八年级语文下册 《你是你的船长》 课文精讲 语文版

《你是你的船长》教学设计教学设想：这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。

教学时让学生通过探究在大海中航行的船长需具备的素质入手，进而理解题目的深刻涵义及作者给予的忠告，在此基础上进一步探究作为人生之舟的船长所需的品质，最后通过联系学生自身实际，让学生畅谈自己是否有能力做船长以及父母是否可以作自己的船长，从而对学生进行情感教育，教育学生注意培养自己独立、创新和合作精神，珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌，同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

教学目的：（一）知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵；2．把握作者独具一格的演讲思路。

（二）过程与方法教师激趣引入后解题，让学生对本文的中心内容有所了解，探讨本文的演讲思路，然后引导学生体会文意，最后让学生联系自身实际，对学生进行情感教育。

（三）情感态度与价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。

2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

（四）延伸与拓展1．营造宽松的氛围，让学生乐于联系自身实际，勇于对自己进行心理剖析。

2．培养学生独立、创新和合作精神。

教学重难点：重点：1．分析欣赏本文的演讲思路。

2．对学生进行情感教育。

难点：对学生进行情感教育。

课时安排：一课时教具准备：多媒体课件教学流程：一、激趣引入：同学们,你们见过大海吗?大海有风平浪静的温柔的一面,也有波涛汹涌的粗犷的一面。

下面就让我们一起来感受一下大海的温柔与粗犷吧！（欣赏从影片《泰坦尼克号》中剪辑的片段）二、学生合作探究：问题设置：看了刚才的惊心动魄的场面，你认为作为一船之长应该具备哪些素质？思维导航：作为一船之长，他应该具备（1）要有较强的方位意识；（2）要有高度的责任感；（3）要有临危不惧、从容不迫的心理素质；（4）遇到险情要有临危决断、指挥若定的能力；（5）要善于听取船员的意见；（6）要向泰坦尼克号中的船长一样，船沉时最后一个跳船。

你是你的船长-一寄语十五岁教学内容教科书102页。

105页。

教学目标知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。

2．把握作者独具一格的演讲思路。

◆过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会 文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。

◆情感态度价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公 平、公正、正义的精神和同情心。

2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

教学重、难点及教学突破◆重点1．对学生进行情感教育。

2．分析欣赏本文的演讲思路。

◆难点对学生进行情感教育。

◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情景，对课文进行适当修改后模 拟演讲，与学生之间产生互动性。

教学准备◆教师准备对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。

◆学生准备预习课文，准确认读文中字词。

教学步骤(1课时)教学流程设计教师指导 学生活动1．解题，导入课文 1．分析题意，进入新课学习2．营造氛围，讲读课 2．积极配合教师，聆听“母亲”的谆谆教导3．分析作者演讲思路 3．理清作者的演讲思路4．指导学生完成课堂练习 4．完成课堂练习一、解题．导入课文(约 分钟)教师活动 学生活动1．师：在学习这篇课文之前，我们先来 了解一下它的来历。

本文的作者是 一1． 踊跃发言。

生：“你是你的船长“，意思是我们要 把握自己的人生航位学生的母亲，2000年．，她女儿所 在的北京101中学初三(4)班举行了 一个主题班会，为全班孩子集体过 15岁的生日。

作者当时作为学生家 长代表在会上发言，本文就是她的 发言稿。

请大家看课题--你是你 的船长，谁能说说你对这句话的理 解? 板书课题。

2．师：不错，大家说得非常好。

另外， 本文还有一个副标题--寄语十五 岁，这个词组用了什么修辞手法? 3．师：谁能给我们具体分析一下? 4．师：很好。

这位母亲对十五岁孩子 们的这番话语重心长，情真意切。

15. 你是你的船长这篇演讲是一位家长在女儿班级举行的一次主题班会上的发言。

班会主题是“你是你的船长”，全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。

班会上学生、家长、老师都做了寄语十五岁的发言，这是其中一篇家长发言。

作者用真切的语言和孩子们进行了心与心的交流，紧紧扣住“你是你的船长”这一主题代表全体家长表达了心声，教育孩子们要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。

整个发言的正文可分为三部分。

第一部分（第1节），由对孩子成长的感慨引入话题。

这一部分由十五年前孩子出生时的心情写起，“激动而难忘”。

面对此时“健康而有力”、“整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿”的十五岁的孩子们，家长的心情更是复杂而激动。

