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初三语文总复习教案5篇初三语文总复习教案1《湖心亭看雪》教学目标：1.熟读课文，积累文言字词，疏通文意。
2.初步了解白描的写作手法。
3.品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感。
教学重难点：重点：1.品味雪后西湖的奇景。
2.初步了解白描的写作手法。
难点：理解作者的精神世界。
教法与学法：教法：1.情景教学法：创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生的情感体验,从而帮助学生更准确地理解课文。
2.讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题。
在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格。
学法：1.诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁。
2.资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题。
3.讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点。
教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中。
学生：1.搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子。
2.对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音。
课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节教学策略设计意图教师随笔一、导入课文，激趣引思。
(约3分钟)导入：杭州西湖自古以来以美景名扬天下，文人墨客慕名而来并纷纷留下颂扬的诗文。
同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢?(如白居易《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
)明人汪珂玉曾说：“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。
”同学们平日所见多为“晴湖”“雨湖”，今天，让我们跟随明末清初的文学家张岱一起去湖心亭看一看雪后的西湖。
学生已经学过、读过不少与西湖有关的诗文作品，通过回顾可以帮助学生更好地进入课文的学习，同时引起学生对“雪湖”的兴趣。
初中语文教案精选5篇初中语文教案大全【篇1】教学目的1.了解文中借事喻理的写法。
2.掌握课文细节描写和对比的手法。
3.体会家庭生活的健康情趣，培养热爱生活的感情。
教学重难点1.析读作者运用对比手法和细节描写，表现3次养猫的乐趣和痛惜之情。
2.感受作者在文中提倡明辨是非，反对主观武断的思想感情。
教学设想教学方法1.运用析读法，按“粗读一细读一精读”三个步骤组织教学。
2.运用程序教学法，按“写什么一怎样写一为什么要这样写”三步组织教学。
3.以学生自读为主，教师适当点拨。
按“自读一质疑一释疑一练习”的过程组织教学。
媒体设计课前制作好《猫》的光盘或投影片，准备好语言学习机。
教学时数2课时教学步骤第一课时一、导语设计先点一两名同学谈自己最喜爱的宠物，并说明为什么喜爱它。
然后教师相机点拨，早在几十年前，郑振铎先生写了“我家”3次养猫的经历，让我们随他一起去感受生活的情趣吧!(板书课题，放猫图片)(解说：这主要考虑本文.写作年代距今较远，以此激发学生“动情”，引起兴趣。
)二、解题本文是短篇小说。
作者郑振铎(1898～1958)，现代作家，文学史家，著名学者，新文化运动的积极刨导者之一。
福建长乐人。
著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》;散文集《海燕》等;论著《文学大纲》等。
《猫》是作者的小说集《家庭的故事》中的第一篇。
作者于1928年10月24日为这本集子写的《自序》中说：“我不曾写什么小说，这一个集子所收的不过是小小的故事而已。
……我写这些故事，当然未免有几分的眷念(指对旧家庭——引者注)。
”三、研习课文1.整体感知，理清思路。
(1)听课文录音或示范读课文。
圈画勾点精美的字词句，自行注音释义。
忧郁郁闷怂恿安祥居然蜷伏惩戒断语(2)思考。
①小说写了什么中心事件?讨论明确：3次养猫的经历。
(解说：可以以此感知课文的主要内容。
)②讨论：A、全文共分几部分写“我”养猫的经历。
B.同学们讨论发言：有的说以时间为序，每次养猫为一部分，可分为三部分。
中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案七篇中考语文知识点复习教案如何写？为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位。
