答案：2016年秋季《心理学》期末考核

国家开放大学电大本科《心理学》期末试题及答案关建字摘要：学生，知觉，策略，思维，课堂，语言，情绪，过程，学习，教师竭诚为您提供优质文档，本文为收集整理修正，共4页，请先行预览，如有帮助感谢下载支持国家开放大学电大本科《心理学》期末试题及答案（试卷号：1293）一、选择题（每个3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）1.（）现象是客观存在的，与注意品质的好坏关系不大。

A.注意的稳定性C.注意的起伏B.注意的分配D.注意的转移2.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）。

A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限3.从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（）oA.感觉一知觉一表象B.编码一存储一提取C.存储一编码一提取D.感觉一知觉一思维4.感知过的事物不在面前时，而在头脑中出现客观事物形象的过程叫做（）A.想象B.再认C.回忆D.表象5.创造性思维的特征包括（）oA.新颖性B.流畅性C.灵活性D.精致性6.以下属于投射测验的是（）。

A.艾森克人格问卷B.罗夏墨迹测验C.主题统觉测验D.卡特尔16种人格因素问卷7.下列行为中，属于亲社会行为的是（）oA.从众B.合作C.竞争D.捐赠8.下列因素中，哪些能够影响人际吸引？（）A.相似性B.互补性C.差异性D.熟悉性9.下列活动中，哪些容易出现沉浸体验？（）oA.运动B.逛街C.做家务D.从事自己喜欢的活动10.增进幸福感的有效策略中包括（）。

A.与自己的大家庭保持频繁来往C.保持和大白然的亲密接触B.让自己变得更加富有D.提高自己的社会地位二、名词解释（每小题5分，共20分）11认知：是指人们获取知识和运用知识的过程.或信息加I：的过程•这是人的心理的最基本的过程。

它包感觉、知觉、记忆、想像、思维和言语等。

12.组块：是指在信息编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。

13模仿能力：指通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能.然后以相同的方式做出反应的能力。

最新精选大学心理学期末考核题库完整版358题含标准答案引言：心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学，对于现代大学生来说，心理学是一门必修课程。

期末考核是对学生所学知识的总结与检验，为了帮助广大学子提高心理学成绩，我们精心整理了一份完整版的大学心理学期末考核题库，包括358道题目，并附有标准答案。

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第一章：基础概念与理论1. 什么是心理学？答案：心理学是研究人类思维、情感和行为的科学。

2. 心理学的分支领域有哪些？答案：社会心理学、发展心理学、认知心理学、临床心理学等。

3. 请简述行为主义心理学的核心观点。

答案：行为主义心理学认为心理现象可以通过行为来观察和解释，重点关注环境对行为的影响。

4. 认知心理学主要研究什么？答案：认知心理学主要研究思维、学习、记忆、感知等认知过程。

5. 请简述社会认知理论的核心观点。

答案：社会认知理论认为人们对自己和他人有一系列认知，以此来解释和预测人类行为。

第二章：发展心理学6. 幼儿期和青少年期是人类发展的哪两个重要时期？答案：幼儿期和青少年期是人类生命周期中的两个重要发展阶段。

7. 列举三个影响个体发展的因素。

答案：遗传、环境和个体的实践经验。

8. 什么是认知发展？答案：认知发展指人类在思维、学习和解决问题等方面的能力随着年龄增长而发展的过程。

9. 请简述语言发展的关键阶段。

答案：语言发展主要经历听觉预期、婴儿啼声和婴儿言语三个关键阶段。

10. 乖戾行为是何时开始出现的？答案：乖戾行为通常在儿童时期开始出现。

第三章：认知心理学11. 什么是记忆？答案：记忆是指将信息在大脑中进行存储和再现的心理过程。

12. 请简述工作记忆的主要特点。

答案：工作记忆是一种临时性的存储系统，用于处理当前的思维任务，并具有容量限制。

13. 列举三种记忆的分类。

答案：感性记忆、短时记忆和长时记忆。

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《心理学》题库及答案一一、选择题（每小题3分，共30分，含单选和多选，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．格式塔心理学派的代表人物是( )。

A．弗洛伊德 B．魏特墨C．考夫卡 D．苛勒2．根据活动任务的要求，有意识地主动地把注意从一个对象转移到另一个对象称为 ( )A．注意的稳定性 B．注意的分心C．注意的转移 D．注意的分配3．我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为( )。

