不错，我心里就特别有成就感。

这感觉就好像我登上了一座小山丘，能看到更远的风景啦。

数学还教会了我要认真仔细，一个小数点都不能马虎呢！不然结果可就全错啦。

就好比盖房子，根基没打好，房子能牢固吗？数学素养呀，不就是这牢固的根基嘛！而且呀，数学可不光是在课堂上学，生活中也处处有数学呢。

比如看时钟知道时间，看地图知道路线，这不都是数学嘛！有一次，我和小伙伴们一起做游戏，我说：“我们来分组比赛吧，四人一组。

”这不就是数学里的除法嘛，哈哈。

我觉得数学就像一把钥匙，能打开好多好多知识的大门。

难道不是吗？没有数学，那些科学、技术怎么发展呀？。

数学伴随我成长数学是思维的体操，是培养学生数学素养的重要渠道。

作为一名数学教师，光荣而幸福。

我把做一个让学生喜欢、让家长满意的教师作为自己的工作准则。

不断创新课堂教学方法，形成了自己的教学特色与风格，取得了良好的教学效果。

我喜欢数学，对数学情有独钟，言谈话语中离不开数学。

数学给我带来了快乐，我又把快乐传递给我所教的孩子们。

我的课堂，时而紧张，节奏感强；时而舒缓，静静思考；时而热烈，辩论激烈……学生在课堂上体验着一种精神的放松、有序的思维，感受着快乐与成功……一、爱岗敬业，无私奉献“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。

我认为，作为一名教师，具有扎实的基本功和务本求实工作作风是赢得学生信赖的法宝。

因此我十分注重自身素养的提高，认真上好每一节课，对得起每一位学生，对得起每一位家长，对得起学校领导对我的信任。

无论是评优课、还是研究课，无论是有人听，还是无人听，我都认真地准备，用心上好每一节课，努力使每一节课，达到最佳效果。

2009年9月，我被中共平谷区委教育工作委员会评为“平谷区优秀教育工作者”。

二、扎实训练，业务提升俗话说：一分耕耘，一分收获。

为了更好地适应时代的要求，提高自身素质，加强基本功训练。

课堂是我最重要的练兵场，从备课准备到课堂教学实施，我都认真对待，板书一板一眼，对学生的各方面训练长计划、短安排，努力使自己成为一名学生喜欢、教师佩服、领导信任的好教师。

我和许多教师一样，从课程标准的学习到教材的通读，从教育心理学的复习到政策法规的学习，进一步充实自己，业务素质有了明显提升。

2009年3月参加平谷区第三届基本功竞赛，获得平谷区小学第三届教师基本功竞赛数学学科教学设计一等奖，说课展示一等奖，专业知识一等奖并2获得平谷区第三届教师基本功竞赛数学学科全能奖一等奖。

在教研员们的精心指导和帮助下，2009年10月又参加北京市教师基本功大赛，在北京市2009年小学教师新课程教学基本功培训和展示活动中获得数学学科三等奖。

三年级下册数学伴我成长答案三年级下册数学伴我成长答案是:()。

解析：本题考查了“等比几”的理解与掌握，第一步要判断小数的1与100,小数中有几个符号，可以根据题目中出现的符号与小数乘以几即可。

在解决问题的过程中需要学生具备良好的耐心以及细心。

其次要结合“加法”和“减法”来进行解题。

最后，这道题需要学生掌握“等比几”和“减法”的概念以及公式等知识点。

一、小数“3”和“7”不是整数，所以只是一个数位符号，用1表示的数字称为()解析：本题考查了小数的“0”和“1”两个概念。

在实际生活中,1与100是完全不能分离的。

但是，“百”为整数的时候,3与7是整数或者小于零时，都会有一个数字作为0。

因此小数为整数的情况下，不能以它作为整数。

二、小数单位为(),小数乘以100,则100×(1+10)=159。

解析：根据题意，小数乘100是整数的一种计算方法，整数部分乘100的结果是整数部分本身的整数部分。

所以在计算时首先要看清单位，其次要注意小数有几个字母，小数乘以一个或多个。

第三步，根据题意确定乘法时需要用到的符号。

小数量位数字中包括两个或多个0、1、2、3……以及“十”、“百”和“千”等数字，按照小数乘以一个或多个0的方法进行计算就可以了，无需再借助任何的符号。

在计算中要注意小数点和小数珠之间有什么关系：小数点是小数的10个顶点之一，当小数点与十位数字是同时指向前一位时，表示为小数点后一位；大于等于10的数值被称为大力士手在转动时所形成的势能；小于10的数值则不能转动。

三、当小数点后6位以后有2位时，最大的位数应是()。

解析：本题考查的是“最大的位期”。

问题要求学生理解大数除以小数时，要知道它的前6位与后6位都不算最大的数，只需要记住小数点后6位都不算最大的数。

最后这道题我们还可以结合加法和减法进行解答。

书籍伴我成长作文 15篇书籍伴我成长作文 15篇在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是精心的书籍伴我成长作文，欢送阅读，希望大家能够喜欢。

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。

莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。

我说，书籍在我们的成长中必不可少。

我最开始看的书是一本连环画，那时的我还只是一个天真无邪的小孩，而且当时也并没有多少书可以看，那本连环画还是幼儿园发的，不过这并没有影响我对看书的热情，我也是从那时候开始喜欢上看书的。

在步入小学的时候，妈妈给我买了一本《柳林风声》，那本书可厚了，有足足两百多页。

虽然每一个字都有拼音，但我还是花了近一个学期再看完，看完了也不知道讲了什么，但还是比拟有成就感的。

在我步入中学以前，我看一本书要两三天才能看完。

因为我看书都是一个字一个字看上去的，有一些书直到看完都不知道他在讲什么。

但还有一些书却看的很是清楚、明白。

当我步入中学以后，情况就没有以前那样了，我看书非常的快。

他也没有一目十行，我看的每一本书都比拟明白，就是后面的一看完就不知道前面一些讲了什么，说起这本书也是半知半不知。

即使是现在，我看过的一些书也不知道讲的是什么。

现在我已经看我文言文水平的书了，比方那本《山海经》，四大名著就更不在话下，那我始终忘不了那些精彩的故事，人生的哲理以及学到的知识。

书籍是我成长中不可少的东西，它随我度过了这些年来的每一天。

我，成长要靠自己，而成长有一位很好的老师，那就是书籍。

每当我拿到一本新书，翻开它的扉页，我仿佛又遇到了一位可爱可亲的老师。

我还记得我的第一位“老师”是一本图画书，专门叫我认识生活用具和蔬菜的。

那时，妈妈拉着我的小手，一个一个的告诉我这是什么，我的“小老师”也不厌其烦地一遍一遍地展示给我看，红红的辣椒、青青的柿子椒、白白的棉花、黑黑的煤······直到那本书被我连翻带咬成了一团，我才有了对我的世界的一点点认识，开始了我的人生之旅。