孩子们年轻的生命“互相交换着能量”，从这里开始话题，一步步导向发言的中心。

第二部分（第2节—第12节），以三个问题层层深入地引导孩子们积极去感受这个世界和世界中的人们。

这一部分是发言的主体。

作者巧妙地提出几个问题，逐步地引导孩子们思考，使这篇演讲体现出环环相扣、逐层深入的结构。

作者提出的第一个问题是让孩子们掐一掐自己的胳膊或自己的脸，看疼不疼，得到孩子们肯定的回答后，作者说：“知道自己的疼痛，你们有着人类正常的感觉和感受。

”接着，她提出第二个问题：“别人是不是也知道我们的疼痛呢？”她以孩子受伤，妈妈心疼的例子引导孩子们进一步意识到：“除了我们自己，别人也能感受到我们的疼痛。

”作者随之又提出了第三个问题：我们是不是也能感到别人的疼痛？她举例：当妈妈切破手指时，孩子也感到心疼，于是，这个问题同样也得到了孩子们肯定的回答。

演讲到此，作者看到时机已经成熟，就用抒情的语言做了一个小结：“我们就可以敞开自己的心扉，用我们自己的眼睛和耳朵，没有障碍地去感受这个世界和世界中的人们，于是，‘一身化作千万身’，许许多多人的幸福和快乐便都印在我们的心中，许许多多人的不幸和痛苦便都看在我们眼里。

”这一部分里，作者抛出了几个由浅入深的问题，组织大家参与活动与思考，深深地吸引了在场的孩子和家长。

苏联教育学家苏霍姆林斯基说过这样一段话：在每个孩子的中心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它，就会发生特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

执教语文版八年级下册的演讲词《你是你的船长》，让我感受到了与孩子对准音调的魅力，愿将此心动之旅与各位某某分享。

《你是你的船长》是一篇语言准确、感情强烈的演讲词，通过学习，既能让学生了解演讲词的特点，又能让学生从中受到思想教育。

为此，本节课我制订了如下目标：第一，了解演讲词的主要内容，体会重点句子的含义。

第二，探究本文写法。

第三，树立积极向上的人生观，提高修养，为把握人生航向而努力。

面对如此情感强烈的文章，如何让学生更好的理解这位家长的心声，准备做好自己的船长，同时探究此篇的写法，体会语言特点。

是我授课前思考的问题，看到苏霍姆林斯基的这段话，犹如心头点亮了一盏灯：同孩子的心弦对准音调，不就是采用一定的教学手段调动学生的情感，使作者、老师、学生彼此沟通情感，产生共鸣，达成共识吗？有了这样的认识，在设计教学时，我始终以调动学生的情感为出发点进行活动。

为制造氛围，让学生体验走进主题班会的现场感，我在开课之前请学生自己在黑板上设计了“你是你的船长”的主题标语。

走进教室，看着同学们的眼神，我知道了他们已经提前“来”到了会场。

整个课堂教学，我以“对准音调，拨动心弦”为主线，学生以“自主、探究”为主要学习方式，分四个板块展开：第一、谈成长感言，激情入题我请一名同学准备了自己从0岁至15岁的一组照片，并按从小到大的顺序排列好，请同学们观察这组照片，说说特点，并谈谈自己的感受，接着我顺着同学们的话题引出课题：同学们，我们在父母老师的呵护教育下一天天成长，茫茫的人海中，有我们自己的生命之舟，十五岁了，我们应该扬起自己生命的风帆，做自己的船长，认识世界，感受生活了。

现在，让我们一起走进“你是你的船长”主题班会的现场，来听听家长X卫平的心声！（同学们的感言情真意切：提到父母的养育之艰辛，说到了自己的成长之快乐，谈到了今后的生命之旅程……稚嫩的脸上写满庄重，青春的眉宇间飞扬坚毅，我读懂了，孩子们已做好扬帆的准备了）。

第15课《你是你的船长》教案(语文版初二下) doc初中语文教学目标知识与能力1•明白得文意，挖掘课文的思想内涵。

2•把握作者独具一格的演讲思路。

过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。

情感态度价值观1 •教育学生珍爱宝贵的时刻，把握机遇，制造人一辈子的辉煌。

同时培养小孩们公平、公平、正义的精神和同情心。

2•教育学生尊重父母，感谢他们给予每个小孩宝贵的生命。

教学重、难点及教学突破重点1.对学生进行情感教育。

2.分析观赏本文的演讲思路。

难点对学生进行情感教育。

教学突破为了更好的对学生进行情感教育，教师可创设情形，对课文进行适当修改后模拟演讲，与学生之间产生互动性。

教学预备教师预备：对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。

学生预备：预习课文，准确认读文中字词。

教学步骤教学过程教师指导学生活动1.解题，导入课文1.分析题意，进入新课学习2.营造氛围，讲读课 2 .积极配合教师，倾听"母亲〃的谆谆教诲3.分析作者演讲思路3.理清作者的演讲思路4.指导学生完成课堂练习 4 .完成课堂练习一、解题.导入课文教师活动学生活动1.师：在学习这篇课文之前，我们1. 积极发言。

