北师大版数学二年级下教材解读与分析报告

一、本册教材分析一、数与代数1、数的认识①能认读写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

②能结合现实素材感受大数的意义，并能进行估算。

③能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2、数的运算①能结合具体情境体会四则运算的意义。

②能熟练的口算20以内的加减法和乘除法，会口算百以内的加减法。

③能结合具体情境进行估算并解释估算的过程。

④经历与他人交流各自算法的过程。

⑤能灵活运用不同的方法解决生活中简单问题，并对结果的合理性进行判断。

3、常见的量①在现实情境中，认识米、厘米、分米、毫米，并了解它们之间的关系。

②结合自己的生活经验体验单位的长短。

③结合生活实际解决与常见的长度单位有关的问题。

二、空间与图形1、图形的认识①通过实物和模型辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形等简单图形。

②辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体。

③结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。

④能对简单的几何图形进行分类。

2、测量①在实践活动中体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的换算，会恰当的选择长度单位。

②能估计一些物体的长度并进行测量。

3、图形与位置①会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

②在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。

三、统计与概率1、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较，排列和分类；在比较、排列、分类活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。

2、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

3、通过实例，认识统计图表和条形统计图（1格代表个单位），完成相应的图表。

4、能根据简单的问题使用适当的方法（如计算、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

5、根据统计图表中的数据提出并回答的问题，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动1、经理观察、操作、实验、调查、推理等实践活动，在合作交流的过程中，获得良好的情感与体验。

北师大版二年级数学下册教材分析一、全册教学内容数与代数方面：有余数除法，两步混合运算，万以内数的认识和加减法；空间与图形方面：方向与路线，测量，认识图形；统计与概率方面：统计图表的分析；实践与综合应用方面：实践活动：走进乡村和美丽的植物园。

此外还有一些拓展性的内容：数学游戏7个，数学故事1个，单项实践活动4个，小调查2个，数学万花筒2个，你知道吗5个。

二、全册教学要求及重点难点1、掌握除法竖式和有余数的除法。

结合实物操作，了解竖式中的各数分别表示什么；结合分物活动，体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、掌握乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及计算方法，能正确进行计算并能解决一些实际问题。

3、借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”，理解计数单位的实际意义，了解万以内的数位顺序，正确读写万以内的数，会用词语或符号来描述万以数的大小，能结合实际对万以内的数进行估计，培养学生的数感。

4、探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法，能够比较正确熟练地进行计算；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题并能解决一些简单的实际问题。

5、借助实践活动认识八个方向；给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和途经的地方。

6、通过动手操作和实际活动，初步体验“1千米”、“1分米”、“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养估测意识，能估计一些物体的长度。

7、通过生活情境初步认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程；会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位），根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。

北师大版二年级数学下册教材分析XXX版二年级数学下册教材内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合应用方面。

其中，数与代数方面包括有余数除法、两步混合运算、万以内数的认识和加减法；空间与图形方面包括方向与路线、测量、认识图形；统计与概率方面包括统计图表的分析；实践与综合应用方面包括实践活动：走进乡村和美丽的植物园。

另外还有一些拓展性的内容，如数学游戏、数学故事、单项实践活动、小调查、数学万花筒和你知道吗等。

教学要求包括掌握除法竖式和有余数的除法、乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及计算方法，借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”，探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法，认识八个方向，初步体验长度单位“千米”、“1分米”、“1毫米”，认识角和图形等。

同时，要培养学生的数感，逐步培养估计和估测的意识，能够解决一些简单的实际问题。

教学重点是有余数除法、混合运算、万以内数的认识和加减法，而教学难点则是混合运算、根据所学知识解决一些简单的实际问题以及建立长度观念和空间观念。

为此，需要为学生的研究创设合理的生活情境，加强动手操作和实践活动，以帮助学生更好地掌握所学知识。

学情分析：学生在假期中可能会有一些变化，比如长高了、体重增加了等等，这些变化可能会影响他们对方向和位置的理解。

因此，在教学时需要对学生进行适当的复，帮助他们巩固已有知识，并逐步引导他们理解新知识。

同时，由于二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，因此在教学时要加强直观教学，让学生动手实践，经历知识的探究过程。

