《幸福就在我们的身边》主题班会.doc

第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们对幸福的追求越来越高。

为了加强同学们对幸福内涵的理解，培养积极乐观的生活态度，我们班级特此开展以“幸福美好”为主题的班会。

本次班会旨在通过分享、讨论和互动，让同学们认识到幸福的真谛，学会珍惜当下，追求更加美好的生活。

二、班会时间2023年X月X日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任致辞2. 同学分享幸福故事3. 小组讨论：如何获得幸福4. 心灵鸡汤分享5. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

班主任表示，幸福是一种感觉，是一种内心的满足和快乐。

在忙碌的学习生活中，我们不仅要关注成绩，更要关注自己的内心感受，学会寻找和珍惜身边的幸福。

2. 同学分享幸福故事同学们纷纷分享了自己生活中的幸福瞬间。

有的同学讲述了与家人共度的美好时光，有的同学分享了在朋友间的互相帮助，还有的同学分享了在课堂上获得知识时的喜悦。

这些故事让在场的每个人都感受到了幸福的温暖。

故事一：小明分享了自己与家人一起去公园游玩的经历。

他说：“那天阳光明媚，我们一家三口在公园里散步，感受着大自然的美好。

妈妈给我买了好吃的，爸爸陪我玩游戏，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。

”故事二：小红分享了自己与朋友共同度过的难忘时光。

她说：“有一次，我在学校遇到了困难，心情很低落。

是朋友一直陪伴在我身边，给我鼓励和支持。

那一刻，我感受到了友谊的力量，觉得非常幸福。

”3. 小组讨论：如何获得幸福为了进一步探讨幸福的真谛，同学们分成小组进行了讨论。

以下是一些小组讨论的成果：小组一：认为获得幸福的关键在于珍惜身边的人和事，学会感恩。

小组二：认为幸福来自于内心的满足，要学会调整心态，积极面对生活中的挑战。

小组三：认为幸福需要付出努力，通过努力实现自己的梦想，才能获得真正的幸福。

4. 心灵鸡汤分享班主任分享了一些心灵鸡汤，帮助同学们在忙碌的学习生活中找到幸福的方向。

国旗下的讲话稿：《幸福就在我们身边》尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，感到非常荣幸，有机会在国旗下向大家发表讲话。

