作业模板及要求

管理学基础小组作业课程名称：管理学基础作业名称：主题名称：小组：班级：成绩评定与评语成绩评定表：（组员相互打分，依据参与程度打分，每人满分100分）教师评语：年月日报告内容的字数不少于2000字一、小组活动过程说明1.成员分工理论资料搜集（迈克尔·波特的基本竞争战略；攻占市场战略；竞争优势）；资料来源整合；个人心得——XXX具体案例搜集（可口可乐和百事可乐企业竞争）；资料分工整合；个人心得——XX具体案例搜集（吉利企业竞争相关模式）；资料具体搜集过程整合；个人心得——XXX具体案例搜集（格力企业的竞争相关内容）；讨论过程补充；个人心得——XXX 报告具体内容描述整合；案例和理论资料修改及整合；个人心得——XXX企业竞争相关分析；个人心得——XX报告结论整合及补充；个人心得——XXX2.资料的具体收集过程资料收集中的案例收集主要由小组中的XXX、XXX、XX完成。

三位成员首先确定了大致的方向，从差异、成本、速度三个方面从百度中查找较为典型的案例，并查找有关公司在市场竞争中的运行情况和应对策略，并从相关经济学书籍中明确了对应案例的竞争情况和经济学人员对此不同角度的看法，将两者结合形成较为客观真实的案例，便于后续分析和学习。

关于市场竞争的理论资料由XXX同学完成，从权威书籍中找出专业性词汇和解释，以增强分析的可靠性和真实性。

3.讨论过程我们小组先是明确了本次作业的主题为企业竞争，根据作业要求进行了分工。

通过各种方法收集、查找到相应的企业之间竞争的理论资料后。

对于个别竞争手段（如速度竞赛战略）与竞争优势（如生产成本优势与差异化优势），我们查找了一些现实中发生过的实例带入理论资料并分别进行分析讨论，然后将其记录下来。

二、管理主题分析1.资料来源（列出具体网页链接、书名、资料名等）[1]徐忠伟.实践成本领先战略创造企业竞争优势[J].化工管理,2020(12):1-3[2] John Zagula、Richard Tong 攻占市场五大战略2005-09-02[3] 陈章武/李朝辉范围经济：获得竞争优势的一种思路2002-07-18[4] 柚先生公众号“白领图鉴”、“中产阶级打卡地标”从定位到渠道，百事可乐和可口可乐营销策略分析[5] 百度文库《可口可乐和百事可乐营销策略案例分析报告》可口可乐和百事可乐营销策略案例分析报告2.内容描述3.分析4.结论5.成员心得（管理方面的启发或收获）成员1通过本次小组作业，我对小组合作模式有了更深刻的理解，同时我对企业间的竞争也有一定的了解，并且在收集文献资料和资料汇总时，让自己的能力得到了提升，注意资料整合，让我很好的巩固了搜集到的知识，将学习到的知识有效的运用到集体的案例中。

课程设计小组作业模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容相关的核心概念，如××××（具体概念），并能够准确理解和运用。

2. 学生能描述××××（相关理论或知识）的基本原理，并能够结合实际案例进行分析。

3. 学生能够理解并解释本章节中的重要知识点，如××××（具体知识点），形成知识体系。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如××××（具体问题），提高问题解决能力。

2. 学生通过小组合作，培养沟通与协作能力，提高团队作业的效率和质量。

3. 学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提升分析、综合、评价等高阶思维能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，树立正确的学科观念，增强对××××（学科）的兴趣和信心。

2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高学习的积极性和主动性。

3. 学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重他人意见，形成良好的合作氛围。

课程性质：本课程为××××（学科）的示范课，旨在通过小组作业的形式，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

学生特点：本课程针对的年级为××××，学生已经具备一定的××××（学科）基础知识，但需要在实践中提高运用能力，培养合作精神。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调小组合作，关注学生个体差异，提高教学质量。

通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地组织以下教学内容：1. 知识点讲解：涵盖××××（教材章节）的核心知识点，包括××××（具体内容）、××××（具体内容）等，为学生提供扎实的理论基础。

优秀作业设计模板优秀作业设计模板(3篇)优秀作业设计模板(3篇)1教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。