注重培养学生的研究兴趣。

教材分析：本单元主要介绍方向和位置的概念，包括上下左右、前后左右等。

这些概念对于学生来说比较抽象，需要通过实际操作和练来加深理解。

单元教学目标：1.理解方向和位置的概念，能正确使用上下左右、前后左右等词语描述物体的方向和位置。

2.通过实际操作和练，巩固和加深对方向和位置的理解。

北师大版二年级数学下册全册单元教材分析第一单元除法单元教材分析本单元的教学内容主要包括两位数除以一位数的除法的竖式计算、有余数的除法以运用有余数的除法的知识解决实际问题。

教材从学生已知的表内除法引入，通过分苹果等活动，使学生体会到除法的意义，经历用竖式表示除法的过程，并在此基础上引出有余数的除法。

通过实际操作，让学生体会到余数一定要比除数小，从而主动探索试商的方法。

教材还注重引导学生把学到的有余数除法的知识运用到实际生活中去，解决日常生活中的问题。

教学目标1．经历用竖式表示除法的过程，掌握用竖式计算除法的方法和除法竖式的书写格式。

2．探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小。

3．能运用有余数的除法的知识解决实际问题，并对余数进行合理的取舍。

课时分配1分苹果1课时2搭一搭(一) 1课时3搭一搭(二) 1课时4分草莓1课时5租船1课时教学建议1．自主操作、体验感悟。

通过设计摆小棒的活动，使学生在活动中运用多种感官去探索新知，让学生在摆的过程中体会余数的产生，以及余数的意义。

2．反思交流、应用提高。

通过多次动手操作的实践环节，让学生体会在生活中遇到的有余数的情况，引导学生用竖式来表示除法算式中的被除数、除数、商和余数。

通过这一系列的活动，使学生体会到余数要比除数小的道理，突破教学难点；然后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题，体会有余数除法在生活中的应用，以激发学生学习数学的兴趣。

第二单元方向与位置单元教材分析本单元教材设计的活动内容与学生的生活密切相关，它为学生提供了思考与合作交流的空间。

在前面的学习中，学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序，本单元将进一步学习如何描述物体的方向与位置，并培养学生的空间观念。

本单元包括“东南西北”和“辨认方向”两节，前者是认识东南西北这四个方向，后者是结合具体的事物来辨认方向，认识东南西北是学会辨认方向的前提。

学好这部分内容会对学生的日常生活很有帮助，并为后面学习“认识简单的路线图”等内容打下良好的基础。

小学数学二年级下册教材分析---北师大版---学校：XXXX姓名：XX北师大版二年级数学下册教材分析一、全册教学内容数与代数方面：有余数除法，两步混合运算，万以内数的认识和加减法；空间与图形方面：方向与路线，测量，认识图形；统计与概率方面：统计图表的分析；实践与综合应用方面：实践活动：走进乡村和美丽的植物园。

此外还有一些拓展性的内容：数学游戏7个，数学故事1个，单项实践活动4个，小调查2个，数学万花筒2个，你知道吗5个。

二、全册教学要求及重点难点1、掌握除法竖式和有余数的除法。

结合实物操作，了解竖式中的各数分别表示什么；结合分物活动，体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、掌握乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题的运算顺序及计算方法，能正确进行计算并能解决一些实际问题。

3、借助直观模型认识计数单位“百”、“千”、“万”，理解计数单位的实际意义，了解万以内的数位顺序，正确读写万以内的数，会用词语或符号来描述万以数的大小，能结合实际对万以内的数进行估计，培养学生的数感。

4、探索并掌握万以内数的加、减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法，能够比较正确熟练地进行计算；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题并能解决一些简单的实际问题。