首先，我要向每一位辛勤工作的同事们表示衷心的感谢和敬意，正是有了你们的辛苦付出，才有了我们所拥有的幸福生活。

幸福，一直以来都是人们追求的目标。

我们常常想象，幸福是遥不可及的，是需要通过财富和地位才能获得的。

然而，我想告诉大家的是，幸福其实就在我们身边。

首先，幸福存在于我们的健康之中。

健康是人类最宝贵的财富，没有健康就没有一切。

我们每个人都应该珍惜这份宝贵的财富，积极锻炼身体，保持良好的生活习惯。

只有身体健康，我们才能够享受生活的美好。

其次，幸福存在于我们的家庭之中。

家庭是一个温暖的避风港，是我们舒心安居的地方。

家庭的温情和关爱，是我们在困难时能够得到支持和安慰的力量。

所以，我们要更加珍惜家庭，关爱家人，传递爱和温暖。

此外，幸福存在于我们的工作之中。

工作是我们实现自我价值和贡献社会的重要途径。

当我们努力工作、创造价值的时候，我们就会感到满足和快乐。

不管我们的工作是大是小，只要我们兢兢业业、付出真心，就能够找到属于自己的幸福。

最后，幸福也存在于我们的心态之中。

要幸福就要学会感恩，学会积极面对生活中的困难和挫折。

即使我们的生活并不完美，但只要我们心存感激，积极向上，就能够从幸福中获得快乐。

亲爱的同事们，幸福就在我们身边。

当我们懂得珍惜健康、爱护家庭、热爱工作、保持积极心态的时候，幸福就会不断降临在我们的生活里。

让我们牢固树立正确的幸福观，用行动去感受、享受幸福的每一个瞬间！谢谢大家！愿我们每个人都能健康、快乐、幸福！。

教案设计幸福在哪里一、知识与能力。

让学生了解父母幸福就在我们身边，学会体会幸福，感受幸福。

二、情感、态度与价值观。

通过教学活动，让学生认识到在日常细小节中体现幸福从而学会发现幸福，感受幸福，树立正确的幸福观，人生观和价值。

三、过程与方法。

情境体验，分享交流，通过开展一系活动，让学生认识到自己是幸福的，从而进一步理解幸福，创造幸福。

四、活动重难点：培养学生的幸福感受，在生活中感受到幸福，体会到幸福，并将自已的幸福向身边的人传递。

五、活动准备：准备了PPT课件PPT课件上的图片、文字、歌曲，设计意图等来自以下几个路径：教师，类型，图片，关键字“贫困山区的孩子们”，教师打开，类型，图片，关键字“助人为乐”，教师打开，类型，网页，关键字“成长宣言”，教师打开，类型，视频，关键字“爱的奉献韦唯”，教师打开，类型，网页，关键字“幸福是什么教案”六、学生背景：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福，人人都在追求幸福。

幸福是什么呢？幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。

奉献是幸福，给予是聿福．获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福，幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……生活对于每一个人来说都是公平的，只要你用平常的心去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方。

等着和我们拥抱。

而我们往往都是忽视它的存在，所以它就只好在我们不断的抱怨声中悄悄的走远。

现在学生攀比心理比较严重，总爱抱怨父母不能为自己提供好的生活条件，不能满足自己的要求，觉得自己生活得很不幸福。

希望通过本节主题班会，同学们能够认识到幸福就在身边，在理解幸福的同时学会感恩他人并付诸行动。

七、教学过程：（一）、讨论你认为什么是幸福的？（展示PPT标题）师：幸福，我们每个人都想拥有，那到底什么是幸福呢？1分钟体验，请同学们一分钟内写下自己认为幸福的事情。

教师点评：通过学生讨论后小结：幸福就是这样简单，幸福就在我们的身边，向我们眨着亮亮的眼睛。

《青春》主题班会策划书《青春》主题班会策划书1班会主题：闪亮青春，幸福传人班级：七年级(1)班活动地点：七年级(1)班教室参加人员：本班全体学生活动过程：班会————《幸福的我们》1、学习一刻：什么是幸福?走好你的人生路，幸福就会开在心中，每个人的幸福都有不同的定义，幸福是由自己创造的!每个人心中都有幸福2字，大家都来说说，在自己眼中幸福是什么?(学生回答)2、品味一刻：确实每个同学都有不同的想法，每一种说法都是幸福的定义，一起来评评下面几句话，认为有没有道理。

幸福就是一杯白开水;幸福就是大手牵小手;幸福就是常回家看看;幸福就是在别人需要帮助时，伸出自己的手;每一句话同学有不同的认识，在点评中让大家体会幸福的定义3、分享一刻：让大家一起分享发生在你周围的你觉得幸福的事情?延伸幸福的含义，了解帮助别人既可以使别人感到幸福，也可以使自己体会到幸福。

4、英语一刻：幸福——happyh hard harted坚韧a able- minded聪慧p perseverance坚持p philosophical达观y young年轻幸福其实很简单，对于一个面对生死存亡的时候，得到生命是幸福的;当一个街边的乞丐，得到一碗香喷喷的饭就是幸福。

幸福而言太广了。

所以人们总是在不知足中，寻求幸福，但往往幸福就在身边，只是你不懂得去珍惜!所以我们要珍惜眼前的幸福!5、闪亮一刻：回家自己准备一篇以“闪亮青春，幸福传承”为主题演讲稿最后：老师总结《青春》主题班会策划书2一、活动前言：__年9月13日，我们带着各自的梦想来到了湖南农大，不同的面孔，一样的花样年华，我们从最初的相识到如今的相知，岁月记载了我们经历的风风雨雨，我们收获了很多，其中最难得的莫过于深深室友情。

__年4月20号，四川雅安市发生了7级地震，大难无情，人间有爱，在这次地震中，涌现出了很多的英雄，他们舍小家、为大家，他们牺牲自我，他们奋斗在一线上，为的是拯救更多的生命。

快乐学习幸福生活主题班会教案（5篇范例）第一篇：快乐学习幸福生活主题班会教案“快乐学习，健康成长”班会课教案榆林市第十一小学一年级（7）班陶清华活动目的：1、了解什么是快乐学习？能联系实际生活举例说一说。