2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。

3.学习本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。

2.展开想象，体会所表达的思想感情是教学难点。

第一课时一、导入新课1.学生谈谈对长城的认识。

2.学生自由补充。

3.老师给以肯定。

二、学习生字1.学习会认的字。

2.学习会写的字。

3.学生书写。

三、出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。

2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。

(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。

(2)联系课文，理解词语的意思。

四、小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。

(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?五、巩固练习。

优秀作业设计模板(3篇)2教学目标：知识与技能：1、认识8个生字，会写13个生字。

正确读写“蜿蜒盘旋、嘉峪关、屯兵”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读初步体会长城的雄伟气势。

过程与方法：图文结合，感受长城的雄伟气势，并通过反复朗读和抓关键词，体会长城“长”的特点。

情感态度与价值观：初步激发学生对长城的热爱，对我国灿烂辉煌的文物古迹引发的骄傲和自豪之情。

教学重难点：理解长城的气势雄伟，体会所表达的思想感情。

教学准备：长城图片，介绍长城的音频资料。

教学过程：一、谈话导入、激发兴趣1、学生介绍当地旅游景点[请同学们自由发言]，顺势引出课题并板书。

小学学生作业书写规范要求模版一、书写工具小学生作业中应使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔，或者硬质铅笔进行书写。

橡皮擦用于更正错误，但不可过分擦拭造成纸面破损。

二、字迹工整小学生书写作业时应力求字迹端正，字体工整美观。

字体大小应适中，不宜过大或过小。

字母、数字和汉字要写清楚、饱满，筆画要齐全。

三、行距和字间距在作业本上，每行之间应有适当的距离，行距不宜过大，也不宜过小。

每个字之间的间距要均匀一致，避免过于密集或过于稀疏。

四、段落分明作文以及其他段落性的文章，在书写时应注意段落分明，从新的行开始。

每段开头不需要使用“首先”、“其次”、“另外”、“总之”、“最后”等词汇进行过度。

五、规范标点符号在书写过程中，标点符号的使用要准确规范。

句末使用句号、问号或感叹号。

逗号的使用要恰当，避免逗号的滥用和缺乏逗号造成的意义模糊。

六、注意排版格式排版格式要整齐，视觉效果要良好。

每行的开头应对齐，保持整洁有序。

标题要居中写，与正文有所区分。

文章整体结构清晰，分段适度，让读者易于阅读。

七、正确书写汉字在汉字书写上，小学生要注意用正确的笔画顺序书写汉字，避免出现颠倒、漏笔或笔画连接错误的情况。

同时，要注意书写汉字的规范字形，不可随意变形。

八、重视书写规范书写规范是培养孩子良好学习习惯和品质的基础之一。

家长和老师都应重视孩子的书写规范，及时纠正错误，培养他们注重细节的习惯。

九、保持作业本整洁学生要爱护自己的作业本，保持作业本的整洁。

避免随意涂画、乱撕乱折，保持纸张的完整和书本的耐用。

十、认真检查作业小学生在完成作业后，应认真检查，对自己的作业进行审查。

查漏补缺，纠正错误，确保作业的质量。

同时，要学会借助老师、家长的帮助，互相提升。

总结：小学学生作业书写规范要求十分重要。

通过规范的书写，可以培养孩子的良好学习习惯，提高学习成绩。

家长和老师也应密切关注孩子的书写，及时纠正错误，指导规范，帮助孩子养成良好的书写习惯。

通过不断的努力，孩子的书写水平将逐渐提高，为他们的学习前进打下坚实的基础。

作业汇报模板
[作业名称]
日期：[日期]
学科：[学科]
课程：[课程名称]
一、作业目标：
描述作业的具体目标，例如掌握某个知识点、提高某项技能等。

二、作业要求：
详细描述老师对作业的要求，包括内容、格式、字数要求等。

三、完成情况：
描述自己完成作业的情况，例如是否按要求完成、有无困难
和问题等。

四、作业总结：
总结自己在完成作业过程中的收获和体会，对所学知识的理
解和掌握程度做出评价。

五、问题与建议：
提出与作业相关的问题或建议，例如对作业中的某个环节不
理解或有改进的建议。

六、附件：
如果有需要，可以附上作业涉及的文件、图片等。

七、其他：
可以补充一些其他相关的事项或说明。

备注：
可以在这里添加一些备注信息，例如作业评分情况、老师的评语等。

作业设计版式及字体要求
一、整体版式
一律采用A4纸大小页面，上下页边距均为2.54 厘米，左右为3.17 厘米。

将教育厅文件提供的规范的作业设计模板居中植入页面中。

表格的列可以根据内容实际多少左右调动，保证其整齐、美观。

二、字体字号
（一）一级番号
课前、课中和课后基础性作业和发展性作业可以由多个作业构成，每课时内连续编号，表述为“作业一”“作业二”“作业三”……，字体为黑体四号。