5、借助实践活动认识八个方向；给定一个方向能辨认出其余七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和途经的地方。

6、通过动手操作和实际活动，初步体验“1千米”、“1分米”、“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养估测意识，能估计一些物体的长度。

7、通过生活情境初步认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程；会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位），根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。

北师大版小学数学二年级下册教材分析一、本册教材的整体介绍(备课从整体到部分)1、P1与以往1—3册教材的一样,都就是编者与读者小朋友的对话,每一个对话都有它的主题,我们瞧一瞧这册教材的主题就是什么呢？智慧老人说:您喜欢数学不？数学世界很精彩。

淘气说:我喜欢用数学知识解决日常生活中的问题。

笑笑说:我喜欢各种各样的美丽图案。

机灵狗说:嘻嘻,真有趣！小朋友,您喜欢哪些数学学习活动？与同伴说一说。

这一册的两个对话的主题就就是:数学世界真精彩,数学真有趣。

我们老师可以利用这样一个主题,在开学初的第一节课与同学进行对话。

2、再来瞧一瞧这册教材要学习哪些内容呢？我们分四个部分第一部分数学计算数与计算在我们的第一单元除法,我们在第三册也学过表内除法,这个商就是一位数的除法。

第二单元:混合运算(乘加、乘减、除加、除减、两步有括号式题)(一)除法与混合运算特点:1、体验除法竖式抽象的过程老师们都还记得,在第三册上我们学过乘法口诀,利用乘法口诀计算表内乘除法,直接写得数,现在我们要学习竖式,算式书写的另外一种格式,它对以后学习一位数除多位数或者两位数除多位数就是非常有用的,那怎样让学生体验除法算式与抽象的过程呢？师举例:①通过“分苹果”的操作活动,体会除法竖式。

有两次分苹果,第一次分苹果就是体现竖式抽象的过程,第二次分苹果主要就是体现有余数的除法,同时让学生体会余数要比除数小。

在第一次分苹果的过程中,就就是利用书中的情景,直接给学生出示问题,每盘放5个苹果,20个可以放几盘？让学生自己来尝试解决这个问题,列算式,因为学生有表内乘除法的基础, 这时学生出现了以下几种方法:1、四五二十2、5+5+5+5+5=20可以放4盘体会4盘3、20―5―5―５－5=04、20÷5=4 4盘4盘学生也可能用竖式计算学生用竖式计算时,就是这样处理的:当时有一个孩子会列竖式,就让她解释就是怎么了解竖式的,怎样体会的,然后师作解释,结合分苹果的过程解释除法竖式中各部分的名称、各部分的含义。

2107二年级数学下册全册教材分析（北师大版）2107二年级数学下册全册教材分析（北师大版）一、学生基本情况从上学期测评情况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的能力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯，理解能力较差。

二、教学内容本册教学内容：除法；方向与位置；生活中的大数；测量；整理与复习；加与减；认识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录；总复习。

三、教学目标（一）数与代数1第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。

结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2第三单元“生活中的大数”。

结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号描述万以内数的大小，培养学生的数感。

3第五单元“加与减”，结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形1第三单元“方向与路线”。

借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。

2第五单元“测量”。

通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

（三）统计与概率1经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

2会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。

第一单元教材分析除法教学目标：《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。

结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

教学分析：第1课时分苹果教学内容：教材第2-3页教学目标:1、结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2、借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3、能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。

教学重点:结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

教学难点:了解除法竖式各部分的意思。

第2课时搭一搭（一）教学内容：教材第4-5页教学目标:1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。

2、探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。

3、初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利解决实际问题。

教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。

教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义，理解余数要比除数小的道理。

第3课时搭一搭（二）教学内容：教材第6-7页教学目标：1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

3、感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点：理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

教学难点：掌握有余数除法竖式书写格式第4课时分草莓教学内容：教材第8-9页教学目标：1、探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2、运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。