2、引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，形成乐观向上的性格。

3、能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：一、引入主题。

师：快乐无疆界，快乐无处不在。

快乐学习，幸福生活，生命永恒的话题。

热爱学习，热爱生活，快乐学习，幸福生活主题班会现在开始。

师：那快乐学习、幸福生活究竟是什么？我们身边有吗？同学们你认为快乐学习、幸福生活是什么呢？能举例说一说吗？二、理解主题。

（一）快乐学习。

1、学习小组组内说一说，然后组织交流。

2、课件播放：什么是快乐学习?（1）把学习看成是一种乐趣，你的人生会更丰富多彩。

（2）学习成为乐趣，学习就会成为学习的动力，就能激励自己前进。

（3）把学习看成是一种追求，一种愿望，一种兴趣，一种义务，一种责任，你就会咬着牙挺过去，在挺的过程中锻炼了自己的意志和思维能力。

3、师：通过刚才的学习，你能联系你的学习实际举例说一说什么是“快乐学习”吗？4、课件出示“快乐学习”的小故事，学生自主阅读。

5、小结：快乐学习是一种态度，一种理念，更是一种学习方法。

（二）幸福生活。

1、学生组内先讨论、交流什么是幸福生活？2、课件播放：什么是幸福生活？（1）引用著名演员范伟的一段经典台词：幸福就是——我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了件厚棉袄，他就比我幸福……(2)播放生活中一些幸福的画面，学生感受幸福。

3、师：你幸福吗？请举例说一说。

4、课件播放“幸福生活”的小故事，学生阅读。

5、小结：一个人的生活怎么样，取决于他对生活的态度。

三、升华主题。

1、玩游戏：快乐传真。

开幸福之源主题班会正文：一、幸福的定义幸福对每个人来说，具有不同的含义。

有的人认为幸福是物质上的富足，有的人认为是身心的健康，还有的人认为是家庭的和谐。

不同的定义反映了每个人对幸福的追求方式和价值取向的差异。

因此，我们不能简单地把幸福定义为某种具体的事物，而应该从多个维度去理解幸福的内涵。

二、幸福的来源1. 心态决定幸福幸福与心态紧密相关。

乐观的心态可以让人更加容易拥有幸福感。

一位乐观的人，即使身处逆境，也能够积极面对，从中寻找快乐，保持一颗平和的心。

相反，悲观的人往往将问题看得太严重，容易沉溺于负面情绪中，从而失去了幸福的源泉。

2. 珍惜当下幸福源于对当下时刻的珍惜。

人生短暂，我们往往在追求未来的幸福忘记了珍惜眼前的一切。

不论是喜悦的瞬间还是平凡的生活中，我们都应该学会珍惜。

只有懂得感恩当下，才能真正拥抱幸福。

3.关系的质量人际关系的质量是幸福的重要来源之一。

无论是与家人的关系、朋友的关系还是与同事的关系，我们都应该注重和谐相处。

积极主动地与他人交流、倾听和体谅，不断培养良好的人际关系，将会给我们带来更多的幸福感。

三、如何实现个人幸福1. 追求内心的平静追求内心的平静是实现个人幸福的关键。

我们经常在外界寻找快乐，却忽视了自己内心的需求。

要想真正拥有幸福感，我们需要学会寻找内心的宁静。

2.追求有意义的事业事业是实现个人价值的途径，而幸福感是在实现个人价值的过程中获得的。

通过投入和努力，我们可以感受到事业带来的成就感和满足感，从而实现个人幸福。

3. 培养健康的生活方式健康的生活方式是获得幸福的基础。

保持良好的饮食习惯、适度的运动和充足的休息，都有助于我们拥有健康的身体和积极的心态。

4. 发展多样化的兴趣爱好多样化的兴趣爱好给我们的生活带来了乐趣和意义。

通过发展兴趣爱好，我们可以丰富自己的生活，提升个人素养，增加幸福感。

结尾：通过这次班会，我们深入探讨了幸福的定义、幸福的来源以及如何实现个人幸福等问题。

心存感恩心真爱伴我行主题班会教案三篇学会感恩就是对生活，对自己所拥有的东西和帮助过自己的人有一颗感恩之情。

俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。

当我们学会感恩时，我们也会对生活抱有更加乐观的态度和面对一切困难的勇气。

下面是小编带来的三篇心存感恩心真爱伴我行主题班会教案,希望对大家有所帮助!心存感恩心真爱伴我行主题班会教案1一. 活动设计背景正值5·12汶川地震三周年纪念活动，全国各地都在举行各种形式的纪念和悼念活动。