（二）二级番号
“作业一”“作业二”下一级的番号字体为仿宋GB2312小四号，依次编为
1.
2.
3.
……
（三）作业正文及引文
正文为为仿宋_GB2312小四号。

引述相关文字一律使用楷体GB2312。

三、行间距
整个作业设计行间距一律设为1.25倍行距。

劳动教育作业模板
一、目的与意义
劳动教育是培养学生综合素质的重要途径，通过劳动
教育，可以提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。

本劳动教育作业旨在让学生亲身体验劳动的艰辛与乐趣，培养劳动观念，增强劳动意识，弘扬劳动精神，促进
学生全面发展。

二、作业内容
1. 动手制作：学生需自行设计并制作一件手工艺品，
要求材料环保、制作过程简单易行、作品美观实用。

作品
需在规定时间内完成，并提交照片和制作心得。

2. 劳动实践：学生需参与家庭或社区的劳动活动，如
打扫卫生、植树、社区服务等。

活动需在规定时间内完成，并提交活动照片和心得。

3. 劳动成果展示：学生将手工艺品和劳动实践的照片、心得进行整理，制作成PPT或电子相册，在课堂上进行展示。

展示时间不超过5分钟。

三、作业要求
1. 学生需认真对待作业，亲自动手完成，不得抄袭或
代做。

2. 学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。

3. 学生在完成作业过程中应注意安全，避免意外事故
发生。

四、评分标准
1. 作品创意（20分）：作品设计新颖、创意独特。

2. 作品完成度（30分）：作品制作精细、完整度高。

3. 实用性（20分）：作品能够在实际生活中发挥作用。

4. 照片质量（10分）：照片清晰、角度合适。

5. 心得体会（20分）：心得真实、深刻，能够反映劳
动过程中的感悟和收获。

小学学生作业书写及批改规范要求模版一、书写规范1. 字迹工整：学生在做作业时，应该尽量保持字迹清晰、工整，每个字母应该写清楚，并且保持字母的大小一致。

2. 笔画规范：每个字母的笔画应该按照正确的顺序和方向进行书写，不可以横画、竖画或斜画交叉混写。

3. 间距适中：每个字母之间应该保持适当的间距，不可以过于靠近或者相隔过远。

4. 笔迹黑润：学生在书写作业时，应该使用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔，使字迹显得黑润，不可以使用铅笔或者颜色不明显的笔。

5. 倾斜度一致：学生在书写字母时，应该保持字母的倾斜度一致，不可以出现有的字母向左倾斜，有的字母向右倾斜的情况。

二、批改规范1. 识别错别字：老师在批改作业时，应该仔细辨认学生是否有错别字，如果发现错别字，应该在错字旁边用红色圈出，并在后面写上正确的字形。

2. 指出语法错误：老师在批改作业时，应该注意学生在句子结构和语法方面的错误，并对其进行指正，可以用红色圈出错误的部分，并在旁边写上正确的表达方式。

3. 着重标注标点符号：老师在批改作业时，应该着重标注学生标点符号的使用情况，如果发现学生在标点符号上有错误，应该进行指正，并在旁边写上正确的标点符号。

4. 强调规范写作格式：老师在批改作文时，应该注重学生写作格式的规范，例如段落缩进、标题的使用等等，如果发现学生未按照规范进行写作，应该进行指正并给予适当的建议。

5. 积极鼓励正确表达：除对错误进行指正外，老师在批改作业时，还应该对学生的正确表达给予积极的肯定和鼓励，鼓励学生继续努力，提高自己的写作水平。

三、总结在小学学生作业的书写和批改中，我们应该注意字迹工整、笔画规范、间距适中、笔迹黑润和倾斜度一致等书写规范，并在批改时识别错别字、指出语法错误、着重标注标点符号、强调规范写作格式以及积极鼓励正确表达。