先来了解一下它的来历。

本文的作者生：”你是你的船长”，意思是我是一位学生的母亲，2000年，她女儿们要把握自己的人一辈子航线，把所在的北京101中学初三(4)班举行握自己的命运。

了一个主题班会，为全班小孩集体过生：我们每个人差不多上自己生15岁的生日。

作者当时作为学生家长命之舟的船长，这艘船将驶向何师：……我能感受到你们热切韵视 学生开始均木呐地望着教师，随后 线交错在一起，你们年轻的生命在互 豁然爽朗，纷纷伸手去掐胳膊或脸， 相交换着能量，……现在请同学们伸 此起彼伏地叫道："疼。

〃 出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？ 读到此 2.纷纷想像假如此事发生自己会处停下来，凝视学生，看他们的反应。

语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》课文精讲15.《你是你的船长》课文精讲“船长”是一船之主，他应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，具有临危决断、指挥若定的能力。

人生是一个过程，也是一次远航，同样也需要这样一位船长。

这个船长的人选是别人无法替代的，只能是你自己。

课文从同情心说起，深入论证了人类是一个不可分割的整体，从而提出养成公平、公正的正义观念，学会用理性正确地把握、主宰自己生命的方向。

一、基础知识1、给红色的字注音。

坠地（）掐（）抽屉（）敞开（）障碍（）歧视（）鄙视（）2、词语解释【呱呱坠地】指婴儿出生。

呱（gū）呱，婴儿出生时发出的、啼哭声。

【交织】课文中指穿梭往来、纵横交错在一起。

【无动于衷】心里一点不受感动；一点也不动心。

【幸灾乐祸】对他人遭遇灾祸感到高兴。

【居高临下】处在高处，俯临下方。

多形容处于有利的地位。

语出《淮南子?原道训》：“登高临下，无失所秉。

”3、根据课文内容填空本文是一位_________在女儿所在班级举行的一次主题班会上的发言，作者用_________的语言和孩子们进行了__________的交流，完全符合___________的基本特征。

【参考答案】1、坠（zhuì）地掐（qiā）抽屉（ti）敞（chǎng）开障碍（ài）歧（qí）视鄙（bǐ）视3、家长亲切心与心演讲二、课文学习1、“你是你的船长”是什么含义？【明确】其含义是：你是你人生航船的主宰，你的人生之旅怎样全在你自己把握，全在你平时的修养，包括品德、知识与能力。

2、文章的正文与题目是否矛盾？【明确】不矛盾。

正文主要是通过一事三问及其回答，告诉孩子们应该养成公平、公正的习惯，应该做一个有同情心、有正义感的人，这样才能走好自己的人生之旅，从而把好自己的人生航向。

3、作者为什么以“你是你的船长”为题？【明确】作者演讲目的在于让同学自己把握住自己的人生航船，成为一个有同情心、有正义感的人。

语文版八年级语文下册第15课《你是你的船长》教案内容预览：你是你的船长-一寄语十五岁教学目标◆知识与能力1．理解文意,挖掘课文的思想内涵。

2．把握作者独具一格的演讲思路。

◆过程与方法教师先解题，让学生对本文的中心内容有所了解，然后模拟演讲；弓懈学生体会文意，最后与学生共同探讨本文的演讲思路。

◆情感态度价值观1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。

同时培养孩子们公平、公正、正义的精神和同情心。

2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。

教学重、难点及教学突破◆重点1．对学生进行情感教育。

2．分析欣赏本文的演讲思路。

◆难点对学生进行情感教育。

◆教学突破为了更好的对学生进行情感教育,教师可创设情景,对课文进行适当修改后模拟演讲,与学生之间产生互动性教学准备◆教师准备对本文的部分内容进行修改，用于课堂模拟演讲上。

◆学生准备预习课文，准确认读文中字词。

教学步骤(1课时)教学流程设计一、解题．导入课文(约分钟)教师活动学生活动1．师：在学习这篇课文之前，我们先来了解一下它的来历。

本文的作者是一位学生的母亲，2019年，她女儿所在的北京101中学初三(4)班举行了一个主题班会，为全班孩子集体过15岁的生日。

作者当时作为学生家长代表在会上发言，本文就是她的发言稿。

请大家看课题--你是你的船长，谁能说说你对这句话的理解? 板书课题。

2．师：不错，大家说得非常好。

另外，本文还有一个副标题--寄语十五岁，这个词组用了什么修辞手法?3．师：谁能给我们具体分析一下?4．师：很好。

这位母亲对十五岁孩子们的这番话语重心长，情真意切。

现在就让我们来静静聆听……1．踊跃发言。

生：“你是你的船长“，意思是我们要把握自己的人生航线，掌握自己的命运。

生：我们每个人都是自己生命之舟的船长，这艘船将驶向何方，命运如何，完全看我们怎样驾驶它。

2．齐声回答：借代。

3．举手回答。

生：寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谭的话。