实验中学也在这个时候推出了有关地震的“感恩·奋进”的活动主题。

主张在这个特殊的日子里让学生们体会灾难过后，我们最需要的是心存感恩，回报社会的胸怀。

学会感恩就是对生活，对自己所拥有的东西和帮助过自己的人有一颗感恩之情。

俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。

当我们学会感恩时，我们也会对生活抱有更加乐观的态度和面对一切困难的勇气。

二.活动目标1. 鼓励学生回忆一生中的重要事件和感恩事件2 激发学生对生活的感恩和热爱之情和对抗生活不预料困难的勇气与信心。

三.活动准备卡纸、剪刀、PPT、背景音乐等四.活动过程1.播放视频：《生死无惧，爱心相依》注：课前播放(5分钟左右)2. 开场白目标：引出班会主题：面对灾难，心怀感恩之心相信刚才视频中的画面大家都不陌生，3年前，也就是2008年的这一天是一个令我们所有人都刻骨铭心的日子，灾难，再让我们失去了许多珍贵的东西的同时，也让我们收获了来自许多他人对我们的关怀与帮助，以前的家园也许被无情的地震给摧毁了，但我们很快又在废墟上建立起了新的家园，所以我们永远要相信，任何灾难和困境都是对我们的一种考验，且灾难过后必定会有新的机遇;同样的，任何好或者机遇的背后也所以大家一定蕴藏着危机和挑战，所以时刻保持一颗感恩宁静的心态是非常重要的，无论生活中发生了什么，我们都要心存感恩，即使有一天我们发现生活也可能欺骗我们??1) 诗歌朗诵《假如生活欺骗了你》目标：培养学生在面对生活困境时的一种冷静乐观的心态，感谢生活赐予我们的种种，包括喜悦、忧伤、痛苦和失望，因为当3我们老了的时候，回想过去这些都将成为亲切的怀念和我们人生路上的一份宝贵财富??下面，老师想请同学们在位子上找一个舒服的姿势坐好，然后慢慢闭上眼睛，我要为大家放一段歌曲，请大家闭着眼睛，在音乐中细细回想，慢慢品味这一生中令你难忘、感动和值得感恩的瞬间或者人物，可以是地震中的某一件事或者某一个人，也可以是其它时候自己遇到的人或事，然后问问自己为什么这些事会如此令自己难以忘怀?2) 放音乐《感恩的心》，回顾一生当中值得感恩的画面和事件;(5分钟左右)3) 全班讨论发言，令自己感动的事和值得感恩的事件;(放音乐《泪花》)(10分钟)活动目标：在想象和分享的过程中激发学生对自己生命故事和人生记忆的思考，从中引发对生活意义的思考，生命就像一趟旅程，你永远不知道旅途中会发生着什么，我们不断上车下车，在这过程中，我们也不断经历着各种事件，其中有好有坏，但不管怎样，生活都得继续，生命列车仍将前行??4) 生命列车(5分钟)：教师朗读5) “我心永恒，传递感恩”——感恩留言活动(15分钟)(背景音乐：《我心永恒》) 请同学将自己想感恩的人或者想对某人说的心理话都写在纸上6) 教师总结：PPT 齐唱《感恩的心》(伴奏)(2分钟)课后反思：问题：1. 中途音乐放不出来——课前试验设备流畅性2. 自言自语——提前准备3. 肢体语言、教姿教态等(注意自己的下意识动作，如吐舌头等)——对照镜子多加练习。

《幸福就在我们的身边》主题班会标题：幸福就在我们的身边引言：亲爱的同学们，大家好！今天我们聚集在一起，共同探讨一个让人感到温暖和感动的主题——幸福就在我们的身边。