A．动景运动 B．诱发运动C．自主运动 D．真实运动4．( )属于深度知觉的单眼线索。

A．线条透视 B．相对大小C．辐合 D．遮挡5．语言的基本语音单元是( )。

A．短语 B．音位C．语素 D．单词6．支持语言获得的后天学习论的研究者是( )。

A.巴甫洛夫 B．乔姆斯基C．班杜拉 D．斯金纳7．提出自我效能感这一概念的是( )。

A．班杜拉 B．德韦克C．德西 D．韦纳8．独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的( )特征。

A.态度 B．意志C．情绪 D．理智9．有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出。

一、名词解释1、学习动机学习动机是激发个体学习活动、维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向某一目标的内部动力系统。

学习动机与学习活动可以相互激发、相互加强。

2、学习迁移凡是一种学习是一种学习的基础，或者一种学习对另一种学习起促进作用现象都属于学习迁移。

一种学习对另一种学习产生的促进作用，称为“正迁移”；一种学习对另一种学习产生干扰作用，称为“负迁移”。

3、遗忘记忆保持的最大变化就是遗忘，遗忘和保持是矛盾的两面。

记忆的内容不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误，就是遗忘。

4、自我意识自我意识（self-consciousness）是指个人对自己的意识，即个人对于自己这个主体的认识和理解，是对自己的动作或行为所采取的决定、逻辑推断、生活体验等组织、调节与控制。

它使自己整个心理活动系统作为一个能动的主体与周围现实发生相互作用。

自我意识是意识的一个重要方面，是意识的核心部分。

5、社会助长社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。

与社会助长相反，如果别人在场或与别人一起活动，造成了行为效率的下降，就称为社会惰化或社会干扰。

6、社会惰化社会惰化，也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。

7、群体极化群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平，加强到具有支配性地位的现象。

8、从众从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态，即在知觉、判断、信仰以及行为上表现出与群体中多数人一致的现象。

9、模仿模仿是指个体在没有外界控制的条件下，受到他人行为的刺激的影响，而引起一种与他人的行为类似的行为。

10、集体凝聚力集体凝聚力是集体对成员的一种吸引力，也就是集体成员愿意留在集体中的倾向。

集体凝聚力对集体的存在和活动有着非常重要的作用。

秋季大学教育学专业心理学考试考试卷（含答案）考试须知：1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

姓名：________考号：________一、填空题（共5小题，每题4分，共20分）1、性格开朗、乐观、坚强、自信的人，挫折承受力强；性格孤僻、懦弱、内向、心胸狭窄的人，挫折承受力低。

当人们对某样东西享有浓厚的兴趣，一心钻研，在别人看来很苦的事,他们却乐在其中，挫折承受力就___________。

【参考答案】：强2、不仅在不同的地区，有不同的语言和_______,就是在同一地区，不同的社会阶层，不同年龄的人之间都会有特殊的词汇来表达其独特的感情，使另一阶层或不同年龄的人难以理解。

【参考答案】：方言3、情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，如情绪的动力性、机动性、强度和紧张度等。

这些特征的变化幅度具有两极性，即存在两种对立的_________。

【参考答案】：状态4、所谓挫折承受力，是指个体在遭遇挫折情境时，能否经得起打击和压力，有无摆脱和排解困境而使自己避免心理与行为失常的一种_____________。

【参考答案】：耐受能力5、物质与物质之间的交流需要建立一定的___,无论其是否相关。

而两个非相关的物质要建立联系就必须采用一定的方式。

而语言沟通是采用一套具有统一编码解码标准的声音（图像）指令输出，从而使得生物（人）与生物（人）获得沟通。

【参考答案】：联系二、选择题（共5小题，每题4分，共20分）1、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续状态。

这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。

A.不可遏制性B.活泼型C.方向性D.抑郁型【参考答案】：C2、罗伯特?斯腾伯格提出了智力的三（），认为智力包括三个部分一一成分、经验和情境。

《心理学》期末作业考核(满分100分)一、名词解释（每题5分，共20分）1、知觉定势：发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，这种现象叫知觉定势2、注意的指向性：心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。