下面是小编为大家带来的中考语文知识点复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文知识点复习教案（精选篇1）一、教学目标1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
3、感受环境描写的作用。
4、体会课文的画面感。
二、教学重点1、理解剧本运用正面描写和侧面描写来刻画人物的写法。
2、学习用语言、动作、表情描写表现人物。
三、课前准备1、（教师）多媒体课件《音乐之声》视频、音频2、（学生）自学课文字词反复朗读课文四、教学时数一课时。
五、教学过程（一）导入播放《音乐之声》中的插曲《铃儿响叮当》。
电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。
（二）简介影片根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》取材于1938年法在奥地利的一个真实的故事，萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
影片以善良美丽的玛丽娅，奥地利美丽迷人的秀丽风光，及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心，本片获得了1965年第3__届奥斯卡影片奖。
（三）、了解剧情思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？明确：全文共有两个场景：第一场景：（开头至“急速地跑下山来”）在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
（四）、剧情表演第一个场景表演：由一个女学生表演主角“玛丽亚在萨尔茨堡的野外，玛丽亚忘情于山上的风光，纵情歌唱”的情景。
（歌词可以读）（播放背景音乐《音乐之声》主题曲）第二个场景表演：由八名女同学分别表演玛丽亚、修道院院长、贝尔塔、玛格丽塔、贝尔尼斯、卡塔林、阿格塔、索菲亚在修道院内的情形。
2024年届中考语文考点复习教案第一章：词语理解与运用1.1 教学目标能够准确理解文章中的词语含义。
能够正确运用词语进行表达。
1.2 教学内容重点词语的释义与运用。
词语的搭配与辨析。
1.3 教学步骤步骤一：引导学生预习课文，自主查找不理解的词语。
步骤二：课堂上讲解重点词语的含义和用法。
步骤三：通过例句练习，让学生学会正确运用词语。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第二章：句子理解与运用2.1 教学目标能够理解句子的含义和结构。
能够正确运用各种句子进行表达。
2.2 教学内容句子的类型与结构。
句子的理解与分析。
2.3 教学步骤步骤一：引导学生分析句子的结构和类型。
步骤二：讲解句子的含义和表达方式。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确运用各种句子。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第三章：文言文阅读与理解3.1 教学目标能够理解文言文的基本内容。
能够正确解读文言文。
3.2 教学内容文言文的阅读技巧。
文言文的理解与分析。
3.3 教学步骤步骤一：引导学生预习文言文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解文言文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读文言文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第四章：现代文阅读与理解4.1 教学目标能够理解现代文的基本内容。
能够正确解读现代文。
4.2 教学内容现代文的阅读技巧。
现代文的理解与分析。
4.3 教学步骤步骤一：引导学生预习现代文，自主查找不理解的内容。
步骤二：课堂上讲解现代文的阅读技巧和理解要点。
步骤三：通过练习题，让学生学会正确解读现代文。
步骤四：课后布置练习题，巩固所学内容。
第五章：作文写作技巧与训练5.1 教学目标能够掌握作文的基本写作技巧。
能够独立完成一篇作文。
5.2 教学内容作文的写作技巧。
作文的训练与修改。
5.3 教学步骤步骤一：讲解作文的基本写作技巧和要点。
步骤二：进行作文训练，让学生独立完成一篇作文。
步骤三：对学生的作文进行修改和指导。
中考语文复习教案七篇中考语文复习教案最新七篇中考语文复习教案都有哪些？教案不能面面俱到。
而是要以学科的基础知识框架为基础，对当前急需解决的问题进行研究、探讨和阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点和研究经验。
下面是小编为大家带来的中考语文复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考语文复习教案篇1一、教学目标1.积累文言词汇，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过合作探究，掌握作者的论点及论证方法。
3.体会作者舍生取义的观点，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点教学重点：理解作者的观点，学习本文的论证方法。