幸福，是每个人都渴望拥有的情感和境界，但有时我们会忽略身边自己的幸福。

通过这次班会，希望我们能够更加珍惜和感激身边的幸福，成为更幸福的人。

正文：一、寻找微小幸福幸福并不一定是那些浩大的事件，它也存在于我们生活的点点滴滴之中。

我们可以从日常生活中找到许多微小的幸福，比如和家人一起分享美味的晚餐、和朋友一起畅谈笑声、遇见一缕阳光和一阵清风。

每天记录一下自己的幸福时刻，会发现那些微不足道的瞬间竟然给了我们无限的快乐与满足感。

二、珍惜身边的人与我们共同生活的家人、朋友和同学是我们最亲近的人，他们是我们最重要的幸福源泉。

然而，在生活的喧嚣中，我们常常忽略了身边爱我们、关心我们、陪伴我们的人。

让我们学会去珍惜他们，无论是在平凡的日子里还是在重要的时刻，都要表达我们的关心和感激之情。

因为现在有他们，才有我们的幸福。

三、感恩生活中的困难幸福并不是绝对的无忧无虑，生活中总会出现一些困难和挑战。

但这些挑战也让我们更加懂得珍惜幸福。

无论是学习上的困难、人际关系的矛盾还是其他的挑战，都是我们成长的机遇。

当我们能够积极面对并克服困难时，我们会发现幸福就在我们身边。

所以，让我们感恩困难，因为它们让我们变得更加坚强和成熟。

四、传递幸福给他人幸福是一种传递的情感，当我们把快乐和幸福分享给他人时，我们会感受到更多的幸福。

和他人分享我们的时光、陪伴他人度过难关、关心他人并给予帮助，这些都是传递幸福的方式。

让我们用真心去关爱他人，用行动去温暖和照亮他们的生活，让身边的每一个人都能感受到幸福的存在。

结语：同学们，幸福就在我们的身边，只要我们打开心扉，用感恩和珍惜的心态去面对生活，我们就能够体会到无尽的幸福。

无论是微小的幸福，还是身边的人和事，亦或是将幸福传递给他人，都是我们争取快乐和幸福的方式。

《幸福在哪里》班会教案陈佳组织理念：现在的小学生正生活幸福中，他们是家中的宝，集家中所有人的爱于一身，要星得星，要月得月，因此他们对幸福的理解比较片面，在他们心目中甚至认为能够吃、喝、玩、乐就是幸福。

为了使学生形成正确的幸福观，在观看了开学第一课《幸福在哪里》后，我召开了本次主题班会，让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。

更要知道幸福需要我们去创造。

育人目标：通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。

让学生真正对“幸福”这一概念有更深刻、更全面的认识，能加倍珍惜今天的大好时光，更加体会到幸福生活来之不易，体会到父母劳动的艰辛，父母对自己的关爱，从而激发学生热情，热爱生活，珍惜今天的幸福时光。

更要知道幸福需要我们去创造。

重、难点：1.正确的去了解幸福的意义。

2.知道如何去创造幸福，如何给别人带来幸福。

班级情况：我们班的学生基本上都是独生子女，在性格中时长表现出了自私、不懂得珍惜的一面。

而且我班的学生中有24个是住校生，他们在学校里呆的时间最多，父母又时常不在身边，常常感到孤独，觉得自己是不幸福的，希望能通过这节课能让班级中所有的孩子能感受到幸福就在我们身边，要学会分享幸福，创造幸福。

班会准备:课件，糖果班会过程:一、导入。

（播放幸福在哪里这首歌曲）a.听着歌曲，让学生猜一猜本节课的班会主题是什么？二、新授1.认识幸福。

王:敬爱的老师们，亲爱的同学们，我宣布五年一班《幸福在哪里》主题班会现在开始。

何:同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。

我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。

王:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。

我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。

真可谓是衣来伸手、饭来张口。

何:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。

我们应该自己动手去创造幸福。

你们说是不是呀？（同学们回答：是。

）王：对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?何：那就先让我们来看一下大屏幕，来了解一下幸福的定义。