只有这样，我们才能帮助学生建立正确的书写习惯和规范的写作能力。

通过这样的努力，我们相信小学学生的作业书写和批改质量将会得到有效提升。

五育作业模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五育作业模板是指在进行作业设计时，结合五育理念，设计出既符合学生学科知识要求，又符合学生德、智、体、美、劳等多方面素养培养要求的作业模板。

五育作业模板的设计，是根据学科知识的特点和学生的需求，结合五育理念，构建出完整的作业任务，通过任务内容和形式的设计，促进学生知识的掌握和素养的提升。

下面我们来看一份关于五育作业模板的具体示例。

一、作业类型及要求：1. 科目：数学2. 主题：分数的加减混合运算3. 内容要求：学生需要掌握分数的加减法运算规则、熟练运用运算符号、正确列式计算分数的加减法4. 素养培养目标：在数学知识的掌握过程中，培养学生的思维能力、逻辑推理能力、解决问题的能力二、作业设计：1. 要求学生在完成书本上的分数加减混合运算练习后，设计一道自己出的分数加减法计算题，要求包含至少三种不同的运算符号，并标注运算步骤和答案。

2. 要求学生分组，每组互相交换设计的题目，并相互批改、讨论。

3. 要求学生在完成练习后，通过小组讨论的方式分享解题思路和方法，提高学生的合作意识和表达能力。

4. 要求学生每周整理一次错题集，反复训练，直至熟练掌握。

三、评价标准：1. 完整性：设计的题目需符合作业要求，包含必要的运算步骤和答案。

2. 准确性：计算过程和结果需正确无误，符合分数加减法运算规则。

3. 符号运用：要求学生能够正确使用不同的运算符号，清晰标注每一步的运算过程。

通过以上作业设计，我们可以看到，五育作业模板不仅关注学科知识的掌握，更注重培养学生的综合素养。

在数学作业中，通过设计分数的加减混合运算题目，既促进了学生对数学知识的学习，又培养了学生的思维能力和合作意识。

五育作业模板的设计，能够更好地激发学生学习的积极性，促进学生成长。

希望广大教师在日常作业设计中，能够多多借鉴五育作业模板，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

【以上内容仅供参考】希望本文可以对五育作业模板有一个初步的了解，也希望读者能够通过本文的内容，更加深入地了解五育理念在作业设计中的应用，为学生的全面发展助力。

作业指导书模板一、概述本文档旨在为编写作业指导书的人员提供一个模板，以便统一格式和内容，方便学生理解和遵循作业要求。

二、作业要求在这一部分，列出作业的具体要求，包括但不限于以下内容：1.作业的总体目标和重要性；2.作业的具体题目和要求；3.作业的提交截止日期和方式；4.作业的评分标准和权重。

三、作业内容在这一部分，详细说明作业的具体内容和要求，可以使用文字、图片、表格等形式来展示。

例如：3.1 题目一要求•要求一：要求一的具体要求；•要求二：要求二的具体要求。

提示•提示一：提示一的内容；•提示二：提示二的内容。

3.2 题目二要求•要求一：要求一的具体要求；•要求二：要求二的具体要求。

提示•提示一：提示一的内容；•提示二：提示二的内容。

四、作业提交在这一部分，说明作业的提交方式和截止日期。

4.1 提交方式•提交方式一：具体说明提交方式一的步骤；•提交方式二：具体说明提交方式二的步骤。

4.2 截止日期截止日期为：[具体日期]。

五、作业评分在这一部分，详细说明作业的评分标准和权重。

5.1 评分标准•标准一：具体说明标准一的要求；•标准二：具体说明标准二的要求。

5.2 评分权重•权重一：具体说明权重一的比例；•权重二：具体说明权重二的比例。

六、总结在这一部分，对整个作业指导书进行总结，强调再次重要信息，提醒学生按要求完成作业。

如有任何问题，请及时与任课老师或助教联系。

七、参考资料列出相关参考资料，可以是书籍、网站链接等。

•参考资料一：具体资料的名称和链接；•参考资料二：具体资料的名称和链接。

以上为作业指导书模板，希望能对您的作业编写提供参考和帮助！。