表现出人的心理活动具有选择性。

3、语义记忆：以概念，判断，推理等为形式以事物的关系及事物本身的意义和性质为内容的记忆。

4、表象：人脑中出现已感知过的事物的形象。

想象：人脑对已有表象经行加工改造而创造出新形象的过程。

二、简答题（每题10分，共40分）1、简述心理测量的基本要求。

答:使用心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和测验的效度。

信度是指一个测验的可靠程度。

效度是指一个测验有效地测量了所需要的心理品质。

另一个要求是测验的标准化。

2、简述人格的基本特征。

答：独特性、稳定性、整合性、功能性、3、动机的分类。

答：（一）生理性动机与社会性动机。

（二）有意识的动机与无意识的动机。

（三）内在动机与外在动机。

（四）原始动机与习得动机。

4、现代的几种认知理论。

答：期待价值理论，动机归因理论，自我动效理论，成就耳目理论。

情绪的认知理论：（一）阿诺德的“评定一兴奋”说（二）沙赫特的两因素情绪理论三、论述题（每题20分，共40分）1、阐述现代特质理论？答：近年来，一些研究者在人格的理论建模上形成了比较一致的共识，提出了几种有代表性的现代人格特质理论。

高德伯格称之为人格心理学中的“一场静悄悄的革命”。

（1）“三因素模型”。

艾森克依据因素分析方法提出了人格的三因素模型。

这三个因素是：①外倾性，它表现为内、外倾的差异；②神经质，它表现为情绪稳定性的差异；③精神质，它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。

（2）“大五”人格因素理论。

塔佩斯等运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了分析，发现了5个相对稳定的因素。

以后许多学者进一步验证了“五种特质”的模型，形成了著名的大五因素模型。

期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1．第二性征：是指非生殖器官，而可以用来分辨一个物种的性别的特征。

2．焦虑：是人类在与环境作斗争及生存适应的过程中发展起来的基本人类情绪3．自我意识：是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。

4．性别角色：是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相适应的行为模式。

5．他律：狭义来说，他律指非自愿地执行涵盖道德标准、法律体系（包括惩治和预防）和其他社会规范。

广义来说，他律为除本体外的行为个体或群体对本体的直接约束和控制。

二、判断改错（每题6分，共30分）1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。

答：正确。

按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。

2．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。

答：错。

矛盾动荡性改为矛盾的闭锁性。

3．俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。

答：错。

将“就不会发生改变”改为“不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响”4．性教育就是性知识教育。

答：错。

将“就是知识教育”改为“不仅是知识教育，而且是人格教育”5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。

答：错。

将“性别角色同一性”改为“对性别角色的认同”三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。

答：答：是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。

它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。

其优点在于它可以对群体和个体发展提供更准确的数据，因为所有的被试都有相近的生活体验。

期末作业考核《小学教学心理学》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分）1、小学生学习活动的特殊性表现在哪些方面？答：（1）学习成为小学生的主导活动。

（2）学习成为小学生的一种社会义务，具有一定的强制性。

（3）小学生的学习任务是明确而特定的。

2、小学生学习态度的特点如何？答：我国到达入学年龄的儿童，一般都有认真学习的愿望和要求。

他们每天怀着自豪而又好奇的心情，背着书包来到学校。

他们上课认真听讲，按照老师的要求按时完成作业。

如果偶尔因病不能上学，许多小学生是很难过的。

但是，并非所有的小学生都具有正确的学习态度。

实际上，小学生的学习态度是多种多样的。

一些儿童喜欢上学，不是为了学习，而是被学习以外的一些活动所吸引。

一些小学生还保留着学前儿童的特点，把游戏和学习混在一起，对学习仍然抱着游戏的态度。

一些小学生对学习抱着应付的态度，不愿按老师的要求进行学习，听课时三心二意，不主动回答老师提出的问题，不按时完成作业或应付了事。

这些儿童还没有形成对待学习应有的正确态度。

3、简述皮格马利翁效应答：、皮格马利翁效应又叫罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

皮格马利翁（Pygmalion）是古希腊神话中的一个主人公的名字，相传他是塞浦路斯国王，善雕刻。

他对自己用象牙雕刻的少女产生了爱恋之情，由于他热诚的期望竟使这座少女雕像变成了真人而与他结为伴侣。

美国心理学家罗森塔尔和雅克布森开始对这一现象进行了试验研究，于1968年发表了研究成果《课堂中的皮格马利翁》一书，他们在奥克学校（Oak School）所作的一个实验中，先对小学1至6年级的学生进行一次名为“预测未来发展的测验”实为智力测验。

然后，在这些班机中随机抽取约20％的学生，并让教师认识到“这些儿童的能力今后会得到发展的”，使教师产生对这一发展可能性的期望。

8个月后又进行了第二次智力测验。

结果发现，被期望的学生，特别是一、二年级被期望的学生，比其他学生在智商上有了明显的提高。

期末作业考核
《小学生心理咨询》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、小学生心理咨询
答：小学生心理咨询即专指面向学生的心理咨询。