幸福生活主题班会
《幸福生活》主题班会
主持人: 大家好，欢迎来到本周的主题班会，《幸福生活》。

今天我们将一起探讨和分享幸福生活的秘诀，希望每个人都能在这些分享中找到自己的幸福之道。

第一位同学: 幸福生活对我来说，就是能够和家人朋友一起享
受快乐的时光。

我觉得和家人在一起吃顿晚餐，和朋友聊聊天，是我最快乐的时刻。

第二位同学: 对我来说，幸福生活是能够追求自己的梦想并实
现它们。

当我在工作中感到满足和有成就感的时候，我就觉得自己很幸福。

第三位同学: 我觉得幸福生活就是心怀感恩，能够享受当下的
一切。

不要总是活在未来的梦想中，而是要珍惜现在拥有的一切，包括健康、家人的爱和友情。

主持人: 感谢各位同学的分享，每个人对幸福生活的理解都有
所不同，但都是非常珍贵的。

让我们一起总结一下，幸福生活的秘诀包括和家人朋友在一起、追求自己的梦想、心怀感恩和珍惜当下。

希望每个人都能在日常生活中找到属于自己的幸福之道，过上幸福的生活。

主持人: 今天的班会到此结束，希望大家能够在以后的生活中
积极寻找属于自己的幸福，让我们相互关心、相互帮助，共同创造幸福的生活。

谢谢大家！。

在他们眼里，幸福应 该是：
可以上学读书。
面朝大海，春暖花开
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪光告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河流每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我也愿面朝大海，春暖花开
那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即 将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视 眈眈，等候猎食女孩。
在他们眼中，幸福应 该是：
没有饥饿。
这所“为民小 学” 2003年以前一直在 这个岩洞里. 村子距镇上18 公里, 不通班车.全 村今年3月才通电， 且供电不能保证。 至今不通有线电话。
坐在岩 洞小学 的教室 里 ,孩 子们每 天的视 野就是 这样的 .
用心去感受，幸福其实就在我们身边……
其实，幸福就是一种感觉，
用心去感受，幸福其实就在我们身边……
你怎么做才能够为你 身边的人创造幸福？ 小组交流讨论。然后 请同学发言。
我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道我不认输 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜 感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜
• 认识幸福
什么是幸福？ 什么时候你觉得幸福呢？
请用一句话描绘。
小组合作讨论，然后进行 汇报展示。
• 认识幸福
什么是幸福？ 什么时候你觉得幸福？

讲规范，守纪律主题班会教育目的通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

活动过程1、主持人引入主持甲：同学们老师们，大家好，“讲规范，守纪律主题班会”就要开始了。

主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢？主持甲：这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。

你知道什么是行为规范吗？主持乙：当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。

主持甲：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。

主持乙：好主意。

大家说好不好？请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。

行为规范知识竞赛题一、简答题1、行为规范共分四大部分？2、上下课时同学们应如何做？3、我校的校风是什么？4、我校的学风是什么？5、我校的教风是什么？6、说出五种文明用语7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样？自由发言请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。

讨论题只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。

大家同意吗？（同意），那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响做个文明小公民活动目的：培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。

活动准备：1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。

2．文明章若干个，光荣花若干朵。

活动过程：主持人：“争当文明小公民”主题队会现在开始。

甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。

乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。

甲：最近，党中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。

“让我把幸福告诉你”少先队活动课教学设计活动目标：1、通过活故事引导学生了解什么是幸福。

2、通过活动让学生感受“日常生活中处处存在的幸福”，并从中寻找到幸福。

3、通过对幸福的认识和感受学会和幸福牵手并把幸福传递到身边的每一个人。

活动重点：感受幸福，传递幸福活动形式：故事引入、课件展示、分享交流、歌曲同唱、诗歌朗诵。

活动过程：整个主题班会分为四个活动板块进行：第一板块：《认识幸福》，通过故事引入幸福话题，让学生说说什么是幸福；第二板块：《理解幸福》，通过图片与自身对比，感受到幸福其实就在我们身边；第三板块：《分享幸福》，分享自己的幸福，写出自己的幸福感言，强化对幸福的认识。

第四板块：《传递幸福》通过学生诗歌朗把幸福和爱传递给身边每一个人。

宣布队会课开始，全体队员起立，出队旗，敬队礼。

合唱队歌（齐唱后全体队员请坐）。

活动一：认识幸福通过感人故事引入话题。

主持人：幸福有很多表达的方式，刚才这个故事很让我们感动，可是幸福到底是什么呢？（出示：幸福是什么）你们是怎样理解“幸福”的呢？（学生发言说出自己对幸福的理解，可能会说没有作业，吃了肯德基，穿了新衣服就是幸福。