教学难点：理解孟子舍生取义的观点的内涵。
三、教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法。
四、教学过程(一)设置情境，导入新课同学们，人生在世不过短短百年，但是在这短暂的一生中，我们会遇到无数需要做出选择的事情，小到选择今天吃什么，去哪里玩，大到可能会面临生与义的选择，当你们面临这样的选择时，又会把自己心中的天平倾向哪一边呢有同学说了文天祥的一句诗“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，还有的同学说到夏明翰曾经说过“砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人”。
看来大家在生与义之间都选择了后者，今天就让我们共同走进孟子的《鱼我所欲也》，看看在生与义之间孟子是如何进行选择的。
(板书：鱼我所欲也)(二)初读课文，整体感知1.教师范读，注意字音、停顿、节奏等。
明确：字音规范，语气适中，节奏准确，重音恰当。
2.学生自读，解决重点字词。
明确：①得：通“德”，恩惠，感激。
②为：今为(介词，为了)宫室之美而为(接受)之;由是则可以避患而有不为(动词，做)也。
(三)品析语句，合作交流1.同桌交流，借助工具书和课下注释疏通文意，找出文章中的中心论点。
明确：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
(板书：生、义)2.文章的论点是怎样提出来的为什么不直接提出来明确：论点是由“鱼”和“熊掌”的比喻引出来的，因为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更美味的。
初中语文教案教学设计（通用11篇）初中教学设计篇1学习目标：一、简要复述小说内容，培养学生的概括能力和口语表达能力；二、梳理小说故事情节，理解“心声”的含义。
三、分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用。
学习重点：在熟悉小说情节的基础上理解“心声”含义，分析小说人物形象。
学习难点：分析和评价小说人物形象，把握人物性格特点，品析人物描写特别是心理活动描写方法的作用，学习运用心理活动描写写人物。
学习课时：两课时第一课时学习过程：一：导入课文同学们，你在成长过程中有什么想对爸爸妈妈说的呢？（先让学生说出自己的心里话。
）今天，我们来聆听一下别人的心声。
（板书课题）看到标题，同学们有什么问题呢？（学生发言：谁的心声？什么心声？为什么有这样的心声？心声有没有实现？）二、感知心声1、介绍作者—黄蓓佳2、检查预习。
3、学生快速朗读课文，梳理故事情节。
（指导学生抓住事件的时间变化和地点的转换等关键词句提取信息，概括文章的主要内容。
）快速浏览课文，提取故事主要情节进行复述。
（300字以内）三、解读心声1、探讨：文章取名为“心声”，你认为主要表现谁的心声？（学生很容易明确：李京京）那么李京京的心声是什么？（要求学生结合文中具体语句谈自己的依据或感悟。
）仅仅表达的是李京京的心声吗？铺垫问题一：你从文中哪些地方可看出李京京特别想在公开课上朗读《凡卡》？铺垫问题二：李京京为什么这么想读这篇课文？（提示学生在文中寻找相关语句）2、学生在思考的基础上全班交流，教师适时点拨。
学生可能会从文中找些语句。
如有学生会找“……凡卡，不知怎么，总缠在他的心上……”“跟凡卡信里写的多像多像啊！……”正因为京京与文中的凡卡有着相同的不幸，有着相同的向往，凡卡的遭遇引起了他的强烈共鸣，所以渴望朗读这篇小说，表现了京京对亲情、友情的渴望，并想通过朗读的方式把这种感情表达出来。
因为每个人都有倾诉的欲望，正如文中所言：“……而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。
初中语文教学设计万能模板初中语文教学设计万能模板篇1教案示例一、教学目标(-)知识教学点l.正确理解文中的难词、难句，了解文意。
2.进一步体会文言虚词“也”“而”的作用。
3.巩固对“骈散结合”句式特点的理解。
(二)能力训练点1.引时学生反复诵读、感受优美的语言，力求熟读成诵。
2.扣住“文眼”仔细思考，理解文章主旨。
3.引导学生发挥想像，再现美文的意境，由此体会文章所构造的优美意境。
(三)德育渗透点让学生懂得并学会在受到挫折不幸时，应持乐观乐观的人生态度，具有旷达的情怀。
(四)美育渗透点引导学生感受本文流畅婉转，抑扬错落的语言风格，激发学生热爱祖国的语音。
二、学法引导本文的语言代美，适于反复诵读，在诵读中体会语气、语调，再现文章所构造的优美意境。
主旨的理解，要通过找关键句，分析情感脉络来完成。
三、重点、难点、疑点及解决办法l.正确理解文章意思，体会本文婉转化美的语言特点，欣赏构造的优美意境，这一学习重点，主要在反复诵读中感悟。
2.理解在文中，写“醉”是表象，写“乐”是实质，以“醉”写“乐”的用意，是学习的难点，老师作适当分析后领悟。
3.欧阳修的“山水之乐”，为什么不是他消沉堕落的表现，而是他旷达情怀，乐观的“与民同乐”的思想的体现?这一疑点需要老师联系写作背景，作此补充介绍，分析来解决。
四、课时安排1课时。
五、教具学具准备录音机，投影仪六、师生互动活动设计1.学生利用工具书，书下解释，自学文章，读懂文意。