狭义的小学生心理咨询是指学校内的心理咨询人员对
于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。

2、自我开放
答：自我开放（自我暴露、自我揭示）是指咨询教师说出自己的情感、思想、经验及生活等与来访学生
共同分担或分享。

3、精神分析疗法
答：精神分析疗法就是通过各种技巧和方法，把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖
掘潜意识的心理过程将其招回到意识范围内，使来访者真正了解症状的真实意义，以便使症状消失。

4、被观察者效应
答：被观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望
的行为。

二、简答题（每题10分，共40分）
1、简述一下小学生道德心理训练方法。

答：1、道德法庭。

此方法着眼于道德评价能力的培养。

道德评价能力是根据道德标准对某个行为做出是非善恶评价的能力。

它是道德行为的基础，可以通过练习得到提高。

2、同情感练习。

同情感是指由别人的情感而引起的共鸣体验。

道德水平较高的人具有较强的同情感。

期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1．观察学习答:观察学习也称替代学习，是班杜拉理论中的一个基本概念，其义是指学习者通过观察他人(榜样) 所表现出的行为及其后果而进行的学习。

2．形象记忆答:形象记忆是指以感知过的事物的具体形象为内容的记忆，它具有鲜明的直观性。

3．自我概念答:自我概念是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。

4．同伴关系答:同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

5．心理咨询答:心理咨询是指心理咨询者通过和来访者的商谈、讨论、劝告、启发和教育，帮助他们解决各种心理困惑和心理障碍，以便他们更好地成长，提高适应能力，增进心身健康。

二、判断改错（每题6分，共30分）1．在瓦龙看来，青少年期是一个主观性或个性的时期。

答:错误。

按照瓦龙的观点，青少年期应该是客观性的时期。

2．从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快。

答:正确。

从婴儿期到青少年期，随着年龄的增长，脑电频率逐渐加快3．气质是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

答:错误。

性格是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。

4．性变态包括性意识障碍、性指向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

答:错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

5．品德形成的第一步是道德意识的形成。

答:错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。

答:错误。

性变态包括性取向障碍、性偏好障碍和性身份障碍。

2．简述斯皮尔曼智力二因素论的主要内容。

答:斯皮尔曼智力二因素论的主要内容如下：英国的心理学家斯皮尔曼在1904年提出智力的二因素论，他认为智力由两种因素构成：一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。

期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力答：所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。

2.暗适应答：暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的时间过程。

3.图式答：图式是关于物体、人和情境的概念框架或知识群。

图式是对你所体验的环境结构进行综合概括的编码的“知识包”4.情景记忆答：情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。

二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。

答：实验法。

在控制或创设条件下对某种心理现象进行观察的方法。

实验法可分为实验室实验法和自然实验法。

优点：1，严格控制实验条件可揭示因果关系；2，可重复检验；3，数量化指标明确。

缺点：1，严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；2，会受到实验者、外部环境的多种影响；3，被是处在这种情境中，意识到自己在接受实验可能干扰实验结果的客观性，并影响到将实验结果应用于日常生活；4，对研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。

相关法，相关研究是一种特殊的非实验性研究，当无法操纵自变量时，我们使用相关研究。

优点：1，有利于我们预测变量之间的关系，提出假设；2，相关研究更接近于生活实际。

缺点：对变量的控制不多，不能揭示因果关系。

2.可以从哪些方面来理解意识。

答：(1)意识是一种觉知。

(2)意识是一种高级的心理官能。

(3)意识是一种心理状态。

3.简答概念的种类。

答：概念可以从不同的角度进行分类。

1.具体概念和抽象概念根据概念所包含的属性的抽象与概括程度，概念可分为具体概念和抽象概念。

按事物的指认属性形成的概念称为具体概念。

按事物的内在、本质属性形成的概念称为抽象概念。

2．合取概念、析取概念和关系概念根据概念反映事物属性的数量及其它们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。

合取概念是根据一类事物中单个或多个相同属性形成的概念。

这些属性在概念中必须同时存在，缺一不可。

2016年秋季电大心理学形成性考核册1—4答案(全)心理学形成性考核册答案1—4心理学作业11.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。

2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。

3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。

4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。

根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

5．意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。

6．注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

7．催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。

8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。

外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。

9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。

10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

11．韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。

似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。

13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。

当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。

14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视（3）意识使人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为。

（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构他们的意识内容。