）【设计意图：由故事导入，把幸福话题带进课堂，为学生创设了一个幸福的氛围，然后引导学生说一说自己对幸福的理解，使学生初步感悟幸福，激发学生继续探究的兴趣。

】活动二：理解幸福主持人：幸福是一个谜。

你让一千个人来回答，就会有一千种答案。

下面我们来看一组图片，看看其他人眼中的幸福。

（出示课件图片）主持人：你从图中看到了什么？之前可能还有很多同学在抱怨，觉得自己不够幸福，看了刚才的图片，你认为你现在幸福吗？（生谈感受）活动三：分享幸福主持人：是啊，相比之下，我们真是太幸福了！其实，幸福就围绕在我们身边。

请你讲一件自己感到幸福的一件事或者谈一谈让你感受到幸福的人。

给大家一分钟的准备时间。

（播放轻音乐）（学生的回答预想：妈妈对自己的关心和照顾，让自己觉得幸福；可以在燎原环境这么好的学校念书，比起贫困地区的孩子，觉得自己更幸福……）大家说得非常好，下面让我们同唱一首歌《我们的生活多么幸福》。

善于感恩拥抱幸福——高二（8）班主题班会课潮州市南春中学谢敏一、导入 1、放《感恩的心》flash 上课之前，请大家欣赏一首歌曲。

（学生欣赏《感恩的心》flash）这首优美的歌曲的名字叫什么？（学生回答） 2、这首歌背后有一段感人的凄美的故事，哪位同学知道呢？（学生讲故事）有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。

她和妈妈相依为命。

妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。

每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。

妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。

在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。

小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。

天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。

她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。

她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。

她以为妈妈太累，睡着了。

就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。

但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。

她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。

妈妈的眼睛为什么不闭上呢？她是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。

于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 过渡：听了这个故事，最让我震撼的是当小女孩发现妈妈已经死了，眼睛却没闭上时，她在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》来表达自己对妈妈的感恩之情，直到妈妈的眼睛闭上。

《幸福的我们》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.了解幸福是什么，如何获得幸福；2.提高幼儿的动手能力和思维能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.提升幼儿的自我认知和自我表达能力。

二、教学内容1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。

三、教学步骤1.导入引导幼儿谈论自己的幸福感受，如吃到自己最爱的水果、玩具等，提问幼儿：“幸福是什么？你们最希望得到什么样的幸福？”通过回答引导幼儿认识到幸福的概念和体验。

2.学习观看《幸福的我们》短片，了解幸福的来源，如开心的心情、好朋友、关心、爱护等，引导幼儿产生对幸福的向往，并进一步了解幸福的内涵和外在表现。

3.实践组织幼儿制作幸福小礼物，如亲手画一幅画、制作一张贺卡等，并鼓励幼儿将小礼物送给亲人、朋友等，分享幸福，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.总结引导幼儿回顾学习内容，通过询问、讨论、展示等方式，了解幼儿的学习收获和成长，同时提醒幼儿如何保持幸福感受，并在生活中传递幸福。

四、教学重点1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。

五、教学方法1.提问引导法：引导幼儿思考、观察、发现，激发幼儿学习兴趣；2.表演短片法：用短片展示幸福的场景和体验，具有强烈的视觉冲击效果，易于幼儿理解和接受；3.实践操作法：通过亲身动手制作小礼物，让幼儿体验幸福的实际操作过程，进一步理解幸福；六、教学评估在教学过程中，教师运用随堂测试、观察评估等多种方式，对幼儿的学习情况进行了评估：1.随堂测试：对幼儿进行简答题的评估，如“什么是幸福？它又是怎样的感觉？”；2.观察评估：对幼儿在实践操作环节的表现进行观察，如动手制作小礼物的合作情况、创意程度等。

七、教学反思1.教学环节设计全面，使幼儿对幸福有了深入了解；2.教学方法灵活多样，让幼儿体验到了幸福的实际操作过程；3.适时通过随堂测试、观察评估等方式对幼儿学习情况进行评估和总结，使教学效果更加明显。