2.老师介绍“而”“也”在文中的作用，它们在表达语气，情感方面的几种情形，指导诵读，体会意境。
3.老师设计思考题，帮助学生理解“难点”消除“疑点”。
七、教学步骤(一)明确目标了解文章，感受精美的语言，感悟优美的意境，理解文章主旨(二)整体感知欧阳修早年曾协助范仲淹(北宋仁宗时任参知政事，相当于副宰相)革新政治，触动了保守派大官僚们的利益，遭到嫉恨，被贬滁州。
这篇文章是他任滁州太守时写的。
他仕途坎坷，有志难伸，于是寄情于山水，与民同乐。
初中语文语法复习教案教学目标：1. 知识与能力：掌握初中阶段所学的语文语法知识，包括词性、句子成分、修辞手法、标点符号等。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对语法知识的运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。
教学内容：1. 词性：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词、量词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。
4. 标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 复习词性：通过举例，让学生回顾并区分名词、动词、形容词等词性。
2. 复习句子成分：讲解主语、谓语、宾语等句子成分的作用和位置。
3. 复习修辞手法：介绍比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。
4. 复习标点符号：强调标点符号在句子中的重要性和正确使用方法。
二、语法练习（15分钟）1. 词性判断：给出一些句子，让学生判断其中的词性。
2. 句子成分填空：给出一些句子，让学生填入适当的主语、谓语等句子成分。
3. 修辞手法辨析：给出一些句子，让学生辨别其中的修辞手法。
4. 标点符号运用：给出一些句子，让学生正确使用标点符号。
三、语法讲解（15分钟）1. 词性转换：讲解如何将一个词性转换为另一个词性。
2. 句子成分分析：讲解如何分析一个句子的成分。
3. 修辞手法运用：讲解如何正确运用修辞手法。
4. 标点符号规则：讲解标点符号的使用规则。
四、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的语法知识。
2. 强调语法知识在语文学习中的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 词性练习：根据给出的句子，判断其中的词性。
2. 句子成分练习：根据给出的句子，填入适当的主语、谓语等句子成分。
3. 修辞手法练习：根据给出的句子，辨别其中的修辞手法。
4. 标点符号练习：根据给出的句子，正确使用标点符号。
七年级上册语文单元复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字词，能够正确书写和运用；理解课文内容，掌握文章的主旨和观点；提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神；引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。
3. 情感态度与价值观：通过复习，使学生增强对语文学科的兴趣，提高学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 生字词复习：对本单元出现的生字词进行复习，巩固学生的词汇量。
2. 课文内容复习：回顾本单元的课文内容，理解文章的主旨和观点，分析文章的写作手法和表达技巧。
3. 阅读理解复习：针对本单元的课文，设置相关的阅读理解题目，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的掌握，课文内容的理解，阅读理解能力的提高。
2. 难点：对课文主旨和观点的理解，阅读理解题目的解答。
四、教学方法：1. 自主学习：学生自主复习生字词，回顾课文内容，总结学习收获。
2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解答阅读理解题目，分享学习心得。
3. 讲解辅导：教师针对学生的疑问进行讲解，辅导学生解决学习中的问题。
五、教学步骤：1. 生字词复习：教师出示本单元的生字词，学生进行默写，教师批改并讲解错误。
2. 课文内容复习：学生分组讨论，总结课文的主旨和观点，分享学习收获。
3. 阅读理解复习：教师出示阅读理解题目，学生进行解答，教师批改并讲解错误。
4. 课堂小结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点知识。
5. 课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生的课后作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。
3. 阅读理解测试：在单元复习结束后，进行一次阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。