《“爱”在身边》主题班会教案《“爱”在身边》主题班会教案班会目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。

对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。

那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。

因此，通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。

使懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。

班会内容：一、由《一只鸡蛋》引入，主持人宣布班会开始二、女声小组唱《感恩的心》（负责：李美丽）三、亲情故事《母爱，一种让人心痛的爱》（负责：金燕香）讨论（全班）说说心里话（同学发言）四、心里小测验；知识竞赛五、朗读《两个白菜包子》（负责：成元俊）六、录像片断：“爱”在身边七、小游戏八、班主任总结九、合唱《让世界充满爱》（全班）十、宣布班会结束主持人串讲词：音乐声中等待观众的到来方式：多媒体PPT（播放背景音乐，配文章《一只鸡蛋》）一、《一只鸡蛋》引入，主持人宣布班会开始（男）小小的一只鸡蛋，短短的一天时间，我们的同学小心翼翼，还是把它摔得稀烂（女）脆弱的一个生命，漫长的十六个春秋，我们的父母含辛茹苦，抚育我们健康成长（男）五千多个日日夜夜，父母的爱始终与我相随（女）五千多个日日夜夜，我们始终与爱同行（齐）谢谢你们，我的父亲、母亲（女）各位老师、同学们（齐）主题班会《爱在身边》现在开始（男）“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

”（女）孟郊的《游子吟》唱出了一首母爱的颂歌。

下面请欣赏由我班几名女生表演的小合唱：“你来到这个充满爱的世界上”--表演者：李美丽等。

二、女声小合唱：（背景画面：多媒体展示学生自拍的体现“爱”的生活片段）小合唱取材：朴现美、李美丽表演者：李美丽、朴现美、金美英、尹美花、金律玲、韩太花（男）谢谢同学们的表演。

《幸福的我们》是一份以社会教育为主题的大班幼儿教案，旨在培养幼儿园学生的人际交往能力、情感认知和自我意识。

以下是对该教案的详细剖析和阐述。

一、教材分析《幸福的我们》作者所写的含义深刻，内容丰富，重点突出的教育故事，这些故事以面对现代社会的普遍问题为背景，通过优秀的大班社会教育案例，帮助有志于提高可持续发展意识的幼儿园教育工作者更好地实现他们的教育目标。

本教案选材优良，篇目主次分明，渗透情感教育时节，饱满贴切，使幼儿内心深处产生共鸣，做到了边学边感，达到了德育与智育的有机融合。

二、教育目标1、情感目标：引导幼儿发现生命的美好，感悟社会的温馨、和平、自由和博爱，培育爱、尊重、感恩和关爱他人的情感，帮助幼儿建立正确的人生观和人际关系，并在日常生活和学习中实践。

2、智力目标：在有目的的学习和活动中，提供丰富的知识和信息，调动幼儿的思维、观察、表达等能力，培养幼儿的探究精神和创新意识。

3、行为目标：培养幼儿积极的兴趣和正确的行为方式，教会他们尊重和处理人与人之间的关系，学会面对挫折和困难的方法，并学习面对生活中的重要事件和人际关，逐渐独立和自主。

三、教学目标1、本教案适用于大班幼儿。

2、通过有趣生动的故事、游戏和体验情境等教学方式，引导幼儿学习关于人际交往、情感认知和自我意识的相关知识。

3、通过体验场景搭建的方式，让幼儿在学习中主动表现，例如说“幸福的我们”、“懂得爱”、”感恩有你”等场景，能够让幼儿们在其中得到真正的情感体验，体验生活的乐趣，培养正常的情感情绪。

四、教学步骤第一步：引入1、教师通过文字、图片或视频等方式介绍教育故事的主题和教学内容。

2、让幼儿表达自己对主题的理解。

第二步：主体部分1、通过游戏、绘画、观察、表演、角色扮演等活动形式，让幼儿学习知识和技能。

2、让幼儿体验和分享学习。

3、引导幼儿对学习的认识和理解。

第三步：总结1、教师讲解或幼儿表达对学习的感受和认识。

2、帮助幼儿深化对故事或材料的理解和运用。